KUALIFIKASI: “NAMA SAYA ISTIMEWA DAN UNIK”

YO. TUJUAN PEMBELAJARAN:

KOMPETENSI DAN APA YANG AKAN MEMBERI
KE. KINERJA
KEMAMPUAN KITA BUKTI BELAJAR?
PS BANGUN IDENTITAS ANDA - Kenali minat, preferensi, - Kenali namanya, ciri-
- Dia menghargai karakter mereka karakteristik cirinya.
dirinya sendiri. dan kualitas fisik,
- Atur sendiri emosi membedakannya dari yang
Anda. lain melalui kata-kata atau
tindakan.
PENDEKATAN TRANSVERSAL SIKAP ATAU TINDAKAN YANG DAPAT DIOBATI
Orientasi fokus pada kebaikan Ia berusaha agar pengetahuan, nilai, dan pendidikan adalah
bersama aset yang kita semua bagikan, mempromosikan hubungan
solidaritas di masyarakat.

II. PENGEMBANGAN KEGIATAN

SUMBER
AWAL
DAYA

MOTIVASI : Dialog

- Guru meletakkan selembar kertas yang di atasnya semua nama anak direkatkan
pada penahan kertas kecil berwarna termasuk milik guru.

PAOLA LUIS DANIEL

KRISTAL
PEMEN
ANG
LILIANA NOELIA
ALVARO

- Dia bertanya kepada mereka apa yang mereka lihat di flipchart.

- Guru menyanyikan sebuah lagu dan menyebutkan namanya dari flipchart.
- Lagu: namaku (nada negara)
Dimana
dimana
dimana namaku
Saya tahu saya tahu

- Kami mengusulkan kepada anak-anak bahwa kami akan mulai dengan para
gadis, kami bernyanyi dan di akhir lagu setiap gadis mengenali namanya dan
 mengeluarkannya dari selembar kertas dan membawanya ke tempatnya.
- Kemudian bersama anak-anak kami mencicipi lagunya dan kemudian mereka
menggambar nama mereka.
- Jelaskan kepada kami bahwa nama itu memiliki kepentingan khusus bagi kita
masing-masing. Mereka memanggil kami dengan nama, menemukan kami,
mengenali kami, dll.
- Kami mengumumkan tujuan sesi kami : Kami mengenali dan menghargai
nama kami.
SUMBER
PERKEMBANGAN
DAYA

MASALAH: PENGENAL
- Bagaimana jika mereka tidak punya nama? Pentingkah punya nama?
- Apakah Anda tahu siapa yang memberi mereka nama itu?
- kami bertanya apa yang bisa kami lakukan untuk mengenali nama kami.

PENCARIAN INFORMASI:

- Kami meminta mereka untuk melihat nama mereka di kartu yang diberikan
kepada mereka dan menghitung berapa huruf yang ada di dalamnya.
- Kemudian kami meminta mereka untuk memeriksa setiap huruf dengan jari
mereka.
- Kemudian mereka pergi dengan warna mereka.
- Kami memotivasi dan membantu jika ada anak yang membutuhkan untuk
menuliskan namanya
- Kami kembali ke kelas dan memberi mereka sebuah kartu agar mereka
dapat memotong huruf dari nama mereka dan menempelkannya di setiap
kotak. Identifikasi apakah nama mereka panjang atau pendek, ada
hurufnya.
PERJANJIAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN:

- Kami duduk dalam pertemuan dan mendiskusikan apa yang kami pelajari.
- Kami sudah mengenali nama kami dengan huruf apa yang dimulai, apakah
panjang atau pendek
- Anak laki-laki dan perempuan menyadari bahwa memiliki nama itu penting,
seperti halnya mengetahui cara menulisnya.
- Anak-anak setuju untuk menulis nama mereka untuk meletakkannya di
loker tempat mereka menyimpan perbekalan.
- Sekarang kami pulang dan 'menanyakan kepada orang tua kami sejarah Nama
nama kami. Siapa yang memakainya dan mengapa?
Warna

kartu-kartu.