RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Nomor : 8.1

SMP/MTs : SMPN 5 Panggang Kab. Gunungkidul

Kelas/Semester : IX /2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jenis Teks : Teks fungsional pendek
Aspek/ Skill : Listening
Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan,@ 2 x 40 manit )

A Standar Kompetensi 2 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan

monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
B Kompetensi Dasar 2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
C Indikator 1. merespon gambaran umum teks lisan fungsioanl pendek
2. merespon tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek
3. merespon informasi tertentu dalam teks lisan fungsional pendek
4. merespon informasi rinci tersurat teks lisan fungsional pendek
5. merespon informasi tersirat teks lisan fungsioanl pendek
6. merespon makna kata dalam teks lisan fungsional pendek
7. merespon rujukan kata dalam teks lisan fungsional pendek
D Tujuan Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
Pembelajaran Merespon berbagai informasi yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek.
E Materi Teks fungsioanl pendek berupa
Pembelajaran 1) Oral short message
2) Oral label

F Metode : the modified three stage listening

Pembelajaran
G Langkah-langkah :
Kegiatan
Pertemuan 1 ( pertama)
Nilai
TM/ PT/
No Kegiatan Karakter
KMTT
A Pendahuluan
1. Mengucap salam dan tegur sapa
2. Mengecek kehadiran siswa Religius
3. Menanyakan pelajaran yang lalu TM Ramah
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
5. Mengkomunikasikan cakupan materi dan garis besar
kegiatan
 B Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa mencari makna kata-kata sulit dalam teks short Mandiri
message yang disediakan guru. Kerja keras
2. Membahas berbagai hal terkait jenis teks fungsional Serius
pendek: short message TM Kreatif
3. Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks Rasa ingin
fungsional : short message tahu
4. Mendengarkan teks fungsional yang dibacakan guru Cermat
5. Menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks.
Elaborasi
1. Guru menjelaskan berbagi hal terkait dengan teks
fungsional short message lisan & berbagai makna gagasan.
2. Guru memberikan contoh melakukan monolog teks short
message dan siswa menyimak dengan cermat Serius
3. Secara kelompok siswa mendiskusikan kosakata, tata TM Kerjasama
bahasa, noun phrase, dan istilah-istilah yang digunakan Tanggungg
dalam teks short message. jawab
4. Guru memberikan contoh-contoh teks sejenis untuk Cermat
didiskusikan dalam kelompok.
5. Melalui perwakilan kelompok, siswa melakukan monolog
di depan kelas.
6. Guru dan kelompok lain memberi komentar dan penilaian
Konfirmasi
1. Guru memberi komentar atas penampilan masing-masing Serius
kelompok Kerjasama
2. Guru memberi reward kelompok terbaik. Semua siswa TM Tanggungg
memberikan applus. jawab
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi dan menyimpulkan Cermat
materi yang dipelajari.
C Penutup
1. Guru memberi tugas mencari makna kata-kata sulit yang PT Religius
digunakan dalam teks fungsional: iklan & waning Ramah
2. Guru memotivasi siswa untuk belajar di rumah TM
3. Salam penutup

Pertemuan 2 ( kedua)
TM/PT Nilai
No Kegiatan /KMT Karakter
T
A Pendahuluan
1. Mengucap salam dan tegur sapa
2. Mengecek kehadiran siswa TM Religius
3. Menanyakan pelajaran yang lalu Ramah
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
 5. Mengkomunikasikan cakupan materi dan garis besar
kegiatan
B Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa mencari makna kata-kata yang sering digunakan Mandiri
dalam lisan label Rasa ingin
2. Membahas berbagai hal terkait jenis teks lisan fungsional tahu
pendek: label TM Kerja keras
3. Membahas tujuan komunikatif dan ciri-ciri kebahasaan teks Disiplin
lisan fungsional pendek label Bekerjasama
4. Siswa merespon teks yang dibaca guru dan menjawab cermat
pertanyaan terkait dengan isi teks.
Elaborasi
1. Guru memberi contoh monolog teks label, siswa menyimak
dan mengidentifikasi ciri teks.
2. Guru memberi penjelasan tentang kosakata, tata bahasa,
noun phrase, dan istilah-istilah yang digunakan dalam teks
lisan label. Antusias
3. Guru memberikan beberapa contoh model teks-teks TM Rasa ingin
fungsional sejenis yang lain. tahu
4. Secara kelompok, siswa mendiskusikan teks-teks tersebut Cermat
dan berlatih melakukan monolog. Kreatif
5. Perwakilan kelompok yang dipilih secara acak Kerjasanma
mempresentasikan monolog di depan kelas,
6. Guru dan kelompok yang lain memberikan komentar dan
penilaian.
Konfirmasi
1. Guru memberi komentar atas penampilan masing-masing Semangat
kelompok Cermat
2. Guru memberi reward kelompok terbaik. Semua siswa TM disiplin
memberikan applus.
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi dan menyimpulkan
materi yang dipelajari.
C Penutup
1. Siswa memberi tugas mencari advertisemet, invitation dan KMTT Religius
announcement Ramah
2. Guru memotivasi siswa untuk belajar di rumah TM
3. Salam penutup

H. Sumber Belajar
a.Gambar-gambar yang relevan
b.Authentic texts: label of product and screenshot WA/Kakaotalk/FB messanger

H. Penilaian
a. Teknik : Tes lisan
b. Bentuk : pertanyaan lisan
 c. Contoh Instrumen :
d. Kisi-kisi

No Indikator Teknik Bentuk Jumlah No. Ket.

soal Soal SK/KD
Merespon gambaran umum teks
Tes
1 fungsional lisan berbentuk short PG 2 1,5 9.2.1.
tulis
message dan label
9.2.1.
Merespon tujuan komunikatif teks Tes 1
2 PG 2
lisan short message dan label tulis
Merespon makna teks short message Tes
3 PG 1 8 9.2.1
dan label tulis
Merespon informasi tertentu teks Tes
4 PG 1 6 9.2.1.
fungsional short message dan label tulis
Merespon informasi rinci tersurat teks Tes
5 PG 2 3,7 9.2.1.
short message dan label tulis
Merespon informasi tersirat dalam Tes
6 PG 1 9 9.2.1.
short message dan label tulis
Merespon makna kata yang terdapat Tes
7 PG 1 4 9.2.1.
daalam teks short message dan label tulis
Merespon rujukan kata dalam teks Tes
8 PG 1 10 9.2.1.
iklan, short message dan label tulis

Pedoman Penilaian
a. Setiap soal dijawab benar mendapat skor 1
b. Skor maksimal 1 x 10 = 10
c. Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 = 100
Skor Maksimal
Panggang, Januari 2017
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Punidi,S.Pd.,MM Laily Amin Fajariyah, M.Pd

NIP.19630201 198903 1014 NIP.19861021 201001 2 014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) Nomor : 8.2.

SMP/MTs : SMP Negeri 5 Panggang

Kelas/Semester : IX /2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jenis Teks : Procedure dan report
Aspek/ Skill : Listening
Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan,@ 2 x 40 manit )

A Standar Kompetensi 8 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan

monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
B Kompetensi Dasar 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
narrative dan report.
C Indikator 1.Merespon gambaran umum dari sebuah teks lisna narrative
dan report pendek
2.Merespon tujuan komunikatif teks lisan narrative dan report
3.Merespon informasi tertentu yang terdapat dalam teks lisan
narrative dan report pendek

D Tujuan Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

Pembelajaran Merespon berbagai informasi yang terdapat dalam teks lisan
procedure dan report.
E Materi 1. Video untuk teks narrative dan report berjudul
Pembelajaran The golden egg
Lizard
F Metode : The modified three stage listening
Pembelajaran
:
G Langkah-langkah
Kegiatan
Pertemuan 1 ( pertama)narrative
TM/ Nilai
No Kegiatan PT/ Karakter
KMTT
a Pendahuluan Religius
1. Mengucap salam dan tegur sapa TM Ramah
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Menanyakan pelajaran yang lalu
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
 5. Mengkomunikasikan cakupan materi dan garis besar TM
kegiatan
b Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa mencari mengunduh 2 video berupa 1 cerita local dan KMTT Mandiri
1 cerita internasional dan mengumpulkannya ke guru. Kerja keras
2. Siswa berkelompok dalam jumlah 4/5. Rasa ingin
3. Siswa melihar video The golden Egg. Kemudian secara TM tahu
berkelompok menuliskan kata-kata yang mereka dengar Bekerjasama
dalam video. Kreative
Elaborasi
1. Secara berkelompok, siswa menuliskan kembali cerita yang Antusias
mereka lihat dengan bantuan kata-kata kunci dan pemahaman Rasa ingin
mereka. tahu
2. Siswa menempelkan pekerjaan mereka di depan kelas. Cermat
Kreatif
TM Kerjasanma
Konfirmasi
1. Siswa saling mengamati hasil karya kelompok lain (gallery Semangat
walk) Cermat
2. Guru memberi komentar atas penampilan masing-masing disiplin
kelompok TM
3. Guru memberi reward kelompok terbaik. Semua siswa
memberikan applus.
4. Siswa bersama guru melakukan refleksi dan menyimpulkan
materi yang dipelajari.
c Penutup
1. Guru memberi tugas mencari makna kata-kata sulit yang Religius
terdapat dalam teks procedure yang ditunjuk guru PT Ramah
2. Guru memotivasi siswa untuk belajar di rumah
3. Salam penutup

Pertemuan 2 ( kedua)  report Lizaard

TM/ Nilai
No Kegiatan PT/ Karakter
KMTT
a Pendahuluan Religius
1. Mengucap salam dan tegur sapa Ramah
2. Mengecek kehadiran siswa TM
3. Menanyakan pelajaran yang lalu
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
5. Mengkomunikasikan cakupan materi dan garis besar
kegiatan
b Kegiatan Inti
Eksplorasi
 1. Siswa mencari mengunduh 2 video berupa 1 report hewan KMTT Mandiri
dan 1 report kejadian alam dan mengumpulkannya ke guru. Kerja keras
2. Siswa berkelompok dalam jumlah 4/5. Rasa ingin
3. Siswa melihar video Lizard. Kemudian secara berkelompok TM tahu
menuliskan kata-kata yang mereka dengar dalam video. Bekerjasama
Kreative
Elaborasi
1. Secara berkelompok, siswa membuat mindmap berdasarkan Antusias
cerita/video lizard yang mereka tonton. Rasa ingin
2. Secara berkelompok, siswa menuliskan kembali cerita tahu
tentang lizard yang mereka lihat dengan bantuan kata-kata Cermat
kunci dan pemahaman mereka. Kreatif
3. Siswa menempelkan pekerjaan mereka di depan kelas. TM Kerjasanma
Konfirmasi
1. Siswa saling mengamati hasil karya kelompok lain (gallery Semangat
walk) Cermat
2. Guru memberi komentar atas penampilan masing-masing disiplin
kelompok TM
3. Guru memberi reward kelompok terbaik. Semua siswa
memberikan applus.
4. Siswa bersama guru melakukan refleksi dan menyimpulkan
materi yang dipelajari.
c Penutup
1. Guru memberi tugas mencari makna kata-kata sulit yang Religius
terdapat dalam teks procedure yang ditunjuk guru PT Ramah
2. Guru memotivasi siswa untuk belajar di rumah
3. Salam penutup
H. Sumber Belajar
Encyclopedia hewan (website)
Youtube.com
I. Penilaian
a. Teknik : Tes tulis
b. Bentuk : pertanyaan tulis
c. Contoh Instrumen :
KISI-KISI
Disajikan video tentang cerita rakyat (narrative) dan hewan (report) siswa dapat menangkap
makna teks dan mengungkapkannya kembali dalam tulisan mereka.

Panggang, Januari 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Punidi,S.Pd.,MM Laily Amin Fajariyah, M.Pd

NIP.19630201 198903 1014 NIP.19861021 201001 2 014