RPP Recount

RPP untuk IPK 3.7dan 4.
Sekolah SMK NEGERI 1 BANYUMAS

Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 45’ X 3 (1 Tatap Muka)
Tujuan Pembelajaran KD 3 KD 4
1. Melalui diskusi dan 3.7 Menganalisis fungsi sosial, 4.7 Menyusun teks recount
pengamatan, peserta didik struktur teks, dan unsur lisan dan tulis, pendek dan
mampu menentukan beberapa kebahasaan beberapa teks sederhana, terkait
teks khusus dalam cerita masa recount lisan dan tulis dengan peristiwa/pengalaman, dengan
lalu (recount) terkait kegiatan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial,
sekolah. informasi terkait struktur teks, dan unsur
2. Melalui diskusi dan peristiwa/pengalaman sesuai kebahasaan, secara benar dan
menggali informasi, peserta dengan konteks sesuai konteks
didik mampu menerapkan penggunaannya
beberapa teks khusus dalam IPK 3 IPK 4
cerita masa lalu (recount) 3.7.1. Menentukan beberapa 14.7.1. Mengedit teks recount
terkait kegiatan sekolah. teks khusus dalam cerita masa lisan dan tulis, pendek dan
3. Setelah berdiskusi dan lalu (recount), dengan sederhana, terkait
berlatih, peserta didik mampu memberi dan meminta peristiwa/pengalaman.
menganalisis fungsi sosial, informasi terkait kegiatan 4.7.2. Menyusun teks recount
struktur teks dan unsur sekolah/tempat kerja. lisan dan tulis, pendek dan
kebahasaan beberapa teks 3.7.2. Menerapkan beberapa sederhana, terkait
khusus dalam bentuk teks khusus dalam bentuk peristiwa/pengalaman.
cerita/kejadian di masa lampau. cerita masa lalu (recount),
4. Disediakan situasi, peserta dengan memberi dan meminta
didik mampu mengedit teks informasi terkait kegiatan
recount terkait sekolah/tempat kerja.
peristiwa/pengalaman masa 3.7.3. Menganalisis fungsi
lalu. sosial, struktur teks dan unsur
5. Dengan menggunakan kebahasaan beberapa teks
informasi tentang jenis teks khusus dalam bentuk
recount, peserta didik mampu menceritakn kejadian di waktu
menyusun teks pendek terkait lampau (recount), dengan
peristiwa/pengalaman. memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja.
Materi Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks yang
Pembelajaran menceritakan masa lalu (recount).
Model: L Pertemuan 1
Cooperative Learning (jigsaw) Langkah Pembelajaran:
1. Menyampaikan tujuan
Produk: • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran KD 3 dan 4.
Teks pendek • Guru juga menyampaiakn tujuan dari metode jigsaw yang
akan mereka lakukan.
Deskripsi: • Peserta didik menyimak dengan seksama
Peserta didik secara 2. Menyajikan Informasi
berkelompok membuat teks  Peserta didik menyimak tayangan berupa informasi tentang
pendek tentang pengalaman jenis-jenis teks recount, fungsi sosial, struktur teks dan unsur
masa lalu kebahasaannya.
Alat, Bahan, • Peserta didik juga diminta untuk mencari rujukan dari sumber
Media: lain tentang teks recount.
LCD, Laptop, whiteboard,
bahan tayang (PPT), Video 3. Membentuk Kelompok
- Buku 21st Century of • Guru membentuk kelompok sesuai dengan jumlah siswa di
English for SMK, English kelasnya menjadi kelompok dengan 4 sampai 6 anggota tim.
Forward for SMK Erlangga, • Masing-masing anggota tim diberi 1 jenis teks recount
kamus, English for Business sebagai tema yang menjadi tanggung jawab mereka nanti saat
Erlangga berada dalam tim ahli.
- Internet :  Setiap Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari tema
masing-masing.
 Peserta didik dengan tema yang sama berkumpul dalam 1
kelompok dan menjadi tim ahli.
4. Bekerja dalam kelompok

 Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari
bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru
(tim ahli) untuk mendiskusikan tema mereka.
 Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali
ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim
mereka tentang tema yang mereka kuasai dan tiap anggota
lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
5. Presentasi Hasil Diskusi

 Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi tentang tema
masing-masing yang meliputi jenis teksnya, fungsi sosialnya,
struktur teks, dan ciri-ciri kebahasaannya.
 Anggota tim lain menyimak dan mencatat setiap penjelasan
yang dipaparkan teman-temannya.
6. Guru Memberi Evaluasi

 Guru berkeliling untuk memberi umpan balik pada setiap
siswa yang mempersentasikan tema yang menjadi tanggung
jawabnya secara umum di depan kelas.
 Peserta didik menyimak dan menerima feedback guru apabila
ada kekurangan.
 Guru memberi penghargaan/reward bagi peserta didik yang
mampu memperesentasikan temanya dengan baik.
Asesmen:
• Written : Make a short text about experience in the past.
• Product : a short Text of recount.
Mengetahui Banyumas, 07 Juni 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
Ahmad Sukmara, S.E. Henni Pujiastuti, S.Pd

NIP 19630715 198803 2 015 NIP 19731116 200801 2 003
RPP untuk IPK 3.2 dan 4.2

Kelas/Semester X/1
1. Melalui diskusi dan Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks interaksi
pengamatan, peserta didik struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
mampu mengklasifikasi fungsi kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
sosial, kalimat untuk memberikan interpersonal lisan dan tulis yang tindakan memberikan ucapan
ucapan selamat bersayap melibatkan tindakan memberikan selamat bersayap (extended),
(extended), dan responnya ucapan selamat bersayap dan responnya dengan
dengan cermat. (extended), dan responnya, memperhatikan fungsi sosial,
2. Melalui diskusi dan menggali sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur
informasi, peserta didik mampu penggunaannya kebahasaan yang benar dan
menentukan ungkapan untuk sesuai konteks
memberikan ucapan selamat IPK 3 IPK 4
bersayap (extended), dan 1. Menentukan ungkapan yang 1. . Memilih ungkapan yang
responnya dengan benar. melibatkan selamat bersayap dan melibatkan tindakan memberikan
3. Setelah berdiskusi dan berlatih, responnya. ucapan selamat bersayap
peserta didik mampu 2. Menerapkan ungkapan yang (extended), dan responnya.
menerapkan ungkapan untuk melibatkan tindakan memberikan 2. Menyusun teks interaksi
memberikan ucapan selamat ucapan selamat bersayap dan interpersonal lisan dan tulis
bersayap (extended), dan responnya. sederhana yang melibatkan
responnya pada berbagai situasi 3. Menganalisis fungsi sosial, tindakan memberikan ucapan
dengan cermat. struktur teks, dan unsur selamat bersayap (extended),
4. Disediakan situasi, peserta didik kebahasaan teks interaksi dan responnya.
mampu menyusun dialog dengan interpersonal lisan dan tulis yang
menggunakan ungkapan melibatkan tindakan memberi
memberikan ucapan selamat ucapan selamat bersayap dan
bersayap (extended), dan responnya.
responnya dengan situasi tertentu
dengan kreatif dan bertanggung
jawab.
5. Dengan menggunakan dialog
yang telah dibuat, peserta didik
mampu mempraktekkan dialog
tersebut dengan penuh tanggung
jawab.
Materi Ungkapan yang sesuai untuk memberikan ucapan selamat bersayap
Pembelajaran (extended), dan responnya.
Model: La Pertemuan 2
Problem Based Learning Langkah Pembelajaran:
4. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
Produk: (Menalar/mengasosiasi)
Dialogue Text • Peserta didik membandingkan ungkapan –ungkapan memberikan
ucapan selamat dan responnya yang telah dikumpulkan dari
Deskripsi: berbagai sumber tersebut di atas.
Peserta didik secara berpasangan • Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman
membuat dialog berdasarkan tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang digunakan.
situasi yang diberikan untuk 5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
dipraktekkan di depan kelas. (Menalar/mengasosiasi)
Alat, Bahan,  Peserta didik memilih situasi yang ditentukan dan mempraktekkan
Media: didepan kelas
LCD, Laptop, whiteboard, bahan  Peserta didik melengkapi dialog dengan kata-kata yang diberikan
tayang (PPT), Video secara acak dan menentukaninformasi tersirat dan tersurat dari
- Buku 21st Century of English sebuah teks untuk membangkitkan semangat kereativitas, rasa
for SMK, English Forward for ingin tahu dan tanggung jawab. (Penilaian pengetahuan UH 1)
SMK Erlangga, kamus, English 6. Analisis dan Evaluasi (Menalar/mengasosiasi)
for Business Erlangga • Secara kolaboratif peserta didik menganalisis fungsi sosial,
- Internet : struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan yang
www.dailyenglish.com melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
http://americanenglish.state.g (extended) dan responnya dalam berbagai situasi.
ov/files/ae/resource_files 7. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
http://learnenglish.britishcoun (Mengomunikasikan)
cil.org/en/ • Peserta didik berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan,
tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan
tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi dengan
membuat dialog dan mempraktikannya secara berpasangan
berdasarkan situasi yang diberikan .
(Instrumen untuk Penilaian Ketrampilan untuk UH 1)
8. Analisis dan Evaluasi (Mengomunikasikan)
• Peserta didik membicarakan permasalahan yang dialami dalam
menggunakan bahasa Inggris yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap dan responnya..
Asesmen:
• Written : Write a speech text about graduation day.
• Product : Recording speech in the form of video or MP4


NIP 19630715 198803 2 015 NIP 19731116 200801 2 003
RPP untuk IPK 3.2 dan 4.2

Kelas/Semester X/1
1. Melalui diskusi dan Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks interaksi
pengamatan, peserta didik struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
mampu mengklasifikasi fungsi kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
sosial, kalimat untuk interpersonal lisan dan tulis tindakan memberikan ucapan
memberikan ucapan selamat yang melibatkan tindakan selamat bersayap (extended),
bersayap (extended), dan memberikan ucapan selamat dan responnya dengan
responnya dengan cermat. bersayap (extended), dan memperhatikan fungsi sosial,
2. Melalui diskusi dan responnya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
menggali informasi, peserta konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan
didik mampu menentukan sesuai konteks
ungkapan untuk memberikan IPK 3 IPK 4
ucapan selamat bersayap 1. Menentukan ungkapan yang 1. . Memilih ungkapan yang
(extended), dan responnya melibatkan selamat bersayap melibatkan tindakan
dengan benar. dan responnya. memberikan ucapan selamat
3. Setelah berdiskusi dan 2. Menerapkan ungkapan yang bersayap (extended), dan
berlatih, peserta didik mampu melibatkan tindakan responnya.
menerapkan ungkapan untuk memberikan ucapan selamat 2. Menyusun teks interaksi
memberikan ucapan selamat bersayap dan responnya. interpersonal lisan dan tulis
bersayap (extended), dan 3. Menganalisis fungsi sosial, sederhana yang melibatkan
responnya pada berbagai situasi struktur teks, dan unsur tindakan memberikan ucapan
dengan cermat. kebahasaan teks interaksi selamat bersayap (extended),
4. Disediakan situasi, peserta interpersonal lisan dan tulis dan responnya.
didik mampu menyusun dialog yang melibatkan tindakan
dengan menggunakan memberi ucapan selamat
ungkapan memberikan ucapan bersayap dan responnya.
selamat bersayap (extended),
dan responnya dengan situasi
tertentu dengan kreatif dan
bertanggung jawab.
5. Dengan menggunakan dialog
yang telah dibuat, peserta didik
mampu mempraktekkan dialog
tersebut dengan penuh
tanggung jawab.
Materi Ungkapan yang sesuai untuk memberikan ucapan selamat
Pembelajaran bersayap (extended), dan responnya.
Model: La Pertemuan 2
Problem Based Learning Langkah Pembelajaran:
4. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok
Produk: (Menalar/mengasosiasi)
Dialogue Text • Peserta didik membandingkan ungkapan –ungkapan
memberikan ucapan selamat dan responnya yang telah
Deskripsi: dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas.
Peserta didik secara • Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan
berpasangan membuat dialog teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang
berdasarkan situasi yang digunakan.
diberikan untuk dipraktekkan 5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
di depan kelas. (Menalar/mengasosiasi)
Alat, Bahan,  Peserta didik ditugaskan untuk mempraktekkan dialog yang
Media: telah disusun tersebut secara berpasangan didepan kelas.
LCD, Laptop, whiteboard,  Peserta didik melengkapi dialog dengan kata-kata yang
bahan tayang (PPT), Video diberikan secara acak dan menentukaninformasi tersirat dan
- Buku 21st Century of tersurat dari sebuah teks untuk membangkitkan semangat
English for SMK, English kereativitas, rasa ingin tahu dan tanggung jawab. (Penilaian
Forward for SMK Erlangga, pengetahuan UH 1)
kamus, English for Business
Erlangga 6. Analisis dan Evaluasi (Menalar/mengasosiasi)
- Internet : • Secara kolaboratif peserta didik menganalisis fungsi sosial,
www.dailyenglish.com struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan yang
http://americanenglish.state. melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
gov/files/ae/resource_files (extended) dan responnya dalam berbagai situasi.
http://learnenglish.britishco 7. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
uncil.org/en/ (Mengomunikasikan)
• Peserta didik berupaya berbicara secara lancar dengan
ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis
dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang
jelas dan rapi dengan membuat dialog dan mempraktikannya
secara berpasangan berdasarkan situasi yang diberikan .
(Instrumen untuk Penilaian Ketrampilan untuk UH 1)
8. Analisis dan Evaluasi (Mengomunikasikan)
• Peserta didik membicarakan permasalahan yang dialami
dalam menggunakan bahasa Inggris yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap dan
responnya..
Asesmen:
• Written : Complete short dialogues with the expressions given
• Product : Make a dialogue of congratulation and response based on the following situation and
demonstrate it in front of the class.


NIP 19630715 198803 2 015 NIP 19731116 200801 2 003

RPP Recount

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Recount

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP untuk IPK 3.7dan 4.

Sekolah SMK NEGERI 1 BANYUMAS

4. Bekerja dalam kelompok

5. Presentasi Hasil Diskusi

6. Guru Memberi Evaluasi

Mengetahui Banyumas, 07 Juni 2021

Ahmad Sukmara, S.E. Henni Pujiastuti, S.Pd

Sekolah SMK NEGERI 1 BANYUMAS

Mengetahui Banyumas, 07 Juni 2021

Ahmad Sukmara, S.E. Henni Pujiastuti, S.Pd

RPP untuk IPK 3.2 dan 4.2

Mengetahui Banyumas, 07 Juni 2021

Ahmad Sukmara, S.E. Henni Pujiastuti, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai