RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Nama Sekolah : SMP/MTs .......................................................

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : 7/I
Materi Pokok : Percakapan (Paguneman)
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (8 JP x 40 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses proses belajar materi paguneman selesai, peserta didik mampu
1. Memahami dan mengidentifikasi kaidah, bentuk, struktur teks, dan aspek kebahasaan
paguneman tentang menyapa, memperkenalkan diri, berpamitan, memintai izin,
mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf (Karakter MANDIRI dan
INTEGRITAS);
2. Menyusun dan mendemontrasikan teks paguneman tentang menyapa, memperkenalkan
diri, berpamitan, meminta izin, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf serta
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan aspek
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks (Karakter MANDIRI, INTEGRITAS,
dan GOTONG ROYONG).

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KD
3.1 Memahami dan mengidentifikasi
3.1
kaidah, bentuk, struktur teks, dan
aspek kebahasaan paguneman
tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan,
memintai izin, mengucapkan
terima kasih, dan meminta maaf.
(Mandiri)
3.1.1 dapat menjelaskan fungsi sosial
paguneman (teks paguneman) dengan
benar dan Kerja Keras.
3.1.2 dapat menjelaskan struktur teks
paguneman sesuai dengan kaidah-
kaidahnya dan Kerja Keras.
3.1.3 Dapat melengkapi kalimat dalam teks
paguneman sesuai dengan kaidah UUBS
dan Kreatif.
3.1.4 Dapat menentukan tanda baca
dalam teks paguneman yang sesuai
dengan kaidah-kaidahnya dan Kerja
Keras.

4.14.1 Menyusun dan mendemontrasikan
teks paguneman tentang menyapa,
memperkenalkan diri, berpamitan,
meminta izin, mengucapkan
terima kasih, dan meminta maaf
serta menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan aspek
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks. (Mandiri)
4.1.1 Dapat menentukan tema teks paguneman
yang akan disusunnya dengan benar dan
Kreatif.
4.1.2 Dapat menyusun teks paguneman sesuai
dengan tema yang dipilihnya secara
Kreatif.
4.1.3 Dapat mendemonstrasikan teks
paguneman yang disusunnya dengan
santun dan Kreatif.

C. Materi Pembelajaran
RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 1
  Fakta:
Contoh teks paguneman “Ngarang Sajak Sunda”

 Konsep jeung Prinsip:

o Perkara Tatakrama Paguneman
o Fungsi sosial paguneman dalam kehidupan sehari-hari
o Struktur teks paguneman (bagian pembuka, bagian isi, bagian penutup)
o Tatakrama Basa
o Aspek kebahasaan: undak-usuk basa, jenis kalimat, ejaan, intonasi, tanda
baca

 Prosedur:
Metakeun Paguneman Paguneman “Ngaran Carpon Sunda”
Langkah-langkah menyusun teks paguneman:
o Memilih topik paguneman
o Penyusunan draft teks paguneman
o Penentuan struktur teks paguneman dan kaidah bahasa Sunda
o Mendemonstrasikan paguneman

D. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model pembelajaran : Inquiry, Artikulasi
 Metode : Langsung
 Teknik : Diskusi, tanya jawab, penugasan, bermain peran

E. Media Pembelajaran:
o Laptop, infocus, speaker active

F. Sumber Pembelajaran:
 Yayat Sudaryat & Deni Hadiansyah. 2017. Simpay Basa Sunda SMP VII.
Jakarta: Erlangga.
 Internet/youtube
 Majalah & koran Sunda

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru mengkondisikan peserta didik untuk menciptakan 10 menit
suasana belajar yang menyenangkan
 Guru mengkaitkan kompetensi yang sudah dipelajari
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran,
cakupan materi, dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
 Guru menyampaikan lingkup karakter dan teknik
penilaian yang akan digunakan
.

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 2

  Peserta didik melakukan pengamatan melalui
membaca teks paguneman yang ditayangkan guru
melalui infocus atau LK
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks
paguneman dengan tertib dan disiplin.
Kegiatan Inti  Peserta didik dalam kegiatan kelompok membaca
atau mencari informasi tetang teks paguneman dari 50 menit
berbagai sumber
 Peserta didik merumuskan struktur da nisi
paguneman dengan tertib dan disiplin..
 Masing-masing kelompok secara bergantian
menyampaikan laporan diskusi
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan kelompok
temannya dengan santun
 Guru memandu kegiatan siswa
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman
pelajaran
Penutup 20 menit
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil belajar
 Guru melaksanakan penilaian
 Guru merencanakan tindak lanjut (Remedial dan
Pengayaan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Guru mengkondisikan peserta didik untuk 10 menit
menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan
 Guru mengkaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan
 Guru menyampaikan kompetensi dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan lingkup karakter dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
 Peserta didik melakukan pengamatan melalui 50 menit
membaca ikhwal teks paguneman dengan tertib
dan disiplin.
 Peserta didik dalam kegiatan kelompok mencari
informasi tentang cara paguneman dan tatakrama
dalam teks paguneman dari berbagai sumber
 Peserta didik merumuskan ikhwal tatakrama
paguneman, tatakrama menelpon, dan tatakrama
bahasa dengan santun dan disiplin.
 Masing-masing kelompok secara bergantian

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 3

 menyampaikan laporan diskusi
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan
kelompok temannya dengan santun
 Guru memandu kegiatan siswa
 Guru memberikan penguatan tentang materi
Kegiatan Inti
dalam diskusi
 Setiap peserta didik dalam kelompok
menyempurnakan hasil laporannya berdasarkan
masukan dan tanggapan yang diperolehnya.
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman
pelajaran
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
Penutup dan hasil belajar 20 menit
 Guru melaksanakan penilaian
 Guru merencanakan tindak lanjut (Remedial dan
Pengayaan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Guru mengkondisikan peserta didik untuk
menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan
 Guru mengkaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
Pendahuluan 10 menit
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan lingkup karakter dan
teknik penilaian yang akan digunakan
 Peserta didik melakukan pengamatan
melalui membaca teks paguneman dengan
disiplin.
 Peserta didik secara berkelompok
memerankan paguneman dengan santun dan
disiplin.

 Masing-masing kelompok secara bergantian

Kegiatan Inti memerankan paguneman dengan santun dan 50 menit
tertib.
 Kelompok lain menanggapi hasil laporan
kelompok temannya dengan santun
 Guru memandu kegiatan siswa
 Guru memberikan penguatan tentang materi
dalam diskusi
 Setiap peserta didik dalam kelompok
menyempurnakan hasil laporannya berdasarkan
masukan dan tanggapan yang diperolehnya.

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 4

  Guru bersama peserta didik membuat
rangkuman pelajaran
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan
 Guru memberikan umpan balik terhadap
Penutup proses dan hasil belajar 20 menit
 Guru melaksanakan penilaian
 Guru merencanakan tindak lanjut (Remedial
dan Pengayaan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Guru mengkondisikan peserta didik untuk
menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan
 Guru mengkaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
Pendahuluan 10 menit
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
 Guru menyampaikan garis besar tujuan
pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
 Guru menyampaikan lingkup karakter dan
teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti  Peserta didik melakukan pengamatan melalui 50 menit
membaca teks paguneman.
 Peserta didik bertanya jawab tentang caea
menyusun paguneman dengan tertib dan
disiplin.
 Peserta didik secara berkelompok
mengumpulkan informasi tentang cara menulis
paguneman dengan tertib dan disiplin.
 Peserta didik merumuskan cara menulis
paguneman dengan tertib dan disiplin.
 Masing-masing kelompok menyusun teks
paguneman dengan pemeran sesuai jumlah
anggota kelompoknya dengan tertib dan
disiplin.
 Kelompok lain menanggapi hasil susunan teks
paguneman kelompok temannya dengan
santun
 Guru memandu kegiatan siswa
 Guru memberikan penguatan materi diskusi
 Setiap peserta didik dalam kelompok
menyempurnakan laporannya berdasarkan
masukan dan tanggapan yang diperolehnya.
Penutup  Guru bersama peserta didik membuat 20 menit
rangkuman pelajaran
 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 5

  Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil belajar
 Guru melaksanakan penilaian
 Guru memberikan tugas dan merencanakan
tindak lanjut (Remedial dan Pengayaan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

H. Penilaian
A. Aspek Kognitif
1. Teknik penilaian : tes tulis
2. Bentuk instrumen : soal uraian
3. Kisi-kisi :

No. Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Jumlah No

KD Kognitif Soal Soal

1 3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial paguneman C2 1 1

(teks paguneman) dengan benar
2 3.1.2 Menjelaskan struktur teks paguneman C2 1 2
3 3.1.3 Melengkapi kalimat dalam teks C4 3 3, 4,5,
paguneman sesuai dengan kaidah
UUBS
4 3.1.4 Menentukan tanda baca dalam teks C4 1 6
paguneman sesuai
dengan kaidah-kaidahnya

B. Instrumen Soal
Jawab masing pertéla!
1) Dina kahirupan sapopoé urang osok ngobrol atawa gunem catur jeung
papada jalma ngagunakeun basa anu luyu jeung aturan kasopanan.
Jelaskeun ku hidep fungsi obrolan atawa gunem catur dina kahirupan
sapopoé!
2) Jelaskeun ku hidep struktur atawa sistematika teks paguneman anu hadé!
Lengkepan ku kecap anu merenah larapna!
3) “Assalamu’alaikum, nepangkeun..............abdi Raka Firdansyah.”
4) Rorompok abdi mah di Cipageran tapi upami ..............Ibu Susi mah di
Cibaligo.
5) Pun bapa mah didamelna di Pemda Kota Bandung ari ..............mah
janten guru di SMPN 7 Cimahi.
6) Tangtukeun tanda baca pikeun kalimah ieu di handap!
Tos terang ka sadayana réréncangan sakelas

C. Konci Jawaban
1) Ngamumulé hubungan silaturahmi jeung papada jalma (guru, babaturan,
kolot, jeung nu lianna)

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 6

 2) Aya bagian bubuka, bagian eusi, jeung bagian panutup
3) Wasta
4) Bumi
5) Pun biang
6) Tos terang ka sadayana réréncangan sakelas?

Ilikan Uji Kompeténsi

dina Buku Simpay Basa Sunda VII (2017:12-13)

D. Pedoman pensekoran
No.
Kriteria Skor
Soal
15
1. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap
15
2. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap
5
3. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap
5
4. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap
5
5. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap
5
6. Jika jawaban benar, tepat dan lengkap
Jumlah 50

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 —100 adalah sebagai berikut.

Perolehan Skor
Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) =
Skor Maksimum

Keterangan Skor :
100 – 81 = pengayaan
80 – 68 = tuntas
67 – 50 = remedial

E. Penilaian Aspek Keterampilan

a. Teknik peniaian : Praktek
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi

Instrumen Penilaian Tes Praktik

Hasil Penilaian
No. Indikator Pencapaian Kompetensi
5 3 1
1 4.1.1 Menentukan tema teks paguneman yang
akan disusunnya dengan benar
2 4.1.2 Menyusun teks paguneman sesuai
dengan tema yang dipilihnya
3 4.1.3 Mendemonstrasikan teks paguneman

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 7

 yang disusunnya dengan santun

Jumlah Skor yang Diperoleh

F. Instrumen Soal Aspek Keterampilan

1. Pilih salah sahiji téma paguneman ieu: ngawanohkeun diri, pamitan, ménta idin,
atawa ménta dihampura, tuluy ku hidep susun dina wangun téks paguneman
luyu jeung kaédah-kaédah anu geus ditangtukeun!
2. Prak ragakeun téks paguneman hidep jeung babaturan hareupeun kelas kalayan
hadé.

Rubrik Penilaian

No Indikator Rubrik
1 4.1.1 Menentukan tema 5 Mampu menentukan tema teks paguneman
teks paguneman yang dipilihnya sesuai dengan kaidah-
yang akan kaidahnya
disusunnya 3 Kurang mampu menentukan tema teks
paguneman yang dipilihnya sesuai dengan
kaidah-kaidahnya
1 Belum mampu menentukan tema teks
paguneman yang dipilihnya sesuai dengan
kaidah-kaidahnya
2. 4.1.2 Menyusun teks 5 Mampu menyusun teks paguneman sesuai
paguneman sesuai dengan tema yang dipilih dan kaidah-
dengan tema yang kaidahnya
dipilihnya 3 Kurang mampu menyusun teks paguneman
sesuai dengan tema yang dipilih dan kaidah-
kaidahnya
1 Belum mampu menyusun teks paguneman
sesuai dengan tema yang dipilih dan kaidah-
kaidahnya
3. 4.1.3 Mendemonstrasikan 5 Mampu mendemstrasikan teks paguneman
teks paguneman yang disusunnya sesuai dengan kaidah-
yang disusunnya kaidahnya
3 Kurang mampu mendemstrasikan teks
paguneman yang disusunnya sesuai dengan
kaidah- kaidahnya
1 Belum mampu mendemstrasikan teks
paguneman yang disusunnya sesuai dengan
kaidah- kaidahnya
Perhitungan skor akhir:

Penghitungan nilai akhir dalam skala 0 —100 adalah sebagai berikut.

Perolehan Skor
Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) =
Skor Maksimum

Keterangan Skor :
100 – 81 = pengayaan
80 – 68 = tuntas
67 – 50 = remedial

Lembar Observasi Karakter Siswa

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 8

 Mandiri
No. Nama Siswa Kerja Keras Kreatif
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1
2
3
Keterangan:
Sangat Baik = 5
Baik = 4
Cukup = 3
Kurang = 2
Sangat Kurang = 1

…………………………………

Mengetahui
Kepala Sekolah ………………., Guru Mata Pelajaran,

………………………………… …………………………………
NIP. …………………………. NIP. ……………………………

RPP 01 PAGUNEMAN K’13 Page 9