A. Kompetensi Inti
9.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
9.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
9.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
9.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas
fakta dan konsep, menginterpretasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, diharapkan :
1. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku beriman sebagai insan yang berbudaya dan
menjunjung tinggi tatakrama Sunda.
2. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertakwa sebagai pengamalan insan yang
santun dan berbudi pekerti.
3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bersyukur atas nikmat sebagai
manusia yang berbudaya dan bertatakrama.
4. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku peduli terhadap teman dalam
pembelajaran.
5. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam
pembelajaran.
6. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku disiplin dalam pembelajaran.
7. Peserta didik dapat menjelaskan struktur teks memandu acara.
8. Peserta didik dapat menjelaskan kaidah-kaidah yang benar dalam memandu
acara.
9. Peserta didik menjelaskan ciri-ciri bahasa dalam teks memandu acara.
10. Peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah menyusun teks memandu
acara.
Pertemuan 2
Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas
fakta dan konsep, menginterpretasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, diharapkan :
1. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku beriman sebagai insan yang berbudaya dan
menjunjung tinggi tatakrama Sunda.
2. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bertakwa sebagai pengamalan insan yang
santun dan berbudi pekerti.
3. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bersyukur atas nikmat sebagai manusia yang
berbudaya dan bertatakrama.
4. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku peduli terhadap teman dalam pembelajaran.
5. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam pembelajaran.
6. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku disiplin dalam pembelajaran.
7. Peserta didik dapat menjelaskan langkah-langkah menyusun teks memandu acara.
8. Peserta didik dapat mendemonstrasikan/memperagakan teks memandu acara.
9. Peserta didik dapat memberikan tanggapan terhadap hasil penampilan teks memandu
acara.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Contoh teks memandu acara terlampir.
2. Struktur isi :
a. Salam pembuka
b. Paragraf pendahuluan
c. Paragraf isi yang menguraikan tentang susunan acara
d. Paragraf penutup
e. Salam penutup
Pertemuan 2
Langkah –langkah menyusun teks memandu acara :
1. Mengetahui acara apa yang akan dipimpinnya.
2. Mengetahui siapa-siapa yang akan datang dan yang akan memberi biantara.
3. Membuat susunan acara.
4. Pada waktunya jadi MC, gunakan bahasa yang sopan,jelas dan lugas.
5. Bersikap wajar ,tenang dan tidak kaku.
6. Perhatikan waktu.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Pembelajaran Saintifik
2. Metode: Problem Based Learning
3. Teknik: diskusi, penugasan, tanya jawab.
F. Media Pembelajaran
1. LCD
2. Infocus
3. Laptop/komputer
4. Contoh teks susunan acara
G. Sumber Belajar
1. Buku Teks Basa Sunda Disdik Provinsi Jawa Barat 2013
2. Internet/youtube
3. Majalah & koran Sunda
4. Kamus Basa Sunda
5. Buku referensi lain
6. Alam sekitar siswa
Pertemuan 2
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran pemandu acara.
3. Penutup (5 menit)
a. Dengan dipandu oleh guru, peserta didik membuat kesimpulan tentang pemandu
acara.
b. Guru menginformasikan pembelajaran yang akan datang.
c. Guru mengahiri pelajaran dengan mengucapkan salam.
I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Sikap Spiritual Terhadap Ajaran Agama Yang Dianutnya
1) Jenis Penilaian : Non Tes
2) Teknik Penilaian : Observasi
3) Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
suatu pekerjaan.
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia
Tuhan sesuai agama masing-masing.
3. Memberi salam sesuai agama masing-
masing sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi.
4. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila
melihat kebesaran Tuhan sesuai agama
masing-masing.
5. Menambah rasa keimanan akan keberadaan
dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan.
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (20)
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Menyadari keberadaan bahasa Sunda
sebagai anurgah dari Tuhan Yang Maha
Esa.
2. Menyadari keberadaan bahasa Sunda
sebagai alat komunikasi.
3. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan
adanya keragaman bahasa.
4. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan
adanya kekhasan dan keunggulan bahasa
Sunda
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (16)
2. Sikap Sosial
a. Jujur
1) Jenis Penilaian : Non Tes
2) Teknik Penilaian : Observasi
3) Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/
ulangan.
2. Tidak melakukan plagiat (mengambil/
menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas.
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu
apa adanya.
4. Melaporkan data atau informasi apa adanya.
5. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki.
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (20)
b. Disiplin
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………
Kelas/Semester : ……………………………………………………
Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Melakukan
No. Sikap yang diamati
Ya Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu.
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu.
3. Memakai seragam sesuai tata tertib.
4. Mengerjakan tugas yang diberikan.
5. Tertib dalam mengikuti pembelajaran.
6. Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan.
7. Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran.
8. Membawa buku teks mata pelajaran.
Jumlah
Keterangan:
Ya : 1
Tidak : 0
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (8)
c. Tanggung Jawab
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………
Kelas/Semester : ……………………………………………………
Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Melaksanakan tugas individu dengan
baik.
2. Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan.
3. Tidak menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat.
4. Mengembalikan barang yang dipinjam.
5. Meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan.
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (20)
d. Peduli/Toleransi
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………
Kelas/Semester : ……………………………………………………
Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Menghormati pendapat teman.
2. Menghormati teman yang berbeda suku,
agama, ras, budaya, dan gender.
3. Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya.
4. Menerima kekurangan orang lain.
5. Mememaafkan kesalahan orang lain.
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
Sangat Baik = apabila memperoleh skor 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik = apabila memperoleh skor 2,33 < skor ≤ 3,3
Cukup = apabila memperoleh skor 1,33 < skor≤ 2,33
Kurang = apabila memperoleh skor ≤ 1,33
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (20)
e. Gotong Royong
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………
Kelas/Semester : ……………………………………………………
Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Aktif dalam kerja kelompok.
2. Suka menolong teman/orang lain.
3. Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan.
4. Rela berkorban untuk orang lain.
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (16)
f. Santun
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………
Kelas/Semester : ……………………………………………………
Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Menghormati orang yang lebih tua.
2. Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain.
3. Menggunakan bahasa santun saat
menyampaikan pendapat.
4. Menggunakan bahasa santun saat
mengkritik pendapat teman.
5. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat
bertemu orang lain.
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
Skor perolehan x 4
N = -------------------------
Skor maksimal (20)
g. Percaya Diri
Nama Peserta Didik : ……………………………………………………
Kelas/Semester : ……………………………………………………
Tanggal Pengamatan : ……………………………………………………
Materi Pokok : ……………………………………………………
Skor
No. Aspek yang diamati Keterangan
1 2 3 4
1. Berani presentasi di depan kelas.
2. Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan.
3. Berpendapat atau melakukan kegiatan
tanpa ragu-ragu.
4. Mampu membuat keputusan dengan
cepat.
5. Tidak mudah putus asa/pantang.
SKOR
Keterangan:
4 : selalu dilakukan
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
3. Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Tes Tulis
c. Bentuk Instrumen : Uraian
d. Kisi-kisi :
e. Pedoman Pensekoran:
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
Soal
Kurang sempurna 1-2
1. Ketepatan memahami struktur pemandu acara.
Sempurna 3-5
Kelengkapan mengidentifikasi kaidah-kaidah Kurang lengkap 1-2
2.
memandu acara. Lengkap 3-5
Kelengkapan mengidentifikasi ciri-ciri bahasa Kurang lengkap 1-2
3.
dalam teks memandu acara. Lengkap 3-5
Ketepatan memahami langkah-langkah Kurang sempurna 1-2
4.
menyusun teks memandu acara. Sempurna 3-5
Kurang sempurna 1-2
5. Ketepatan menyusun teks memandu acara
Sempurna 3-5
Kurang sempurna 1-2
6. Ketepatan menyajikan teks memandu acara
Sempurna 3-5
JUMLAH 6-30
Kesimpulan Penilaian :
Skor yang diperoleh X 5
N = ---------------------------------
Skor maksimal (30)
Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
K
D 1 1
4. Ketarampilan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik Penilaian : Tes Lisan, (Perfomance/Unjuk Kerja).
c. Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian
d. Kisi-kisi :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Melaporkan hasil tafsiran isi Tes lisan Rubrik 1. Prak ku hidep jieun
memandu acara berdasarkan (performance/ laporanana tafsiran kana
kaidah-kaidahnya unjuk kerja) teks memandu acara anu
tos dibaca dumasar kana
kaidah- kaidahna!
2. Menyajikan teks memandu Tes lisan Rubrik 2. Prak ku hidep praktekeun
acara (performance/ Cara memandu acara 1
unjuk kerja)
e. Pedoman Pensekoran:
Aspek yang dinilai
No Lentong/ Kelengkapan Pemahaman Skor Ket.
Penampilan Sistematika
Intonasi Isi Isi
Keterangan
Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan X 4
Nilai = --------------------------------
Skor Maksimal (20)
Mengetahui, Cianjur, Juli 2017
Kepala MTsN 3 Cianjur Guru Mata Pelajaran