SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk

Kelas : VIII (delapan)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Semester : 1(satu)

PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
Mampu Menyimak lirik Kawih  Siswa  Dapat mengingat  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
menyimak, (rumpaka) mengingat (hafal) rumpaka lagu  Non tes - Obyektif Demonstar Buku
memahami dan lagu-lagu kawih (hafal) rumpaka yang diperdengarkan  Tugas harian - Performance asi pegangan
menanggapi (dinyanyikan lagu yang  Dapat memahami atau Tanya Majalah
pembacaan langsung atau diperdengarkan dapat menceritakan isi jawab Surat
berbagai wacana rekaman)  Siswa rumpaka kawih. Ceramah kabar
lirik (rumpaka) memahami atau  Dapat menanggapi Diskusi
lagu, biografi dan dapat berbagai aspek
pembacaan menceritakan isi wacana rumpaka
bahasan. rumpaka kawih. dalam diskusi.
 Siswa  Dapat menyanyikan
menanggapi lagu kawih sendiri
berbagai aspek atau bersama-sama
wacana
rumpaka dalam
diskusi.
 Siswa menyanyi-
kan lagu kawih
sendiri atau
bersama-sama
Mampu Membaca Puisi Puisi  Siswa membaca  Dapat membaca sajak  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
membaca, sajak dengan dengan lafal, tekanan,  Non tes - Obyektif Demonstar Buku
memahami dan lafal, tekanan, intonasi dan  Tugas harian - Performance asi pegangan
 PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
menanggapi intonasi dan penjiwaan isi yang Tanya Majalah
berbagai wacana penjiwaan isi tepat. jawab Surat
puisi sawer, yang tepat.  Dapat membaca sajak Ceramah kabar
cerita wawacan,  Siswa membaca dengan penampilan
sajak, dan sajak dengan dan improvisasi yang
karangan penampilan dan baik.
argumentasi improvisasi yang  Dapat menerangkan
baik. tentang teknik
 Siswa pembacaannya
menerang-kan  Dapat memperbaiki
tentang teknik atau
pembacaannya menyempurnakan
 Siswa memper- tentang teknik
baiki atau pembacaannya.
menyempurna-
kan tentang
teknik
pembacaannya
Mampu Memimpin Diskusi  Dalam peragaan  Dalam peragaan dapat  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan diskusi Siswa menggunakan kalimat-  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, perasaan mengguna-kan kalimat yang efektif  Tugas harian - Performance peran pegangan
dan keinginan kalimat-kalimat sebagai pembukaan. Demonstar Majalah
secara lisan yang efektif  Dapat memilih dan asi Surat
dalam sebagai mengucapkan Tanya kabar
berwawancara, pembukaan. kalimat-kalimat yang jawab
berdiskusi,  Siswa memilih membangkitkan
menyampaikan dan mengucap- semangat peserta
informasi, kan kalimat- untuk berperan serta
menyampaikan kalimat yang dalam diskusi.
laporan membangkitka  Dapat memilih dan
perjalanan, n semangat mengucapkan kalimat-
 PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
memandu acara, peserta untuk kalimat yang menahan
dan memandu berperan serta semangat berlebihan
diskusi dalam diskusi. peserta.
 Siswa memilih  Dapat memilih kalimat
dan yang mengarahkan
mengucapkan peserta untuk menarik
kalimat-kalimat kesimpulan yang
yang menahan sama.
semangat  Dapat menutup
berlebihan diskusi dengan kalimat
peserta. santun dan
 Siswa memilih menyenangkan.
kalimat yang
mengarahkan
peserta untuk
menarik
kesimpul-an
yang sama.
 Siswa menutup
diskusi dengan
kalimat santun
dan
menyenangkan.
Mampu Berdebat Diskusi  Siswa  Dapat mengemukakan  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan dalam diskusi mengemu-kakan pendapat sendiri  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, pendapat sendiri dengan tegas disertai  Tugas harian - Performance peran pegangan
ssperasaan daan dengan tegas argumennya. Demonstar Majalah
keinginan secara disertai  Dapat mengutarakan asi Surat
lisan dalam argumennya. sanggahan, penolakan Tanya kabar
berwawancara,  Siswa dengan disertai jawab
berdiskusi, mengutara-kan argumen yang kuat. Ceramah
 PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
menyampaikan sanggahan,  Dapat menunjukan Diskusi
informasi, penolakan kelemahan dan
menyampaikan dengan disertai keunggulan pendapat-
laporan argumen yang pendapat yang
perjalanan, kuat. diajukan.
memandu acara,  Siswa  Dapat mengemukakan
dan memandu menunjuk-an saran pemecahan
diskusi kelemahan dan /penyelesaian untuk
keunggulan pendapat yang
pendapat- berbeda.
pendapat yang  Dapat berbicara
diajukan. dengan bahasa yang
 Siswa santun.
mengemu-kakan
saran
pemecahan
/penyelesaian
untuk pendapat
yang berbeda.
 Siswa berbicara
dengan bahasa
yang santun.
Mampu Menulis Sisindiran  Siswa  Dapat menyimpulkan  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan sisindiran menyimpul-kan ciri-ciri bentuk dan isi  Non tes - Obyektif Demonstar Buku
pikiran, perasaan ciri-ciri bentuk sisindiran.  Tugas harian - Performance asi pegangan
dan keinginan dan isi  Dapat menulis Tanya Majalah
secara tertulis sisindiran. sisindiran sesuai jawab Surat
dalam bentuk  Siswa menulis dengan persyaratan Diskusi kabar
menulis sisindiran sesuai bentuknya.
sisindiran, surat, dengan  Dapat menulis
esai, laporan dan persyaratan sisindiran sesuai
 PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
guguritan. bentuknya. dengan persyaratan
 Siswa menulis isinya.
sisindiran sesuai  Dapat menulis
dengan sisindiran dengan
persyaratan pilihan kata yang baik
isinya. dan santun.
 Siswa menulis  Dapat menggunakan
sisindiran gaya bahasa yang
dengan pilihan sesuai bagi puisi
kata yang baik sisindiran
dan santun.
 Siswa
mengguna-kan
gaya bahasa
yang sesuai bagi
puisi sisindiran
Mampu Menyimak Sawer  Siswa menyimak  Dapat menyimak teks  Tes - Essay Penugasan 2 JP Wacana
menyimak, puisi sawer teks sawer sawer dengan baik  Non tes - Obyektif Tanya Buku
memahami dan dengan baik  Dapat menyanyikan  Tugas harian - Performance jawab pegangan
menanggapi  Siswa menyanyi- teks sawer dengan Ceramah Majalah
pembacaan kan teks sawer lagu yang lazim atau Diskusi Surat
berbagai wacana dengan lagu bermacam-macam kabar
lirik (rumpaka) yang lazim atau lagu.
lagu, biografi dan bermacam-  Dapat memahami isi
pembacaan macam lagu. teks
bahasan.  Siswa  Dapat menceritakan
memahami isi isi teks sawer dalam
teks parafrase
 Siswa  Dapat menyimpulkan
mencerita-kan tema wacana sawer.
isi teks sawer
 PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
dalam parafrase
 Siswa
menyimpul-kan
tema wacana
sawer.
Mampu Membaca Wawacan  Siswa membaca  Dapat membaca cerita  Tes - Essay Penugasan 2 JP Wacana
membaca, penggalan cerita wawacan wawacan dengan lafal,  Non tes - Obyektif Demonstar Buku
memahami dan wawacan dengan lafal, volume suara dan  Tugas harian - Performance asi pegangan
menanggapi volume suara intonasi yang baik. Tanya Majalah
berbagai wacana dan intonasi  Dapat menembangkan jawab Surat
puisi sawer, yang baik. cerita wawacan Ceramah kabar
cerita wawacan,  Siswa menem- dengan pupuh lagu Diskusi
sajak, dan bangkan cerita rancag yang sudah
karangan wawacan lazim.
argumentasi dengan pupuh  Dapat menanggapi
lagu rancag yang berbagai aspek cerita
sudah lazim. wawacan.
 Siswa  Dapat menerangkan
menanggapi ciri-ciri wacana
berbagai aspek wawacan
cerita wawacan.  Dapat menceritakan
 Siswa kembali isi penggalan
menerang-kan cerita.
ciri-ciri wacana
wawacan
 Siswa
mencerita-kan
kembali isi
penggalan
cerita.
 PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
Mampu Menulis Guguritan  Siswa menentu-  Dapat menentukan  Tes - Essay Penugasan 2 JP Wacana
mengungkapkan guguritan kan tema tema guguritan.  Non tes - Obyektif Tanya Buku
pikiran, perasaan guguritan.  Dapat  Tugas harian jawab pegangan
dan keinginan  Siswa mengem- mengembangkan ide Majalah
secara tertulis bangkan ide dalam bentuk puisi Surat
dalam bentuk dalam bentuk dengan kabar
menulis puisi dengan memperhatikan diksi,
sisindiran, surat, memperhatikan majas, dan kaidah
esai, laporan dan diksi, majas, dan guguritan.
guguritan. kaidah  Dapat menulis
guguritan. guguritan dengan
 Siswa menulis mengindahkan guru
guguritan lagu, guru wilangan,
dengan dan watek pupuh dari
mengindahkan pupuh yang
guru lagu, guru digunakan.
wilangan, dan
watek pupuh
dari pupuh yang
digunakan.
Mampu Menyampaikan Laporan  Siswa menyusun  Dapat menyusun  Tes - Essay Penugasan 2 JP Buku
mengungkapkan laporan kerangka kerangka laporan.  Non tes - Obyektif Tanya pegangan
pikiran, perasaan perjalanan laporan.  Dapat menyampaikan  Tugas harian - Performance jawab Majalah
daan keinginan  Siswa menyam- laporan perjalanan Diskusi Surat
secara lisan paikan laporan dengan bahasa yang kabar
dalam perjalanan komunikatif dan
berwawancara, dengan bahasa santun.
berdiskusi, yang  Dapat meyampaikan
menyampaikan komunikatif dan laporan dengan
informasi, santun. penampilan yang baik.
menyampaikan  Siswa  Dapat menjawab
 PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
laporan meyampai-kan pertanyaan-
perjalanan, laporan dengan pertanyaan.
memandu acara, penampil-an  Dapat memperbaiki
dan memandu yang baik. atau
diskusi  Siswa menjawab menyempurnakan
pertanyaan- laporan perjalanan
pertanyaan.
 Siswa memper-
baiki atau
menyempurnak
an laporan
perjalanan

Mengetahui, Pameungpeuk, 01 Juli 2012

Kepala SMPN 2 Pameungpeuk Guru Mata Pelajaran

Kusdinar, S.Pd Ade Sri Sulastri, S.Pd

NIP. 196810151990031005 NUPTK. 1445761662300082

Mengetahui
Pengawas Mata Pelajaran
Bahasa Daerah (Sunda)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk

Kelas : VIII (delapan)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Semester : 2(dua)

PENILAIAN SUMBER/
STANDAR KOMPETENSI MATERI PENGALAMAN METODE/ ALOKASI
INDIKATOR BENTUK ALAT/
KOMPETENSI/ DASAR POKOK BELAJAR JENIS TAGIHAN TEKNIK WAKTU
INSTRUMEN BAHAN
Mampu Menyimak Kesenian  Siswa  Dapat memahami isi  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
menyimak, bahasan memahami isi wacana  Non tes - Obyektif Bermain Buku
memahami dan tentang jenis- wacana  Dapat menyimpulkan  Tugas harian - Performance peran pegangan
menanggapi jenis kesenian  Siswa menyim- jejer wacana Demonstar Majalah
pembacaan daerah pulkan jejer  Dapat asi Surat kabar
berbagai wacana wacana mendeskripsikan Tanya
lirik (rumpaka)  Siswa mendes- kembali jenis-jenis jawab
lagu, biografi dan kripsikan kesenian daerah Ceramah
pembacaan kembali jenis-  Dapat menanggapi Diskusi
bahasan jenis kesenian berbagai aspek
daerah bahasan.
 Siswa
menanggapi
berbagai aspek
bahasan.
Mampu Membaca Tabel  Siswa  Dapat memahami isi  Tes - Essay Penugasan 2 JP Wacana
membaca, tabel/grafik memahami isi bacaan dengan baik  Non tes - Obyektif Bermain Buku
memahami dan bacaan dengan  Dapat menerangkan  Tugas harian - Performance peran pegangan
menanggapi baik judul-judul Demonstar Majalah
berbagai wacana  Siswa tabel/grafik asi Surat kabar
puisi sawer, menerang-kan  Dapat menerangkan Tanya
cerita wawacan, judul-judul dengan detil setiap jawab
sajak, dan tabel/grafik tabel/grafik Ceramah
karangan  Siswa  Dapat menerangkan Diskusi
argumentasi menerang-kan pungsi tabel/grafik
dengan detil dalam wacana
setiap  Dapat menanggapi
tabel/grafik wacana atas berbagai
 Siswa aspek
menerang-kan
pungsi
tabel/grafik
dalam wacana
 Siswa
menanggapi
wacana atas
berbagai aspek
Mampu Berwawancara  Siswa merumus-  Dapat merumuskan  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan dengan nara kan tema tema wawancara.  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, perasaan sumber wawancara.  Dapat menyusun  Tugas harian - Performance peran pegangan
dan keinginan  Siswa menyusun pokok-pokok Demonstar Majalah
secara lisan pokok-pokok pertanyaan asi Surat kabar
dalam pertanyaan wawancara. Tanya
wawancara, wawancara.  Dapat menyampaikan jawab
berdiskusi,  Siswa menyam- pertanyaan dengan Ceramah
menyampaikan paikan jelas, terbatas. Diskusi
informasi, pertanyaan  Dapat menyampaikan
menyampaikan dengan jelas, pertanyaan dengan
laporan terbatas. kata-kata terpilih, lagu
perjalanan,  Siswa menyam- kalimat yang baik dan
memandu acara, paikan santun.
dan memandu pertanyaan
diskusi dengan kata-  Dapat meminta
kata terpilih, penjelasan tambahan
lagu kalimat dengan kalimat yang
yang baik dan baik.
santun.  Dapat memperbaiki
  Siswa meminta atau
penjelasan menyempurnakan
tambahan pertanyaan
dengan kalimat wawancara.
yang baik.
 Siswa
memperiki atau
menyempu-akan
pertanyaan
wawancara.
Mampu Menulis Laporan  Siswa  Dapat menentukan  Tes - Essay Penugasan 2 JP Wacana
mengungkapkan laporan menentukan topik  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, perasaan topik  Dapat menentukan  Tugas harian - Performance peran pegangan
dan keinginan  Siswa kerangka karangan Demonstar Majalah
secara tertulis menentukan (laporan) asi Surat kabar
dalam bentuk kerangka  Dapat menulis bagian Tanya
menulis karangan pendahuluan dengan jawab
sisindiran, surat, (laporan) baik Ceramah
esai, laporan dan  Siswa menulis  Dapat Diskusi
guguritan bagian pendahu- mengembangkan
uan dengan baik kerangka karangan
 Siswa mengem- menjadi laporan
angkan kerangka  Dapat menulis bagian
karangan penutup laporan
menjadi laporan dengan baik
 Siswa menulis  Dapat
bagian penutup menyempurnakan
laporan dengan karangan laporan
baik
 Siswa menyem-
urnakan
karangan
laporan
Mampu Membaca Kepahlawana  Siswa  Dapat memahami isi  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
membaca, wacana n memahami isi wacana kepahlawanan  Non tes - Obyektif Bermain Buku
memahami dan tentang wacana  Dapat menyimpulkan  Tugas harian - Performance peran pegangan
menanggapi pahlawan/ kepahlawanan jejer wacana Demonstar Majalah
berbagai wacana pejuang  Siswa kepahlawanan asi Surat kabar
puisi sawer, menyimpulkan  Dapat Tanya
cerita wawacan, jejer wacana mendeskripsikan jawab
sajak, dan kepahlawanan kembali isi wacana Ceramah
karangan  Siswa kepahlawanan Diskusi
argumentasi mendeskripsika  Dapat menjelaskan
n kembali isi makna kepahlawanan
wacana tokoh
kepahlawanan  Dapat menanggapi
 Siswa menjelas- berbagai aspek
kan makna wacana kepahlawanan
kepahlawanan
tokoh
 Siswa
menanggapi
berbagai aspek
wacana
kepahlawanan
Mampu Menyampaikan Informasi  Siswa menyusun  Dapat menyusun  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan informasi pokok-pokok pokok-pokok  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, perasaan informasi yang informasi yang  Tugas harian - Performance peran pegangan
dan keinginan diperoleh dari diperoleh dari Demonstar Majalah
secara lisan berbagai sumber berbagai sumber asi Surat kabar
dalam  Siswa menyam-  Dapat menyampaikan Tanya
wawancara, paikan informasi informasi dengan jelas jawab
berdiskusi, dengan jelas serta utuh Ceramah
menyampaikan serta utuh  Dapat menjawab Diskusi
informasi,  Siswa menjawab pertanyaan yang
menyampaikan pertanyaan yang diajukan
laporan diajukan  Dapat memperbaiki
perjalanan,  Siswa atau
memandu acara, memperbaiki menyempurnakan
dan memandu atau penyampaian
diskusi menyempurnak informasi
an penyampaian
informasi
Mampu Menulis esai Esai  Siswa  Dapat menentukan  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan menentukan topik dan tema yang  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, perasaan topik dan tema tepat  Tugas harian - Performance peran pegangan
dan keinginan yang tepat  Dapat merinci pokok- Demonstar Majalah
secara tertulis  Siswa merinci pokok esai dalam asi Surat kabar
dalam bentuk pokok-pokok kerangka karangan Tanya
menulis esai dalam  Dapat membuat jawab
sisindiran, surat, kerangka bagian pembukaan Ceramah
esai, laporan dan karangan dan penutup dengan Diskusi
guguritan  Siswa membuat baik
bagian  Dapat menyajikan
pembukaan dan gagasan, pendapat,
penutup dengan kesimpulan dll., dalam
baik bagian-bagian atau
 Siswa paragraf yang jelas
menyajikan  Dapat menyajikan esai
gagasan, dengan bahasa,
pendapat, pemakaian kalimatdan
kesimpulan dll., pilihan kata yang baik
dalam bagian-  Dapat memperbaiki
bagian atau atau
paragraf yang menyempurnakan
jelas naskah karangan esai
 Siswa
menyajikan esai
dengan bahasa,
pemakaian
kalimatdan
pilihan kata yang
 baik
 Siswa
memperbaiki
atau
menyempurnak
an naskah
karangan esai
Mampu Memandu Protocol  Siswa menyusun  Dapat menyusun  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan acara kegiatan susunan acara susunan acara dengan  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, perasaan dengan baik baik  Tugas harian - Performance peran pegangan
dan keinginan  Siswa memandu  Dapat memandu acara Demonstar Majalah
secara lisan acara dengan dengan bahasa yang asi Surat kabar
dalam bahasa yang baik dan santun Tanya
wawancara, baik dan santun  Dalam peragaan dapat jawab
berdiskusi,  Siswa peragaan menggunakan kalimat- Ceramah
menyampaikan dapat kalimat yang efektif Diskusi
informasi, menggunakan dan jelas
menyampaikan kalimat-kalimat  Dapat memperbaiki
laporan yang efektif dan atau
perjalanan, jelas menyempurnakan
memandu acara,  Siswa penyampaian
dan memandu memperbaiki memandu acara
diskusi atau
menyempurnak
an penyampaian
memandu acara
Mampu Menulis surat Surat pribadi  Siswa  Dapat  Tes - Essay Penugasan 4 JP Wacana
mengungkapkan mengidentifikasi mengidentifikasi  Non tes - Obyektif Bermain Buku
pikiran, perasaan struktur surat struktur surat pribadi  Tugas harian - Performance peran pegangan
dan keinginan pribadi  Dapat menulis salam Demonstar Majalah
secara tertulis  Siswa menulis pembukaan asi Surat kabar
dalam bentuk salam  Dapat menulis Tanya
menulis pembukaan pembukaan surat jawab
sisindiran, surat,  Siswa menulis dengan baik dalam Ceramah
esai, laporan dan pembukaan bahasa yang santun Diskusi
guguritan surat dengan
baik dalam  Dapat menyatakan
bahasa yang atau memberitahukan
santun sesuatu dengan jelas
 Siswa dan singkat
menyatakan  Dapat menulis surat
atau dengan kesatuan
memberitahuka maksud yang akurat
n sesuatu (tepat)
dengan jelas dan  Dapat menulis surat
singkat pribadi dengan
 Siswa menulis struktur yang baik dan
surat dengan lazim
kesatuan  Dapat menulis bagian
maksud yang penutup surat dengan
akurat (tepat) baik dan santun
 Siswa menulis  Dapat memperbaiki
surat pribadi atau
dengan struktur menyempurnakan
yang baik dan surat pribadi
lazim
 Siswa menulis
bagian penutup
surat dengan
baik dan santun
 Siswa memper-
baiki atau
menyempurnak
an surat pribadi
 Mengetahui, Pameungpeuk, 01 Juli 2012
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk Guru Mata Pelajaran

Kusdinar, S.Pd Ade Sri Sulastri, S.Pd

NIP. 196810151990031005 NUPTK. 1445761662300082