Anda di halaman 1dari 6

KISI-KISIPENULISAN SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS (UKK) SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2014-2015


PEMERINTAH KBUPATEN BOGOR
Jenis Evaluasi : UKK
Alokasi Waktu : 90 menit
DINAS PENDIDIKAN
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Jumlah Soal
: 45
Kelas/ Program : X
Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Uraian
Jl Pasantren No161 Tlp. (022) 6652807

No
URT

Tujuan Pembelajaran

SK/ KD

Bhn. Kls
Semter

Uraian Materi

Jml
Soal/
UR.Mat

INDIKATOR

No.
Soal

Bentuk
Soal

Siswa dapat membetulkan 10.1 Mampu


X/2
kesalahan bahasa sunda yang menyimak untuk
digunakan penyiar radio
memahami dan
menanggapi wacana
Siswa mengamati bahasa
lisan yang berupa
sunda yang digunakan
pidato dan siaran
penyiar radio
radio/ televisi.

Ngaregepkeun Siaran Radio 4

10.1.2Menyimak
bahasa dan isi
siaran raido atau
televisi (rekaman)
Siswa dapat Menyimak
bahasa dan isi siaran raido
atau televisi (rekaman).(

Siswa dapat mencari


10.2
MampuX/2
dongeng-dongeng yang berbicara
untuk
menarik untuk diceritakan mengungkapkan
pikiran, perasaan,
Siswa memahami dongeng dan
keinginan
yang akan disampaikan dalam
Siswa dapat memahami menceritakan
dan menghayati isi
pengalaman,
dongeng.
berpidato,

Ngadongng

PG

10
C3

Mengamati bahasa sunda


yang digunakan penyiar 2
radio.

PG

C4

Membetulkan kesalahan
bahasa sunda yang
3
digunakan penyiar radio.

PG

C3

PG
PG

C1
C4

PG

C2

PG

C2

Membetulkan kesalahan 1
bahasa sunda yang
digunakan penyiar radio.

Menyimak bahasa dan isi


siaran raido atau televisi 4

5
Dapat mencari
dongeng-dongeng yang
menarik untuk
diceritakan.

6
Dapat memahami
dongeng yang akan
disampaikan.
Dapat memahami dan 7

Jenjang
Soal

Siswa dapat memahami


dan menghayati isi
dongeng.

bercerita,
bercakap-cakap,
dan
berdiskusi
kelompok.
10.4.3 Bercerita
(ngadongng)

Siswa dapat
10.4 Mampu
X/2
mengidentifikasi struktur menulis untuk
surat.
mengungkapkan
pikiran, perasaan,
Siswa dapat menulis surat dan keinginan
dinas dengan bahasa yang dalam bentuk
satuan
terjemahan,
menggunakan
Siswa dapat menulis surat aksara Sunda,
dinas dengan bahasa yang serta menulis surat
satuan
dan biografi.
10.4.3 Menulis
Siswa dapat menulis surat beragam surat
pribadi dengan bahasa
yang satuan
Siswa dapat
10.3 Mampu
X/2
mengemukakan latar dan membaca,
penokohan dalam cerita memahami, dan
pendek.
menanggapi
berbagai wacana
Siswa dapat
tulis yang berupa
mengemukakan latar dan sejarah
penokohan dalam cerita lokal/babad, puisi,

menghayati isi dongeng

Nulis Surat

Maca Carpon

Dapat memahami dan


8
menghayati isi
dongeng.

Dapat menyebutkan
jenis-jenis dongng

Dapat menuliskan
contoh-contoh dongng 44

Dapat mengidentifikasi 9
struktur surat.

Dapat menulis surat


dinas dengan bahasa
yang satuan.

Dapat menulis surat


dinas dengan bahasa
yang satuan.

Dapat menulis surat


12
pribadi dengan bahasa
yang satuan
41
Dapat mengemukakan 13
latar dan penokohan
dalam cerita pendek

43

PG

C2

UR
UR
PG

C4

10

PG

C3

11

PG

C3

PG

C3

UR
PG

C4

PG

C4

Dapat mengemukakan
latar dan penokohan 14
dalam cerita pendek.

cerita pendek
(carita pondok)
Siswa dapat memahami isi dan berita (warta).
cerita pendek
10.4.3 Membaca
cerita pendek
(carita pondok)
Siswa dapat Dapat
10.1 Mampu
X/2
menentukan topik yang
menyimak untuk
menarik untuk dijadikan memahami dan
bahan biantara
menanggapi
wacana lisan yang
Siswa dapat Dapat
berupa pidato dan
menentukan topik yang
siaran radio/
menarik untuk dijadikan televisi.
bahan biantara
10.1.1 Berpidato.

pendek.

Dapat memahami isi


cerita pendek
15

PG

C1

16
Dapat menentukan
topik yang menarik
untuk dijadikan bahan
biantara.

PG

C6

17
Dapat menentukan
topik yang menarik
untuk dijadikan bahan
biantara.

PG

C6

PG

C4

Siswa dapat Berpidato


dengan baik dengan lafal,
intonasi, nada/tekanan
yang jelas

18
Siswa dapat
Mengungkapkan salam
pembukaan dalam
pidato dengan lafal,
intonasi, nada/tekanan
yang jelas.

PG

C4

Siswa dapat Berpidato


dengan baik dengan lafal,
intonasi, nada/tekanan
yang jelas

Mengungkapkan isi
pidato dengan lafal,
19
intonasi, nada/tekanan
yang jelas.

Berpidato dengan baik


dengan lafal, intonasi, 20
nada/tekanan yang
jelas.

PG

C6

Siswa dapat
Mengungkapkan salam
pembukaan dalam pidato
dengan lafal, intonasi,
nada/tekanan yang jelas.

Siswa dapat
Mengungkapkan isi pidato

Biantara

10

dengan lafal, intonasi,


nada/tekanan yang jelas.
Siswa dapat Dapat
menentukan topik yang
menarik untuk dijadikan
bahan biantara

Siswa dapat menyusun


naskah pidato dengan baik
Siswa dapat menyusun
naskah pidato dengan baik

Siswa dapat memilih teks 10.4 Mampu


X/2
berbahasa Indonesia untuk menulis untuk
diterjemahkan.
mengungkapkan
pikiran, perasaan,
dan keinginan
Siswa dapat
dalam bentuk

Terjemahan

Dapat menentukan
topik yang menarik
untuk dijadikan bahan
biantara

PG

C4

C4
22

PG

23

PG

C3

Menyusun naskah
pidato dengan baik

Menyusun naskah
pidato dengan baik

Menyusun naskah
pidato dengan baik

24

PG

C3

Dapat mengetahui
metode yang dipakai
dalam berpidato

25

PG

C3

42
Dapat mengetahui
faktor-faktor yang
mempengaruhi dalam
biantara
45
Dapat menerjemahkan 26
teks berbahasa
Indonesia dengan
memperhatikan pesan
dan bahasa
Dapat menerjemahkan

UR

Mengungkapkan isi
pidato dengan lafal,
intonasi, nada/tekanan 21
yang jelas

UR
PG

C4

menerjemahkan teks
berbahasa Indonesia
dengan memperhatikan
pesan dan bahasa
Siswa dapat memilih/
menggunakan padanan
kata dengan tepat
Siswa dapat memilih/
menggunakan padanan
kata dengan tepat
Siswa dapat
menerjemahkan teks
berbahasa Indonesia
dengan memperhatikan
pesan dan bahasa

terjemahan,
menggunakan
aksara Sunda, serta
menulis biografi.
10.4.1
Menerjemahkan
dari bahasa
Indonesia ke
dalam bahasa
Sunda atau
sebaliknya

teks berbahasa
27
Indonesia dengan
memperhatikan pesan
dan bahasa

PG

C4

PG

C4

29

PG

C4

Dapat menerjemahkan
teks berbahasa
Indonesia dengan
memperhatikan pesan
30
dan bahasa

PG

C4

PG

C4

PG

C4

Dapat memilih/
menggunakan padanan
28
kata dengan tepat
Dapat memilih/
menggunakan padanan
kata dengan tepat

Dapat memilih/
menggunakan padanan
kata dengan tepat

Siswa dapat memilih/


menggunakan padanan
kata dengan tepat

Dapat memilih/
31
menggunakan padanan
kata dengan tepat

Siswa dapat memilih/


menggunakan padanan
kata dengan tepat

Dapat menerjemahkan
teks berbahasa
Indonesia dengan
32
memperhatikan pesan
dan bahasa

Siswa dapat
menerjemahkan teks
berbahasa Indonesia

dengan memperhatikan
pesan dan bahasa

Siswa dapat menanggapi 10.3 Mampu


aspek-aspek cerita babad membaca untuk
memahami dan
Siswa dapat memahami menanggapi
pertautan antar tokoh,
wacana yang
peristiwa dengan
berupa sejarah
wilayah setempat.
lokal/ cerita babad,
puisi, dan berita
Siswa dapat memahami dari surat
isi cerita babad
kabar/majalah/med
ia berupa sejarah
Siswa dapat memahami lokal/cerita
isi cerita babad
elektronik.
10.3.1 Membaca
Siswa dapat memahami sejarah lokal/ cerita
pertautan antar tokoh, babad
peristiwa dengan
wilayah setempat.
Siswa dapat
menyimpulkan isi cerita
babad

Carita Babad

33

PG

C4

Dapat menanggapi aspek- 34


aspek cerita babad

PG

C4

35

PG

C4

36

PG

C2

37

PG

C2

38

PG

C2

39

PG

C2

Dapat menyimpulkan isi


cerita babad
40

PG

C6

Dapat memahami
pertautan antar tokoh,
peristiwa dengan
wilayah setempat.
Dapat memahami
pertautan antar tokoh,
peristiwa dengan
wilayah setempat
Dapat memahami isi
cerita babad.
Dapat memahami isi
cerita babad
Dapat memahami
pertautan antar tokoh,
peristiwa dengan
wilayah setempat