BERITA SMK

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SMK PASUNDAN 2 CIANJUR
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
Menyimak
bahasa dan isi
pidato
Menyimak
bahasa dan isi
dalam siaran
radia/ televisi
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
X / 1
1. Menyimak (Ngaregeupkeun)
10.1 Mampu menyimak, Memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato atau melalui radio maupun
Televisi
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Pidato dapat disimak dengan

penuh konsentrasi
Pokok-pokok isi pidato dapat
dicatat
Isi pidato dapat disusun dengan
bahasa sendiri
Isi pidato yang disimak dapat
diceritakan kembali
terhadap isi pidato yang disimak
dapat diberi komentar
Kata-kata yang sukar digunakan

penyiar radio pada satu topik
siaran dapat dicatat
Bahasa sunda yang digunakan
penyiar radio dapat diamati
Bahasa sunda yang digunakan
penyiar radio dapat dapat
dikomentari
Penggunaan bahasa sunda yang
salah dapat dibetulkan
MATERI
PEMBELAJARAN
Sopan santun
bertelepon
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Wacana lisan
sunda dalam
siaran radio atau
televisi
KOMPETENSI KEAHLIAN :
SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Murid menyimak pidato dengan

penuh konsentrasi
Murid mencatat pokok-pokok isi
pidato
Murid meyusun isi pidato
dengan bahasa sendiri
Murid menceritakan kembali isi
pidato yang disimak
Murid memberi komentar
terhadap isi pidato yang disimak
Murid mencatat kata-kata yang
sukar digunakan penyiar radio
pada satu topik siaran
Murid mengamati basa sunda
yang digunakan panyiar radio
Murid mengomentari bahasa
sunda yang digunakan panyiar
radio
Murid membetulkan kesalah
Bahasa Sunda yang digunakan
penyiar radio
Mengoperasikan berbagai
peralatan telepon secar benar
PENILAIAN
Responsi
pertanyaan
lisan
ulangan
harian
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
2
6
SUMBER
BELAJAR
Waruga
Basa
Kamus
Basa Sunda
Peperenian
Basa Sunda
Majalah /
Koran basa
Sunda
Radio
Responsi
pertanyaan
lisan
ulangan
harian
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Halaman 1 dari 22

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10.2. 1
Cara untuk
menceritakan
pengalaman
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
X / 1
2. Berbicara (nyarita)
10.2 mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman, berpidato,
berdekiamasi, berdiskusi, berbicara dalam pergaulan
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Topik yang paling penting dan

menarik dapat dipilih
Pembukaan dapat disampaikan
dengan baik
Pengalaman yang sistematis dalam
rangkaian peristiwa dapat
diceritakan
Kalimat-kalimat yang jelas dan
santun dapat digunakan
Sebah cerita dapat ditampilkan
dengan baik
Penceritaan dapat diakhiri dengan
bagian penutup yang baik
Penceritaan yang kurang sesuai
dapat diperbaiki
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengalaman
Murid memilih topik yang paling

penting atau menarik
Murid menyampaikan
pembukaan dengan baik dan
menarik
Murid menceritakan peristiwa
pengalaman dalam rangkaian
yang sistematis
Murid menggunakan kalimat
yang jelas dan santun
Murid bercerita dengan
penampilan yang baik
Murid mengakhiri penceritaan
dengan bagian penutup yang
baik
Murid memperbaiki penceritaan
PENILAIAN
Pertanyaan
lisan
Responsi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
1
3
SUMBER
BELAJAR
Waruga Basa
Undak Usuk
Basa Ejahan
Basa Sunda
Conto-conto
Pidato
Radio
10.2.2
Berbicara untuk
berpidato
Topik yang menarik untuk dijadikan

bahan pidato dapat ditentukan
Kerangka pidato dapat disusun
Kerangka pidato dapat
dikembangkan secara lengkap dan
sistematis
Penggunaan bahasa sunda yang
salah dapat dibetulkan
Pidato
Murid menentukan topik yang

menarik untuk dijadikan bahan
pidato
Murid menyusun kerangka
pidato
Murid mengembangkan
kerangka pidato secara lengkap
dan sistematis
Pidato dapat diucapkan dengan
biak serta memperhatikan lafal,
intonasi, nada/tekanan yang
jelas
Pertanyaan
lisan
Responsi

Halaman 2 dari 22

10.2.3
(Ngadongeng)
10.2.4
Diskusi
Kelompok
Dongeng-dongeng yang menarik

untuk diceritakan dapat dicari
Dongeng yang akan disampaikan
dibaca dan dipahami
Isi dongeng dapat dipahami dan
dihayati
Penggunaan lafal, intonasi, nada/
tekanan, mimik, gerak-gerik yang
tepat sesuai dengan karakter
dalam dongeng dapat diperhatikan
10.2.5
Berbicara
dalam
Pergaulan
Dongngeng
Topik yang akan didiskusikan dapat

ditentukan
Siapa yang layak untuk menjadi
juru bicara mewakili kelompok
dapat ditentukan
Materi diskusi dapat disampaikan
Pertanyaan, saran atau sanggahan
yang disampaikan kelompok
diskusi yang lainnya dapat dicatat
Pertanyaan dapat dijawab dengan
jelas
Persetujuan atau penolakan
terhadap pendapat teman diskusi
dapat dikemukakan
Argumentasi yang dapat
mendukung atau menentang
pendapat teman diskusi/
pambicara
Percakapan
Pembicaraan diskusi dapat

ditangkap dengan baik
Pemakaian bahasa teman yang
kurang baik dapat diperbaiki
Ekspresi bicara teman yang kurang
tepat dapat diperbaiki
Murid menentukan topik yang

akan didiskusikan
Murid menentukan siapa yang
layak untuk menjadi juru bicara
mewakili kelompok
Murid menyampaikan materi
diskusi
Murid mencatat pertanyaan,
saran atau sanggahan yang
disampaikan kelompok diskusi
yang lainnya
Murid menjawab pertanyaan
dengan jelas
Murid mengemukakan
persetujuan atau penolakan
terhadap teman diskusi
Murid mengajukan argumentasi
yang dapat mendukung atau
menentang pendapat teman
diskusi/ pembicara
Murid menangkap pembicaraan
teman dengan baik
Murid memperbaiki pemakaian
bahasa teman yang kurang baik
Waruga
Basa
Kumpulan
Dongeng
Sunda
Pedaran
Sastra
Sunda
Undak Usuk
Basa
Pertanyaan
lisan
Responsi
Pertanyaan
lisan
Responsi
Pertanyaan
lisan
Responsi

Halaman 3 dari 22

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10.3.1
Membaca
sejarah local/
cerita babad
10.3.2
Membaca
apresiasi puisi
10.3.3
Membaca
apresiasi carita
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
X / 2
3. Membaca (maca)
10.3 Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai wacana tulisan yang berupa sejarah lokal, puisi, novel, dan berita
surat kabar/ majalah/ media elektronik
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Isi wacana atau cerita dapat

dipahami
Kedudukan dan peranan tokoh
dapat dipahami
Hubungan kausalitas antara
peristiwa dapat dipahami
Pertautan antar tokoh peristiwa
dengan wilayah setempat dapat
dipahami
Isi teks (peristiwa sejarah) dapat
disimpulkan
Aspek-aspek sejarah local/ babad
dapat ditanggapi
Sajak dengan lafal, takanan

intonasi dan penjiwaan isi yang
tepat dapat dibaca
Sajak dapat dibaca dengan
penampilan dan improvisasi yang
baik
Dapat menerangkan teknik
pembacanya
Pembacaan sajak dapat diperbaiki
Murid memperbaiki ekspresi

bicara teman yang kurang tepat
Ciri-ciri cerita dapat diidentifikasi

Sisi cerita dapat dipahami
MATERI
PEMBELAJARAN
Paparan sejarah
Sunda/ cerita
babad
Sajak
Carita pondok
Murid memehami isi wacana atau

cerita
Murid memahami kedudukan atau
peranan tokoh
Murid memahami hubungan
kausalitas antara peristiwa
kesejarahan
Murid memahami pertautan antar
tokoh, peristiwa dengan wilayah
setempat
Murid membaca sajak dengan

lafal, takanan, intonasi dan
penjiwaan yang tepat
Murid membaca sajak dengan
penampilan dan improvisasi yang
baik
Murid menerangkan teknik
pembacaannya
Murid memperbaiki pembacaan
sajak
Murid mengidentifikasi ciri-ciri
cerita
PENILAIAN
Ulangan
harian
Petanyaa
n lisan
Ulangan
harian
Pertanya
an lisan
Ulangan
harian
Pertanya
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
1
3
SUMBER
BELAJAR
Waruga
Basa
pedaran
Basa Sunda
Waruga
Basa
kumpulan
Puisi
Sunda
Waruga
Basa
kumpulan
Carpon

Halaman 4 dari 22

pendek (carita
pondok)
10.3.4
Membaca cerita
(warta) dari surat
kabar/ majalah/
media elektronik
Ringkasan-ringkasan cerita dapat

diceritakan
Tema dan amanat cerita dapat
disimpulkan
Latar dan penokohan dalam cerita
dapat dikemukakan
Segi-segi isi dan bahasa cerita
dapat ditanggapi
Isi cerita dapat dikaitkan dengan
kehidupan sehari-hari
Warta
Babarapa berita penting dari surat
kabar/ majalah/ media elektronik
selama seminggu terakhir untuk
ditulis kembali
Dapat membaca berita dengan
lafal, tekanan, dan intonasi yang
tepat
Informasi dari berita dapat
ditentukan
Makna kosakata dalam berita
dapat ditafsirkan
Isi berita dapat ditanggapi dan
dijelaskan
an lisan
Murid memahami isi cerita

Murid menceritakan ringkasanringkasan cerita
Murid mengemukakan latar dan
penokohan dalam cerita
Murid menangapi segi-segi isi
dan bahasa cerita
Murid mengaitkan isi cerita
dengan kehidupan sehari-hari
Murid menghimpun/ memilih

beberapa berita penting dari surat
kabar/ majalah/ media elektronik
selama seminggu terakhir untuk
ditulis kembali
Murid membaca berita dengan
lafal dan intonasi yang tepat
Murid menentukan informasi dari
berita
Murid menafsirkan makna
kosakata dalam berita
Murid menanggapi dan
menjelaskan berita
Ulangan
harian
Pertanya
an lisan
Majalah/
Koran
Sunda
Pedaran
Sastra
Sunda
Waurga
Basa
Majalah/
Koran
Sunda
Media
Elektronik

Halaman 5 dari 22

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10.4.1
Menerjemahkan
dari bahasa
indonesia ke
dalam bahasa
sunda atau
sebaliknya
10.4.2
Menulis berbagai
ragam surat
yang berkaitan
dengan struktur,
visi, situasi dan
bahasanya
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
X / 2
4. Menulis (nulis)
10.4 Mampu mengukapkan pikiran, perasaan dan keingina dalam berbagai ragam tulusan yang berbentuk terjemahan, surat dan
biografi
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Teks bahasa indonesia dapat

dipilih
Teks bahasa indonesia dengan
memperhatikan pesan bahasa
dapat diterjemahkan
Terjemahan yang ditulis teman
dapat disunting
Pedanan kata dapat dipilih dan
diungkapkan dengan tepat
Struktur surat dapat diidentifikasi

Pembukaan surat dapat ditulis
dengan baik dalam bahasa yang
santun
Sesuaatu dapat dinyatakan
dengan jelas dan singkat
Surat dapat ditulis dengan
kesatuan maksud yang tepat
Surat peribadi dapat ditulis dengan
struktur yang baik dan lazim
Bagian penutup surat dapat dituis
dengan baik dan santun
Teks surat dapat dibaca dengan
MATERI
PEMBELAJARAN
Terjemahan
Ragam surat
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
2
4
Murid memilih teks berbahasa

indonesia untuk diterjamahkan
Murid menerjemahkan teks
berbahasa indonesia dengan
memperhatikan pesan dan
bahasa
Murid menyunting teks
terjemahan yang ditulis teman
arahan
Murid mengungkapkan pedanan
kata dengan tepat
Murid mengidentifikasi struktur

surat
Murid menulis pembukaan surat
dengan baik dalam bahasa yang
santun
Murid menyatakan sesuatu
dengan jelas dan singkat
Murid menulis surat dengan
kesatuan maksud yang tepat
Murid menulis surat pribadi
dengan struktur yang baik dan
lazim
Murid menulis bagian penutup
PENILAIAN
Ulangan
harian
Tugas
individu
Ulangan
harian
Tugas
individu
SUMBER
BELAJAR
Waruga
Basa Kamus
Basa Sunda
Kamus
IndonesiaSunda
Waruga
Basa
Contoconto
Surat
Undak
Usuk Basa

Halaman 6 dari 22

intonasi yang baik
10.4.3
Menulis biografi
(riwayat hidup)
singkat atau
tokoh yang
memperhatikan
kerangka
karangan,
peristiwa
penting, dan
teknologi
kehidupan
Tokoh dapat dipilih dengan kriteria

yang tepat
Tulisan dapat direncanakan dalam
kerangka karangan
Tokoh penting yang ditulis dapt
ditunjukan
Peristiwa-peristiwa penting dari
kehidupan tokoh dapat dipilih
Riwayat hidup tokoh dapat
diceritakan secara kronologi
Naskah biografi yang ditulis teman
dapat disunting
Keunggulan jasa/ karya tokoh
dapat diceritakan sehari-hari
biografi
surat dengan baik dan santun

Murid membaca teks surat
dengan intonasi yang baik
Murid memilih tokoh dengan

kriteria yang tepat
Murid merencanakan tulisan
dalam kerangka karangan
Murid menunjukan tokoh penting
yang ditulis
Murid memilih peristiewaperistiwa penting dari kehidupan
tokoh
Murid menceritakan riwayat hidup
tokoh secara kronologi
Murid menyunting naskah biografi
yang ditulis teman
Menceritakan keungulan jasa/
karya tokoh
Ulangan
harian
Tuga
s individu
Waruga
Basa
Conto
Biografi
Pedaran
Sastra
Sunda

Halaman 7 dari 22

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1.1
Menyimak kawih/
tembang secara
langsung atau
melalui radio/
televisi
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XI / 1
11.1 Mampu menyimak, Memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan sastra dan non sastra berupa lagu kawih/ tembang
dan cerita wayang
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Pelantunan tembang/ kawih/

pupuh dapat disimak dengan
penuh perhatian
Lirik/ rumpaka tembang/ pupuh/
kawih yang disimaknya ditulis oleh
siswa
Tembang/ pupuh/ kawaih dapat
dibawakan oleh siswa
Pesan (nada dan rasa) yang
teradapat dalam temabng/ pupuh/
kawih dapat ditulis siswa
Tembang/ pupuh/ kawih isinya
dikaitkan dengan kehidupan masa
kini
Unsur keindahan dalam tembang/
pupuh/ kawih dapat dinilai siswa
Lirik tembang/ pupuh/ kawih
diparafrasekan
MATERI
PEMBELAJARAN
Lagu kawih/
Tembang/ Pupuh
Siswa menyimak pelantunan

tembang/ kawih/ pupuh
Murid menuliskan lirik/ rumpaka
tembang/ pupuh/ kawih yang
disimaknya
Siswa membawakan
tembang/ pupuh/ kawih
Murid menuliskan pesan (nada
dan rasa) yanmg terdapat dalam
tembang/ kawih
Siswa mengaitkan isi tembang/
pupuh/ kawih dengan kehidupan
masa kini
Siswa menilai unsur-unsur
akeinfahan tembang/ pupuh/
kawih
Cerita wayang
11.1.2
Menyimak cerita
wayang
Cerita wayang disimak dengan

penuh konsentrasi
Siswa menyimak cerita wayang

dengan penuh konsentrasi
Siswa mengamati bagian-bagian
PENILAIAN
Tugas
nembang/
ngawih
Lisan
Tugas
menonton
pagelaran
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Cahara
Jilid XI IA
TV
Bandung

Halaman 8 dari 22

Bagian-bagian cerita wayang

(kakawen, murwa, nyandra, anta,
wacana) dapat disimak oleh siswa
Isi lakon wayang diceritakan
kembali oelh siswa
Unsur-unsur cerita (tema, latar,
penokohan, pesan, atau sudut
pandan dan konflik) dalam cerita
wayang yang disimak dapat
dijelaskan kembali oleh siswa
Unsur-unsur seni pegelaran
wayang dapat diceritakan kembali
Dapat diceritakan kembali
perwatakan tokoh wayang dengan
penampilannya
cerita wayang (kakawen, murwa,

nyandra, anta wacana)
Siswa menceritakan isi lakon
wayang
Siswa mwnjwlaskan unsur-unsur
cerita (tema, latar, penokohan,
pesan, atau sudut pandang, dan
konflik) dalam cerita wayang yang
disimak
wayang di
TV
Laporan

Halaman 9 dari 22

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.2.1
Memimpin acara
Rapat
11.2.2
Menyampaik
informasi faktual
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XI / 1
2. Berbicara (Nyarita)
11.2 Mampu maengungkapkan pikiran, dan keinginan secara lisan dalam rapat, informasi faktual, berita/ pengumuman, wawancara
dan drama
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Materi yang akan dirapatkan

dicatat oleh siswa
Acra rapat dibuka
Informasi materi disampaikan
Setiap materi dengan
memperhatikan penggunaan lafal,
intonasi, nada/ tekanan yang
benar dijelaskan
Berbagai pertanyaan ditampung
Pertanyaan dijawab dengan jelas
upuh/ kawih dapat dinilai siswa
Saran dan pendapat peserta rapat
ditanggapi dengan santun dan
tertib
Hasil rapat dapat disimpulkan
Topik-topik yang akan dijadikan

informasi faktual dipilih oleh siswa
Bahan yang akan diinformasikan
MATERI
PEMBELAJARAN
Rapat
Pesan
Penumuman
Tata Krama Basa
Mencatat meteri yang akan

dirapatkan
Membuka acara rapat
Menyampaikan materi yang
akan diinformasikan
Menjelaskan d\setia materi
dengan memperhatikan
penggunaan lafal, intonasi, nada/
tekanan yang jelas
Menampung berbagi macam
pertanyaan
Mennggapi saran atau pendapat
peserta rapat dengan tertib dan
santun
Siswa menyimpulkan hasil rapat
Siswa memilih topik yang

dijadikan bahan informasi faktual
Siswa menyusun bahan yang
PENILAIAN
Lisan
Responsi
Lisan
Responsi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR

Halaman 10 dari 22

disusun dengan bahsa yang baik

dan santun
Informasi faktual disampaikan
denagn memperhatikan lafal,
intonasi, nada/ tekanan yang tepat
11.2.3
Menyampaikan
pengumuman
(bewara) atau
pesan (talatah)
11.2.4
Mewawancari
tokoh
11.2.5
Bermain peran
(dramatisati)
Topik-topik yang akan dijadikan

bahan pengumuman atau pesan
dapat ditentukan oleh siswa
Bahan pengumuman atau pesan
disusun dengan bahasa yang
baikdan santun
Pengumuman atau pesan
disampaikan dengan
memperhatikan lafal, intonasi,
nada/ tekanan yang tepat
Hal-hal yang akan dinyatakan
dalam wawancara dicatat siswa
Pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan daftar yang telah
disusun dengan bahan yang
santun
Siswa mencatat informasi yang
diperoleh dari hasil wawancara
kepada teman dan guru
Teks drama yang akan diperankan

dibaca dan dipahami dulu olrh
siswa
Watask tokoh yang akan
diperankan dihayati
Tokoh diperagakan dengan
mimik, gerak-gerik yang tepat
sesuai dengan watak yang tepat
Komentar dapat diberikan
terhadap bahasa maupun ekspresi
yang diungkapkan teman
akan diinformasikan dengan

bahasa yang baik
Siswa menyampaikan informasi
faktual dengan memperhatikan
lafal, intonasi, nada/ tekanan,
yang tepat
Siswa menwntukan topik-topik
yang akan dijadikan bahan
pemngumuman atau pesan
Siswa menyusun bahan
pengumuman atau pesan dengan
bahsaa yang baik dan santun
Siswa menyampaikan
pengumuman atau pesan dengan
memperhatikan lafal, intonasi,
nada/ tekanan yang tepat
Siswa mencatat hal-hal pokok
yang akan dinyatakan dalam
wawancara
Sisa menyampaikan pertanyaanpertanyaan berdasarkan daftar
yang telah disusun dengan
bahasa yang santun
Siswa mencatat informasi yang
diperoleh dari hasil wawancara
kepada teman dan guru
Lisan
Responsi
Pertanya
an lisan
Responsi
Siswa mwmbaca dan memahami

teks drama yang akan diperankan
Siswa menghayati watak tokoh
yang akan diperankan
Siswa memperagakan tokoh
pepnggunaan lafal, mimik, gerakgerik yang teapt sesuai dengan
watak tokoh cerita
Siswa memberikan komentar
terhadap bahasa maupun
Halaman 11 dari 22

ekspresi yang diungkapkan

teman
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.3.1
Membaca
bahasan
11.3.2
Membaca
biografi
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XI / 2
3. Membaca (Maca)
11.3 Mampu membaca, memahami, menanggapi, berbagai wacana tulis yang berupa bahasan, biografi, novel dan laporan
jurnalistik
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Teks bahasan dibaca dalam hati

(ngilo) dengan baik
Isi dan bahasa dalam bahasan
dapat dipahami
Berbagai aspek bahasan (isi,
bahasa, dan mekanisme
penulisan) dapat ditanggapi
Isi bahasan disimpulkan dengan
baik
Isi wacana biografi dapat dipahami

Makna kepahlawanan tokoh dapat
dijelaskan
Berbagi aspek biografi dapat
ditanggapi
Isi wacana biografi dapat
dideskrifsikan kembali
MATERI
PEMBELAJARAN
Adat istiadat
Sunda
Biografi tentang
Pahlawan/
Pejuang
Siswa membaca teks bahasan

dalam hati (ngilo) dengan baik
Siswa mwmahami isi dan
bahasan dalam bahasan
Siswa mwnanggapi berbagai
aspek bahasan (isi, bahasa, dan
mekanisme penulisan)
Muruid menyimplkan isi bahasan
PENILAIAN
UH 1
Lisan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Cahara
Jilid XI IA
Siswa memahami isi wacana

biografi
Siswa maenjelaskan makna
kepahlawanan
Siswa menanggapi berbagai
aspek biografi
Siswa mendeskripsikan kembali
Halaman 12 dari 22

Jejer wacana biografi

kepahwalawan dapat disimpulkan
denagn baik
11.3.3
Membaca
Apresiasi Novel
Novel
Ciri-ciri novel dapat diidentifikasi

siswa
Isi novel dapat dipahami
Nilai-nilai yang ada dalam
didiskusikan
Ringkasan novel dapat diceritakan
kembali dengan alur yang tepat
Isi dan bahasa dalam novel dapat
disimpulkan dengan baik
11.3.4
Membaca
Laporan
Jurnalistik
Perjalanan
(lalampahan)
isi wacana bografi

Siswa menyimpulkan jejer
wacana biografi
Teks bahasan dalam hati (ngilo)

dengan baik
Isi dan bahasan dalam laporan
dapat dipahami
Berbagai aspek laporan (isi,
penulisan) dapat ditanggapi
Tema laporan perjalanan dapat
disimpulkan siswa
Siswa mengidentifiksi ciri-ciri

novel
Siswa memahami isi novel
Siswa mendiskusi nilai-nilai yang
ada dalam novel
Siswa menceritakan ringkasan
novel dengan dengan alur yang
tepat
Siswa menanggapi segi-segi isi
dan bahasa novel
Siswa mwnyimpulkan tema dan
amanat novel
Siswa mwmbaca teks bahasan
Siswa memahami isi dan
bahasan dalam laporan
Isiwa menanggapi berbagai
aspek laporan (isi, bahasa, dan
Siswa dapat menyimpulkan tema
laporan perjalanan

Halaman 13 dari 22

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.4.1
Menuklis cerita
pendek yang
berkaitan dengan
ciri-ciri : Ide, alur
cerita, latar, dan
sudut pandang
11.4.2
Menulis laporan
kegiatan
memperhatikan
kerangka
karangan, isi,
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XI / 2
4. Menulis (Nulis)
11.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk Cerita Prndek,
laporan kegiatan dan resensi buku
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Ciri-ciri cerpen diidentifikasi

Ide cerpen yang akan dituls dapat
dirumuskan
Cerpen dapat ditulis dengan
mengembangkan penokohan,
konflik, latar, sudut pandang dan
alur
Cerpen yang ditulis teman dapat
disunting
Topik dapat ditentukan siswa

Kerangka karangan (laporan)
ditentukan
Bagian pendahuluan dengan baik
Kaerangka karanga
MATERI
PEMBELAJARAN
Ide dalam
Cerpen
Laporan kegiatan
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri

cerpen
Siswa merumuskan ide cerpen
yang akan ditulis
Siswa maenulis cerpen
dengan mengmabangkan
penokohan, konflik, latar, sudut
pandang dan alur
Siswa manyunting cerpen yang
ditulis teman
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Individu
Respondi
(praktik)
Siswa menentukan topik

Siswa menentukan kerangka
karangan (laporan)
Siswa menulis bagian
pendahuluan dengan baik
Halaman 14 dari 22

dan bahasa
11.4.3
Menulis Resensi
buku denga
memperhatikan
identitas,
kwantitas dan
kesimpulan
dikembangkan menjadi laporan

Bagian penutup laporan ditulis
dengan baik
Laporan disusun dengan kalimat
yang efektif
Laporan yang ditulis teman
disunting dengan
mempertimbangkan diksi,
kejelasan kalimat ejaan dan tanda
baca
Judul buku, pengarang, atahun

terbit, penerbit, kota tempat terbit
dicatat
Pokok-pokok isi buku dapat
didaftar siswa
Keunggulan isi buku dicatat
Kekurangan isi buku dicatat
Resensi buku ditulis dengan
memperhatikan kelengkapan
unsur-unsur resensi, antara lain :
identitas buku, isi yang penting/
menarik, bahasa pengarang dan
kesimpulan
Resensi buku yang ditulis teman
disunting
Resensi buku
(pilihan siswa)
Siswa mwngambangkan
kerangka karangan menajdi
laporan
Menulis bagian penutup laporan
denganbaik
Siswa menyusun laporan dengan
kalimat yang efektf
Siswa menyunting laporan yang
ditulis teman dengan
kejelasan kalimat ejaan dan tanda
baca
Siswa mencatat judul buku,
pengarang, tahun terbit, penerbit,
kota tempat terbit
Siswa medaftar pokok-pokok isi
buku
Siswa mencatat keunggulan isi
buku
Siswa mwncatat kekurangan isi
buku
Siswa menulis resensi buku
kelengkapan unsur-unsur resensi,
natara lain : identita buku, isi yang
pentng/ menarik, bahasa
pengarang dan kesimpulan
Siswa menyunting resensi buku
yang ditulis teman

Halaman 15 dari 22

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12.1.1
Menyimak
dongeng radio
atau yang
dibacakan
:
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XII / 1
12.1 Mampu menyimak, Memahami dan menanggapi berbagai wacana lisan dongeng dan percakapan (paguneman)
16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Dongeng disimak dengan penuh
paerhatian
Ciri-ciri dongeng dipahami siswa
Manfaat dari isi dongeng dapat
dipahami
Dongeng diceritakan kembali
Isi dongeng disimpulkan
MATERI
PEMBELAJARAN
Dongeng
12.1.2
Menyimak
percakapan
(paguneman)
Percakapan disimak
dalam percakapan dicatat
Paguneman
(misal :
disekolah, pasar,
terminal, dan
PENILAIAN
Siswa menyimak dongeng

dengan konsentrasi
Siswa memahami ciri-ciri
dongeng
Siswa memahami manfaat
dari isi dongeng
Siswa menceritkan kembali isi
dongeng
Siswa siswa mwnyimpulkan isi
dongeng
Responsi
Siswa menyimak isi percakapan

Siswa mencatat bahasa sunda
yang digunakan dalam
Responsi
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR

Halaman 16 dari 22

dalam berbagai
situasi

dalam percakapan dikomentari
siswa
angkot)
percakapan
Siswa mengomentari bahasa
sunda yang digunakan dalam
percakapan
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12.2.1
Bercakapbercakap
(guneman)
dengan
menggunakan
tata krama
dalam berbagai
situasi
12.2.2
Membantu Acara
dalam berbagai
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XII / 1
12.2 Mampu maengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercakap-cakap (guneman) memandu acara
(MC)
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Hal-hal yang penting untuk

percakapan dicatat
Teks percakapan disusun
Percakapan dengan
memperhatikan tata krama
berbahasa diperagakan
Acara yang akan berlangsung

disusun
Susunan orang-orang yang akan
mendapat giliran untuk berbicara
MATERI
PEMBELAJARAN
Teks pidato
Pemandu Acara
(MC)
Siswa mencatat hal-hal paenting

untuk percakapan
Siswa menyusun teks
percakapan
Siswa memperagakan tata
krama berbahasa
Siswa menyusun acara yang

akan berlangsung
Siswa mencatat susunan orangorang yang akan mendapat
PENILAIAN
Demonstr
asi
Praktik
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Cah
ara Basa
Ejah
an Basa
Sunda

Halaman 17 dari 22

situasi
disusun
Acara dibuka dengan
intonasi, nada/ tekanan secara
tepat
Orang-orang dipersilahkan untuk
tampil berbicara
12.2.3
Memimpin
diskusi
Topik yang akan didiskusikan

diamati
Topik yang akan didiskusikan
diinformasikan
Tata tertib duskusi disampaikan
Si pembicara diperkenalkan
Pembicara dipersilahkan untuk
menyampaikan isi pembicaraan
Pertanyaan, sanggahan atau
pertanyaan dari peserta diskusi
dirtampung dan dicatat
Pembicara dipersilahkan untuk
menjawab pertanyaan
Diskusi ditutup
Moderator
(Panumbu Catur)
12.2.4
Berdiskusi atau
Seminar
Materi yang akan dbicarakan pada

diskusi ditentukan
Pembicara ditetapkan
Meteri yang akan dilaksanakan
ditetapkan
Seorang notula ditetapkan
Diskusi dilaksanakan dengan
bahasa yang santun
Siswa mengamati topik yang

akan didiskusikan
Siswa menginformasikan topik
yang akan didiskusikan
Siswa menyampaikan tata tertib
diskusi
Siswa memperkenalkan
sipembicara
Siswa mempersilahkan
pembicara utnuk menyampaikan
pembicaraan
Siswa menampung dan mencatat
pertanyaan, sanggahan, atau
pertanyaan dari peserta diskusi
Siswa mempersilahkan
pembicara untuk menjawab
pertanyaan
Siswa menutup diskusi
Siswa menentukan materi yang

akan dibicarakan
Siswa menetapkan pembicara
Siswa menyusun materi yang
akan dibicarakan
Siswa mentapkan seorang
moderator
Siswa menetapkan seorang
notula
Siswa melaksanakan diskusi
dengan bahasa yang santun
Unjuk
kerja
Lisan
Diskusi tentang
Badaya Sunda
giliran uantuk berbicara

Siswa menbuka acara dengan
memperhatikan penggunaan
lafal, intonasi, nada/ tekanan
secara tepat
Siswa mempersilahkan orangorang yang tampil berbicara
Tes Lisan
Unjuk
Kerja

Halaman 18 dari 22

12.2.5
Berpidato dalam
berbagai situasi
Materi yang akan dibicarakan

dalam berbagai situasi ditentukan
Materi yang akan dibicarakan
dalam berbagai situasi disusun
Bahasa maupun isi pembicaraan
teman diberi komentar
Bahasa dan isi bahan
pembicaraan pada berbagai
situasi diperbaiki dan dilengkapi
Siswa menentukan materi yang

akan dibicarakan dalam berbagai
situasi
Siswa menyusun materi yang
akan dibicarakan dalam berbagai
situasi
Sisiwa memberikan komentar
pada bahasa maupun isi
pembicaraan teman
Siswa memperbaiki
Tes Lisan
Unjuk
Kerja
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12.3.1
Membaca
Artikelg
:
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XII / 2
12.3 Mampu membaca, Memahami dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa artikel, cerita buhun dan bahasan
16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Teks artikel dibaca dalam hati
(ngilo) dengan baik
Bidang ilmu isi artikel disebutkan/
disipulkan
Isi dan bahasa artikel dapat
dipahami
Berbagai aspek artikel (Isi, bahasa,
dan mekanisme penulisan)
ditanggapi
MATERI
PEMBELAJARAN
Artikel tentang
Budaya Sunda
Siswa membaca teks artikel

Siswa menyebutkan/
menyimpulkan bidang ilmu isi
artikel
Siswa menanggapi berbagai
aspek artikel (Isi, bahasa, dan
PENILAIAN
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Cah
ara Basa

Halaman 19 dari 22

12.3.2
Membaca
Apresiasi Cerita
Buhun (misal :
naskah
Wawancara)
12.3.3
Membaca
bahasan
Strktur karya sastra sunda lama

ditentukan
Datil (isi) cerita lama dipahami
Ringkasan cerita dengan alur yang
tepat diceritakan
Nilai-nilai dalam sastra Sunda lama
(buhun) ditentukan
Nilai-nilai dalam sastra sunda lama
disimpulkan
Tema dan amanat cerita lama
disimpulkan
Segi-segi isi dan bahasa cerita
lama ditanggapi
Cerita Buhun
(wawancara,
pantun)
Teks bahasan dibaca dalam hati

(ngilo) dengan baik
Isi bahasan disebutkan
Isi dan bahasa dalam bahasan
dipahami
Tema bahasan disimpulkan
Berbagai aspek bahasan (Isi,
penulisan) ditanggapi
Bahasan tentang
Kesenian Sunda
Siswa menentukan struktur karya

sastra Sunda lama
Siswa memahami detail (isi)
cerita lama
Siswa menceritakan ringkasan
cerita dengan alur yang tepat
Siswa menentukan nilai-nilai
dalam sastra Sunda lama (buhun)
Siswa membandingkan nilai-nilai
dalam sastra Sunda, lama
dengan nilai-nilai masa kini
Siswa menyimpulkan tema dan
amanat cerita lama
Siswa menanggapi segi-segi isi
dan bahasa cerita lama
Siswa membaca teks bahasan
Siswa menyebutkan isi bahasan
Sisiwa memahami isi dan bahasa
dalam bahasan
Siswa menganggapi berbagai
aspek bahasan (Isi, bahasa, dan

Halaman 20 dari 22

SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12.4.1
Menulis puisi
dengan
memperhatikan
tema, diksi, larik,
irama, bentuk,
sifat, dan
keindahan
:
:
:
:
:

BAHASA SUNDA
XII / 2
4. Menulis (Nulis)
12.4 Mampu maengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang terbentuk puisi, esei, dan
nskah drama
: 16 jam / @ 45 menit
INDIKATOR
Sajak ditulis sederhana

Kata-kata diksi dipilih dengan tepat
Larik-larik (padalisan) yang
bermakna ditulis
Sajak yang mengandung gaya
bahasa, irama (wirahma) dan
purwakanti dalam membacaanya
ditulis
Dengan memperhatikan pemilihan
gaya basaha ditulis
MATERI
PEMBELAJARAN
Puisi
Sisindiran
(raralitan,
paparikan,
wawangsalan)
Siswa menulis sajak sederhana

Siswa menulis kata-kata diksi
dengan tepat
Siswa menulis larik-larik
(padalisan) yang bermakna
Siswa maenulis sajak yang
mengandung gaya bahasa, irama
(wirahma) dan purwakanti dalam
pembacaannyas
Siswa menulis dengan
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Tugas
individu
praktik

Halaman 21 dari 22

Naskah sajak diperbaiki

Berbagai macam sisindiran ditulis
Kata-kata (diksi) dipilih dengan
tepat
Sisindiran ditulis dengan
memperhatikan bentuk, sifat, dan
keindahan dengan tepat
Sisindiran diperbaiki
12.4.2
Menulis esei
dengan
memperhatikan
ciri-ciri topik/
tema, isi
kerangka
karangan, dan
strktur
berbahasa
12.4.3
Menulis naskah
drama dengan
memperhatikan
ciri-ciri deskripsi,
penokohan,
babak/ adegan,
guneman, prolog
dan epilog
Ciri-ciri esei diidentifikasi

Topik dan tema dipilih/ ditentukan
dengan tepat
Pokok-pokok esei dalam karangka
karangan dirinci
Pembukaan dan penutup dibuat
dengan baik
Ide, pendapat dan simpulan dalam
bagian atau paragraf disajikan
yang dengan baik
Naskah karangan esei (dengan
kejelasan kalimat, ejaan dan tanda
baca) diperbaiki atau
disempurnakan
Prosa fiksi diubah menjadi teks

drama
Teks drama dengan menggunakan
bahasa yang sesuai ditulis
Penokohan dikembangkan
Konflik dihidupkan
Latar yang mendukung dihadirkan
Penampilan (performance)
Karangan, Kritik,
dan Esei
Pengembangan
gagasan atau
pendapat untuk
menulis kritik dan
esei
Teks Drama
Kalimat langsung
dan tak langsung
memperhatikan pemilihan gaya

bahasa
Siswa memperbaiki nakah sajak
Siswa menulis berbagai macam
sisindiran
Siswa memilih kata-kata (diksi)
dengan tepat
Siswa menulis sisindiran dengan
memperhatikan bentuk, sifat dan
keindahannyadenagn tepat
Siswa memperbaiki sisindiran
Sisw mengidentifikasi ciri-ciri esei

Siswa menentukan/ memilih topik
dan tema yang tepat
Siswa merincikan pokok-pokok
esei dalam kerangka karangan
Siswa membuat pembukaan dan
bagian penutup yang baik
Siswa mwnyajikan ide, pendapat
dan simpulan dalam bagia atau
paragraf yang jelas
Siswa menyajikan esei dengan
bahasa, pemakaian kalimat, dan
pilihan kata yang baik
Siswa mwmperbaiki atau
menyempunakan naskah
karangan esei (dengan
kejelasan kalimat, ejaan, dan
tanda baca)
Tugas
individu
Responsi
Siswa mengubah prosa fiksi

menjadi teks drama
Siswa menulis teks drama
dengan menggunakan bahasa
yang sesuai
Siswa mengembangkan
penokohan
Tugas
individu
Responsi

Halaman 22 dari 22

dimunculkan
Teks drama yang ditulis teman
disunting
Siswa menghidupkan konflik

Siswa menghadirkan latar yang
mendukung
Siswa memunculkan penampilan
(performance)
Siswa menyunting teks drama
yang ditulis teman

Halaman 23 dari 22

BERITA SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BERITA SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK PASUNDAN 2 CIANJUR

SMK PASUNDAN 2 CIANJUR

Pidato dapat disimak dengan

Kata-kata yang sukar digunakan

Murid menyimak pidato dengan

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK PASUNDAN 2 CIANJUR

Topik yang paling penting dan

Murid memilih topik yang paling

Topik yang menarik untuk dijadikan

Murid menentukan topik yang

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Dongeng-dongeng yang menarik

Topik yang akan didiskusikan dapat

Pembicaraan diskusi dapat

Murid menentukan topik yang

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK PASUNDAN 2 CIANJUR

Isi wacana atau cerita dapat

Sajak dengan lafal, takanan

Murid memperbaiki ekspresi

Ciri-ciri cerita dapat diidentifikasi

Murid memehami isi wacana atau

Murid membaca sajak dengan

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Ringkasan-ringkasan cerita dapat

Murid memahami isi cerita

Murid menghimpun/ memilih

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK PASUNDAN 2 CIANJUR

Teks bahasa indonesia dapat

Struktur surat dapat diidentifikasi

Murid memilih teks berbahasa

Murid mengidentifikasi struktur

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

intonasi yang baik

Tokoh dapat dipilih dengan kriteria

surat dengan baik dan santun

Murid memilih tokoh dengan

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK PASUNDAN 2 CIANJUR

Pelantunan tembang/ kawih/

Siswa menyimak pelantunan

Cerita wayang disimak dengan

Siswa menyimak cerita wayang

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Bagian-bagian cerita wayang

cerita wayang (kakawen, murwa,

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK PASUNDAN 2 CIANJUR

Materi yang akan dirapatkan

Topik-topik yang akan dijadikan

Mencatat meteri yang akan