RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Nagrak

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : X / ganjil
Materi Pokok : Paguneman
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (8 JP )

A. Kompetensi Inti
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
10.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan menggunakannnya
sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melalui
teks biantara, paguneman, biografi dan otobiografi, aksara sunda, dongeng, carita
wayang, carpon, guguritan, dan sisindiran.
10.2.1 Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa
Sunda untuk memahami biantara (pidato) dan paguneman (percakapan).
10.3.2 Mengidentifikasi dan menganalisis teks paguneman sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
10.4.2 Menyusun, menanggapi, dan memperagakan teks paguneman sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

10.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan atau bahasa
Ibu.
10.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda dan atau bahasa Ibu.
10.2.1.1 Berprilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda
untuk memahami paguneman.
10.3.2.1 Mengidentifikasi aspek-aspek kebahasaan dalam teks paguneman.
10.3.2.2 Menganalisis kaidah-kaidah yang terdapat dalam teks paguneman.
10.3.2.3 Menyimpulkan dan menanggapi kaidah-kaidah yang terdapat dalam teks
paguneman.
10.3.2.4 Menyajikan hasil analisis kaidah teks paguneman secara lisan dan tertulis.
10.4.1.1 Menyusun teks paguneman sesuai dengan kaidah yang benar.
 10.4.1.2 Memahami teknik praktik atau pembacaan paguneman.
10.4.1.3 Menggunakan kata-kata yang tepat dalam teks paguneman.
10.4.1.4 Mempraktikan atau membaca teks paguneman hasil karya sendiri.

D. Materi Pembelajaran

1) Fakta
 Beberapa contoh teks paguneman
2) Konsep
 Pengertian paguneman
3) Prinsip
 Karakteristik teks paguneman
 Ciri-ciri kebahasaan dalam teks paguneman
4) Prosedur
 Laporan teks paguneman yang disunting

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 5
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teks paguneman.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran teks
paguneman

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Mengamati beberapa contoh teks paguneman serta mencermati kaidah-kaidahnya.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang berbagai bentuk teks paguneman.

Mengeksplorasi:
 Berdiskusi dengan memanfaatkan berbagai sumber informasi tentang kaidah dan
aspek kebahasaan paguneman

Mengasosiasikan:
 Membandingkan berbagai bentuk teks paguneman.

Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil pengamatan berkaitan dengan kaidah-kaidah dan aspek
kebahasaan teks paguneman

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang kaidah-
kaidah dan ciri-ciri kebahasaan teks paguneman.
 b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
teks paguneman sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 6
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teks paguneman.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran teks
paguneman

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Mengamati aspek-aspek kebahasaan dan tatakrama dalam paguneman.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang aspek kebahasaan yang terkandung dalam teks
paguneman.

Mengeksplorasi:
 Berdiskusi dengan memanfaatkan berbagai sumber informasi tentang kaidah dan
aspek kebahasaan paguneman

Mengasosiasikan:
 Menyimpulkan dan menanggapi kaidah-kaidah teks paguneman

Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil pengamatan berkaitan dengan kaidah-kaidah dan aspek
kebahasaan teks paguneman

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang kaidah-
kaidah dan ciri-ciri kebahasaan teks paguneman.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
teks paguneman sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 7
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan mempraktikkan teks paguneman.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran
mempraktikkan teks paguneman.
1. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Mengamati cara-cara penyusunan teks paguneman.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang teknik penyusunan teks paguneman.

Mengeksplorasi:
 Mendiskusikan kaidah dan bahan paguneman.
 Mencari kata-kata yang tepat dalaam menyusun teks paguneman.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan teks paguneman.

Mengkomunikasikan:
 Mempraktikan/ membacakan teks paguneman.

2. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang
mempraktikkan teks paguneman.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
mempraktikkan teks paguneman sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 8
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan mempraktikkan teks paguneman.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran
mempraktikkan teks paguneman.

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Mengamati contoh peragaan paguneman.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang teknik peragaan paguneman.

Mengeksplorasi:
 Mendiskusikan teknik peragaan paguneman.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan teks paguneman.
 Mengkomunikasikan:
 Mempraktikan/ membacakan teks paguneman.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang
mempraktikkan teks paguneman.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
mempraktikkan teks paguneman sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Kompetensi Sikap:
Observasi

b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tulis

c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Kompetensi Sikap:
Lembar Observasi Penilaian Proses

No Aspek yang Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian

dinilai
1 Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan
2 Jujur Terlampir
3 Tanggung jawab
4 Santun

Lembar Pengamatan Sikap

Mata pelajaran :.......................................

Kelas/semester :......................................
Tahun ajaran :.......................................
Waktu pengamatan:..............................

No Nama Religius Jujur Tanggungjawab Santun

Siswa BT M M M B M M M B M M M B M M M
T B K T T B K T T B K T T B K

Keterangan:
 1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Penilaian Hasil Pertemuan 5-6

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Kompetensi

1. Mengidentifikasi ciri- Tes Tertulis Tes Uraian 1. Sebutan

ciri kebahasaan pada kalimah-kalimah
teks paguneman. nu jadi konci
dina éta
paguneman!
2. Ragam basa
naon anu dipaké
dina éta teks
paguneman téh?
2. Menganalisis kaidah- 3. Kaidah-kaidah
kaidah yang terdapat naon waé nu aya
dalam teks dina teks
paguneman. paguneman?

3. Menyajikan hasil Tes tulis Tes Uraian 1. Édit ieu teks

analisis teks Unjuk Kerja paguneman
paguneman. luyu jeung
kaidah-
kaidahna!
2. Tuduhkeun ciri-
ciri kabasaan
teks paguneman
nu diédit ku
hidep!

Penilaian Hasil Pertemuan 7-8

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Kompetensi
1. Sebutkeun
1. Memahami teknik Tes Tertulis Tes Uraian téhnik dina
pembacaan/penyamp meraktékkeun
aian teks paguneman. teks paguneman!
2. Menggunakan kata- Tes tulis Tes Uraian 1. Cing pék jieun
kata yang tepat dalam Unjuk Kerja hiji téks
teks paguneman. paguneman
3. Menyajikan teks kalayan
paguneman karangan ngagunakeun
sendiri. kecap-kecap nu
merenah!

c. Kompetensi Keterampilan:
Penilaian Keterampilan Pertemuan 5-6

a. Teknik: tes lisan

b. Bentuk Instrumen: unjuk kerja

Cing tepikeun hasil analisis hidep kana teks paguneman anu dibaca ku hidep!

Nama : ...................................
Kelas : ...................................

Sasaran Aspek Kriteria Skala

Basa a. Ucapan (artikulasi) Jentre 1-5
b. Lentong (tekenan, wirahma, Merenah 1-5
randegan)
Eusi a. Hubungan eusi Saluyu 1-5
b. Pamekaran eusi Lengkep 1-5
c. Pamahaman eusi Paham 1-5
Sikep/teknik a. Pidangan Ngaguluyur 1-5
b. Rengkak jeung peta Saregep/sopan 1-5
Jumlah 7-35

Penilaian Keterampilan Pertemuan 7-8

a. Teknik: tes lisan

b. Bentuk Instrumen: unjuk kerja

Cing peragakeun atawa praktékkeun teks paguneman nu tos dijieun ku hidep!

Nama : ...................................
Kelas : ...................................

No Aspek yang dinilai skor

1 Sora 1-15
2 Artikulasi 1-15
3 Lentong 1-15
4 Mimik/Pasemon 1-15
 5 Penjiwaan 1-15
Jumlah 5-75

Peunteun:
a. Alus (80-100)
b. Meujeuhna (60-79)
c. Kurang (35-59)

Pedoman Penskoran

(1) Penilaian Kognitif (NK)

- Skor soal nomer 1 dan 2 skalanya 1-5
- Skor soal nomer 3 skalanya 1-25
- Skor Maksimal = (3X5)+(2X25) = 65
- Nilai Kognitif = Skor Diperoleh/10

(2) Penilaian Psikomotor (NP)

- Skala skor: 1-5
- Skor Maksimal = 7X5 = 35
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh/10

(3) Nilai Total

NT = NP+NK

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas :X

Waktu :

A. Remidial
Jieun hiji teks paguneman keur di pasar!

B. Pengayaan
Pilih salah sahji jawaban (a, b, c, d, e) anu dianggap pangbenerna!

1. Mayang : “Héy, Put! Putri! Putri!”

Putri : “Aéh, geuning Mayang? Katampi di SMA Pasundan 3 ogé?”
Mayang : “Muhun.”
Putri : “Dikelas mana kitu?”
Mayang : “Di kelas X-A. Ari Putri?”
Putri : “Ih, atuh sami!”
Ditilik tina wangunna, wacana dilihur kaasup kana…
a. naskah biantara c. naskah carita e. naskah sajak
b. naskah paguneman d. naskah wawanohan
2. Paguneman sok disebut ogé....
a. dialog b. monolog c. pidato d. biografi e. biantara
 3. Abdi wangsul ti sakola tabuh tilu, upami Bu guru mah … ti sakola tabuh opat
a. angkat b. mios c. mulih d. turun e. indit
4. Palih manaeun alun-alun....... téh, Bu? Insya Allah pami aya waktos badé nepangan kaditu.
Kecap nu merenah eusikeuneun kana éta kalimah nyaéta...
a. rorompok b. bumi c. umah d. imah e.
rumah
5. Kuring mah rék balik tiheula. Bapa manéh gé rék balik, lain?
Lemesna tina dua kecap nu digurat handapan diluhur nyaéta...
a. mulih, wangsul c. uih, mulih e. mulih, mulih
b. wangsul, mulih d. balik, wangsul
6. Tabloid PULSA....... dua minggu sakali. Kecap nu merenah eusikeuneun kana éta kalimah
nyaéta...
a. budal b. hudang c. medal d. kaluar e. lugay
7. Rosid téh cikal tina opat sadulur. Kecap cikal, lamun dijujut nurutkeun pancakaki ngabogaan
harti...
a. Lanceuk sabrayna c. Pangais bungsu e.Budak pangleutikna
b. Lanceuk panggedéna d. Lanceuk téré panggedéna
8. Hal nu kudu diperhatikeun dina paguneman téh nyaéta luhur-handap, panjang-pondok, jeung
bedas-halonna sora sok disebut ....
a. léntong b. lontong c. lenteng d. lantung e. lentong
9. Kumaha pok-pokan hidep ngajak saré ka adi?
a. “Ju, hayu urang saré geus peuting!”
b. “Ju, hayu urang kulem geus peuting!”
c. “Ju, hayu urang mondok geus peuting!
d. “Ju, hayu urang bobo geus peuting!”
e. “Ju, hayu urang peureum geus peuting!”
10. Kumaha pok-pokan ngébréhkeun rasa kasedih ka babaturan nu geus lila gering?
a. “Ding, kuring ngilu sedih ku can cageurna Oding!”
b. “Ding, sing geura cageur, engké urang ulin deui!”
c. “Sigana panyakit kieu mah gancang ka maot!”
d. “Kadé euy bisi nular éta panyakit téh!”
e. “Ding, punten teu tiasa ngalongok!”

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Buku Teks Basa Sunda Disdik Provinsi Jawa Barat 2013 untuk siswa SMA Kls X.
2. Buku referensi lain
3. LCD
4. Infocus
5. Laptop/komputer
6. Internet

Sukabumi, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Nagrak Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto, S.Pd., M.M.Pd. Habli Rohmat Hadid, S.Pd.

NIP. 197308172000031010