RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Nagrak

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : X / ganjil
Materi Pokok : Biantara
Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (8 JP )

A. Kompetensi Inti
10.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
10.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
10.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
10.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
10.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Sunda dan
menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks sosial budaya sebagai sarana
komunikasi melalui teks biantara, paguneman, biografi dan otobiografi, aksara
sunda, dongeng, carita wayang, carpon, guguritan, dan sisindiran.
10.2.1 Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa
Sunda untuk memahami biantara (pidato) dan paguneman (percakapan).
10.3.1 Mengidentifikasi dan menganalisis teks biantara sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
10.4.1 Menyusun, menanggapi, dan memperagakan teks biantara sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

10.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan atau bahasa
Ibu.
10.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda dan atau bahasa Ibu.
10.2.1.1 Berprilaku jujur, disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa Sunda
untuk memahami biantara (pidato).
10.3.1.1 Memahami struktur teks biantara.
10.3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks biantara.
10.3.1.3 Menganalisis aspek-aspek kebahasaan dalam teks biantara.
10.3.1.4 Menyajikan hasil analisis kaidah teks biantara secara lisan dan tertulis.
 10.3.1.5 Memberikan tanggapan terhadap teman yang menyajikan hasil analisis kaidah
teks biantara.
10.4.1.1 Menyusun teks biantara sesuai dengan kaidah yang benar.
10.4.1.2 Memahami teknik pembacaan/penyampaian biantara.
10.4.1.3 Menggunakan aspek-aspek kebahasaan dalam teks biantara.
10.4.1.4 Membandingkan dan mendiskusikan teks biantara karangan sendiri dengan
karangan teman.
10.4.1.5 Memperagakan atau menyampaikan teks biantara hasil karya sendiri.

D. Materi Pembelajaran

1) Fakta
 Beberapa contoh teks biantara
2) Konsep
 Pengertian biantara
 Struktur teks biantara
3) Prinsip
 Karakteristik teks biantara
 Ciri-ciri kebahasaan dalam teks biantara
4) Prosedur
 Penyajian laporan analisis teks biantara

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teks biantara.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran teks
biantara

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Membaca dan mengamati beberapa contoh teks biantara.
 Mengamati dan memahami struktur teks biantara.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang struktur teks biantara.
 Bertanya jawab tentang topik biantara.
 Bertanya jawab tentang aspek-aspek kebahasaan yang terkandung dalam teks
biantara.

Mengeksplorasi:
 Mencari informasi/ referensi tentang kaidah biantara dari berbagai sumber.
 Mencari kata-kata sulit dan menemukan artinya dalam kamus.
 Mengasosiasikan:
 Membandingkan berbagai contoh teks biantara.
 Mengevaluasi dan mendiskusikan kaidah teks biantara.

Mengkomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi mengenai struktur teks biantara.
 Menyampaikan pendapat berkaitan dengan kaidah-kaidah biantara.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang struktur
dan ciri-ciri kebahasaan teks biantara.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
teks biantara sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teks biantara.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran teks
biantara

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Membaca dan mengamati beberapa contoh teks biantara.
 Memahami teknik pembacaan/penyampaian biantara.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang teknik penyampaian biantara.

Mengeksplorasi:
 Mendiskusikan topik atau bahan untuk materi biantara.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan dan mendiskusikan teks biantara karangan sendiri dengan
karangan teman.

Mengkomunikasikan:
 Mempraktikan pembacaan atau menyampaikan biantara hasil karya sendiri.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang teknik
penyampaian teks biantara.
 b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang teks
biantara sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 3
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teks biantara.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran
penyampaian teks biantara

2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Membaca dan mengamati beberapa contoh teks biantara.
 Memahami teknik pembacaan/penyampaian biantara.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang teknik penyampaian biantara.

Mengeksplorasi:
 Menggunakan berbagai aspek kebahasaan (gaya bahasa, babasan, paribasa, dsb.)
dalam menyusun teks biantara.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan dan mendiskusikan teks biantara karangan sendiri dengan
karangan teman.

Mengkomunikasikan:
 Mempraktikan pembacaan atau menyampaikan biantara hasil karya sendiri.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang teknik
penyampaian teks biantara.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
penyampaian teks biantara sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

Pertemuan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan berdoa, melihat
kerapihan dan kebersihan kelas serta menanyakan presensi hari itu.
b. Guru memotivasi peserta didik, dengan memperkenalkan teks biantara.
c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang dikembangkan dalam pembelajaran
penyampaian teks biantara
 2. Kegiatan inti (70 menit)

Mengamati:
 Membaca dan mengamati beberapa contoh teks biantara.
 Memahami teknik pembacaan/penyampaian biantara.

Mempertanyakan:
 Bertanya jawab tentang teknik penyampaian biantara.

Mengeksplorasi:
 Mendiskusikan topik atau bahan untuk materi biantara.
 Menggunakan berbagai aspek kebahasaan (gaya bahasa, babasan, paribasa, dsb.)
dalam menyusun teks biantara.

Mengasosiasikan:
 Membandingkan dan mendiskusikan teks biantara karangan sendiri dengan
karangan teman.

Mengkomunikasikan:
 Mempraktikan pembacaan atau menyampaikan biantara hasil karya sendiri.

3. Penutup (10 menit)

a. Peserta didik dengan panduan guru menyimpulkan pembahasan tentang teknik
penyampaian teks biantara.
b. Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan tentang
penyampaian teks biantara sesuai dengan tatakrama Sunda.
c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.
d. Pembelajaran diakhiri dengan do’a dan salam.

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

a. Kompetensi Sikap:
Observasi

b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tulis

c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Kompetensi Sikap:
Lembar Observasi Penilaian Proses
 No Aspek yang Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian
dinilai
1 Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan
2 Jujur Terlampir
3 Tanggung jawab
4 Santun

Lembar Pengamatan Sikap

Mata pelajaran :.......................................

Kelas/semester :......................................
Tahun ajaran :.......................................
Waktu pengamatan:..............................

No Nama Religius Jujur Tanggungjawab Santun

Siswa BT M M M B M M M B M M M B M M M
T B K T T B K T T B K T T B K

Keterangan:
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Penilaian Hasil Pertemuan 1

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Kompetensi

1. Memahami struktur Tes Tertulis Tes Uraian 1. Sebutkeun

teks biantara. struktur
2. Mengidentifikasi ciri- teks biantara!
ciri kebahasaan pada 2. Dina bubuka
teks biantara. biantara, aya
omongan naon
baé?
 3. Ari dina panutup
biantara, aya
omongan naon
baé?
4. Ragam basa naon
anu dipaké dina
éta teks biantara
téh?
5. Dina bagian
panutup biantara
aya paribasa
“langkung saur
bahé carék, bobo
sapanon carang
sapakan”. Naon
hartina éta téh?

3. Menyajikan hasil Tes tulis Tes Uraian 1. Jelaskeun

analisis teks biantara. Unjuk Kerja kaidah-kaidah
teks biantara!
2. Tuduhkeun ciri-
ciri kabasaan
teks biantara nu
dibaca ku
hidep!

Penilaian Hasil Pertemuan 2-4

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

Kompetensi

1. Memahami teknik Tes Tertulis Tes Uraian 1. Sebutkeun téhnik

pembacaan/penyampai dina nepikeun
an teks biantara. biantara!
2. Menggunakan aspek- 2. Ragam basa naon
aspek kebahasaan anu dipaké dina
dalam teks biantara. teks biantara
hidep?

3. Menyajikan teks Tes tulis Tes Uraian 1. Cing pék jieun

biantara karangan Unjuk Kerja hiji téks
sendiri. biantara!
c. Kompetensi Keterampilan:
Penilaian Keterampilan Pertemuan 1

a. Teknik: tes lisan

b. Bentuk Instrumen: unjuk kerja

Cing tepikeun hasil analisis hidep kana teks biantara anu dibaca ku hidep!

Nama : ...................................
Kelas : ...................................
Sasaran Aspek Kriteria Skala
Basa a. Ucapan (artikulasi) Jentre 1-5
b. Lentong (tekenan, wirahma, Merenah 1-5
randegan)
Eusi a. Hubungan eusi Saluyu 1-5
b. Pamekaran eusi Lengkep 1-5
c. Pamahaman eusi Paham 1-5
Tehnik/sikep a. Pidangann bahan Ngaguluyur 1-5
b. Rengkak jeung peta Saregep/sopan 1-5
Jumlah 7-35

Penilaian Keterampilan Pertemuan 2-4

a. Teknik: tes lisan

b. Bentuk Instrumen: unjuk kerja

Cing tepikeun hasil karya teks biantara anu dijieun ku hidep!

Nama : ...................................
Kelas : ...................................

Sasaran Aspek Kriteria Skala

Basa a. Ucapan (artikulasi) Jentre 1-5
b. Lentong (tekenan, wirahma, Merenah 1-5
randegan)
Eusi a. Hubungan eusi Saluyu 1-5
b. Pamekaran eusi Lengkep 1-5
c. Pamahaman eusi Paham 1-5
Tehnik/sikep a. Pidangann bahan Ngaguluyur 1-5
b. Rengkak jeung peta Saregep/sopan 1-5
Jumlah 7-35

Peunteun:
a. Alus (80-100)
b. Meujeuhna (60-79)
c. Kurang (35-59)
Pedoman Penskoran

(1) Penilaian Kognitif (NK)

- Skor soal nomer 1 dan 2 skalanya 1-5
- Skor soal nomer 3 skalanya 1-20
- Skor Maksimal = (5X5)+(2X20) = 65
- Nilai Kognitif = Skor Diperoleh/10

(2) Penilaian Psikomotor (NP)

- Skala skor: 1-5
- Skor Maksimal = 7X5 = 35
- Nilai Psikomotor = Skor Diperoleh/10

(3) Nilai Total

NT = NP+NK

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas :X

Waktu :

A. Remidial
Jieun hiji biantara nu témana “Bahaya Narkoba”!

B. Pengayaan
Pilih salah sahji jawaban (a, b, c, d, e) anu dianggap pangbenerna!
Tengetan ieu sempalan di handap (soal no 1-3)!
Hadirin anu sami-sami linggih, kersaning Gusti nu Maha Suci, urang sadayana tiasa
patepung lawung paamprok jonghok dina ieu acara. Mugia ieu acara téh lungsur-
langsar kahontal sagala anu dipimaksad. Amin.
Ngadegna sim kuring dina danget ieu payuneun para sepuh miwah para tamu anu sami
rawuh, taya sanés seja ngiring jabung tumalapung sabda kumapalang ……”
1. Ungkara basa dina sempalan wacana di luhur téh kaasup kana kelompok …..
a. biantara b. sawala c. éséy d. paguneman e. artikel

2. Ungkara basa jabung tumalapung sabda kumapalang, dina sempalan di luhur téh kaasup kana
wanda (kelompok) …..
a. pupuh c. wawangsalan e. pantun
b. sisindiran d. paribasa
3. Ungkara Jabung tumalapung sabda kumapalang harti/maksudna …..
a. milu nyarita bari ngarumasakeun taya kabisa, tapi alatan kapaksa
b. mapatahan ka jalma anu geus ahlina
c. pipilueun nyarita atawa ilubiung kana sarupa urusan
d. kahirupan pribumi kaéléhkeun ku sémah (pendatang)
e. milu nyarita alatan loba kanyahona
4. Biantara dina kaayaan resmi contona dina..... iwal
a. ulang taun b. rapat c. sidang d. sawala e. nikahan
5. Biantara kaasup ....
a. seni sora b. seni rupa c. seni musik d. seni tari e. seni nyarita
 6. Hadirin anu ku simkuring dipihormat, langkung ti payun mangga urang sanggakeun puji
sareng sukur ka Allah SWT, nu parantos maparin kani’matan ka urang sadaya....
Ungkara basa di luhur sok aya dina ...
a. bubuka biantara c. wawancara e. eusi biantara
b. panutup biantara d. berita
7. Anu kaasup kana bagian eusi biantara ieu di handap nya éta . . .
a. Ngawanohkeun sareng ningkatkeun Basa Sunda saleresna mah sanés kanggo para
nonoman wungkul, tapi tos kedah diajarkeun ti kawit balita. Upami di Jawa Barat nya ku Basa
Sunda.
b. Assalamu’alaikum Wr. Wb. Hadirin anu sami-sami linggih, kersaning Gusti Nu Maha
Suci, urang sadayana tiasa ptepung lawung paamprok jonghok dina ieu acara.
c. Amit mungkur. Hapunten sakali deui, bilih aya basa anu kirang merenah-sumarambah
kana manah-sareng matak nyelekit kana ati. Mugia agung cukup lumur-neda jembar
hapuntena.
d. Kitu ogé bari jeung digédéng ku kendang gédé pakauman, dag-dig-dug rasaning ati,
rumasa sim kuring mah taya kabisa, sanggem paripaos téa mah étang-étang lauk buruk milu
mijah.
e. Ngadegna sim kuring dina danget ieu paguneman para sepuh miwah para tamu anu sami
rawuh, taya sanés seja ngiring jabung tumalapung sabda kumapalang.
8. Sateuacan mungkur, simkuring neda pangapunten bilih aya kecap anu teu katata atanapi
kalimah anu teu karéka. Sakitu anu kapihatur, wassalamu’alaikum warrahmatullahi
wabarakaatuh.
Ungkara basa di luhur biasana sok aya dina ...
a. bubuka biantara c. wawancara e. eusi biantara
b. panutup biantara d. Berita
9. Nu ngalantarankeun biantara hiji jalma dipikaresep ku jalma loba nya éta ..... iwal
a. alus basana c. aktual témana e. tatag nyaritan
b. munel eusina d. loba seuri
10. Maksud dina tatag nyaritana nyaéta...
a. nyarita henteu kararagok atawa loba ngarandeg
b. nyarita loba ngarandeg
c. nyarita loba seuseurian
d. nyarita bari ambek
e. nyarita bari sedih

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Buku Teks Basa Sunda Disdik Provinsi Jawa Barat 2013 untuk siswa SMA Kls X.
2. Buku referensi lain
3. LCD
4. Infocus
5. Laptop/komputer
6. Internet

Sukabumi, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Nagrak Guru Mata Pelajaran,

Zhairy Andhryanto, S.Pd., M.M.Pd. Habli Rohmat Hadid, S.Pd.

NIP. 197308172000031010