RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/ 1
Materi Pokok : Teks Tanggapan
Alokasi Waktu : 5 X Pertemuan (15 JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari 3.8.1 Menelaah struktur teks tanggapan
teks tanggapan ( lingkungan hidup, kondisi 3.8.2 Menelaah kebahasaan teks tanggapan
sosial, dan keragaman budaya ) berupa
kritik sanggahan atau pujian yang didengar
dan dibaca
4.8 Mengungkapkan kritik sanggahan atau 4.8.1 Menyusun kerangka teks tanggapan
pujian dalam bentuk teks atau pujian dalam 4.8.2 Menyusun teks tanggapan
bentuk teks tanggapan kritis secara lisan 4.8.3 Menyunting teks tanggapan
atau tulis dengan mempertahankan struktur
dan kebahasaan.
Nilai karakter yang dikembangkan: ketakwaan, cermat, tanggung jawab, berani, percaya
diri, jujur, disiplin,tegas, dan kerja sama

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama
3.8.1.1 Setelah membaca contoh teks tanggapan, siswa dapat menganalisis struktur teks
tanggapan dengan cermat.
 Pertemuan Kedua
3.8.2.1 Setelah membaca contoh teks tanggapan, siswa dapat menganalisis ciri kebahasaan
teks tanggapan dengan cermat.
Pertemuan Ketiga
4.8.1.1 Setelah membaca karya yang berbentuk tulis atau mengamati karya seni, siswa
dapat menganalisis unsur-unsur karya yang akan ditanggapi dengan cermat.
4.8.1.2 Berdasarkan unsur-unsur karya yang sudah dianalisis, siswa menyusun kerangka teks
tanggapan dengan tanggung jawab.
Pertemuan Keempat
4.8.2.1 Berdasarkan kerangka teks tanggapan yang telah disusun, siswa dapat
mengembangkan kerangka menjadi teks yang utuh/lengkap dengan memerhatikan
struktur dan ciri kebahasaan.
Pertemuan Kelima
4.8.3.1 Setelah membaca teks tanggapan yang telah disusun, siswa dapat menyunting teks
dari segi struktur dan kebahasaan dengan cermat.
4.8.3.2 Berdasarkan hasil suntingan, siswa dapat memperbaiki teks tanggapan dengan
tanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran regular
 Struktur teks tanggapan
 Ciri kebahasaan teks tanggapan
 Penggunaan kata dan kalimat deskriptif, kosakata penilaian (memuji, mengkritik)
 Kerangka teks tanggapan
 Menyusun teks tanggapan
Materi pembelajaran remidi
 Ciri-ciri kebahasaan
 Menyusun kerangka teks tanggapan
Materi pembelajaran pengayaan
 Mencari contoh lain teks tanggapan dan menyusun kerangka teks tanggapan

E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

a. Model pembelajara : Saintifik
b. Metode pembelajaran : Diskusi kelompok dan penugasan
F. Media dan Bahan
a. Media
 Teks tanggapan
 Buku Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Edisi Revisi Halaman 93 s.d.114.
Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
 Karya (tulis atau seni)
 b. Bahan
Kertas HVS untuk LK siswa

G. Sumber Belajar
 E. Kosasih. 2018. Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Edisi Revisi Halaman 93 s.d. 114 .
Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
 Kemendikbud. 2018. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP Edisi Revisi. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
 Perpustakaan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1) Pertemuan Pertama (3 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru dan siswa melakukan doa sebelum pelajaran dimulai.
2) Guru melakukan presensi.
3) Guru mengondisikan kelas untuk pembelajaran yang menyenangkan kemudian
menyajikan contoh karya seni yaitu berupa lukisan.
4) Guru bertanya jawab dengan siswa tentang lukisan tersebut.
5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
menyimpulkan isi teks tanggapan.
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari KD
ini.
7) Guru menjelaskan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
yaitu menjelaskan tentang struktur teks tanggapan, berdiskusi dalam
kelompok, dan mempresentasikan hasil diskusi .
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu hasil presentasi dinilai dengan kriteria
dan lembar penilaian dalam rubrik.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Siswa membentuk kelompok dibantu guru.
2) Siswa mencermati teks tanggapan yang disediakan guru dan berdiskusi
mengerjakan tugas dalam LK yang diberikan guru.
3) Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan tugas (ciri isi/pernyataan) teks
tanggapan dengan santun.
4) Secara berkelompok siswa bekerja sama dan mendiskusikan struktur teks tanggapan
dengan mengumpulkan informasi, menalar, dan menuliskannya dalam LK dengan
jujur dan disiplin.
5) Kelompok siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas (presentasi) secara
bergantian dengan tegas dan kelompok lain memberi komentar dengan percaya diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru memfasilitasi siswa membuat simpulan tentang struktur teks tanggapan.
2) Guru bersama siswa mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran dan hasil pembelajaran
dengan cara menegaskan kembali struktur teks tanggapan.
 4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu membaca
teks tanggapan dari koran, majalah, atau internet.
5) Guru mengomunikasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu
menelaah ciri kebahasaan teks tanggapan.

2) Pertemuan Kedua (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru dan siswa melakukan doa sebelum pelajaran dimulai.
2) Guru melakukan presensi.
3) Guru mengondisikan kelas untuk pembelajaran yang menyenangkan kemudian
menyajikan contoh karya tulis yaitu berupa cerpen/novel yang banyak
ditanggapi/diapresiasi masyarakat.
4) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
menelaah struktur teks tanggapan.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari KD ini.
6) Guru menjelaskan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
menjelaskan tentang ciri kebahasaan teks tanggapan, berdiskusi dalam kelompok,
dan mempresentasikan hasil diskusi.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu hasil presentasi dinilai dengan kriteria
dan lembar penilaian dalam rubrik.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Siswa membentuk kelompok dibantu guru.
2) Siswa mencermati teks tanggapan yang disediakan guru dan berdiskusi
mengerjakan tugas dalam LK yang diberikan guru.
3) Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan tugas yaitu penggunaan kata dan
kalimat deskriptif serta kosakata penilaian dalam teks tanggapan dengan santun.
4) Secara berkelompok siswa bekerja sama dan mendiskusikan ciri kebahasaan teks
tanggapan dengan mengumpulkan informasi, menalar, dan menuliskannya dalam
LK dengan jujur dan disiplin.
5) Kelompok siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas (presentasi) secara
bergantian dengan tegas dan kelompok lain memberi komentar dengan percaya diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru memfasilitasi siswa membuat simpulan tentang ciri kebahasaan teks
tanggapan.
2) Guru bersama siswa mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran dan hasil pembelajaran
dengan cara menegaskan kembali ciri kebahasaan teks tanggapan.
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu membawa
contoh karya seni atau dalam bentuk tulis.
5) Guru mengomunikasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu
menyusun kerangka teks tanggapan.
3. Pertemuan Ketiga (3JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru dan siswa melakukan doa sebelum pelajaran dimulai.
2) Guru melakukan presensi.
3) Guru mengondisikan kelas untuk pembelajaran yang menyenangkan kemudian
menyajikan contoh teks tanggapan dari koran atau majalah.
4) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
menelaah ciri kebahasaan teks tanggapan.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari KD ini.
6) Guru menjelaskan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
menjelaskan tentang menyusun kerangka teks tanggapan, berdiskusi dalam
kelompok, dan mempresentasikan hasil diskusi.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu hasil presentasi dinilai dengan kriteria
dan lembar penilaian dalam rubrik.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Siswa membentuk kelompok. Guru membimbing dan mengatur pola tempat duduk.
2) Siswa membaca atau mencermati karya yang dibawa dari rumah dan berdiskusi
mengerjakan tugas dalam LK yang diberikan guru.
3) Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan tugas yaitu unsur-unsur atau bagian
dalam karya dengan santun.
4) Secara berkelompok siswa bekerja sama dan mendiskusikan penyusunan kerangka
teks tanggapan dengan mengumpulkan informasi, menalar, dan menuliskannya
dalam LK dengan jujur dan disiplin.
5) Kelompok siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas (presentasi) secara
bergantian dengan tegas dan kelompok lain memberi komentar dengan percaya diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru memfasilitasi siswa membuat simpulan tentang menyususun kerangka teks
tanggapan.
2) Guru bersama siswa mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran dan hasil pembelajaran
dengan cara menegaskan kembali penyusunan kerangka teks tanggapan.
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu membawa
buku-buku sumber untuk penyusunan teks tanggapan.
5) Guru mengomunikasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu
mengembangkan kerangka teks tanggapan.

4. Pertemuan Keempat (3JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru dan siswa melakukan doa sebelum pelajaran dimulai.
2) Guru melakukan presensi.
3) Guru mengondisikan kelas untuk pembelajaran yang menyenangkan kemudian
menyajikan contoh teks tanggapan dari koran atau majalah.
4) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
menyusun kerangka teks tanggapan.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari KD ini.
 6) Guru menjelaskan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
menyusun teks tanggapan, berdiskusi dalam kelompok, dan mempresentasikan hasil
diskusi.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu hasil presentasi dinilai dengan kriteria
dan lembar penilaian dalam rubrik.
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1) Siswa membentuk kelompok. Guru membimbing dan mengatur pola tempat duduk.
2) Siswa membaca atau mencermati kerangka teks tanggapan dan berdiskusi
mengerjakan tugas dalam LK yang diberikan guru.
3) Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan tugas yaitu menyusun teks
tanggapan dengan santun.
4) Secara berkelompok siswa bekerja sama dan mendiskusikan penyusunan kerangka
teks tanggapan dengan mengumpulkan informasi, menalar, dan menuliskannya
dalam LK dengan jujur dan disiplin.
5) Kelompok siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas (presentasi) secara
bergantian dengan tegas dan kelompok lain memberi komentar dengan percaya
diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru membuat simpulan tentang menyususun teks tanggapan.
2) Guru bersama siswa mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran dan hasil pembelajaran
dengan cara menegaskan kembali penyusunan teks tanggapan.
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu mencari
teks tanggapan dari surat kabar atau internet.
5) Guru mengomunikasikan kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu
mengembangkan kerangka teks tanggapan.

5. Pertemuan Kelima (3 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru dan siswa melakukan doa sebelum pelajaran dimulai.
2) Guru melakukan presensi.
3) Guru mengondisikan kelas untuk pembelajaran yang menyenangkan
4) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, yaitu
menyusun teks tanggapan.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari KD ini.
6) Guru menjelaskan cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
menyunting teks tanggapan, berdiskusi dalam kelompok, dan mempresentasikan
hasil diskusi.
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu hasil presentasi dinilai dengan
kriteria dan lembar penilaian dalam rubrik.
b….,Kegiatan Inti (100 menit)
1) Siswa membentuk kelompok. Guru membimbing dan mengatur pola tempat
duduk.
2) Siswa membaca dengan cermat teks tanggapan yang telah disusun dan berdiskusi
mengerjakan tugas dalam LK yang diberikan guru.
 3) Siswa menanyakan hal-hal yang terkait dengan tugas yaitu menyunting teks
tanggapan dengan santun.
4) Secara berkelompok siswa bekerja sama dan mendiskusikan menyunting teks
tanggapan dengan mengumpulkan informasi, menalar, dan menuliskannya dalam
LK dengan jujur dan disiplin.
5) Kelompok siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas (presentasi) secara
bergantian dengan tegas dan kelompok lain memberi komentar dengan percaya
diri.
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1) Guru membuat simpulan tentang menyunting teks tanggapan.
2) Guru bersama siswa mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari itu.
3) Guru memberikan umpan balik dalam proses pembelajaran dan hasil pembelajaran
dengan cara menegaskan kembali menyunting teks tanggapan.
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu mencari
teks tanggapan dari surat kabar atau internet.