RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP La Tansa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Teks Tanggapan Kritis
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit (2 x Pertemuan)
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indiktor Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian 4.8.1 Membuat teks tanggapan kritis
dalam bentuk teks tanggapan secara lisan berdasarkan struktur dan kebahasaan
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
berbasis proyek atau Project Bsed Learning, peserta didik diharapkan dapat membuat teks
tanggapan berdasarkan struktur dan kebahasaan dengan cermat.

D. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Lerning)
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

E. Materi Pembelajran : Menulis Teks Tanggapan kritis

F. Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

1. Media : Power Point
2. Alat : Projector dan Laptop
3. Sumber Belajar :
1. https://moondoggiesmusic.com/contoh-teks- tanggapan-kritis/
2. Buku Bahasa Indonesia Guru Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018.
3. Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018.
 G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Sintak Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Nilai Alokasi
Karakter Waktu
Pendahuluan 1. Peseta didik menjawab salam pembuka dan berdoa
Apersepsi untuk memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian, dan kebersihan Religius 10 menit
kelas peserta didik.
3. Peserta didik menjawab sapaan dari guru
4. Peserta didik menerima informasi materi yang akan Disiplin
diberikan.
5. Gguru mengaitkan materi dengan pengalaman belajar Disiplin
peserta didik pada materi yang pernah dipelajari pada
KD 3.7
Kegiatan Inti 6. Peserta didik diberikan tema teks tanggapan kemudian
Pertanyaan memilih salah salah satu dari tema tersebut
mendasar 7. Peserta didik diarahkan untuk mencermati cara membuat Berpikir
teks cerpen di buku paket masing-masing. kritis 45 menit
8. peserta didik menanyakan hal-hal tentang penulisan teks
tanggapan berdasarkan tema yang sudah dibagi dan
dipilih (Literasi) (Critical Thinking)
Mendesain 9. Guru menjelaskan cara menyusun dalam bentuk teks
Perencanaan tanggapan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan Disiplin
Produk tanggapan lewat tayangan slide power point .
10. Peserta didik mendengarkan penjelasan dan membaca Disiplin,
referensi dari buku berkaitan dengan materi. Berfikir
11. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok yang sudah kritis
dibagikan tentang menyusun teks tanggapan berdasarkan
struktur dan kebahasaan.
Menyusun 12. Guru dan peserta didik menyepakati waktu penyusunan Bekerja
Jadwal teks tanggapan. sama dan
Pembuatan 13. Peserta didik berdiskusi bersama kelompok masing-masing jujur
tentang pembuatan teks tanggapan.
14. Peserta didik melakukan pembuatan produk teks
tanggapan sesuai jadwal, dan mencatat setiap tahapan,
mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian Bekerja
produk. sama dan
Memonitor 15. Peserta didik dipantau keaktifannya selama melaksanakan jujur
Keaktifan dan tugas dalam menyususn teks tanggapan sesuai dengan
Perkembangan Struktur dan kebahasaan yang telah dibuat
16. Peserta didik dipantau realisasi perkembanganya dan
dibimbing jika mengalami kesulitan
Menguji Hasil 17. Peserta didik dibimbing untuk untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dan kelompok lain Tanggung
menanggapinya . (Communication) jawab dan
18. Peserta didk dibimbing dalam proses penyajian teks disiplin
tanggapan dari masing- masing kelompok dan memberi
 masukan atau tanggapan Berani
Evaluasi 19. Peserta didik memperbaiki hasil pekerjaannya sesuai
Pengalaman dengan tanggapan dari teman-teman lain dan guru Berfikir
Belajar 20. Guru memberikan umpan balik berupa peringkat kepada kritis
peserta didik berdasarkan hasil penyampaian masing –
masing kelompok
Penutup 21. Peserta didik dipandu guru merefleksikan dan
menyimpulkan hasil pembelajaran tentang KD 4.8
22. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan 5 menit
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
tentang mengungkapkan teks tanggapan.
23. Peserta didik bersama guru menutup kegiatan Religius
pembelajaran dengan salam penutup.

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap : (terlampir)

2. Penilaian Keterampilan : (terlampir)

Mengetahui Lebak, 08 Oktober 2021

Kepala SMP La Tansa Mahasiswa PPG 2021

Abdurohim, S.E., M.Pd. Muhidin , S.Pd.

NIY. 05061990 NIM. 2021172035
Lampiran 1
Materi Pembelajaran

1. Pengertian Teks Tanggapan Kritis

Teks tanggapan adalah teks yang berisi pendapat berupa kritik sanggaha atau pujian terhadap
lingkungan hidup, kondisi sosial, keragaman budaya, tentang peristiwa, fenomena, ucapan dan
perbuatan, atau tentang suatu karya orang lain. Tujuan teks tanggapan Kritis adalah untuk
memberikan penilaian terhadap suatu hal. Adapun fungsinya yaitu memberi tanggapan pada suatu hal
yang sedang hangat.
Ciri umum teks tanggapan:
a. Teks harus objektif (berdasarkan fakta dan data)
b. Menggunakan Bahasa yang sopan logis dan jelas
c. Mengutamakan aspek persuasif
d. Terdapat penilaian tentang kelebihan dan kekurangan
e. Terdapat saran
Fungsi teks tanggapan bagi pelajr yaitu menjadikan siswa berpikir kritis dan punya sikap apresiatif.
Siswa dapat mengetahui penilaian atau pengamatan atas suatu hal dengan jelas dan detail.
Cara menyimpulkan teks tanggapan:
a. Membaca paragraf. Bacalah teks tanggapan secara saksama supaya mengerti isi teks.
b. Menentukan kalimat utama/pokok pembicaraan setiap paragraf.
c. Kalimat utama adalah kalimat yang menjadi inti bacaan. Letak kalimat ini biasanya ada di awal,
tengah, atau akhir. Kalimat utama ini juga tidak mempunyai kata rujukan (ini, itu, tersebut)
d. Membuat simpulan. Setelah menentukan inti paragraf, susunlah kalimat dengan baik agar dapat
menjadi simpulan yang benar.

2. Struktur Teks Tanggapan Kritis

Teks tanggapan terdiri dari konteks, deskripsi, dan evaluasi. Tiga bagian yang membentuk teks
tanggapan tersebut biasa disebut dengan struktur teks tanggapan.
a. Konteks berupa penyebutan tentang objek yang ditanggapi, baik itu berupa lingkungan hidup,
kondisi sosial, keragaman budaya, peristiwa, fenomena, ucapan dan perbuatan, atau tentang suatu
karya orang lain. Mungkin pula disertai dengn penjelasan tempat, waktu, dan keterangan-
keterangan lainnya. Dengan demikian, unsur “konteks” merupakan jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa objek yang ditanggapi?
 Di mana adanya?
 Kapan terjadinya?
b. Deskripsi berisi tentang keadaan objek atau proses berlangsungnya kegiatan itu secara terperinci.
Bagian ini merupakan jawaban atas pertanyaan bagaimana.
c. Penegasan Ulang berisi penegasan kembali tentang pernyataan yang sudah dikemukkan.

3. Kaidah Kebahasan Teks Tanggapan Kritis

Terdapat beberapa kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks tanggapan kritis.
a. kalimat kompleks adalah kalimat yang memiliki lebih dari dua struktur dan dua verba
b. kalimat aktif merupakan kalimat yang subjeknya aktif melakukan kegiatan/aktivitas
c. penggunaan kata tugas, yaitu kata yang maknanya bisa menjadi jelas jika dihubungkan dengan kata
lain
d. kalimat deskriptif
e. penggunaan istilah
 Mengungkapkan Kritik, Sanggahan, atau Pujian dalam Bentuk Teks Tanggapan

Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah mempelajri struktur dan kaidah kebahasaan teks
tanggapan. Pada pembelajaran kali ini, kamu akan mempelajari membuat teks tanggapan. Sekarang
kerjakalah kegiatan berikut untuk membuat teks tanggapan dengan mudah sesuai langkah-langkh yang
sudah disedikan.

Langkah-langkah membuat teks tanggapan:

1. menentukan tema
2. membuat judul teks
3. Membuat gagasan pokokdari tema
4. Mengembangkan gagasan pokok tersebut menjadi teks tanggapan dengan menggunakan kritik
negating atau positif sesuai dengan struktur berikut!
5. Melakukan penyuntingan atau perbaikan jika terdapat kesalagan pada isi, struktur, dan aspek
kebahasaan!

Tahapan menulis teks tanggapan

1. Membaca naskah atau contoh teks tanggapan
2. Mencatat gagasan-gagasan penting dari teks tanggapan
3. Menganalisis dan kekurangan teks tanggapan
4. Mengidentifikasi kesalahan dari segi ejaan

Contoh Teks Tanggapan Kritis

Pesawat kepresidenan

Keinginan Pemerintah Indonesia untuk memiliki pesawat khusus kepresidenan sudah lama ada.
Sekarang keinginan Pemerintah tersebut sudah direalisasikan meskipun mendapat tanggapan yang
beragam dari masyarakat. Pesawat berkategori Boeing Business Jet 2 (BBJ2) 737-800 itu sudah berada
di tanah air sejak Kamis, 10 April 2014. Dengan gagah pesawat modern itu mendarat di bandara Halim
Perdanakusuma.
Meskipun tidah semewah Air Force One, pesawat tersebut tetap merupakan pesawat baru dengan
perlengkapan yang modern. Warna pesawat itu didominasi biru di punggungnya dan putih di
lambungnya. Garis lengkung merah putih sebagai garis batas dua bagian. Tulisan REPUBLIK
INDONESIA terpampang di sisi kanan dan kiri pesawat. Ada banyak alasan yang memperkuat bahwa
saat ini bukan waktu yang tepat untuk memiliki pesawat kepresidenan. Alasan ekonominya adalah
pesawat tersebut memiliki biaya operasional yang sangat tinggi. Alasan sosialnya adalah pada saat
rakyat belum terentaskan dari kemiskinan para pejabat menikmati fasilitas negara yang mewah. Alasan
keamanan dan politiknya adalah saat ini dengan pesawat komersial keamanan pejabat masih dapat
tertangani dengan baik. Penanggap sebenarnya sepakat dengan kesimpulan bahwa saat ini bukan waktu
yang tepat untuk memiliki pesawat kepresidenan sendiri. Akan tetapi, alasan yang tepat sebagai
tanggapan terhadap permasalahan tersebut juga merupakan hal yang sangat rasional.
Alasan berikutnya jelas bahwa Indonesia adalah negara kepulauan yang mau tidak mau Presiden
harus memiliki pesawat sendiri. Tidak mungkin Presiden menggunakan pesawat komersial karena
jadwalnya sangat terbatas. Pandangan bahwa memiliki pesawat kepresiden bukan merupakan prioritas
juga dapat dibantah karena saat ini perekonomian Indonesia sudah stabil. Pertumbuhan cukup baik
sehingga operasional dapat ditutupi. Pembelian pesawat kepresidenan juga bukan hal yang
menghilangkan kepekaan terhadap rakyat. Kepekaan kepada rakyat dapat ditunjukkan secara langsung
dengan mengeluarkan kebijakan yang memihak kepada rakyat, khususnya dalam bidang pendidikan dan
kesehatan. Alasan keamanan, keefisienan, keluasan negara, dan kebanggaan merupakan hal yang lebih
utama jika dibandingkan dengan data-data dari masyarakat yang menolak pembelian itu, sifatnya
tampaknya emosional.
Dengan demikian, pembelian pesawat kepresidenan sangat relevan dengan kebutuhan mobilitas,
keamanan, kenyamanan, dan efektivitas kegiatan Presiden yang sangat padat itu.
Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMP La Tansa

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tahun Ajaran : 2021/2022

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau 4.8.1 Membuat teks tanggapan
pujian dalam bentuk teks tanggapan secara berdasarkan struktur dan
lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan kebahasaan
struktur dan kebahasaan.

Nama Peserta didik :

Kelas :
Mata Pelajaran :
Tanggal Pengumpulan :

Petunjuk:
1. Pilihlah salah stu tema teks tanggapan berikut!
a. Pendidikan
b. Agama
c. Sosial
d. Peristiwa alam

2. Tulislah judul dari teks tanggapanmu!

Judul:

3. Buatlah gagasn pokok dari tema yang sudah kamu pilih!

4. Kembangkan gagasan pokok tersebut menjadi teks tanggapan dengan menggunakan kritik negatif atau
positif sesuai dengan struktur berikut!

Penegasan
Evaluasi Deskripsi Teks
Ulang
5. Lakukanlah penyuntingan atau perbaikan dengan teman sebangkumu jika terdapat kesalahan pada isi,
struktur, dan aspek kebahasaan!

Hal yang disunting Hasil penyuntingan

Kebahasaan:

1. Ejaan …
2. Tanda baca …
3. Diksi …
4. Kalimat …

Struktur:
…
1. Evaluasi …
2. Deskripsi teks …
3. Penegasan ulang

Isi:

Mengandung kritik atau …

pujian

6. Presentasikan teks tanggapan yang kamu buat di depan kelas. Mintalah tanggapan dari gurumu mengenai
teks tanggapan yang kamu buat!
Lampiran 3
Media Pembelajaran (Power Point)
Lampiran 4 Penilaian

Lembar Penilaian Sikap

Nama Sekolah : SMP La Tansa

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Teknil penilaian sikap

No. Teknik Bentu Contoh Waktu Keterangan

k Butir Pelaksanaan
Instrume Instrumen
Observasi Jurnaln Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran Pencapaian pembelajaran
berlangsung (assessment for and
of learning)

Jurnal Penilaian Sikap Bekerja sama

No Waktu Nama Siswa Catatan Sikap Bekerja Sama Tindak

Perilaku 3-25 26-50 50-75 75-100 Lanjut
1
2

Jurnal Penilaian Sikap Jujur

No Waktu Nama Siswa Catatan Sikap jujur Tindak

Perilaku 3-25 26-50 50-75 75-100 Lanjut
1
2

Jurnal Penilaian Sikap Tanggung Jawab

No Waktu Nama Siswa Catatan Sikap Tanggung Jawab Tindak

Perilaku 3-25 26-50 50-75 75-100 Lanjut
1
2
Jurnal Penilaian Sikap Disiplin

No Waktu Nama Siswa Catatan Sikap Disiplin Tindak

Perilaku 3-25 26-50 50-75 75-100 Lanjut
1
2

Rubrik Penilaian

Aspek yang
Deskripsi Penilaian Sikap Skor Nilai
dinilai
Menunjukkan sikap bekerja sama 76 – 100 a
Cukup menunjukkan sikap bekerja sama 51 – 75 b
Bekerja sama Kurang menunjukkan sikap bekerja sama 26 – 50 c
Tidak menunjukkan sikap bekerja sama 3 – 25 d
Jujur Menunjukkan sikap jujur 76 – 100 a
Cukup menunjukkan sikap jujur 51 – 75 b
Kurang menunjukkan sikap jujur 26 – 50 c
Tidak menunjukkan sikap jujur 3 – 25 d
Tanggung Menunjukkan sikap tanggung jawab 76 – 100 a
jawab Cukup menunjukkan sikap tanggung jawab 51 – 75 b
Kurang menunjukkan sikap tanggung jawab 26 – 50 c
Tidak menunjukkan sikap tanggung jawab 3 – 25 d
Menunjukkan sikap disiplin 76 – 100 a
Cukup menunjukkan disiplin 51 – 75 b
Disiplin Kurang menunjukkan disiplin 26 – 50 c
Tidak menunjukkan disiplin 3 – 25 d

Skor Penilaian sikap:

Jumlah total seluruh aspek sikap dibagi 4
 Lembar Penilaian Keterampilan

Nama Sekolah : SMP La Tansa

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Teknik nilai keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Instrumen Waktu Keterangan

Instrumem Pelaksanaan
1 Praktik Produk Buatlah teks tanggapan Saat Penilaian untuk dan
berdasarkan struktur dan pembelajaran pencapaian
kebahasaan dengan berlngsung pembelajaran
memilih empat tema yang (assessment for and
disediakan of learning)

Kisi-kisi soal keterampilan

Kompetensi Dasar Mate Indikator Soal Tekni

r Penilaian
4.8 i
Mengungkapkan kritik, sanggahan, Membuat Disjikan beberapa tema peserta Praktik
atau pujian dalam bentuk teks teks didik dapat membuat teks
tanggapan secara lisan dan/atau tanggapan tanggapan berdasarkan struktur
tulis dengan memperhatikan dan kebahasaan dengan tema
struktur dan kebahasaan. yang sudah dipilih

Kriteria Penilaian Keterampilan

No Struktur Aspek Skor

1 Konteks Membuat konteks secara tepat 2
Membuat konteks kurang lengkap 1
2 Deskripsi Membuat Ddeskripsi secara lengkap 2
Membuat deskripsi kurang lengkap 1
2 Penegasan Ulang Membuat penegasan ulang secara lengkap 2
Membuat penegasan kurang lengkap 1
3 Kalimat kompleks Terdapat kalimat kompleks 2
Tidak terdapat kalimat kompleks 1
4 Kalimat Aktif Terdapat kalimat aktif 2
Tidak terdapat kalimat aktif 1
5 Kata Tugas Terdapat kata tugas 2
Tidak terdapat kata tugas 1
6 Kalimat Deskripsi Terdapat kalimat deskripsi 2
Tidak terdapat kalimat deskripsi 1
7 Kata istilah Terdapat kalimat komplek 2
Tidak terdapat kalimat kompleks 1
Total maksimal skor 14
Struktur
Aspek
Skor Penilaian pengetahuan:
Jumlah total seluruh aspek struktur x 100 : 14 =…