FORM REVIU PERANGKAT PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT

Nama yang direviu : Hari Yanti, S. Pd.

KD : 4.7 Menceritakan kembali isi cerita hikayat yang dibaca/didengar
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : X/Ganjil
Hari, tanggal : Rabu, 13 Oktober 2021

Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
1. Kejelasan tujuan pembelajaran dan IPK Tujuan pembelajaran sesuai dengan
Kurang IPK. Hanya, didalam media terdapat 3
RPP sesuai tujuan selain siswa mampu
menceritakan kembali isi teks hikayat.

2. Kesesuaian materi ajar (bahan ajar) Seharusnya langkah-langkah

dengan tujuan pembelajaran Kurang menceritakan kembali isi hikayat
sesuai terdapat di materi ajar, bukan di
Bahan
LKPD). Tetapi diperjelas lagi ketiaka
ajar-RPP
melakukan Apersepsi, melakukan
tanya jawab.

3. Kesesuaian media yang digunakan Sesuai, karena menggunakan video dan

dalam pembelajaran Sesuai dan PPT dalam pembelajaran, hanya
dalam PTT tidak dijelaskan bagaimana
Media
cara menceritakan kembali isi teks
hikayat yang dibaca/didengar

4. Ada unsur dalam media pembelajaran
yang mampu memberikan kejelasan
informasi yang menarik dan
menyenangkan
5. Ada materi pembelajaran yang masih
miskonsepsi
6. Ada pokok-pokok materi ajar tertuang
lengkap dalam bahan ajar serta memuat
unsur kekinian
7. Kesesuaian pendekatan dan model
pembelajaran (pendekatan saintifik dan
model-model pembelajaran yang
diterapkan)
8. Memiliki unsur yang dapat
mengintegrasikan kemampuan critical
thinking, creative thinking, reflective
Pemanfaatan video dan PTT sangat
Ada membantu dalam pembelajaran
Media
menceritakan kembali isi cerita
hikayat
Sebaiknya dicantumkan langkah-
Bahan Ada langkah/cara menceritakan kembali
ajar isi hikayat dimateri pembelajaran
dan di media pembelajaran.
Ada Pokok materi ajar ajar kurang
Bahan
tertuang lengkap dalam materi ajar
ajar
tetapi terdapat di LKPD.
Sintaks pada kegiatan inti sudah
Sesuai sesuai dengan STEM dan model
pembelajaran Problem Based
RPP Learning, hanya didalam media
pembelajaran dan LKPD model
pembelajarannya adalah discovery
Learning
RPP
Terlihat di dalam langkah-langkah
kegiatan pembelajaran, petunjuk
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
thinking dan decision making ke dalam Sesuai kerja, dan tugas.
kegiatan belajar melalui inquiry based
activities
9. Rencana pelaksanaan pembelajaran Sudah Semua komponen tersebut sudah
sudah berbasis HOTS berbasis HOTS, terlihat dari
RPP
petunjuk no 4 (menyusun kerangka
dan menceritak kembali
10. Memiliki kejelasan pembelajaran yang Pemanfaatan teknologi
mendidik dengan pendekatan Sudah PPT dan video sudah ada dan
Technological Pedagogical Content RPP tercantum dalam
Knowledge (TPACK) berbasis platform
pembelajaran
revolusi industri 4.0

11. Ada evaluasi yang memuat penilaian Ada Soal/perintah sudah termasuk hot di
Evaluasi
berbasis HOTS dalam LKPD
12. Kejelasan prosedur penilaian Sesuai Prosedur penilaian sesuai dengan
Evaluasi
tujuan pembelajarann
13. Kesesuaian teknik penilaian dengan
K bentuk asesmen (sikap, pengetahuan, Sesuai Teknik penilaian sesuai mulai dari
Evaluasi
dan keterampilan) sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
14. LKPD sudah mampu mengukur Sudah Semua kegiatan di LKPD sudah
LKPD-
ketercapaian tujuan pembelajaran sesuai dengan IPK yang merupakan
RPP
penjabaran dari tujuan pembelajaran
15. Ada langkah-langkah kerja dalam Ada Tercantum dalam soal yang
LKPD
LKPD yang terukur diberikan di dalam LKPD

Keterangan:
*) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saran terkait aspek yang dinilai terhadap perangkat pembelajaran

Reviuwer,

Muhidin,