RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP – 06

Satuan Pendidikan : MTs Ash Shiddiqiyyah

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : IX/2
Materiokok : Drama
Alokasi : 4 Jp (4 Mg x 1JP x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
9.1 menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
9.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
9.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
9.4 Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. KompetensiDasar
9.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasaSundasebagaianugerahTuhan yang
MahaEsasebagaisaranakomunikasi melalui MEMANDU ACARA,
BAHASAN DESKRIPSI, LAPORAN KAGIATAN, NOVEL,dan DRAMA.
9.2.3Menunjukkanprilakujujur, tanggungjawab, percaya diri, peduli, proaktif
dansantundalammenggunakanbahasaSundauntuk memhami teks
DRAMA
9.3.5 Mengidentifikasidan menganalisis DRAMA sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
9.4.5Menanggapi dan memperagakan teks DRAMA sesuai dengan kkaidah-
kaidahnya secara lisan dan tulisan.
C. Indikator
INDIKATOR
9.3.7.1 Dapat menangkap isi cerita drama yang dibaca di dalm hati.
9.3.7.2 Menerangkan bagian-bagian pada naskah drama
9.3.7.3Menjawab pertanyaan mengenai naskah drama yang dibacanya
9.3.7.4 Membaca nyaring naskah drama dengan baik dan benar

D. Tujuan Pembelajaran
 Setelahmelakukankegiatanpembelajaran, siswadapat:
1. Menunjukkan prilaku beriman dan bersyukur sebagai insan yang
berbudaya dan memiliki bahasa Sunda
2. Menunjukkan prilaku menghayatio dan menghargai keberadaan bahasa
Sunda
3. Menunjukkan prilaku jujur dalam pembelajaran
4. Menunjukkan prilaku tanggung jawab dalam pembelajaran
5. Menunjukkan rasa percaya diri dalam pembelajaran
6. Menunjukkan prilaku peduli terhadap teman dalam pembelajaran
7. Menunjukkan prilaku santun dalam pembelajaran
8. Memahami struktur isi teks drama
9. Mengidentifikasi struktur teks drama
10. Mengidentifikasi unsur-unsur drama
11. Menceritakan kembali isi dramayang dibacanya
12. Menyimpulakan kembali isi teks drama yang dibacanya

E. Materi ajar
drama
 Maca drama
 Unsur-unsur drama
 Mengidentifikasi struktur dtama

F. MetodePembelaajaran
Pendekatan saintifik

G. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan A. Berdoa, kerapihan, kebersihan kelas, presensi siswa 10 menit
B. Orientasi : Siswa memperhatikan teks drama
C. Apersepsi : Siswa menyimak penjelasan guru
tentang naskah drama yang akan dipelajari
D. Motivasi : Siswa diberi penjelasan tentang manfaat
dari membaca naskah drama yang dipelajari
E. Pemberian acuan
1. Siswa memperoleh pelajaran dari guru tentang
unsur-unsur drama
2. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3. Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
Inti 1. Mengamati 25 menit
• Peserta didik membaca teks drama dalam buku
peserta didik dengan cermat.
2. Mempertanyakan
• Peserta didik bertanya jawab tentang hal hal yang
berkaitan dengan teks drama.
• Peserta didik bertanya jawab tentang langkah-langkah
membuat teks drama.
 3. Mengeksplorasi
• Peserta didik membaca teks drama dengan cermat.
• Peserta didik membaca contoh analisis struktur isi
teks drama.
• Peserta didik membaca contoh analisis fitur bahasa/
ciri bahasa teks drama.
• Peserta didik mendiskusikan struktur isi teks drama.
• Peserta didik menjawab/mengajukan peretanyaan
tentang isi teks drama
• Peserta didik menuliskan simpulan teks drama.
4. Mengasosiasikan
• Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang
struktur teks drama untuk memperkuat
pemahamannya.
5. Mengkomunikasikan
• Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap teks
drama yang disampaikan oleh teman lain,
menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur,
tanggung jawab dan santun.
Penutup 1. Guru menyimpulkantentangmateriteks drama 5 menit
2. Guru mengevaluasisiswatentangmateri
3. Guru menugaskansiswamencaricontohkaulinan
barudaksecaraberkelompok (PR)
4. Guru menutuppembelajaran

H. AlatdanSumberBelajar
1. BukuPaketBasaSunda, Disdik Prov. Jabar
2. Internet

I. Penilaian
A. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Observasi
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tulis
c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
Penilain Proses
a. Kompetensi Sikap:

RublikPenilaian
NamaKelompok : ……………….
Kelas : ………………..
Sasaran Aspek Kriteria skala
Teks a. Tulisan jelas 5 – 15
b. kerapihan baik 5 – 15

Isi
a. Kelengkapanisi Lengkap 5 – 10
 b. Pemahamanisi Paham 5 – 10
Teknik/Sikep a. Penyampaian teks baik 5 – 10
b. Bahasa Baik/sopan 5 – 15
Jumlah 30 - 100

KesimpulanPenilaian
Baik : 80 – 100, Cukup : 60 – 79, Kurang : 35 – 59

Format Observasi
N NamaSisw Keseriusan Kerjasama Keberanian Keaktifan
o a 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

Keterangan
SangatBaik = 5
Baik = 4
Cukup = 3
Kurang = 2
Sangatkurang = 1

Mengetahui, Cirebon,...............................
Kepala Madrasah Guru Bidang study

Rasmita Hadi Susanto, S.AP Dewi Rocimah, S.Pi