Satuan Pendidikan : SMAN 1 MALANG

Kelas/Semester : XII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Report Text
Skill : Receptive & Productive Skills
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, displin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkuan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional.
2.3 Mengembangkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3 Memahami tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pembahasan ilmiah (discussion)
lisan dan tulis tentang topik aktual.
4.3 Menyusun teks pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan tulis, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi pengertian dari caption.
2. Mengidentifikasi fungsi sosial dalam caption.
3. Mengidentifikasi penulisan caption dalam bentuk words, phrase (noun phrase), dan sentence.
4. Menyusun teks tulis sederhana menggunakan caption sesuai dengan konteks dengan benar.

D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi, mengaplikasikan serta menyusun
caption dalam bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari dengan sikap santun dan percaya diri

E. Materi Pembelajaran (Lampiran)

1
Report text
 Report writting belongs to non-fiction genre.
 The purpose of report text is to classify and describe about something.
 they generally describe an etire class of things, wether natural od made : mammals,
planet,culture,transportation and so on.

Contoh Report Text ;

Panda
Have you known panda? How are pandas look like? Well,pandas are mammal. It means that pandas
bear live babies. They feed the babies on milk.
Panda is like bear. their bodies are typical. It has two dominant colors, white and black. Panda’s fur is
seen dominantly in white or snowy. While the legs, ears, eyes, and also the muzzle are covered with
black fur.
Formerly, panda lived in South and East China. It was also found in part of Myanmar and Vietnam.
Today, panda is seen a lot in forest area in Sinchuan, Gangsu, and Shaanxi of China.
Panda looks cute however it is actually a wild animal. It is like a bear. Because it has strength, panda
potentially becomes a frightful animal.

F. Metode
1. Pendekatan: Scientific Approach
2. Metode: Discovery Learning

G. Media dan Alat

Media
Visual :
 Power Point

Alat
1. LCD
2. Papan tulis

H. Sumber Pembelajaran
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Inggris Siswa Kelas XII SMA. Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.

2
I. Langkah – langkah

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Siswa untuk berdo’a bersama-sama dalam 2 menit 7 menit

bahasa Inggris.
 Memberi salam dan menanyakan kehadiran 2 menit
siswa
 Menjelaskan tata tertib atau aturan di kelas 3 menit
selama jam pelajaran

Kegiatan Inti Mengamati 76 menit

- Siswa mengamati text sederhana report text 3 menit

genre
- Guru menstimulasi siswa mengenai report text 5 menit
menggunakan contoh report text.

Mengeksplorasi

o Siswa menjadi beberapa kelompok (5-6 anak) 3 menit

o Guru memberikan bimbingan dan arahan
kepada siswa untuk menyusun teks sederhana 5 menit
dalam report text berdasarkan konteks
o Siswa mengaplikasikan secara kreatif unsur 15 menit
kebahasaan dalam menulis report text sesuai
dengan konteks secara berkelompok

Mengasosiasi

- Siswa mempelajari kembali unsur kebahasaan 10 menit

dalam report tetxt dengan bimbingabn guru.
- Siswa menganalisis unsur kebahasaan dalam 10 menit
teks report text secara individu.
o Siswa membuat text report sederhana dengan 20 menit
tema bebas secara indiviu.

Mengkomunikasikan

- Siswa maju kedepan kelas secara berkelompok 5 menit

untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok
siswa.
- Siswa mengumpulkan tugas kepada guru
untuk dinilai.

Penutup  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk 3 menit

3
 bertanya atau memberikan tanggapan tentang 7 menit
materi yang telah dipelajari.
2 menit
 Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan. 2 menit
 Menutup pelajaran dengan berdo’a

Total 90 menit

J. Penilaian
 Teknik dan Bentuk : Tes Tulis dan Produk
- Menulis report text sederana (individu)

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1.
100% isi sesuai dengan judul 4

75% isi sesuai dengan judul 3

Kesesuaian dengan isi judul
50% isi sesuai dengan judul 2

25% isi sesuai dengan judul 1

2.
100% tulisan memiliki struktur yang tepat 4

75% tulisan memiliki struktur yang tepat 3

Struktur teks
50% tulisan memiliki struktur yang tepat 2

25% tulisan memiliki struktur yang tepat 1

3.
100% kalimat terpadu dalam runtut 4

Keterpaduan kalimat 75% kalimat terpadu dalam runtut 3

50% kalimat terpadu dalam runtut 2

25% kalimat terpadu dalam runtut 1

4.
100% paragraph terpadu dan runtut 4

75% paragraph terpadu dan runtut 3

Penulisan kosa kata
50% paragraph terpadu dan runtut 2

25% paragraph terpadu dan runtut 1

4
 5.
100% paragraph terpadu dan runtut 4

Tanda Baca 75% paragraph terpadu dan runtut 3

50% paragraph terpadu dan runtut 2

25% paragraph terpadu dan runtut 1

N x4
Skor maksimal : x 100 = 100
2

Materi

5
 Penilaian
Indikator
Teknik Bentuk Contoh Instrumen

1. Menulis caption
menggunakan words,
bentuk phrase, dan
sentence

2. Menyusun teks tulis

sederhana seuai dengan
konteks gambar yang telah
ditentukan..

6
Lampiran
- Power point

a. Instrumen ( soal dan jawab)

b. Contoh penilaian : Pedoman Penilaian

Skor:
a. Indikator 1 = 30
b. Indikator 2 = 30
c. Indikator 3 = 40
Total skor = 100
7
Nilai Akhir: Penjumlahan skor pada seluruh indikator

Indikator 1 :
Total soal =6
Skore per soal =5
Total skore = 30

Nilai Indikator 1: Perolehan Skor X 100

100

Indikator 2 :
Total soal =4
Skore per soal =5
Total skore = 20

Nilai Indikator 2: Perolehan Skor X 100

100

Indikator 3

Nilai Indikator 3:
(Total skor per aspek x 2,5) = X 100
100

8
 Pedoman Observasi Sikap Santun

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kesantunan. Berilah
tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Menghormati orang yang lebih tua

2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan orang lain
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan
pendapat
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik
pendapat teman
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu
orang lain
Jumlah Skor

9
 Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam percaya diri.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berani presentasi di depan kelas

2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa
ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat

5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Jumlah Skor

10
b. Sumber Pembelajaran

Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas XII– Chapter 2 (Hal. 15)

11