DOKUMEN

RANCANGAN PEMBELAJARAN 1
KELAS RENDAH
KELAS III TEMA 2 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1
RENCANA AKSI 2 LURING

DISUSUN OLEH,
MAULIDANUR ACEH, S.Pd
NO. UKG 20151337755

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SDN 071184 Tetesua

Kelas/semester : III/I
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub tema : 2. Manfaat Hewan bagi kehidupan manusia
Pembelajaran ke :1
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang di anutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda benda yang di jumpainya di rumah,
sekolah dan tempat lain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan
No. Kompetensi Dasar
Kurikulum
1. Bahasa 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng
Indonesia yang disajikan secara lisan, tulis,
dan visual dengan tujuan untuk
kesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng 4.8.1 Menunjukkan pesan dalam
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
2. Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi
hitung pada bilangan cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-sifat
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.8.1 Menganalisis isi dongeng
yang disajikan (C-4)
dongeng sebagai bentuk
ungkapan diri
menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
(P-3)
3.1.1 Menemukan sifat
pertukaran pada perkalian
(C-4)
4.1.1 Menyelesaikan
permasalahan terkait sifat
 Muatan Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar
Kurikulum Kompetensi
operasi hitung pada bilangan cacah pertukaran pada perkalian
(P-5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan pembacaan dongeng, siswa dapat menganalisis isi dongeng
yang disampaikan dengan benar.
2. Dengan membaca dongeng, siswa dapat menunjukkan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
dengan percaya diri
3. Dengan mengamati video dan diskusi kelompok siswa dapat menemukan sifat
pertukaran pada perkalian dengan mandiri.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan permasalahan terkait sifat
pertukaran pada perkalian dengan teliti.

D. MATERI AJAR

 Dongeng
 Sifat Komutatif Perkalian
E.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah (Model Deskripsi Waktu
Pembelajaran)
Pembuka 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 Menit
peserta didik berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksakerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
3. Peserta didik menyanyikan lagu wajib
nasional “Garuda pancasila” bersama-sama.
Nasionalisme
4. Peserta didik melakukan tepuk semangat
5. Guru melakukan apersepsi, peserta didik di
ingatkankembali tentang hal-hal yang perlu
diperhatikan ketika membaca teks dengan
suara lantang.
6. Guru mengajak peserta didik mengingat
dongeng yang sudah dipelajari sebelumnya
dan melakukan tanya jawab terkait dongeng
yang sudah dibaca (Literasi)
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan, manfaat dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan
Communication

Inti Orientasi Masalah 1. Peserta didik mengamati gambar ayam yang 50 Menit
ditampilkan melalui infocus dan melakukan
tanya jawab terkait gambar kemudian
mengaitkan dengan pembelajaranyang akan
dilaksanakan (Mengamati)
2. Peserta didik mendengarkan pembacaan
dongeng yang disampaikan melalui video
(TPACK)
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab
tentang dongeng yang baru saja di dengarkan.
(Menanya)
4. Peserta didik diingatkan kembali tentang cara
membaca dongeng dengan baik (Menalar)
5. Peserta didik membaca teks dongeng
“Ayam Jago Baru” secara bergantian
dengan suara lantang. (Mencoba)
 Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah (Model Deskripsi Waktu
Pembelajaran)
Mengorganisasika 6. Guru membagi peserta didik menjadi 4
n siswa untuk kelompok
belajar 7. Peserta didik dalam kelompok mendapatkan
nomor sesuai dengan kelompoknya
8. Peserta didik mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami dalam dongeng. Critical
Thinking and Problem Solving (Menalar)
9. Guru memberi penguatan tentang kata-kata
yang belum dipahami peserta didik
Membimbing 10. Setelah kegiatan membaca dan diskusi,
penyelidikan peserta didik diberikan LKPD untuk
secara individu mengerjakan teka tekisilang berdasarkan isi
dan kelompok dongeng “Ayam Jago Baru” secara mandiri
dalam kelompoknya. Mandiri
11. Guru memberikan panduan kepada peserta
didik tentang cara mengerjakan tugas di
LKPD. Critical Thinking and Problem
Solving
12. Peserta didik bersama sama guru melakukan
tanya jawab mengenai pesan yang
disampaikan dalam dongeng (Menalar)
13. Peserta didik menyimak video pembelajaran
tentang sifat pertukaran pada perkalian
(TPACK)
14. Peserta didik menyimak penguatan yang
diberikan guru menggunakan contoh media
kongkret

Mengembangkan 16. Peserta didk diberikan beberapa kartu hewan

dan menyajikan dan kotak penjumlahan
hasil karya 17. Peserta didik diminta memasukkan kartu
hewan sesuai dengan perkalian yang diminta
bersama kelompoknya (Collaboration)
18. Peserta didik menyampaikan hasil
temuannya di depan kelas (Communication)
19. Guru melakukan penilaian terhadap
penampilan peserta didik
Mengamati dan 20. Guru memberikan kesempatan kepada
mengevaluasi peserta didik jika ada hal yang ingin
proses pemecahan ditanyakan.
(Menanya)
 Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah (Model Deskripsi Waktu
Pembelajaran)
masalah 21. Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan
peserta didik
22. Peserta didik mengerjakan latihan soal-soal
dengan memperhatikan sifat pertukaran pada
perkalian dan mengumpulkannya apabila
sudah selesai
23. Guru mengamati peserta didik dengan
berkeliling kelas sekaligus juga membantu
jika ada siswa yang masih belum memahami
konsep pertukaran pada perkalian.
24. Peserta didk diminta mengerjakan soal
evaluasi
yang dibagikan oleh guru
Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan 10 Menit
refleksi
2. Siswa diberikan Remedial /Pengayaan.
3. Siswa diberikan tindak lanjut untuk di
kerjakan bersama orang tua
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untukmengakhiri kegiatan pembelajaran)
Religius

F.PENILAIAN
1. Sikap
a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Observasi
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Lembar Observasi
 2. Pengetahuan
a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Soal, Kunci Jawaban dan Penskoran

3. Keterampilan
a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Non Tes
c. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Rubrik

Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi siswa yang belum mampu
membacadengan lancar diminta untuk membaca kembali di rumah

Pengayaan
Siswa yang telah mencapai KKM dalam evaluasi diminta membaca dan
mengerjakanberbagai soal yang berhubungan dengan sifat pertukaran
perkalian

G. MODEL, METODE,MEDIA/ALAT,BAHAN DAN

SUMBER PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab,Penugasan

MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Media
 Video Dongeng
 Video Pembelajaran tentang Sifat Pertukaran Perkalian
 Kartu Hewan
 Kotak perkalian
 PowerPoint Materi Pembelajaran

b. Sumber
 Buku Guru : 2018. Menyayangi Hewan dan Tumbuhan. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
  Buku Siswa : 2018. Menyayangi Hewan dan Tumbuhan. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan

Tetesua, 19 Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 071184 Guru Kelas
Tetesua

Amani Daeli, S.Pd Maulidanur Aceh, S.Pd

NIP. 198204142010012040 NIP. 198811032022212020