RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No. 2.1)

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Topik : Dongeng
Pertemuan ke- :1-3
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
7.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
7.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
7.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
7.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana komunikasi dalam dongéng (KI-1)
7.2.2 Menunjukkan perilaku peduli, jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakanbahasa
Sunda untuk mengapresiasi dan mengekspresikan dongéng (KI-2)
7.3.5 Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami dongéng berdasarkan kaidah-kaidahnya
secara lisan dan tulisan (KI-3)
7.4.5 Menangkap isi dan nilai-nilai yang terkandung dalam dongéng dengan memperhatikan kaidah-
kaidahnya secara lisan dan tulisan (KI-4)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR
7.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
7.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
7.2.4.1 Bersikap baik (peduli dan santun) mengapresiasi dongéng atau bercerita (ngadongéng)
7.2.4.2 Berlaku santun saat berkomunikasi dalam bahasa Sunda ketika ngadongéng (bercerita)
7.3.5.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik dalam dongeng dengan cermat 7.3.5.2 menganalisis
unsur instrinsik teks dongéng secara berkelompok
7.3.5.3 menafsirkan isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya
7.4.5.1Menjelaskan unsur intrinsik dalam dongéng yang disimak atau dibacanya dan
menyebutkan kaidah-kaidahnya
7.4.5.2Mengomentari unsur intrinsik dongeng dalam diskusi kelompok dengan bahasa yang
santun
7.4.5.3Melaporkan hasil tafsiran isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa
yang baik dan benar

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) mengidentifikasi unsur intrinsik dalam dongeng dengan cermat
2) menganalisis unsur instrinsik teks dongéng secara berkelompok
3) menafsirkan isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya
4) Menjelaskan unsure intrinsic dalam dongéng yang disimak atau dibacanya dan menyebutkan
kaidah-kaidahnya
49
 5) mengomentari unsur intrinsik dongeng dalam diskusi kelompok dengan bahasa yang santun
6) Melaporkan hasil tafsiran isi dongeng berdasarkan kaidah-kaidahnya dengan bahasa yang baik
dan benar

E. MateriAjar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari
1) Fakta
 Beberapa contoh teks dongeng
2) Konsep
 Pengertian dongeng
 Struktur teks dongeng
3) Prinsip
 Kaidah-kaidah dongeng pribadi
4) Prosedur
 Tokoh
 Alur cerita
 Latar
 Tema
 Amanat
 Gaya bahasa

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific dan Komunikatif
2) Metode : Inquiry dan Discovery Learning
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks dongengyang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang dongengyang akan
dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dongengyang 10
menit
akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dongengyang
akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Menyimak penjelasan guru tentang dongeng
2) Mengamati teks dongeng melalui membaca atau menyimak
(audio-visual).
Mempertanyakan
3) Isi teks dongengyang diamatinya 60
menit
4) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah membaca
teks dongeng.
Mengeksplorasi
5) Peserta didik mengidentifikasiisi teks dongeng
6) Peserta didik mengidentifikasikaidah-kaidah membaca
50
 teksdongeng
Mengasosiasikan
7) menyimpulkan kembali isi dongeng dengan bahasa Sunda yang
baik
8) menyimpulkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam
membaca suatu dongeng
Mengkomunikasikan
9) Menjelaskan kembali isi teks dongeng
10) Membacakanteks dongengi secara kelompok
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menugaskan peserta didik mencari teks 10
dongengdariberbagai sumber (buku, majalah, internet, menit
narasumber)
 Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks dongengyang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak pertanyaan guru tentang materi dongeng yang
telah dipelajari sebelumnya
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dongengyang 5 menit
akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dongeng yang
akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik membaca teks dongengpada buku paket peserta
didik dan atau majalah/surat kabar berbahasa Sunda.
2) Peserta didik mengamati kaedah-kaedah penulisan dongeng.
Mempertanyakan
3) Siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik dongeng
Mengeksplorasi
4) Peserta didik mengidentifikasi tentang unsur intrinsik yang
terdapat dalam suatu dongeng.
Mengasosiasikan 60
5) Siswa menganalisis dan menafsirkan isi dongeng secara menit
cermat.
Mengkomunikasikan
6) Siswa mengkomunikasikan dengan menceritakan kembali isi
dongeng yang dipelajarinya
7) Siswa mencari dongeng lain dari berbagai sumber (buku,
Koran, internet, dll.)
8) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap dongeng yang
dibacakan oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda
yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
Penutup  Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat 15
kesimpulan kelas tentang proses pembelajaran dongeng. menit
51
  Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilakukan.
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar
pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta
didik.

Pertemuan ke 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan teks dongengyang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang dongengyang akan
dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dongengyang 5
menit
akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dongengyang
akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Mengamati teks dongeng melalui membaca atau menyimak
(audio-visual).
2) Menyimak penjelasan guru tentang menulis dongeng
Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah menulis
dongeng.
Mengeksplorasi
4) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-kaidah menulis dongeng 60
5) Peserta didik berlatih membuat dongeng menit
Mengasosiasikan
6) Peserta didik menyimpulkan kaidah menulis dongeng dengan
bahasa Sunda yang baik
7) Peserta didik menulis dongeng sesuai dengan tema yang
dipilihnya
Mengkomunikasikan
8) Peserta didik membacakan teks dongeng hasil karangannya
sendiri di depan kelas
Penutup  Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menugaskan peserta didik mencari teks 15
dongengdariberbagai sumber untuk memperkaya wawasannya menit
tentang dongeng sunda (buku, majalah, internet, narasumber)
 Guru menutup pembelajaran.

H. Alat danSumber Belajar

Media:
 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
 3. Teks dongeng tentang “Si Kabayan”
52
 Sumber:
 1. Buku paket
 2. Buku Kumpulan Dongeng Sunda

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja

2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
No Nama Religius Jujur Tanggung jawab Santun
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Dst

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis :

Pancen nganalisis sacarainstrinsik dongéng“Ajag Nangtang Jelema”, nyaéta ngeunaan:

(1) palaku;
(2) téma;
(3) latar;
(4) amanat; jeung
(5) alur carita.

c. Kompetensi Keterampilan:
 pancén : Teangan dua dongeng nu sumebar di daerah hidep atawa tina sumber sejen!
 Nugaskeun murid bagilir sauarang-saurang ngadongengdi payunen kelas!

Lembar Penilaian Teks dongeng (a)

Aspek yang Dinilai
No Nama Isi Organisasi Diksi Struktur
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)
1
2
3
4
Dst

Lembar Penilaian Unjuk Kerja (b)

Aspek yang Dinilai
No Wasta Sora Lentong Suasana Kalancaran
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)
1
2
3
4
Dst

53
  Rubrik Peunteun:
5 = Alus pisan
4 = Alus
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Kurang pisan

Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Pengetahuan (NP)
- Skala skor : 1-4
- Skor Maksimal : 5X4 = 20
- Nilai Pengetahuan : Skor Diperoleh/10
(2) Penilaian Ketarampilan (NK)
- Skala skor : 1-5
- Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5X4 = 20
- Skor Diperoleh = (a)+(b)
- Nilai Keterampilan (NK) = Skor Diperoleh/10
(3) Nilai Total
NT = NP+ NK

Mengetahui, ........., Juli 2015

Kepala Guru Mata Pelajaran

54