RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA ......

Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas / Semester : XII/1
Materi Pokok/ Tema : Carita Pantun
Alokasi Waktu : 8 JP (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Setelah kegiatan pembelajaran carita pantun, peserta didik dapat menganalisis isi,
struktur, dan unsur kebahasaan petikan carita pantun.
- Setelah kegiatan pembelajaran carita pantun, peserta didik dapat mengkreasikan
carita pantun sacara lisan atau tulisan (seperti drama, carpon, puisi) dengan
memperhatikan kaidah kebahasaan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis isi, struktur, dan unsur 3.3.1 Menganalisis isi teks pada petikan carita
kebahasaan petikan carita pantun pantun.
3.3.2 Menganalisis struktur teks pada petikan
cerita pantun (Rajah, monolog, dialog, galur
carita).
3.3.3 Menganalisis unsur kebahasaan pada
petikan teks cerita pantun
4.3 Mengkreasikan carita pantun sacara 4.3.1 Menyajikan carita pantun secara tertulis
lisan atau tulisan (seperti drama, dalam bentuk carpon (carita pondok).
carpon, puisi) dengan memperhatikan
kaidah kebahasaan.

C. Materi Pelajaran (Fakta, Konsep, Prinsip, Prosedur)

1) Fakta
 Contoh petikan teks carita pantun
2) Konsep
 Pengertian carita pantun
 Jenis-jenis rajah dalam carita pantun
 Struktur carita pantun
3) Prinsip
 Ciri-ciri kebahasaan dalam teks carita pantun
4) Prosedur
 Penyajian laporan parafrase teks carita pantun

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Inkuiri
Metode : Langsung
 Teknik : Ceramah, Diskusi, penugasan

E. Media Pembelajaran
- Proyektor
- Laptop/komputer
- Speaker
- Conto pidangan carita pantun

F. Sumber belajar
 Buku Lima Abad Sastra Sunda (Penerbit Geger Sunten:
 Buku Pamekar diajar Basa Sunda kelas XII
 Contoh petikan teks cerita pantun Lutung Kasarung.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan A. Orientasi 10 menit

Mendemonstrasikan bentuk carita pantun secara langsung
atau melalui media audio/audio visual
B. Apersepsi
Peserta didik bertanya jawab carita pantun yang diketahuinya.
C. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari
carita pantun yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1. Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang
materi yang akan dipelajari
2. Peserta didik memperoleh informasi dari guru tentang
standar penilaian yang akan dilaksanakan oleh guru.
3. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

Inti 1. Peserta didik menyimak dan atau membaca dengan 70 menit

seksama contoh teks carita pantun
2. Peserta didik mengidentifikasi rajah pada carita pantun
3. Peserta didik mencari arti leksikal (arti sebenarnya) dari
kata-kata yang tidak dimengerti pada petikan cerita pantun.
4. Peserta didik berdiskusi mengenai isi teks yang terkandung
pada carita pantun
Penutup 1. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat simpulan 10 menit
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh
 petikan carita pantun di media lainnya.
4. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan ke-2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan A. Orientasi 10 menit

Mendemonstrasikan bentuk carita pantun secara langsung
atau melalui media audio/audio visual
B. Apersepsi
Peserta didik bertanya jawab tentang cerita pantun yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
C. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari
carita pantun yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1. Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang
materi yang akan dipelajari
2. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok

Inti 1. Peserta didik menyimak dan atau membaca dengan seksama 70 menit
contoh teks carita pantun
2. Peserta didik berdiskusi mengenai struktur (rajah, monolog,
dialog, dan galur) pada cerita pantun
3. Peserta didik berdiskusi mengenai jenis-jenis rajah pada
cerita pantun.
4. Peserta didik menganalisis purwakanti pada masing-masing
bagian cerita pantun.
5. Peserta didik berdiskusi mengenai aspek bahasa (kalimat
dan kosakata) yang menjadi ciri khas dalam cerita pantun.
6. Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya
Penutup 1. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat simpulan 10 menit
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menutup pembelajaran.
Pertemuan ke-3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan A. Orientasi 10 menit

Membaca carita pantun secara langsung oleh salah seorang
peserta didik
B. Apersepsi
Peserta didik menunjukkan carita pantun sesuai dengan
penugasan sebelumnya
C. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat informasi
yang didapatkan dari naskah carita pantun
D. Pemberian Acuan
1. Peserta didik berkelompok sesuai dengan pembagian
sebelumnya
2. Setiap kelompok memilih salah satu bagian cerita pantun
untuk diparafrase bersama

Inti 1. Peserta didik membaca secara cermat carita pantun yang 70 menit
akan diparafrase ke dalam bentuk carita pondok.
2. Peserta didik secara berkelompok membuat parafrase dari
setiap petikan cerita pantun yang dibacanya
3. Tiap kelompok mengevaluasi hasil diskusinya secara
tertulis dengan bimbingan guru.
Penutup 1. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat simpulan 10 menit
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan ke-4

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan A. Orientasi 10 menit

Menunjukkan salah satu contoh parafrase carita pantun
B. Apersepsi
Peserta didik secara berkelompok menunjukkan naskah
petikan carita pantun yang akan dianalisis
C. Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat yang
didapatkan dari memahami carita pantun
D. Pemberian Acuan
 1. Peserta didik berkelompok sesuai dengan pembagian
sebelumnya
2. Setiap kelompok memilih salah satu pupuh carita pantun
untuk diparaprasekan

Inti 1. Setiap kelopok peserta didik menyajikan parafrase cerita 70 menit

pantun secara lisan di depan kelas.
2. Setiap kelompok saling menanggapi, mengomentari
penyampaian paraprase kelompok lain.
Penutup 1. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat simpulan 10 menit
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Tes tulis Uraian
IPK Bentuk Instrumen
Menganalisis isi teks pada 1. Sebutkeun tokoh-tokoh dina carita pantun
petikan carita pantun. Lutung Kasarung!
Tes tulis 2. Caritakeun deui gurat badag carita pantun
Lutung Kasarung maké basa sorangan!
Menganalisis struktur teks
3. Karya sastra wangun carita pantun umumna
pada petikan cerita pantun boga struktur anu maneuh. Kumaha struktur
(Rajah, monolog, dialog, carita pantun téh?
galur carita). 4. Jéntrékeun jenis-jenis rajah!
5. Analisis purwakanti pada petikan carita
Menganalisis unsur pantun ieu di handap!
kebahasaan pada petikan Toroptopan téréptépan,
sacokot-cokotna meunang,
teks cerita pantun
sabeulit mahi sagolék pangkék,
sacangkreud pageuh,
nyigihkeun calana panji,
sabuk dantun tali anyar,
keris buat mantalan sari,
gogodongna si julang anom,
disorén tungtungna baé,

b. Penilaian Hasil Belajar

Aspek Penilaian Tugas Cerita Pantun (skala 0-4)

Skor
Nama Siswa Ketepatan Ketepatan Kedalaman Sistematika Keotentikan
rata- Nilai
waktu isi isi tulisan tulisan
rata
1. Nama Contoh 3 4 4 3 3 3,33 81
2 .....
3 .......
4 ......
5 .....
 c. Penilaian keterampilan menulis parafrase cerita pantun
Aspek yang dinilai (skala 0-4)
Nama siswa Nilai
Tata basa Kesesuaian Pidangan Skor rata-rata
1. Nama Contoh 3 3 4 3,33 81
2 .....
3 .......
4 ......
5 .....

Bandung, April 2017

Mengetahui:
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

............................ ......................................