RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP THN 2024-2025

MATA KULIAH : Bahasa Daerah

KODE MATA KULIAH :
PROGRAM STUDI : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
DOSEN PENGEMBANG RPS :
SKS : 2
CAPAIAN PEMBELAJARAN : 1. Mengetahui konsep dasar bahasa (pengalaman belajar dalam kurikulum
satuan pendidikan anak usia dini) (S5, KU1, P9) 2. Mengetahui empat
keterampilan bahasa (menyimak, membaca, berbicara dan menulis) (S5, KU1,
P9) 3. Mengetahui materi ajar bahasa sunda dalam Kurikulum PAUD (S5,
KU9, P9) 4. Mengetahui Apresiasi Sastra Sunda (naskah drama, puisi, prosa)
(S5, KU1, P9) 5. Mengetahui Pendekatan, strategi, metode dan penilaian
Bahasa Sunda untuk AUD (S5, KU1, P9) 6. Masalah-masalah dan isu penting
perkembangan bahasa AUD dan penyajian laporan observasi Pembelajaran
Bahasa Sunda
CPL MK : 1) Mampu menjelaskan konsep dasar Bahasa Sunda (C2, A2, P1) 2) Mampu
menjelaskan empat keterampilan bahasa (menyimak, membaca, berbicara
dan menulis) (C2, A2, P3) 3) Mampu merumuskan materi ajar bahasa sunda
dalam kurikulum PAUD (C2, A4, P4). 4) Mampu menjelaskan apresiasi sastra
Sunda (Naskah drama, puisi dan prosa) (C4,A3,P2) 5) Mampu menjelaskan
pendekatan, strategi, metode dan penilaian Bahasa Sunda untuk AUD (C2,
A4, P1) 6) Mampu menjelaskan masalah-masalah dan isu penting
 perkembangan bahasa AUD(C2, A3, P2) 7) Mampu menyusun laporan
observasi pembelajaran Bahasa Sunda (C6, A4, P5)
DESKRIPSI SINGKAT MK : Mata Kuliah ini menguraikan mengenai konsep menyimak percakapan,
dialog, kawih/tembang. Berbicara pengalaman, pidato, percakapan,
wawancara, mimpin acara kegiatan. Membaca sejarah lokal, naskah drama,
puisi, prosa. Menulis pengalaman sendiri, karangan ilmiah, biografi, teks
pidato. Penyajian buku‐buku teks bahasa Sunda untuk SD. Pembelajaran
bahasa Sunda di SD, perencanaan pembelajaran, strategi belajar mengajar,
penilaian hasil belajar. Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai menyimak,
memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan; mengungkapkan
pikiran, perasaan dan keinginan dalam berbagai jenis berbicara dan
berbentuk tulis; dapat membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis
wacana/teks tulis; materi ajar bahasa sunda dalam kurikulum SD; merancang
pembelajaran/menguasai berbagai pendekatan, strategi, metode dan penilaian
Basa Sunda untuk SD.
MATERI PEMBELAJARAN : Pertemuan 1 : Orientasi perkuliahan Pertemuan 2 : Konsep dasar bahasa
Pertemuan 3 : Keterampilan menyimak (ngaregepkeun) menyimak
percakapan pidato, ceramah, tembang dan kawih Pertemuan 4 :
Keterampilan membaca (maca), membaca sejarah lokal Pertemuan
5:Keterampilan Berbicara (nyarita), biantara, paguneman, wawancara,
memimpin acara. Pertemuan 6: Keterampilan menulis (nulis), menulis
pengalaman sendiri, karangan ilmiah, biografi, teks pidato. Penyajian buku‐
buku teks bahasa Sunda untuk SD. Pertemuan 7 : Materi ajar Bahasa Sunda
dalam Kurikulum SD Pertemuan 8 : UTS Pertemuan 9 : Apresiasi Sastra
(naskah drama, puisi, prosa) Pertemuan 10 : Pendekatan, strategi, metode
dan penilaian Bahasa Sunda untuk AUD Pertemuan 11: Masalah-masalah
dan isu penting perkembangan bahasa AUD Pertemuan 12-14: Masalah-
masalah dan isu penting perkembangan bahasa AUD Pertemuan 15 :
Review
Perkuliahan Pertemuan 16 : UAS
PUSTAKA : 1. Sumarsono, T. (2986). Pedaran Sastra Sunda. Bandung : Medal Agung.
2. Prawirasumantri, A. dkk. (2003) Pedoman Kurikulum Berbasis
Kompetensi Bahasa Daerah (Sunda). Bandung : CV Geger Sunten.
MEDIA PEMBELAJARAN : Papan tulis, LCD Projector, Buku, Diskusi
 Sub CP MK
Minggu Kriteria dan Metode Materi Bobot
(Sbg. Kemampuan Indikator
Ke Bentuk Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Akhir)
1 Mahasiswa mampu Mahasiswa Keaktifan, Ekspositori, Silabus Bahasa Daerah 10%
memahami kontrak memahami kedisiplinan, Ceramah, Untuk AUD
belajar selama mekanisme kemampuan tanya jawab
perkuliahan dan kegiatan berinter-
mengenal dosen perkuliahan dan aksi dan
pengampu pokok berkomunikasi
bahasan dalam
kurun waktu
satu semester

2 Mahasiswa mampu - Ketepatan Keaktifan, Ceramah, Konsep Bahasa secara 10%

menjelaskan tentang menjelaskan kedisiplinan, diskusi, umum dan khusus
pengetahuan konsep pengetahuan konsep kemapuan persentase Bahasa Sunda
dasar bahasa bahasa berkomunikasi, laporan
kemampuan tugas
mempresentase kelompok
tugas, sistematika
dan isi
penulisan laporan

3 Mahasiswa mampu -Ketepatan dalam Keaktifan, Ceramah, Keterampilan 10%

menjelaskan tentang menjelaskan dan kedisiplinan, diskusi, menyimak
Keterampilan menyimak suatu kemapuan persentase (ngaregepkeu n)
menyimak percakapan, pidato, menyimak percakapan
(ngaregepkeun) ceramah, tembang berkomunikasi, laporan pidato, ceramah,
menyimak percakapan dan kawih kemampuan tugas tembang dan kawih
pidato, ceramah, mempresentase kelompok
tembang dan kawih tugas, sistematika
dan isi
penulisan laporan
4 Mahasiswa mampu - Ketepatan dalam Keaktifan, Ceramah, Keterampilan 10%
memiliki keterampilan keterampilan kedisiplinan, diskusi, membaca (maca),
membaca (maca), membaca (maca), kemapuan persentase membaca sejarah local
membaca sejarah lokal membaca sejarah berkomunikasi, laporan
lokal
kemampuan tugas
mempresentase kelompok
tugas, sistematika
dan isi
penulisan laporan

5 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Keaktifan, Ceramah, Keterampilan 10%

dan memiliki kemampuan dalam kedisiplinan, diskusi, Berbicara (nyarita),
Keterampilan Berbicara (nyarita), kemapuan persentase biantara, paguneman,
Berbicara (nyarita), biantara, paguneman, wawancara,
biantara, paguneman, wawancara, berkomunikasi, laporan memimpin acara
wawancara, memimpin kemampuan tugas
memimpin acara mempresentase kelompok
tugas, sistematika
dan isi
penulisan laporan
6 Mahasiswa memiliki Ketepatan dan Keaktifan, Ceramah, Keterampilan menulis 10%
Keterampilan menulis kemahiran dalam kedisiplinan, diskusi, (nulis), menulis
(nulis), menulis menulis (nulis), kemapuan persentase pengalaman sendiri,
pengalaman sendiri, menulis pengalaman karangan ilmiah,
karangan ilmiah, sendiri, karangan berkomunikasi, laporan biografi, teks pidato.
biografi, teks pidato. ilmiah, biografi, teks kemampuan tugas Penyajian buku‐buku
Penyajian buku‐buku pidato. Penyajian mempresentase kelompok teks bahasa Sunda
teks bahasa Sunda buku‐buku teks tugas, sistematika untuk SD
untuk SD bahasa Sunda untuk dan isi
SD penulisan laporan
7 Mahasiswa mampu Ketepatan dan Keaktifan, Ceramah, Materi ajar Bahasa 10%
menyusun Materi ajar penguasaan kedisiplinan, diskusi, Sunda dalam
Bahasa Sunda dalam dalam kemapuan persentase Kurikulum SD
Kurikulum SD menyusun berkomunikasi, laporan
materi Bahasa kemampuan tugas
Sunda dalam mempresentase kelompok
kurikulum tugas, sistematika
SD dan isi
penulisan laporan

8 UTS 30%
9 Mahasiswa mampu -Kemampuan dan Keaktifan, Ceramah, Materi ajar Apresiasi 10%
mengapresiasi Sastra kemahiran dalam kedisiplinan, diskusi, Sastra (naskah drama,
(naskah drama, puisi, Apresiasi Sastra kemapuan persentase puisi, prosa)
prosa) (naskah drama, puisi,
prosa)5. analisis
berkomunikasi, laporan
kompetensi, kemampuan tugas
penetapan mempresentase kelompok
kemampuan tugas, sistematika
keterampilan dan dan isi
sikap penulisan laporan
10 Mahasiswa mampu -Kemampuan dalam Keaktifan, Ceramah, Materi ajar 10%
menguasai pendekatan, strategi, kedisiplinan, diskusi, Pendekatan, strategi,
pendekatan, strategi, metode dan penilaian kemapuan persentase metode dan penilaian
metode dan penilaian Bahasa Sunda untuk berkomunikasi, laporan Bahasa Sunda untuk
Bahasa Sunda untuk AUD AUD
kemampuan tugas
AUD
mempresentase kelompok
tugas, sistematika
dan isi
penulisan laporan
 11 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Keaktifan, Ceramah, Masalahmasalah dan 10%
mengidentifikasi mengi mengidentifika kedisiplinan, diskusi, isu penting
masalah-masalah dan si masalahmasalah kemapuan persentase perkembanga n bahasa
isu penting dan isu penting berkomunikasi, laporan AUD
perkembangan perkembangan bahasa
kemampuan tugas
bahasa AUD AUD
mempresentase kelompok
tugas, sistematika
dan isi
penulisan laporan

12-15 Mahasiswa mampu -Ketepatan dalam Keaktifan, Ceramah, Masalahmasalah dan 10%
merumuskan merumuskan kedisiplinan, diskusi, isu penting
masalahmasalah dan masalahmasalah dan kemapuan persentase perkembanga n bahasa
isupenting isu penting berkomunikasi, laporan AUD
perkembangan bahasa perkembangan bahasa
kemampuan tugas
AUD AUD
mempresentase kelompok
tugas, sistematika
dan isi
penulisan laporan
16 UAS 40%