MODUL 5

TELAAH KURIKULUM DAN BUKU

TEKS MATA PELAJARAN BAHASA
INDONESIA SEKOLAH DASAR
KELAS TINGGI
KB 1. ASPEK-ASPEK PEMBELAJARAN
BAHASA
A. Perpaduan Aspek Keterampilan Berbahasa di Kelas Tinggi
KELAS 3 :
1. Mendengarkan: Standar kompetensi (mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana
lisan melalui mendengarkan penjelasan petunjuk baik verbal maupun symbol dan mendengarkan
pembacaan cerita dan teks drama).
2.Berbicara: Standar kompetensi ( mampu mengungkapkan pikiran, pendapatgagasan,dan
perasaan secara lisan melalui kemampuan menceritakan pengalaman lucu, menjelaskan urutan,
mendeskripsikan tempat, menceritakan pengalaman dan peristiwa serta bermain peran).
3. Membaca : Standar kompetensi (mampu membaca dengan pemahaman teks agak Panjang
dengan cara membaca lancer (bersuara), dan membaca dalam hati secara intensif, dan membaca
secara memindai suatu denah serta membeca dongeng dan puisi).
4. Berbicara : Standar Kompetensi (mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan
perasaan secara lisan melalui kemampuan bertanya/menyapa, menceritakan kegiatan sehari-
hari, melakukan percakapan, meceritakan pengalaman, melaporkan dan mendeskripsikan
sesuatu serta mendeklamasikan pantun, menceritakan Kembali cerita dan bermain peran.
Kelas 4:
1. Mendengarkan : Standar kompetensi (mampu mendengarkan dan memahami ragam
wacana lisan melalui menjelaskan isi petunjuk, mendengarkan pengalamanteman, dan
mendengarkan pengumuman serta membaca pantu).
2. Berbicara : Standar kompetensi ( mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan
perasaan secara lisan melalui kemampuan bertanya/menyapa, menceritakan kegiatan sehari-
hari, melakukan pecakapan, meceritakan pengalaman, melaorkan, dan mendeskripsikan
sesuatu serta mendeklamasikan pantun, menceritakan Kembali cerita dan bermain peran).
3. Membaca : Standar kompetensi ( mampu membaca dan memahami ragam teks nonsastra
dengan berbagai cara membaca melalui membaca memindai, membaca sekilas, membaca
intensif, dan membacakan teks untuk orang lain serta membaca cerita rakyat dan pantun).
4. Menulis : Standar kompetensi (mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan
endapat, dan peasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan,
menulis deskripsi, mengisi formulir sederhana, melanjutkan cerita narasi, menulis surat,
Menyusun paragraph, dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan
melanjutkan pantun.
Kelas 5
1. Mendengarkan: Standar Kompetensi ( mampu mendengarkan dan
memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pengumuman, mendengarkan
penjelasan dan narasumber, dan mendengarkan pesan lewat tatap muka atau telepon,
serta mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat.
2. Berbicara : Standar kompetesi ( mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan,
dan perasaan secara lisan melalui menanggapi suatu persoalan atau peristiwa yang
terjadi di sekitar, berwawancara dan melaporkan hasil wawancara, mendeskripsikan
benda, menyampaikan dialog, serta memerankan drama pendek).
3. Membaca : standar kompetensi ( mampu memahami ragam teks bacaan dengan
berbagai cara membaca untuk mendapatkan informasi tertentu melalui membaca
tatatertib, membacacepat,membaca intensif, membaca sekilas dan membaca memindai
tek khususserta mebacakan puisi).
4. Menulis : standar kompetensi (mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan,
pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui Menyusun karangan,
surat pribadi, meringkas buku bacaan, membuat poster, dan menulis catatan dalam
buku harian serta menulis prosa sederhana dan puisi
Kelas 6
1. Mendengar : Standar kompetensi ( mampu mendengarkan dan memahami ragam
wacana lisan melalui mendengarkan dan meringkas cerita dan mendengarkan dan
mendiskusikan isi undang-undang serta mendengarkan pembacaan salah satu pasal atau
ayat dalam suatu undang-undang dan cerita rakyat).
2. Berbicara : standar kompetensi (mampu mengungapkan pikiran,pendapat,gagasan,dan
perasaan secara lisan melalui menceritakanhasil pengamatan, menyampikan
pean/informasi, membahas isi buku, mengkritik sesuatu, berpidato, dan berdiskusi erta
memerankan drama anak).
3. Membaca : standar kometensi (mampu memahami ragam/teksbacaan dengan berbagai
cara/teknik membaca intensif berbagai teks serta membaca novel anak, cerita rakyat, dan
cerita yang masih popular).
4. Menulis: standar kompetensi (mampu mengekspresikan pikiran, gagasan, pendapat,dan
perasaan ke dalam berbagai ragam tulisan melalui mengisi formulir sederhana, menyususn
naskah sambutan/pidato, menulis iklan sederhana, Menyusun rangkuman dan menulis
surat resmi serta memparafrasekan puisi dan Menyusun prcakapan.
B. Perpaduan Aspek Keterampilan Bahasa Dengan Aspek Sastra Di Kelas
Tinggi
Salah satu contoh yang dapat dilakukan adalah kegaiatan “membaca
novel anak dan menjelaskan amanat yang terkandung didalamnya”.
Dalam kegiatan ini terdapat aspek mendengarkan, membaca, menulis
dan dari aspek sastra adalah novel merupakan bentuk karya sastra.
KB 2. KAJIAN BUKU TEKS
A. Syarat-Syarat Buku Teks
Menurut W.F Mackey (dalam Hanafi, 1981) penyusunan buku tekas
didasarkan pada prinsip:
1. Seleksi:
a. Tujuan pengajaran Bahasa, level Bahasa yang diajarkan, jumlah aktu belajar
b. Tipe Bahasa yang diajarkan
c. Jumlah materi yang akan disajikan
d. Pilihan butr-butir yang akan diajarkan mencakup fenotif, tata Bahasa,
kosakata dan makna kata
e. Kriteria yang dipakai melandasi pilihan
2. Gradasi Bahan Pelajaran
Gradasi bahan pelajaran mempersoalkan tataan yang dipandang paling baik untuk
menyajikan bahan pelajaran yang telah dipilih atau diseleksi.
3. Presentasi Bahan
a. Penahapan bahan pelajaran, baik jumlah maupun satuan-satuannya
b. Pendemonstrasian bahan pelajaran yang mungkin secara lisan atau tertulis
c. Prosedur dalam menyajikan isi pelajaran, yaitu eksplanasi, translasi, otentik atau peragaan (dengan
benda, gerak,situasi) gambar dan konteks.
4. Repetisi Bahan Ajar
Repetisi bahan ajar mempersoalkan hal-hal yang patut dilakukan guru di dalam kelas,
menyajikan bahan pelajaran yang telah tertata dalam buku pelajaran. Repetisi ini
menyangkut perilaku guru dalam mengajar dan siswa dalam belajar mencakup pembinaan
keterampilan membaca, menyimak,berbicara, dan menulis
B. Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Tinggi
Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia guru harus menetapkan terlebih
dahulu kompetensi siswa yang akan dikembangkan, selanjutnya
memilih materi yang sesuai dengan sandar kopetensi.