A.

Apresiasi Sastra
1. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa
untuk memahami, menjelaskan, dan menilai teks-teks drama. Bahan
pengajaran meliputi perkembangan drama, jenis drama, aliran- aliran drama,
struktur teks drama, teater sebagai pertunjukan, pemeranan, penyutradaraan,
dan pengetahuan artistik, dan pendekatan-pendekatan pengkajian drama,
proses produksi pementasan drama berupa perencanaan, proses produksi,
dan pentas laboratori. Pokok bahasan berupa praktik membaca naskah,
pemeranan, penyutradaraan, artistik, staf produksi, dan manajemen
produksi. Kegiatan perkuliahan berupa penyusunan scenario pementasan.
Kegiatan belajar mengajar berupa perkuliahan teori tatap muka, analisis teks
drama, dan diskusi kelas. Evaluasi berupa tugas membaca naskah,
menganalisis naskah, dan menyusun esai tentang naskah drama berdasarkan
aspek historis, konten, dan kebaruan.

2. CPL
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif,
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU 3 Mampu mengkaji implikasi dan pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humanioran dan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU 4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa dan sastra
Indonesia dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta
pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
KU 7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya;
KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas
 secara mandiri; dan
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.

KK 1 Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan

dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan; serta
mampu menggunakan salah satu bahasa daerah;
KK 2 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra
Indonesia secara lisan dan tulis;
KK 3 Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan
dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan
desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan
sastra Indonesia
KK 4 Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
terintegrasi; dan
KK 5 Mampu menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang
bahasa dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya

3. CPMK
CPMK 1 Mahasiswa memahami memahami, menjelaskan, dan menilai
teks-teks drama. Bahan pengajaran meliputi perkembangan
drama, jenis drama, aliran- aliran drama, struktur teks drama,
teater sebagai pertunjukan, pemeranan, penyutradaraan, dan
pengetahuan artistik, dan pendekatan-pendekatan pengkajian
drama, proses produksi pementasan drama berupa perencanaan,
proses produksi, dan pentas laboratori
CPMK 2 Mahasiswa terampil menganalisis naskah teks drama.
CPMK 3 Mahasiswa menyusun esai tentang naskah drama berdasarkan
aspek historis, konten, dan kebaruan.

4. Soal UTS
Unjuk Kerja
Pilihlah naskah drama (bukan terjemahan) yang menurut anda menarik
(minimal 10 halaman), kemudian analisis dengan menggunakan satu
diantara pendekatan sastra (pragmatic, ekspresif, mimesis, atau structural).
Analisis tersebut harus memperhatikan indikator sebagai berikut:
a. Kesesuaian isi analisis dengan pemahaman pendekatan (50).
b. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar (15).
c. Sistematika penulisan (10).
d. Originalitas (25)
5. Soal UAS
Unjuk kerja
Pililah naskah drama yang menurut Anda menarik, baca, kemudian
susunlah esai tentang naskah drama tersebut berdasarkan aspek historis,
konten, dan kebaharuan.
6. Kunci Jawaban
UTS
No Kata Kunci dari Jawaban
.
1. Identitas Naskah Drama
2. Sinopsis/Ringkasan
3. Analisis Naskah Drama Berdasarkan
Pendekatan Sastra
4. Kelebihan dan kekurangan Naskah
Drama
5. Simpulan
6. Saran
7. Rekomendasi
8. Referensi
UAS
No Kata Kunci dari Jawaban
.
1. Identitas Naskah Drama
2. Sinopsis/Ringkasan
3. Analisis Naskah Drama Berdasarkan
Aspek Historis, Konten, dan
Kebaharuan
4. Kelebihan dan kekurangan Naskah
Drama
5. Simpulan
6. Saran
7. Rekomendasi
8. Referensi
B. Strategi Pembelajaran BSI
1. Deskripsi MK
Mata kuliah ini bertujuan memberikan kompetensi kepada mahasiswa untuk
menguasai pendekatan, metode, dan strategi yang efektif untuk pengajaran
bahasa Indonesia. Topik-topik yang dibahas meliputi: pendekatan
komunikatif dalam pengajaran bahasa, pendekatan pengajaran bahasa secara
terpadu, strategi pengajaran menyimak, strategi pengajaran berbicara,
strategi pengajaran membaca, strategi pengajaran menulis, strategi, dan
strategi pengajaran kosakata.
2. CPL
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif,
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU 3 Mampu mengkaji implikasi dan pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humanioran dan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU 4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa dan sastra
Indonesia dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta
pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
KU 7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya;
KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas
secara mandiri; dan
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
 KK 1 Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan
dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan; serta
mampu menggunakan salah satu bahasa daerah;
KK 2 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra
Indonesia secara lisan dan tulis;
KK 3 Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan
dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan
desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan
sastra Indonesia
KK 4 Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
terintegrasi; dan
KK 5 Mampu menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang
bahasa dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya

3. CPMK
CPMK 1 Mahasiswa menguasai secara teoritis dan praktik pendekatan
komunikatif dalam pengajaran bahasa.
CPMK 2 Mahasiswa menguasai secara teoritis dan praktik pendekatan
pengajaran bahasa secara terpadu.
CPMK 3 Mahasiswa menguasai strategi pengajaran menyimak, strategi
pengajaran berbicara, strategi pengajaran membaca, strategi
pengajaran menulis, strategi, dan strategi pengajaran kosakata.

4. Soal UTS
Analisis perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia (RPP) di
SMA/MA/SMK pilihan Anda. Analisis berdasarkan pendekatan dan strategi
yang digunakan oleh guru melalui prosedur pembelajaran. Buatlah dalam
bentuk laporan observasi.

5. Soal UAS
Telaah kritis atas refleksi pada perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia di SMP/SMA/MA/SMK pilihan Anda. Buatlah dalam bentuk
laporan observasi.

6. Kunci Jawaban
UTS
NO Indikator Bobot Nilai
1 Mampu mengkaji prosedur pembelajaran dan 10 5
 menemukan kelebihan dan kelemahan pada aspek
pendahuluan, inti, dan penutup pembelajaran dengan
teliti
2 Mampu mengkaji prosedur pembelajaran dan 10 3
menemukan kelebihan dan kelemahan pada dua dari
tiga aspek (pendahuluan, inti, dan penutup)
pembelajaran dengan teliti
3 Mampu mengkaji prosedur pembelajaran dan 10 1
menemukan kelebihan dan kelemahan pada salah satu
dari tiga aspek (pendahuluan, inti, dan penutup)
pembelajaran dengan teliti

UAS
NO Indikator Bobot Nilai
1 Mampu mengkritisi, memberi solusi, dan mendesain ulang 10 5
perencanaan pembelajaran yang efektif
a. memanfaatkan pendekatan, model, metode, dan
strategi pembelajaran.
b. Memanfaatkan media pembelajaran
c. Memanfaatkan sumber belajar yang relevan
2 Mampu mengkritisi, memberi solusi, dan mendesain ulang 10 3
perencanaan pembelajaran yang efektif
a. memanfaatkan pendekatan, model, metode, dan
strategi pembelajaran.
b. Memanfaatkan media pembelajaran
c. Tanpa memanfaatkan sumber belajar yang relevan
3 Mampu mengkritisi, memberi solusi, dan mendesain ulang 10 1
perencanaan pembelajaran yang efektif
a. memanfaatkan pendekatan, model, metode, dan
strategi pembelajaran.
a. tanpa memanfaatkan media pembelajaran
a. tanpa memanfaatkan sumber belajar yang relevan

C. Media Pembelajaran BSI Berbasis IT

1. Deskripsi MK
 Mata kuliah ini membahas pengetahuan teoritik tentang media pembelajaran,
jenis media, teknik pembuatan media pembelajaran sederhana untuk bahasa
Indonesia, syarat- syarat serta aspek- aspek yang harus diperhatikan dalam
penggunaan media pembelajaran, dan cara penggunaan-nya dalam
pembelajaran.
2. CPL
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif,
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU 3 Mampu mengkaji implikasi dan pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humanioran dan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU 4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa dan sastra
Indonesia dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta
pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
KU 7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya;
KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas
secara mandiri; dan
KU 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.

KK 1 Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan

dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan; serta
mampu menggunakan salah satu bahasa daerah;
KK 2 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra
Indonesia secara lisan dan tulis;
KK 3 Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan
dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan
desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan
sastra Indonesia
 KK 4 Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
terintegrasi; dan
KK 5 Mampu menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang
bahasa dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya

3. CPMK
CPMK 1 Mahasiswa memahami secara teoritik tentang media
pembelajaran, jenis media, teknik pembuatan media
pembelajaran sederhana untuk bahasa Indonesia
CPMK 2 Mahasiswa memahami syarat- syarat serta aspek- aspek yang
harus diperhatikan dalam penggunaan media pembelajaran.
CPMK 3 Mahasiswa dapat cara penggunaan media pembelajaran BSI
berbasis IT dalam pembelajaran.

4. Soal UTS
Ujian Tertulis
1. Jelaskan apa yang dimaksud media pembelajaran dan jenis-jenis media
disertai dengan contoh.
2. Jelaskan apa yang dimaksud media pembelajaran berbasis IT dan
mengapa digunakan sebagai media pembelajaran!
3. Jelaskan kelebihan dan kekurangan, serta kendala dalam menerapkan
media pembelajaran berbasis IT!
4. Sebutkan contoh media pembelajaran BSI berbasis IT!
5. Era revolusi 4.0 dituntut agar guru maupun siswa dapat menggunakan
komputer dan internet dalam proses pembelajaran. Sedangkan, tidak
semua sekolah dapat menerapkan penggunaan media pembelajaran
berbasis IT. Bagaimana menurut pendapat Anda?

5. Soal UAS
Sebagai calon guru bahasa dan sastra Indonesia, rancanglah media
pembelajaran berbasis IT pilihan Anda, dengan mempertimbangkan:
a. Jenjang pendidikan (SMA/MA/SMK)
b. Kompetensi Inti
c. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
d. Tujuan Pembelajaran
e. Materi Pembelajaran
Media pembelajaran yang telah dirancang dipresentasikan cara
penggunaannya dalam proses pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

6. Kunci Jawaban
UTS
No Aspek yang Dinilai Skor
.
 1. Kelogisan menyampaikan opini/pendapat. 50
2. Penjelasan disertai dengan sumber referensi yang relevan dan 30
terbaru dalam bentuk kutipan.
3. Penggunaan bahasa Indonesia dengan baik dan benar (pilihan 20
kata, struktur kalimat, penggunaan ejaan).
Total 100

UAS
No Aspek yang Dinilai Skor
1. Kesesuaian media dengan kompetensi inti, kompetensi dasar 20
dan indikator pencapaian, tujuan, serta materi pembelajaran.
2. Orisinalitas produk 20
3. Kebaharuan 20
4. Kepraktisan 20
5. Kemanfaatan 20
Total 100