Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Mata Kuliah Bahasa Indonesia

Nama Perguruan Tinggi : Universitas Bengkulu

Fakultas : … Silakan tulis sesuai nama fakultasnya.
Program Studi : … Silakan tulis sesuai nama program studinya
Kode Program Studi : … Silakan tulis sesuai kode program studinya (bisa dicek di https://pddikti.kemdikbud.go.id/data_pt/Nzc2MEYyNDMtOUI3Ri00Njk5LThGRjMtRjlBNkFCQTE3NEI3)
Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode Mata Kuliah : MKU-103
Jenis Mata Kuliah : Wajib Nasional, Wajib Prodi, Pilihan, Peminatan, Tugas Akhir/Skripsi/Tesis/Disertasi
Bobot SKS : Tatap Muka: 1 SKS, Praktikum: 2 SKS, Praktik Lapangan: … SKS, Simulasi: … SKS
Metode Pembelajaran : Metode Pemecahan Kasus (Case Method) dan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning/ Team-Based Project)
Semester : 1 (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2023/2024
Dosen Pengampu : … Tuliskan nama dan ditandatangani oleh dosen pengampu mata kuliah, boleh diisi secara individu atau team teaching

Koordinator Program Studi : … Tulis nama, tandan tangan, dan stempel Koordinator Program Studi

Tanggal Pengembangan RPS : 1 Agustus 2023

CPMK Mata Kuliah : Mahasiswa mampu mengungkapkan pikiran secara lisan maupun tulisan dengan menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan
benar, menjadikan bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan, dan menjadi alat pemersatu bangsa dalam menjalin kerja
sama dengan menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Capaian Pembelajaran (CP)
A. CPL-Prodi yang :
Dibebankan pada MK
1. CPL-1 (S-6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
2. CPL-2 (S-8) : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
3. CPL-3 (P-9) : Mampu menguasai konsep dasar hakikat dan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara; sikap
berbahasa Indonesia; mengeksplorasi teks dalam kehidupan akademik (penanaman nilai dan hakikat bahasa Indonesia sebagai
penghela ilmu pengetahuan); menjelajah dunia pustaka; presentasi ilmiah, mendesain proposal kegiatan dan penelitian; melaporkan
hasil kegiatan dan penelitian; dan mengaktualisasikan diri dalam artikel ilmiah.
4. CPL-4 (KU-3) : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
 desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5. CPL-5 (KK-4) : Menjadikan mahasiswa mampu mengungkapkan pikiran secara lisan maupun tulisan dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan
benar, menjadikan bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan, dan menjadi alat pemersatu bangsa.
B. Capaian Pembelajaran :
Mata Kuliah (CPMK)
1. CPMK1 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar. (CPL-1)
2. CPMK2 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia secara lisan dan tulis sesuai
bidang keahliannya. (CPL-2)
3. CPMK3 : Mampu menguasai konsep dasar hakikat dan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara; sikap
berbahasa Indonesia; mengeksplorasi teks dalam kehidupan akademik (penanaman nilai dan hakikat bahasa Indonesia sebagai
penghela ilmu pengetahuan); menjelajah dunia pustaka; presentasi ilmiah, mendesain proposal kegiatan dan penelitian; melaporkan
hasil kegiatan dan penelitian; dan mengaktualisasikan diri dalam artikel ilmiah. (CPL-3)
4. CPMK4 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni. (CPL-4)
5. CPMK5 : Menjadikan mahasiswa mampu mengungkapkan pikiran secara lisan maupun tulisan dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan
benar, menjadikan bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan, dan menjadi alat pemersatu bangsa sesuai bidang
keahliannya. (CPL-5)
C. Kemampuan Akhir Tiap
Tahapan Belajar (Sub-
CPMK)
1. Sub-CPMK1 : Mampu menyimpulkan hakikat dan perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara. (C4, A4, P3)
2. Sub-CPMK2 : Mampu menerapkan sikap berbahasa Indonesia sesuai situasi pembicaraan dan kaidah bahasa Indonesia. (C3, A5, P2)
3. Sub-CPMK3 : Mampu mengeksplorasi teks dalam kehidupan akademik dalam penanaman nilai dan hakikat bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu
pengetahuan. (C4, A4, P3)
4. Sub-CPMK4 : Mampu menjelajahi dunia pustaka dari berbagai sumber referensi digital. (C4, A4, P3)
5. Sub-CPMK5 : Mampu menyimpulkan konsep tentang presentasi ilmiah sesuai bidang keahliannya. (C4, A4, P3)
6. Sub-CPMK6 : Mampu mendesain poposal kegiatan sesuai bidang keahliannya. (C6, A4, P5)
7. Sub-CPMK7 : Mampu melaporkan dan mempresentasikan hasil kegiatan sesuai bidang keahliannya. (C6, A4, P5)
8. Sub-CPMK8 : Mampu mendesain proposal penelitian sesuai bidang keahliannya. (C6, A4, P5)
9. Sub-CPMK9 : Mampu melaporkan dan mempresentasikan hasil penelitian sesuai bidang keahliannya. (C6, A4, P5)
10. Sub-CPMK10 : Mampu menulis dan mempresentasikan artikel ilmiah dari hasil laporan penelitian. (C6, A4, P5)
 Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
1. CPMK1 : Sub-CPMK6, Sub-CPMK7, Sub-CPMK8, Sub-CPMK9
2. CPMK2 : Sub-CPMK6, Sub-CPMK7, Sub-CPMK8, Sub-CPMK9, Sub-CPMK10
3. CPMK3 : Sub-CPMK1, Sub-CPMK2, Sub-CPMK3, Sub-CPMK4, Sub-CPMK5 Sub-CPMK6, Sub-CPMK7, Sub-CPMK8, Sub-CPMK9, dan
Sub-CPMK10
4. CPMK4 : Sub-CPMK6, Sub-CPMK7, Sub-CPMK8, Sub-CPMK9, Sub-CPMK10
5. CPMK5 : Sub-CPMK6, Sub-CPMK7, Sub-CPMK8, Sub-CPMK9, Sub-CPMK10
Diskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah Bahasa Indonesia dengan kode MKU-103 adalah salah satu Mata Kuliah Wajib pada Kurikulum (MKWK) Universitas
Bengkulu yang bertujuan memberikan penguasaan pengetahuan dan keterampilan tentang hakikat dan perkembangan bahasa
Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara; sikap berbahasa Indonesia; mengeksplorasi teks dalam kehidupan akademik
dalam penanaman nilai dan hakikat bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan; menjelajah dunia pustaka; presentasi ilmiah,
mendesain proposal proposal kegiatan dan penelitian; melaporkan hasil hasil kegiatan dan penelitian; dan mengaktualisasikan diri
dalam artikel ilmiah. Kompetensi yang akan dicapai dan dikuasai oleh mahasiswa yiatu mampu mengungkapkan pikiran secara lisan
maupun tulisan dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar, menjadikan bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu
pengetahuan dan menjadi alat pemersatu bangsa sesuai bidang keahliannya. Pada mata kuliah ini proses pembelajaran dilakukan
dengan blended learning dengan metode pembelajaran pemecahan kasus (case method) dan metode pembelajaran kelompok berbasis
proyek (team-based project atau project based learning). Kemudian, blended learning dilaksanakan luring di kelas dan/atau LMS
Unib di https://elearning.unib.ac.id/, sedangkan secara daring menggunakan Zoom Cloud Meeting. Penilaian Mata Kuliah Bahasa
Indonesia bersumber dari penyelesaian kasus, penyelesaian proyek, keaktifan di kelas, tugas membuat ringkasan, ujian tengah
semester, dan ujian akhir semester yang mencerminkan CPL sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus yang
dibebankan pada mata kuliah.
Materi Pembelajaran :
1. Pertemuan 1 : Hakikat dan Perkembangan Bahasa Indonesia (The Nature and History of the Development Indonesian Language)
2. Pertemuan 2 : Sikap Berbahasa Indonesia (Indonesian Language Attitudes)
3. Pertemuan 3 : Teks dalam Kehidupan Akademik untuk Penanaman Nilai dan Hakikat Bahasa Indonesia sebagai Penghela Ilmu Pengetahuan (Texts in
Academic Life for Instilling Values and the Nature of Indonesian Language as a Deployment of Knowledge)
4. Pertemuan 4 : Menjelajahi Dunia Pustaka dari Berbagai Sumber Referensi Digital (Exploring the World of Libraries from Various Digital Reference
Sources)
5. Pertemuan 5 : Presentasi Ilmiah (Scientific Presentation)
6. Pertemuan 6 dan 7 : Mendesain Proposal Kegiatan (Designing Activity Proposals)
7. Pertemuan 8 : Ujian Tengah Semester (Midterm Exam)
8. Pertemuan 9 : Melaporkan dan Mempresentasikan Hasil Kegiatan (Reporting and Presenting the Results of Activities)
9. Pertemuan 10 dan 11 : Mendesain Proposal Penelitian (Designing Research Proposals)
10. Pertemuan 12 dan 13 : Melaporkan dan Mempresentasikan Hasil Penelitian (Reporting and Presenting Research Results)
 11. Pertemuan 14 dan 15
12. Pertemuan 16
Sumber Referensi atau Pustaka
1. Pustaka Utama
2. Pustaka Pendukung
: Menulis dan Mempresentasikan Artikel Ilmiah dari Hasil Laporan Penelitian (Writing and Presenting Scientific Articles From the
Results of Research Reports)
: Ujian Akhir Semester (Final Exams)
:
: 1. Anholt, Robert R. H. 2005. Dazzle 'Em With Style: The Art of Oral Scientific Presentation. London: Elsevier Academic Press.
2. Dalman. 2018. Menulis Karya Ilmiah. Depok: Rajawali Pers.
3. Dibia, I Ketut dan Dewantara, I Putu Mas. 2019. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Depok: Raja Grafindo Persada.
4. Djuroto, Totok dan Bambang Suprijadi. 2007. Menulis Artikel & Karya Ilmiah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
5. Harefa, Andrias. 2021. Seri Keterampilan Praktis: Presentasi Efektif. Yogyakarta: Andi Publisher.
6. Hartawan, Roli Fola Cahya. 2023. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
7. Jauhari, Heri. 2008. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Angkasa.
8. Kusmana, S., Kuntarto, E., Boeriswati, E., Suhartono. 2019. Cerdas Berbahasa: Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.
Bandung: Yrama Widya.
9. Lestari, Serli. 2022. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
10.Wariunsora, Marlen. 2023. Buku Ajar Bahasa Indonesia bagi Mahasiswa. Indramayu: CV Adanu Abimata.
11.Keputusan Kepala Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia, Nomor 0424/I/Bs.00.01/2022 tentang Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.
: 12.Contoh Proposal Program Kreativitas Mahasiswa (PKM).
https://staffnew.uny.ac.id/upload/198606242015042003/lainlain/PROPOSAL%20PKM%20LOLOS%20DIDANAI%20DIKTI.pdf
13.Enterprise, Jubilee. 2016. Ilmu Presentasi untuk Pemula. Jakarta: Elex Media Komputindo.
14.Mumtaz, Fairuzul. 2006. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Pustakabarupress.
15.Nurdjan, Sukirman dkk. 2016. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Makassar: Aksara Timur.
16.Ridwaninstitute. 2023. 100+ Contoh Proposal Kegiatan, Penelitian, Usaha, Pengajuan Dana, Skripsi, Kegiatan Sekolah, Usaha
Makanan, Bisnis, Singkat & Pameran. https://ridwaninstitute.co.id/contoh-proposal.
17.Simbelmawa. 2023. Program Kreativitas Mahasiswa Kewirausahaan (PKM-K) Tahun 2023.
https://simbelmawa.kemdikbud.go.id/portal/wp-content/uploads/2023/02/2.-Pedoman-PKM-K-2023.pdf
18.Suyatno, dkk. 2017. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi: Membangun Karakter Mahasiswa melalui Bahasa. Bogor: In
Media.
19.Waridah, Ernawati. 2009. EYD & Seputar Kebahasa-Indonesiaan. Jakarta: Gramedia Pustaka.
20.Widjono. 2012. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Gramedia
Widiasarana.
Media Pembelajaran
1. Perangkat Lunak
2. Perangkat Keras
:
: 1. Buku Ajar dan Bahan Presentasi Perkuliahan dapat diunduh pada https://elearning.unib.ac.id/ khusus Kursus MKWK Bahasa
Indonesia.
2. Buku-Buku E-Book dapat diakses pada tautan: https://s.id/KumpulanBukuMataKuliahBahasaIndonesia.
3. Zoom Cloud Meeting.
: Laptop, Mouse, LCD, Speaker, Handset, dan Papan Tulis

Langkah-Langkah atau Rencana Kegiatan Pembelajaran Setiap Pertemuan

Kemampuan Akhir Penilaian Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,

Bobot
Minggu Tiap Tahapan Penugasan Mahasiswa [Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran
Penilaian
ke- Belajar Kriteria dan [Pustaka]
Indikator Luring (Offline) Daring (Online) (%)
(Sub-CPMK) Teknik
1 Sub-CPMK1 Mampu 1.1. Ketepatan 1. Kriteria: a. Kuliah Penugasan: Materi: 3
menyimpulkan hakikat dan menyimpulkan a.Rubrik ketepatan b. Proses Pembelajaran Analisis kasus tentang hakikat 1. Hakikat Bahasa Indonesia
perkembangan bahasa hakikat bahasa menyelesaikan dengan metode dan perkembangan bahasa sebagai Bahasa Persatuan
Indonesia sebagai bahasa Indonesia sebagai masalah tentang pemecahan kasus (case Indonesia dan mengumpulkan dan Bahasa Negara
persatuan dan bahasa bahasa persatuan hakikat dan method) ringkasan melalui LMS 2. Hakikat Bahasa Indonesia
negara. (C4, A4, P3) dan bahasa negara. perkembangan [PB: 1X(3X50’)] Universitas Bengkulu di Sesuai dengan Kedudukan
1.2. Ketepatan dalam bahasa Indonesia c. Penugasan https://elearning.unib.ac.id dan Fungsi Bahasa
menyimpulkan sebagai bahasa 1. Tugas 1: Indonesia sebagai
perkembangan persatuan dan Analisis kasus Nasional dan Bahasa
bahasa Indonesia. bahasa negara. tentang hakikat dan Negara
b.Rubrik dalam perkembangan 3. Perkembangan Bahasa
membuat ringkasan bahasa Indonesia. Indonesia Sebelum dan
tentang hakikat dan 2. Tugas 2: Membuat Sesudah Kemerdekaan
perkembangan ringkasan materi Republik Indonesia
bahasa Indonesia. kuliah.
2. Teknik: [PT: 1x(3x60’)] Pustaka:
a. Tes uraian kasus (BM: 1x(3x60’)] 3, 6, 8, 9, 10, 14, 15, 18, 20
hakikat dan
perkembangan
bahasa Indonesia.
b.Tes unjuk kerja
membuat
ringkasan materi
kuliah.
2 Sub-CPMK2 Mampu
menerapkan sikap
berbahasa Indonesia sesuai
situasi pembicaraan dan
kaidah bahasa Indonesia.
(C3, A5, P2)
2.1 Ketepatan dalam 1.Kriteria: a. Kuliah Penugasan: Materi: 3
menerapkan sikap a.Rubrik ketepatan b. Proses Pembelajaran Analisis kasus tentang 1. Definisi Sikap Bahasa
berbahasa Indonesia dalam menerapkan dengan metode menerapkan sikap berbahasa (Language Attitude)
sesuai situasi sikap berbahasa pemecahan kasus (case Indonesia sesuai situasi 2. Sikap Berbahasa Sesuai
pembicaraan dan method). pembicaraan dan kaidah Situasi Pembicaraan
Indonesia sesuai
kaidah bahasa [PB: 1X(3X50’)] bahasa Indonesia serta a. latar dan suasana
Indonesia. situasi pembicaraan c. Penugasan mengumpulkan ringkasan (Setting and Scene)
dan kaidah bahasa 1. Tugas 3: melalui LMS Universitas b.Peserta (Participants)
Indonesia. Analisis kasus tentang Bengkulu di c. Hasil/Tujuan (Ends)
b.Rubrik dalam sikap berbahasa https://elearning.unib.ac.id/ d.Bentuk dan Muatan
membuat ringkasan Indonesia yang yang Pesan (Act Sequence)
tentang sikap baik dan benar. e. Cara (Key)
2.Tugas 4: Membuat f. Sarana (Instrument)
berbahasa
ringkasan materi g.Norma (Norms)
Indonesia. kuliah. h. Jenis Wacana (Genre)
2. Teknik: [PT: 1x(3x60’)] 3. Sikap Berbahasa Indonesia
a. Tes uraian kasus (BM: 1x(3x60’)] Sesuai Kaidah Bahasa
sikap berbahasa Indonesia
Indonesia. a.Ejaan Bahasa Indoensia
b. Tes unjuk kerja yang Disempurnakan
membuat (EyD)
ringkasan materi b.Diksi
kuliah. c. Kalimat Efektif
d.Paragraf yang Kohesi
dan Koheren
4. Komponen Sikap Bahasa
a.Komponen Kognitif
b.Komponen Afektif
c. Komponen Konatif
5. Ciri Sikap Bahasa
a. Kesetiaan Bahasa
(Language Loyalty)
b. Kebanggaan Bahasa
(Language Pride)
c. Kesadaran Adanya
Norma (Awareness of
the Norm)
6. Jenis Sikap Bahasa
a.Sikap Kebahasaan
b.Sikap Nonkebahasaan
 1) Sikap Politik Bahasa
Indonesia
2) Sikap Sosial
terhadap Bahasa
Indonesia
3) Sikap Estetis
terhadap Bahasa
Indonesia
4) Sikap Keagamaan
terhadap Bahasa
Indonesia
Pustaka:
2, 4, 7, 8, 11, 19

3 Sub-CPMK3 Mampu 3.1 Ketepatan dalam 1. Kriteria: a. Kuliah Penugasan: Materi: 3

mengeksplorasi teks dalam
kehidupan akademik dalam
penanaman nilai dan
hakikat bahasa Indonesia
sebagai penghela ilmu
pengetahuan. (C4, A4, P3)
4 Sub-CPMK4 Mampu 4.1 Ketepatan dalam
menjelajahi dunia pustaka
dari berbagai sumber
referensi digital.
(C4, A4, P3)
mengeksplorasi teks a. Rubrik ketepatan b. Proses Pembelajaran Analisis kasus tentang 1.Pengertian Teks
dalam kehidupan dalam dengan metode mengeksplorasi teks dalam Akademik atau Teks
akademik guna mengeksplorasi teks pemecahan kasus (case kehidupan akademik serta Ilmiah
menanamkan nilai dalam kehidupan method). membuat laporan hasil 2.Fungsi Teks Bahasa
dan hakikat bahasa akademik. [PB: 1X(3X50’)] analisis kasus ringkasan Indonesia sebagai
Indonesia sebagai b. Rubrik dalam c. Penugasan materi kuliah melalui LMS Penanaman Nilai-Nilai
penghela ilmu membuat ringkasan 1. Tugas 5: Universitas Bengkulu di Kehidupan
pengetahuan. tentang teks dalam Analisis kasus tentang https://elearning.unib.ac.id/ 3.Fungsi Teks Bahasa
kehidupan mengeksplorasi teks Indonesia sebagai
akademik. dalam kehidupan Penghela Ilmu
2. Teknik: akademik; Pengetahuan
a. Tes uraian tentang 2. Tugas 6: 4.Bentuk Teks Akademik
mengeksplorasi teks Membuat ringkasan
dalam kehidupan materi kuliah. Pustaka:
akademik. [PT: 1x(3x60’) 2, 4, 7, 8
b. Tes unjuk kerja (BM: 1x(3x60’)]
membuat ringkasan
materi kuliah.
1. Kriteria: a. Kuliah Penugasan: Materi: 3
menjelajah dunia a. Rubrik ketepatan b. Proses Pembelajaran Menjelajah pustaka dari 1. Pengertian Daftar Pustaka
pustaka dari dalam menjelajahi dengan metode berbagai sumber digital dan 2. Gaya Penulisan Daftar
berbagai sumber dunia pustaka dari pemecahan kasus (case membuat ringkasan materi Pustaka
referensi digital. berbagai sumber method). kuliah melalui LMS a. American
referensi digital. [PB: 1X(3X50’)] Universitas Bengkulu di Psychological
b. Rubrik dalam https://elearning.unib.ac.id/ Association (APA)
 membuat ringkasan c. Penugasan b. Modern Language
tentang menjelajahi 1. Tugas 7: Association (MLA)
dunia pustaka dar Analisis kasus tentang c. Chicago Manual of
sumber referensi menjelajahi dunia Style (CMS)
digital. pustaka dari berbagai d. Harvard Style
2. Teknik: sumber referensi e. Vancouver Style
a. Tes uraian tentang digital. f. IEEE style
menjelajahi dunia 2. Tugas 8: 3. Menjelajah Pustaka dan
pustaka dari Membuat ringkasan Membuat Sitasi dengan
berbagai sumber materi kuliah Aplikasi Mendeley
referensi digital. [PT: 1x(3x60’)] 4. Menjelajah Pustaka
b. Tes unjuk kerja (BM: 1x(3x60’)] melalui Aplikasi iPusnas
membuat ringkasan 5. Menjelajah Pustaka
materi kuliah. melalui Portal Sinta
(Science and Technology
Index)
6. Menjelajah Pustaka
melalui Portal Garuda
7. Menjelajah Pustaka
melalui Portal Google
Cendekia.
8. Menjelajah Pustaka dan
Membuat Sitasi melalui
Portal Crossref
9. Menjelajah Pustaka
melalui Portal Scopus
10.Menjelajah Pustaka
melalui Portal Web of
Science
11.Menjelajah Pustaka
melalui Portal Libgen
(https://libgen.is/)
12.Menjelajah Pustaka
melalui Portal PDF Drive
(https://www.pdfdrive.co
m/)

Pustaka:
3, 6, 8, 9, 10, 14, 15, 18, 20
5 Sub-CPMK5 Mampu 5.1 Ketepatan dalam 1. Kriteria: a. Kuliah Penugasan: Materi: 3
menyimpulkan konsep menyimpulkan a. Rubrik ketepatan b. Proses Pembelajaran Analisis kasus tentang konsep 1. Hakikat Presentasi
tentang presentasi ilmiah hakikat pesentasi dalam dengan metode presentasi ilmiah dan Ilmiah
sesuai bidang keahliannya. ilmiah. menyimpulkan pemecahan kasus (case membuat ringkasan materi 2. Komponen Presentasi
(C4, A4, P3) 5.2 Ketepatan dalam konsep tentang method). kuliah melalui LMS Ilmiah
menyimpulkan hakikat, komponen, [PB: 1X(3X50’)] Universitas Bengkulu di 3. Langkah-Langkah
komponen bahan, dan teknik c. Penugasan https://elearning.unib.ac.id/ Membuat Bahan
presentasi ilmiah. presentasi ilmiah. 1. Tugas 9: Presentasi Ilmiah
5.3 Ketepatan dalam b. rubrik dalam Analisis kasus tentang 4. Teknik Presentasi Ilmiah
menyimpulkan membuat ringkasan konsep presentasi
langkah-langkah tentang hakikat, ilmiah. Pustaka:
membuat presentasi komponen, 2. Tugas 10: 1, 5, 13
ilmiah. prosedur, dan teknik Membuat ringkasan
5.4 Ketepatan dalam presentasi ilmiah. materi kuliah
menyimpulkan 2. Teknik: [PT: 1x(3x60’)]
teknik presentasi a. Tes uraian analisis (BM: 1x(3x60’)]
ilmiah. kasus tentang
presentasi ilmiah.
b. Tes unjuk kerja
membuat ringkasan
materi kuliah.
6-7 Sub-CPMK6 Mampu 6.1 Ketepatan 1.Kriteria: a. Praktikum Penugasan: Materi: 10
mendesain poposal mendesain judul a. Pedoman penilaian b.Proses Pembelajaran Proyek mendesain poposal 1. Mendesain Judul
kegiatan sesuai bidang proposal kegiatan mendesain poposal dengan Metode kegiatan sesuai bidang Proposal Kegiatan
keahliannya. (C6, A4, P5). yang mengandung kegiatan sesuai Pembelajaran Berbasis keahliannya dan membuat 2. Sistematika Proposal
kebaruan dan bidang keahliannya. Proyek (Project Based ringkasan materi kuliah Kegiatan
kreativitas. b. Pedoman penilaian Learning/Team-Based melalui LMS Universitas 3. Kriteria Proposal
6.2 Ketepatan membuat ringkasan Project). Bengkulu di Kegiatan yang Baik dan
mendesain bagian tentang mendesain [P: 2X(3x170’)] https://elearning.unib.ac.id/ Lolos Seleksi
pendahuluan yang poposal kegiatan c. Penugasan
terdiri atas latar sesuai bidang 1.Tugas 11: Pustaka:
belakang, perumusan keahliannya. Proyek mendesain 8, 12, 16, 17
masalah, tujuan 2. Teknik: poposal kegiatan
kegiatan, luaran a. Teknik nontes sesuai bidang
kegiatan, dan melalui proyek keahliannya.
manfaat kegiatan. mendesain poposal 2. Tugas 12: Membuat
6.3 Ketepatan kegiatan sesuai ringkasan materi
mendesain bidang keahliannya. kuliah.
gambaran umum b. Tes unjuk kerja
rencana usaha yang membuat ringkasan
 terdir atas analisa materi kuliah.
produk, analisa
pemasaran, dan
perhitungan
ekonomi.
6.4 Ketepatan
mendesain metode
pelaksanaan yang
terdiri atas alat dan
bahan, proses
pembuatan, dan
proses pemasaran.
6.5 Ketepatan dalam
mendesain biaya
dan jadwal kegiatan.
6.6 Ketepatan dalam
menyusun daftar
pustaka.
6.7 Ketepatan dalam
menyusun lampiran.
6.8 Ketepatan dalam
pengunaan bahasa
Indonesia sesuai
kaidah EyD, kalimat
efektif, dan paragraf
yang padu.
Ujian Tengah Semester (UTS)
8 5
(1X(1x170’)
9 Sub-CPMK7 Mampu 7.1 Ketepatan dalam 1.Kriteria: a. Praktikum Penugasan: Materi: 12
melaporkan dan melaporkan hasil a. Pedoman penilaian b. Proses Pembelajaran Proyek membuat laporan 1.Menyusun Laporan
mempresentasikan hasil yang dicapai. melaporkan hasil dengan Metode hasil kegiatan dan Kegiatan
kegiatan sesuai bidang 7.2 Ketepatan dalam kegiatan. Pembelajaran Berbasis mempresentasikan hasil 2.Sistematika Laporan
keahliannya. (C6, A4, P5) melaporkan potensi b. Pedoman penilaian Proyek (Project Based kegiatan sesuai bidang Kegiatan
keberlanjutan dan dalam Learning/Team-Based keahliannya, serta membuat 3.Menyusun Bahan
pengembangan mempresentasikan Project). ringkasan materi kuliah Presentasi Hasil Kegiatan
usaha. hasil kegiatan. [P: 1X(3x170’)] melalui LMS Universitas yang Menarik
7.3 Ketepatan dalam c. Pedoman penilaian Bengkulu di 4.Teknik Mempresentasikan
melaporkan rencana membuat ringkasan c. Penugasan https://elearning.unib.ac.id/ Hasil Kegiaatan yang
tahapan berikutnya. terkait materi 1.Tugas 13: Efektif dan Efisien
7.4 Ketepatan dalam pembelajaran. Membuat laporan hasil
 pengunaan bahasa 2. Teknik: kegiatan dan Pustaka:
Indonesia sesuai a. Teknik nontes mempresentasikan hasil 1, 5, 8, 12, 13, 16, 17
kaidah EyD, kalimat melalui proyek kegiatan sesuai bidang
efektif, dan paragraf menyusun laporan keahliannya.
yang padu. penelitian dan 2.Tugas 14:
7.5 Ketepatan dalam mempresentasikan Membuat ringkasan
menyusun bahan hasil penelitian. materi kuliah.
presentasi. b. Tes unjuk kerja
7.6 Ketepatan dalam membuat ringkasan
penggunaan bahasa materi kuliah.
Indonesia yang
santun dan
sistematis.
7.7 Ketepatan dalam
berargumentasi
dalam kegiatan
diskusi.
7.8 Ketepatan dalam
manajemen waktu
dalam presentasi.
10-11 Sub-CPMK8 Mampu 8.1 Ketepatan menyusun 1. Kriteria: a. Praktikum Penugasan: Materi: 16
mendesain proposal judul proposal a. Pedoman b.Proses Pembelajaran Proyek mendesain proposal 1.Pengertian Proposal
penelitian sesuai bidang penelitian. penilaian dengan Metode penelitian sesuai bidang Penelitian
keahliannya. (C6, A4, P5) 8.2 Ketepatan menyusun mendesain Pembelajaran Berbasis keahliannya dan membuat 2.Jenis Penelitian
latar belakang proposal penelitian Proyek (Project Based ringkasan materi kuliah 3.Sistematika Proposal
penelitian. sesuai bidang Learning/Team-Based melalui LMS Universitas Penelitian
8.3 Ketepatan menyusun keahliannya. Project). Bengkulu di 4.Menyusun Instrumen
rumusan masalah b. Pedoman [P: 2X(3x170’)] https://elearning.unib.ac.id/ Penelitian
penelitian. penilaian membuat
8.4 Ketepatan menyusun ringkasan materi c. Penugasan Pustaka:
tujuan penelitian. tentang mendesain 1. Tugas 15: 2, 4, 7, 8
8.5 Ketepatan dalam proposal Mendesain proposal
menyusun manfaat penelitian. penelitian sesuai bidang
penelitian. keahliannya.
8.6 Ketepatan dalam 2. Teknik: 2. Tugas 16: Membuat
menyusun tinjauan a. Teknik nontes ringkasan materi kuliah.
pustaka. melalui proyek
8.7 Ketepatan dalam mendesain proposal
menyusun metode penelitian sesuai
penelitian. bidang keahliannya.
 8.8 Ketepatan dalam b. Tes unjuk kerja
menyusun daftar membuat ringkasan
pustaka. materi kuliah.
8.9 Ketepatan dalam
menyusun instrumen
penelitian.
8.10 Ketepatan dalam
pengunaan bahasa
Indonesia sesuai
kaidah EyD, kalimat
efektif, dan paragraf
yang padu.
12-13 Sub-CPMK9 Mampu 9.1 Ketepatan dalam Kriteria: a. Praktikum Penugasan: Materi: 18
melaporkan dan Menulis Abstrak a. Pedoman penilaian b. Proses Pembelajaran Proyek melaporkan dan 1. Pengertian Laporan
mempresentasikan hasil 9.2 Ketepatan dalam proyek melaporkan dengan Metode mempresentasikan hasil Penelitian
penelitian sesuai bidang melaporkan hasil hasil penelitian Pembelajaran Berbasis penelitian sesuai bidang 2.Sistematika Laporan
keahliannya. (C6, A4, P5) penelitian dan sesuai bidang Proyek (Project Based keahliannya, serta membuat Penelitian
pembahasan. keahliannya. Learning/Team-Based ringkasan materi kuliah 3.Menyusun Abstrak
9.3 Ketepatan dalam b. Pedoman penilaian Project). melalui LMS Universitas 4.Menyusun Data dan
membuat mempresentasikan [P: 2X(4x170’)] Bengkulu di Analisis Data Penelitian
kesimpulan hasil hasil penelitian https://elearning.unib.ac.id/ 5.Menyusun Hasil Penelitian
penelitian. sesuai bidang Penugasan dan Pembahasan
9.4 Ketepatan dalam keahliannya. 1.Tugas 17: 6.Menyusun Kesimpulan
menulis referensi. c. Pedoman penilaian Proyek Menyusun dan Saran
9.5 Ketepatan dalam membuat ringkasan laporan penelitian dan 7.Menyusun Bahan
melaporkan data dan terkait materi mempresentasikan Presentasi Laporan Hasil
hasil analisis data pembelajaran. laporan hasil penelitian. Penelitian
dalam lampiran hasil 8.Teknik Mempresentasikan
penelitian. Teknik: 2.Tugas 18: Laporan Hasil Penelitian
9.6 Ketepatan dalam a. Teknik nontes Membuat ringkasan
pengunaan bahasa melalui proyek materi kuliah. Pustaka:
Indonesia sesuai menyusun laporan 1, 2, 4, 5, 7, 8, 13
kaidah EyD, kalimat penelitian dan
efektif, dan paragraf mempresentasikan
yang padu. hasil penelitian.
9.7 Ketepatan dalam b. Tes unjuk kerja
menyusun bahan membuat ringkasan
presentasi. materi kuliah.
9.8 Ketepatan dalam
penggunaan bahasa
 Indonesia yang
santun dan
sistematis.
7.9 Ketepatan Ketepatan
dalam
berargumentasi
dalam kegiatan
diskusi.
9.9 Ketepatan dalam
manajemen waktu
dalam presentasi.
14-15 Sub-CPMK10 Mampu 10.1 Ketepatan penulisan Kriteria: a. Praktikum Penugasan: Materi: 14
menulis dan judul artikel hasil a. Pedoman penilaian b. Proses Pembelajaran Proyek menulis artikel ilmiah 1. Hakikat Artikel Ilmiah Hasil
mempresentasikan artikel penelitian. menulis dan dengan Metode dan memprentasikan artikel Penelitian
ilmiah dari hasil laporan 10.2 Ketepatan penulisan mempresentasikan Pembelajaran Berbasis hasil penelitian sesuai bidang 2. Jenis Artikel Ilmiah
penelitian. (C6, A4, P5) abstrak. artikel ilmiah hasil Proyek (Project Based keahlian, serta membuat 3. Sistematika Artikel Ilmiah
10.3 Ketepatan penulisan penelitian. Learning/Team-Based ringkasan materi kuliah Hasil Penelitian
bagian pendahuluan. b. Pedoman penilaian Project). melalui LMS Universitas 4. Menulis Artikel Ilmiah
10.4 Ketepatan penulisan membuat [P: 2X(4X170’)] Bengkulu di Sesuai Gaya Selingkung
bagian metode ringkasan. c. Penugasan https://elearning.unib.ac.id/ Jurnal Terakreditasi
penelitian. 1.Tugas 19: 5. Persiapan Bahan
10.5 Ketepatan dalam Teknik: Proyek menulis dan Presentasi Ilmiah
menulis hasil a. Teknik nontes mempresentasikan 6. Prosedur Presentasi Ilmiah
penelitian dan melalui proyek artikel ilmiah hasil 7. Teknik Mempresentasikan
pembahasan. menulis artikel penelitian. Artikel Ilmiah Hasil
10.6 Ketepatan dalam ilmiah penelitian 2.Tugas 20: Membuat Penelitian
menulis simpulan b. Tes unjuk kerja ringkasan materi
dan saran. membuat ringkasan kuliah.
10.7 Ketepatan dalam materi kuliah. Pustaka:
menulis referensi. 1, 2, 4, 5, 7, 8, 13
10.8 Ketepatan dalam
menyusun bahan
presentasi.
10.9 Ketepatan dalam
penggunaan bahasa
Indonesia yang
santun dan
sistematis.
10.10Ketepatan Ketepatan
dalam
 berargumentasi
dalam kegiatan
diskusi.
10.11Ketepatan dalam
manajemen waktu
dalam presentasi.
Ujian Akhir Semester (UAS): Melakukan validasi hasil penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa.
16.
Bobot
Basis Evaluasi : Komponen Evaluasi
(%)
1. Aktivitas : Observasi Aktivitas
Parsitipatif/Afektif Mahasiswa (Case Method)
2. Hasil Proyek/Psikomotor : Laporan Hasil Proyek
(Project Based Learning/
Team-Based Project)
3. Kognitif/Pengetahuan : 1. Tugas Mandiri dan
Kelompok
2. Kuis
3. Ujian Tengah Semester
(UTS)
10
(1X(1x170’)
Total Nilai 100
Rencana Evaluasi
Deskripsi Deskripsi
(Bahasa Indonesia) (Bahasa Inggris)
10 Kegiatan menganalisis kasus dan The activity of analyzing cases and
mempresentasikan hasil analisis kasus tentang presenting the results of the case
konsep bahasa Indonesia oleh setiap kelompok analysis on Indonesian language
dalam kegiatan diskusi (Tugas 1, Tugas 3, Tugas concepts by each group in discussion
5, Tugas 7, dan Tugas 9). activities (Task 1, Task 3, Task 5, Task
7, and Task 9).
65 Laporan proyek: 1) mendesain poposal kegiatan, Project reports: 1) designing activity
2) melaporkan dan mempresentasikan hasil proposals, 2) reporting and presenting
kegiatan, 3) mendesain proposal penelitian, 4) activity results, 3) designing research
melaporkan dan mempresentasikan hasil proposals, 4) reporting and presenting
penelitian, dan 5) menulis dan mempresentasikan research results, and 5) writing and
artikel ilmiah dari hasil laporan penelitian. presenting scientific articles from the
(Tugas 11, Tugas 13, Tugas 15, Tugas 17, dan results of research reports. (Assignment
Tugas 19). 11, Assignment 13, Assignment 15,
Assignment 17, and Assignment 19).
10 Tugas mandiri membuat ringkasan pada 10 The independent assignment made a
materi dari Sub-CPMK1 sampai Sub-CPMK10 summary of 10 items from Sub-
(Tugas 2, Tugas 4, Tugas 6, Tugas 8, Tugas 10, CPMK1 to Sub-CPMK10 (Task 2,
Tugas 12, Tugas 14, Tugas 16, Tugas 18, dan Task 4, Task 6, Task 8, Task 10, Task
Tugas 20). 12, Task 14, Task 16, Task 18, and
Task 20).
- - -
5 Menjawab soal pilihan ganda sebanyak 50 soal Answering 50 multiple choice
tentang penguasaan konsep Mata Kuliah Bahasa questions about mastering the concept
 Indonesia pada pertemuan 1 sampai dengan of the Indonesian Language Course at
pertemuan 7. meeting 1 to meeting 7.
4. Ujian Akhir Semester 10 Menjawab soal pilihan ganda sebanyak 50 soal Answering 50 multiple choice
(UAS) tentang penguasaan konsep Mata Kuliah Bahasa questions about mastering the concept
Indonesia pada pertemuan 1 sampai dengan of the Indonesian Language Course at
pertemuan 15. meetings 1 to 15.

Jumlah Nilai 100

Portofolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Bobot
Sub- Ketercapaian
CPMK Bentuk Bobot Soal (%) Nilai Mhs ∑ (Nilai Mhs)x(Bobot
Minggu : CPL CPMK Indikator CPL pada
(CLO) Soal % Sub- (0-100) %)
(LLO) MK (%)
CPMK
: Sub- 1.1 Tugas 1 2 3
1 CPL-3 CPMK-3
CPMK1 1.2 Tugas 2 1
: Sub- Tugas 3 2 3
2 CPL-3 CPMK-3 2.1
CPMK2 Tugas 4 1
: Sub- Tugas 5 2 3
3 CPL-3 CPMK-3 3.1
CPMK3 Tugas 6 1
: Sub- Tugas 7 2 3
4 CPL-3 CPMK-3 4.1
CPMK4 Tugas 8 1
: 5.1 Tugas 9 2 3
Sub- 5.2 Tugas 10 1
5 CPL-3 CPMK-3
CPMK5 5.3
5.4
: 6.1
6.2
CPL-1 CPMK-1 6.3
CPL-2 CPMK-2 6.4
Sub- Tugas 11 9 10
6-7 CPL-3 CPMK-3 6.5
CPMK6 Tugas 12 1
CPL-4 CPMK-4 6.6
CPL-5 CPMK-5 6.7
6.8
 : Ujian Sub-
Pilihan
Tengah CPMK1-
8 CPMK-3 Ganda 5 5
Semester Sub-
50 Soal
(UTS) CPMK6
: 7.1
7.2
CPL-1 CPMK-1
7.3
CPL-2 CPMK-2
Sub- 7.4 Tugas 13 11 12
9 CPL-3 CPMK-3
CPMK7 7.5 Tugas 14 1
CPL-4 CPMK-4
7.6
CPL-5 CPMK-5
7.7
7.8
: 8.1
8.2
8.3
CPL-1 CPMK-1
8.4
CPL-2 CPMK-2
Sub- 8.5 Tugas 15 15 16
10-11 CPL-3 CPMK-3
CPMK8 8.6 Tugas 16 1
CPL-4 CPMK-4
8.7
CPL-5 CPMK-5
8.8
8.9
8.10
: 9.1
9.2
CPL-1 CPMK-1 9.3
CPL-2 CPMK-2 9.4
Sub- Tugas 17 17 18
12-13 CPL-3 CPMK-3 9.5
CPMK9 Tugas 18 1
CPL-4 CPMK-4 9.6
CPL-5 CPMK-5 9.7
9.8
9.9
: 10.1
10.2
10.3
10.4
CPL-2 CPMK-2
10.5
CPL-3 CPMK-3 Sub- Tugas 19 13 14
14-15 10.6
CPL-4 CPMK-4 CPMK10 Tugas 20 1
10.7
CPL-5 CPMK-5
10.8
10.9
10.10
10.11
 Ujian Sub-
Pilihan
Akhir CPMK1-
16 : CPMK-3 Ganda 10 10
Semester Sub-
50 Soal
(UAS) CPMK10
Total Bobot : 100 100
Nilai Akhir Mahasiswa (∑(Nilai
: …
Mahasiswa)x(Bobot%))
Penilaian Ketercapaian CPL pada Mata Kuliah
No. CPL pada Mata Kuliah Nilai Capaian (0-100) Ketercapaian CPL pada MK
1. CPL-1: Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta 2 …
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
(S-6)
2. CPL-2: Menginternalisasi nilai, norma, dan etika 2,5 …
akademik. (S-8)
3. CPL-3: Mampu menguasai konsep dasar hakikat dan 35 …
perkembangan bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan dan bahasa negara; sikap berbahasa
Indonesia; mengeksplorasi teks dalam kehidupan
akademik (penanaman nilai dan hakikat bahasa
Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan);
menjelajah dunia pustaka; presentasi ilmiah,
mendesain proposal proposal kegiatan dan
penelitian; melaporkan hasil hasil kegiatan dan
penelitian; dan mengaktualisasikan diri dalam
artikel ilmiah. (P-9)
4. CPL-4: Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau 2,5 …
implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
(KU-3)
5. CPL-5: Menjadikan mahasiswa mampu mengungkapkan 58
pikiran secara lisan maupun tulisan dengan kaidah
bahasa Indonesia yang baik dan benar, menjadikan
bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu
pengetahuan dan menjadi alat pemersatu bangsa.
(KK-4)
Jumlah Ketercapaian CPL 100 …
Kualifikasi Keberhasilan Mahasiswa Berdasarkan
Peraturan Rektor Universitas Bengkulu Nomor 25 Tahun 2020 Pasal 44
No. Rentang Nilai Huruf Bobot
1. 85 – 100 A 4
2. 80 – 84 A- 3,75
3. 75 – 79 B+ 3,5
4. 70 – 74 B 3
5. 65 – 69 B- 2,75
6. 60 – 64 C+ 2,5
7. 55 – 59 C 2
8. 45 – 54 D 1
9. 0-44 E 0