YAYASAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM (YLPI) RIAU F.A.3.

03
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
Jalan Kaharuddin Nasution No. 113 P. Marpoyan Pekanbaru Riau Indonesia – Kode Pos: 28284
Telp. +62 761 674674 Fax. +62 761 674834 Website: www.uir.ac.id Email: info@uir.ac.id

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH BAHASA INDONESIA

KODE MATA KULIAH PJ210104
PROGRAM STUDI TEKNIK PERMINYAKAN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
2023
 Nama Mata Kuliah Bahasa Indonesia
Kode Mata Kuliah / SKS
Semester / Program Studi Satu
Status Mata Kuliah 2 SKS
Dosen Pengampu Dr. Rhani Febria, S.Pd., M.Pd.

Prasyarat -

Penanggung Jawab Tanggal

Proses
Nama Jabatan Tanda Tangan

Perumusan

Pemeriksaan

Persetujuan Wakil Dekan Bidang Akademik

H. Zakir Has, S.H., M.Pd.

Penetapan Dr. Miranti Eka Putri, S.Pd., Dekan

M.Ed.

Pengendalian Dr. Rugaiyah, S.Pd., M.Pd Ka. UPM

ISI RPS :
 DOKUMEN :
RENCANA PEMBELAJARAN KODE DOKUMEN : F.A.3.03
SEMESTER
(RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TANGGAL DIKELUARKAN 10 SEPTEMBER 2022

TANGGAL REVISI 1 Agustus 2023

1 Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

2 Kode Mata Kuliah : PJ210104
3 Semester : Satu (I)
4 Bobot (sks) : 2 SKS
5 Dosen Pengampu : Dr. Rhani Febria, S.Pd., M.Pd.

6 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : CPL Prodi

Sikap
S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
S5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.

Penegtahuan
-
 Keterampilan Umum
KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Khusus
-
: CPMK
CPMK1. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa (CPL-1).
CPMK2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CPL-2).
CPMK3. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya (CPL-3).
: SUB-CPMK
Sub-CPMK1. Memahami sejarah perkembangan bahasa Indonesia sebagai wujud rasa
nasionalisme serta kecintaan pada tanah air (CPMK1—CPMK3).
Sub-CPMK2. Mampu mengaplikasikan ragam bahasa dan laras bahasa dalam
berkomunikasi lisan dan tulisan yang sejalan dengan nilai, norma, serta
etika akademik (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 3. Mampu mengaplikasikan penggunaan Bahasa lisan dan tulisan sesuai
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 4. Mampu mengaplikasikan diksi yang tepat dalam berkomunikasi lisan
dan tulisan (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 5. Mampu mengaplikasikan kalimat Bahasa Indonesia yang tepat dalam
berkomunikasi lisan dan tulisan (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 6. Mampu mengaplikasikan cara mengutip dan penyusunan daftar pustaka
dalam kegiatan menulis (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 7. Mampu Menyusun paragraf yang kohesi dan koheransi dalam kegiatan
 menulis (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 8. Mampu mengaplikasikan keterampilan menyimak untuk berbagai
keperluan baik akademik maupun non akademik (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 9. Mampu mengaplikasikan keterampilan berbicara untuk berbagai
keperluan baik formal maupun non formal (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 10. Mampu mengaplikasikan keterampilan membaca untuk berbagai
keperluan (CPMK1— CPMK3).
Sub-CPMK 11. Mampu mengaplikasikan keterampilan menulis untuk berbagai
keperluan (CPMK1— CPMK3).
7 Bahan Kajian : 1. Sejarah Perkembangan Bahasa Indonesia (M1)
2. Ragam dan Laras Bahasa (memahami dasar-dasar Bahasa Indonesia yang baik
dan benar) (M2)
3. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan Edisi V (M3&M4)
4. Pemilihan Diksi Bahasa Indonesia (M5)
5. Kalimat Bahasa Indonesia (M6)
6. Kutipan dan Daftar Pustaka (M7)
7. Pengembangan Paragraf (M9)
8. Keterampilan Menyimak: Langkah-langkah menyimak efektif (M10)
9. Keterampilan Berbicara: Berbicara dalam Berbagai Situasi (M11&M12)
10. Keterampilan Membaca: Membaca Pemahaman dan Membaca Kritis (M13)
11. Keterampilan Menulis: Menulis Ilmiah dan Menulis Popular (M14&M15)

8. Rencana Kegiatan Perkuliahan

Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen

Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1 Mahasiswa RPS dan Pemaparan di 2x50 Mendengarkan Kelengkapan - - RPS
menguasai kontrak kelas (Interaktif, Menit penjelasan penjelasan
pemahaman tentang perkuliahan kontekstual, (Tatap dosen mengenai
 Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen
Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
CP mata kuliah dan tematik, afektif) muka) RPS dan
cara pencapaiannya  Sejarah 2x60 kontrak
selama satu Perkemba menit perkuliahan.
semester ngan (Tugas
Bahasa terstuktu)
Indonesia
Mahasiswa mampu
memahami sejarah 2x60
perkembangan Menit
bahasa Indonesia (Tugas
mandiri)
2 Mahasiswa mampu  Ragam  Pemaparan materi 2x50  Menyimak  Penguasaan  Rubrik 2 Rujukan
menjelaskan dan bahasa oleh dosen secara Menit sajian materi bahan-bahan Analitik 1—13
menguasai ragam  Laras (interaktif, (Tatap  Mempelajari kajian yang  Rubrik
dan laras bahasa Bahasa saintifik, holistik, muka) serta dipaparkan.
Holistik
tematik, integratif, memahami  Ketepatan
2x60
kontekstual, dan bahan-bahan dalam
kolaboratif) menit kajian menjawab
 Tanya jawab (Tugas  Latihan/Kerja latihan yang
(Interaktif, efektif, terstuktu) mandiri diberikan
kontekstual, dan oleh dosen
tematik) 2x60
 Belajar Menit
mandiri/belajar
(Tugas
dalam kelompok
(berpusat pada mandiri)
mahasiswa)
3&4 Mahasiswa  Sejarah  Pemaparan materi 4x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 5 Rujukan
menguasai dan perkemban oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
 Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen
Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
mampu gan ejaan kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
menjelaskan ejaan  Penggunaa (interaktif, muka)  Menyimak dipaparkan Holistik
bahasa Indonesia n huruf saintifik, holistik, paparan Ketepatan
edisi V  Penulisan tematik, integratif,
4x60 materi dan
kata kontekstual, dan  Mempelajari kejujuran
Menit
 Penggunaa kolaboratif) serta dalam
 Tanya jawab (Tugas memahami
n tanda mengerjakan
baca (Interaktif, efektif, terstruktu bahan-bahan
tugas yang
 Penulisan kontekstual, dan r) kajian
unsur tematik)  Latihan/Kerja diberikan
serapan  Belajar 4x60 mandiri oleh dosen
mandiri/belajar Menit
dalam kelompok
(tugas
(berpusat pada
mahasiswa) mandiri)

5 Mahasiswa mampu  Pengertian  Pemaparan materi 2x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 3 Rujukan
memahami dan diksi oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
menjelaskan  Syarat- secara (interaktif, (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
pemilihan diksi syarat saintifik, holistik, muka)  Menyimak dipaparkan
Holistik
diksi tematik, integratif, paparan  Ketepatan
bahasa Indonesia
 Idiom kontekstual, dan materi dalam
2x60  Mempelajari
 Peribahasa kolaboratif) mengerjakan
dan  Tanya jawab menit serta latihan
Majas (Interaktif, efektif, (Tugas memahami diberikan
kontekstual, dan terstuktu) bahan-bahan oleh dosen
tematik) kajian
 Belajar 2x60  Latihan/Kerja
mandiri/belajar mandiri
Menit
dalam kelompok
 Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen
Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
(berpusat pada (Tugas
mahasiswa) mandiri)
6 Mampu memahami  Pengertian  Pemaparan materi 2x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 3 Rujukan
dan menjelaskan kalimat oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
proses penyusunan  Pola dasar kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
kalimat bahasa kalimat (interaktif, muka)  Menyimak dipaparkan
Holistik
 Jenis-jenis saintifik, holistik, paparan  Ketepatan
Indonesia 2x60
kalimat, tematik, integratif, materi dalam
dan kontekstual, dan menit  Mempelajari mengerjakan
 Kalimat kolaboratif) (Tugas serta latihan
efektif  Tanya jawab terstuktu) memahami diberikan
(Interaktif, efektif, 2x60 bahan-bahan oleh dosen
kontekstual, dan Menit kajian
tematik) (Tugas  Latihan/Kerja
 Belajar mandiri
mandiri)
mandiri/belajar
dalam kelompok
(berpusat pada
mahasiswa)
7 Mampu memahami  Kutipan  Pemaparan materi 2x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 3 Rujukan
dan menjelaskan  Daftar oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
teknik penulisan pustaka kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
kutipan, daftar  Catatan (interaktif, muka)  Menyimak dipaparkan
Holistik
kaki saintifik, holistik, paparan  Ketepatan
pustaka, dan
tematik, integratif, materi dalam
catatan kaki kontekstual, dan 2x60  Mempelajari mengerjakan
kolaboratif) menit serta latihan
 Tanya jawab (Tugas memahami diberikan
(Interaktif, efektif, terstuktu) bahan-bahan oleh dosen
 Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen
Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
kontekstual, dan kajian
tematik) 2x60  Latihan/Kerja
 Belajar Menit mandiri
mandiri/belajar (Tugas
dalam kelompok
mandiri)
(berpusat pada
mahasiswa)
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 20

9 Mampu memahami  Pengertian  Pemaparan materi 2x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 3 Rujukan
dan menjelaskan paragraf oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
penyusunan  Struktur kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
paragraf dalam paragraf (interaktif, muka)  Menyimak dipaparkan
Holistik
 Syarat-syarat saintifik, holistik, paparan  Ketepatan
bahasa Indonesia
pembentuk tematik, integratif, materi dalam
paragraf kontekstual, dan 2x60  Mempelajari mengerjakan
 jenis-jenis kolaboratif) menit serta latihan
paragraf dan  Tanya jawab (Tugas memahami diberikan
cara (Interaktif, efektif, terstuktu) bahan-bahan oleh dosen
pengembang kontekstual, dan kajian
an paragraf tematik) 2x60  Latihan/Kerja
 Belajar mandiri
Menit
mandiri/belajar
dalam kelompok (Tugas
(berpusat pada mandiri)
mahasiswa)
10 Mahasiswa mampu  Pengertian  Pemaparan materi 2x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 3
menyimak secara menyimak oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik
intensif  Jenis-jenis kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
menyimak (interaktif,  Menyimak dipaparkan
 Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen
Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
 Langkah- saintifik, holistik, muka) paparan  Ketepatan Holistik
langkah tematik, integratif, materi dalam
menyimak kontekstual, dan 2x60  Mempelajari mengerjakan
efektif kolaboratif) serta latihan
menit
 Menyimak  Tanya jawab memahami diberikan
(Tugas
berbagai (Interaktif, efektif, bahan-bahan oleh dosen
informasi kontekstual, dan terstuktu) kajian
tematik)  Latihan/Kerja
 Belajar 2x60 mandiri
mandiri/belajar Menit
dalam kelompok (Tugas
(berpusat pada mandiri)
mahasiswa)

11&1 Mahasiswa mampu  Pengertian  Pemaparan materi 4x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 8 Rujukan
2 memahami dan keterampilan oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
mengimplementasi berbicara kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
kan keterampilan  Jenis-jenis (interaktif, muka)  Menyimak dipaparkan
Holistik
keterampilan saintifik, holistik, paparan  Ketepatan
Berbicara:
berbicara tematik, integratif, materi dalam
berbicara dalam  Strategi kontekstual, dan 4x60  Mempelajari mengerjakan
berbagai situasi berbicara kolaboratif) menit serta tugas
dalam situasi  Tanya jawab (Tugas memahami diberikan
formal dan (Interaktif, efektif, terstuktu) bahan-bahan oleh dosen
non formal kontekstual, dan kajian
 Praktik tematik) 4x60  Latihan/Kerja
terampil  Belajar mandiri
Menit
berbicara mandiri/belajar
dalam kelompok (Tugas
(berpusat pada mandiri)
 Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen
Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
mahasiswa)

13 Mahasiswa mampu  Pengertian  Pemaparan materi 2x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 3 Rujukan
membaca keterampilan oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
pemahaman dan membaca kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
membaca kritis  Jenis-jenis (interaktif, muka)  Menyimak dipaparkan
Holistik
membaca saintifik, holistik, paparan  Ketepatan
serta mampu
 Jenis-jenis tematik, integratif, materi dalam
memahami dan bacaan kontekstual, dan 2x60  Mempelajari mengerjakan
mengimplemntasik ilmiah kolaboratif) menit serta latihan
an keterampilan  Praktik  Tanya jawab (Tugas memahami diberikan
membaca tulisan membaca (Interaktif, efektif, terstuktu) bahan-bahan oleh dosen
ilmiah dan jurnal karangan kontekstual, dan kajian
baca ilmiah tematik) 2x60  Latihan/Kerja
melalui  Belajar mandiri
Menit
jurnal baca mandiri/belajar
dalam kelompok (Tugas
(berpusat pada mandiri)
mahasiswa)
14&1 Mahasiswa mampu  Pengertian  Pemaparan materi 4x50  Membuat  Penguasaan  Rubrik 7 Rujukan
5 memahami dan menulis oleh dosen atau Menit makalah bahan-bahan Analitik 1—13
mengimplemntasik  Manfaat kelompok secara (Tatap presentasi kajian yang  Rubrik
an keterampilan menulis (interaktif, muka)  Menyimak dipaparkan
Holistik
 Pendekatan saintifik, holistik, paparan  Ketepatan
menulis ilmiah dan
- tematik, integratif, materi dalam
menulis popular pendekatan kontekstual, dan 4x60  Mempelajari mengerjakan
dalam kolaboratif) menit serta tugas
menulis  Tanya jawab (Tugas memahami diberikan
 Fase-fase (Interaktif, efektif, terstuktu) bahan-bahan oleh dosen
dalam kontekstual, dan kajian
 Kemampuan Pengalaman Kriteria Instrumen
Minggu Strategi / Metode Alokasi Bobot Pustaka/
Akhir yang Bahan Kajian Belajar (Indikator) Penilaian/
ke- Pembelajaran Waktu Penilaian Literatur
Diharapkan Mahasiswa Capaian Assessment
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
menulis tematik)  Latihan/Kerja
 Belajar 4x60 mandiri
mandiri/belajar Menit
dalam kelompok (Tugas
(berpusat pada
mandiri)
mahasiswa)
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 25

TOTAL BOBOT 100

19. Kriteria, Indikator, dan Bobot Penilaian

Penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan dengan kriteria, indikator dan bobot sebagai berikut:
1. Partisipasi (Presensi Kuliah) : 15%
2. Tugas Perkuliahan : 40%
3. Ujian Tengah Semester : 20%
4. Ujian Akhir Semester : 25%

20. Peringkat Nilai

Peringkat Nilai
Rentang Skor Nilai
>=86 A
82-85 A-
78-81 B+
74-77 B
70-73 B-
66-69 C+
62-65 C
 58-61 C-
54-57 D
<54 E
21. Alat Evaluasi
Bentuk Rubrik Analitik untuk Penilaian Presentasi Makalah
Aspek/ Dimensi Skala Penilaian
yang Dinilai Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
(Nilai < 20) (21-40) (41-60) (61-80) (Nilai ≥ 81)
Kemampuan Semua anggota Satu dari lima Dua dari lima Hampir semua Semua anggota kelompok
berkomunikasi kelompok tidak orang anggota orang anggota anggota kelompok terlibat aktif dalam presentasi
mampu kelompok sudah kelompok sudah aktif dan berpartisipasi makalah. Saat ada pertanyaan
mempresentasikan cukup baik dalam dapat dalam setiap anggota kelompok dapat
makalahnya sama berkomunikasi saat menjelaskan mempresentasikan menjelaskan dengan baik.
sekali. presentasi presentasi dengan makalah dan Komunikasi setiap anggota
berlangsung. baik. menjawab pertanyaan. kelompok terjalin dengan
sangat baik.
Penguasaan Anggota Anggota kelompok Anggota Sebagian besar Anggota kelompok memiliki
konsep kelompok tidak hanya memiliki kelompok anggota kelompok pengetahuan materi yang
memiliki sedikit pemahaman memiliki memiliki pemahaman sangat kuat dan materi tersebut
pemahaman tentang materi pemahaman yang yang kuat tentang disampaikan secara
tentang materi yang dibahas lumayan baik materi. Sedikit elemen menyeluruh. Tidak ada
yang dibahas dalam presentasi. tentang materi materi yang hilang kesalahan yang dilakukan
dalam presentasi. Beberapa yang dibahas atau mengandung sehubungan dengan
kesalahan dibuat selama presentasi. kesalahan kecil. pengetahuan materi.
selama presentasi. Kesalahan yang
dibuat selama
presentasi tidak
Aspek/ Dimensi Skala Penilaian
yang Dinilai Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
(Nilai < 20) (21-40) (41-60) (61-80) (Nilai ≥ 81)
terlalu fatal.
Kesesuaian isi Isi presentasi Hanya beberapa Setengah dari isi Sebagian besar isi Semua isi presentasi sudah
presentasi dengan tidak sesuai sama bagian dari isi presentasi sudah presentasi sama sesuai dengan materi yang
materi yang sekali dengan presentasi yang sesuai dengan dengan materi yang diberikan dan saat
diberikan materi yang sesuai dengan materi yang diberikan. Hanya ada presentasipun ditambah dengan
diberikan. materi yang diberikan. sedikit yang contoh-contoh yang relevan
diberikan. melenceng dari materi dengan materi yang sedang
yang diberikan. dibahas.
Penggunaan Media yang Media yang Media yang Media yang Media yang dimanfaatkan
media (membuat dimanfaatkan dimanfaatkan dimanfaatkan dimanfaatkan jelas, sangat jelas, menarik, dan
video) presentasi tidak jelas dan kurang jelas dan jelas tetapi kurang menarik tetapi kurang menunjang seluruh sajian
tidak menarik sedikit menarik menarik menunjang presentasi
keseluruhan
presentasi.
Bentuk Rubrik Analitik untuk Penilaian Pembuatan Makalah
Aspek/ Dimensi Skala Penilaian
yang Dinilai Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
(Nilai < 20) (21-40) (41-60) (61-80) (Nilai ≥ 81)
Sistematika Tidak sistematis, tidak Sistematis, tidak Lengkap, tidak Lengkap dan Sangat sistematis dan
makalah lengkap lengkap sistematis sistematis sangat lengkap
Isi Tidak lengkap, tidak Tidak lengkap, tidak Lengkap, tidak Lengkap, sesuai, tidak Lengkap, sesuai dan
sesuai, tidak sesuai, menyeluruh sesuai, menyeluruh menyeluruh menyeluruh
menyeluruh
Penulisan Tidak menggunakan Ditulis dalam Bahasa Ditulis dalam Ditulis dalam Bahasa Ditulis dalam Bahasa
 Bahasa Indonesia Indonesia dan banyak Bahasa Indonesia Indonesia yang baik Indonesia yang baik
yang baik dan benar terdapat Bahasa dan terdapat dan benar tetapi tidak dan benar serta
serta tidak daerah dan Bahasa beberapa bahasa menggunakan kalimat menggunakan kalimat
menggunakan kalimat sehari-hari. Tidak daerah dan bahasa efektif. yang sangat efektif.
efektif menggunakan kalimat sehari-hari. Tidak
efektif menggunakan
kalimat efektif
Referensi Tidak ada referensi Penyusunan tidak Penyusunan Penyusunan alfabetis Penyusunan alfabetis
yang relevan alfabetis, referensi alfabetis, referensi referensi lebih dari 5 (referensi 5 tahun
lebih dari 10 tahun 10 tahun terakhir, tahun terakhir, terakhir, disertakan 3
terakhir, tidak disertakan 1 jurnal disertakan 2 jurnal jurnal mutakhir dan
disertakan jurnal relevan

Bentuk Rubrik Holistik untuk Tugas Mandiri dan Kuis

Nilai Keterangan Kriteria Umum
≥ 81 Sangat Baik Mengerjakan seluruh instruksi tugas dengan lengkap, memahami konsep, dan mengikuti kaidah
penulisan yang baik dan benar.
61-80 Baik Mengerjakan seluruh instruksi tugas dengan lengkap, masih terdapat konsep yang belum tepat,
dan mengikuti kaidah penulisan yang baik dan benar.
41-60 Cukup Mengerjakan instruksi tugas secara parsial, kurang memahami konsep, dan mengikuti kaidah
penulisan yang baik dan benar.
21-40 Kurang Mengerjakan instruksi tugas secara parsial, tidak memahami konsep, dan mengikuti kaidah
penulisan yang baik dan benar.
< 20 Sangat Kurang Mengerjakan instruksi tugas secara parsial, tidak memahami konsep, dan tidak mengikuti kaidah
penulisan yang baik dan benar.

22. Persyaratan dan Peraturan

1. Perkuliahan diawali dengan pembacaan ayat suci al-qur’an 1—3 ayat (tiga orang mahasiswa).
2. Mahasiswa harus menghadiri perkuliahan 13 pertemuan dari 16 pertemuan yang direncanakan dalam satu semester.
 3. Dosen dan mahasiswa diharuskan memakai yang sopan selama proses belajar mengajar berlangsung.
4. Mengerjakan seluruh tugas (terstruktur) yang diberikan oleh dosen.
5. Tidak diperbolehkan merokok, makan, dan kegiatan sejenis lainnya yang dapat mengganggu perkuliahan selama PBM berlangsung.

23. Daftar Referensi

1. Alek A dan Achmad H.P. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana.
2. Arifin, E. Zaenal dan Amran Tasai. 2009. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Pressindo.
3. Atmazaki. 2006. Kiat-Kiat Mengarang dan Menyunting. Padang: Yayasan Citra Budaya Indonesia.
4. Chaer, Abdul. 2009. Sintaksis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
5. Faizah, Hasnah. 2008. Mata Kuliah Dasar Umum Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Cendikia Insani.
6. Faizah. Hasnah. 2011. Menulis Karangan Ilmiah. Pekanbaru: Cendikia Insani.
7. Hikmat, Ade dan Nani Solihati. 2013. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa S1 dan Pascasarjana, Guru, Dosen, Praktisi, dan Umum.
Jakarta: Grasindo.
8. HS, Widjono. 2007. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: Grasindo.
9. Kemendikbud. 2013. Materi Kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: Dikti.
10. Nurjamal, Daeng dan Warta Sumirat. 2010. Penuntun Perkuliahan Bahasa Indonesia. Jakarta: Alfabeta.
11. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud RI. 2009. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan.
Jakarta: Grasindo.
12. Rahardi, Kunjana. 2009. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Erlangga.
13. Razak, Abdul. 2003. Bahasa Indonesia Versi Perguruan Tinggi. Pekanbaru: Autografika.
14. EYD versi V https://ejaan.kemdikbud.go.id/eyd/
Catatan :
1. Pelaksanaan perkuliahan dilakukan secara luring.
2. Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester dilaksanakan pada minggu 8 dan minggu 16
3. Minggu efektif tatap muka sebanyak 16 kali pertemuan