RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KODE

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DOKUMEN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH PBIND/RPS/
SORONG 43

I Identitas Mata Nama MK Kode SKS Semester

Kuliah
SEMANTIK BI PBSI3502 2 SKS V
TeamTeaching Kota/Tgl/Bln/Th Koordinator MK Ketua Prodi
1. Teguh Yuliandri Sorong, 29 Agustus
Putra, M.Pd. 2018
2. Abdul Hafid, M.Pd.

Teguh Yuliandri Teguh Yuliandri Putra,

Putra, M.Pd. M.Pd.
NIDN.1416079101 NIDN.1416079101
II Deskripsi Materi dalam mata kuliah ini dibahas hakekat semantik, hubungan semantik dengan ilmu
Singkat Mata lain, objek kajian semantik, pendekatan semantik, jenis dan perubahan makna, serta relasi
Kuliah/ makna. Materi mata kuliah ini juga mengkaji analisis komponen makna, perkembangan
Sinopsis
leksikon, dan leksikografi, serta idiom.

III Capaian Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (LO Prodi)

Pembelajaran
KODE A. ASPEK SIKAP
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
S1
sikap religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
S2
berdasarkan agama, moral dan etika
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
S3 berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
S4 memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
S5
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
S7
bernegara
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang
S9
Pendidikan Bahasa Indonesia secara mandiri
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
S10
kewirausahaan
B. ASPEK KETERAMPILAN UMUM
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler, dengan
KU1 pembelajaran siswa aktif dan memanfaatkan berbagai sumber belajar,
media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan
setempat, sesuai standar proses dan mutu
 Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan
KU2 dalam konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan; serta
mampu menggunakan salah satu bahasa daerah
Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra
KU3
Indonesia secara lisan dan tulis
Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan
dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan
KU4
desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan
sastra Indonesia
Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
KU5
terintegrasi

Mampu menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang

KU6 bahasa dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya

Mampu melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia

KU7
serta pembelajarannya
Mampu menghasilkan tulisan yang layak publikasi dan mengelola
KU8 media penerbitan cetak dan elektronik
Mampu merencanakan dan melaksanakan pertunjukan drama secara
KU9
kreatif dan inovatif
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
KU 10
pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia sesuai dengan visi misi
C. ASPEK KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler, dengan pembelajaran siswa
KK1 aktif dan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran
berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses
dan mutu
Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam
KK2 konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu
menggunakan salah satu bahasa daerah
Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra Indonesia
KK3 secara lisan dan tulis
Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam
KK4 pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia; serta menghasilkan desain
pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia
Mampu merencanakan dan melakukan kajian terhadap implementasi
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
KK5
terintegrasi

Mampu melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia

KK6 serta pembelajaranny

Mampu menghasilkan tulisan yang layak publikasi dan mengelola media

KK7 penerbitan cetak dan elektronik
Mampu merencanakan dan melaksanakan pertunjukan drama secara kreatif
KK8 dan inovatif
 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
KK9 pembelajaran Bahasa dan Sastra berwawasan global

D. ASPEK PENGETAHUAN

P1 Menguasai prinsip dan teknik perencanaan dan evaluasi pembelajaran

Menguasai konsep-konsep dasar kebahasaan dan kesasteraan,
keterampilan berbahasa dan bersastra, pembelajaran bahasa dan
P2
sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan
bahasa dan sastra
Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan
P3
sastra
Menguasai prinsip dan manajemen kewirausahaan bidang bahasa dan
P4
sastra Indonesia, serta pembelajarannya
Menguasai prinsip-prinsip keislaman dan kemuhammadiyahan dalam
P5
proses pembelajaran
Mampu menguasai konsep kebipaan
P6
Mampu menguasai konsep kejurnalistikan
P7
Menguasai konsep teori pengembangan bahasa dan sastra
P8

Capaian Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)

A. Sikap
S5, S9, S10
B. Aspek Keterampilan Umum
KU4
C. Aspek Keterampilan Khusus
KK4, KK5, KK6
D. Aspek Pengetahuan
P2,P3,P4,P8
IV Media Software Hardware
Pembelajar Ekspositori dan Inkuiri (Ceramah, diskusi, dan tanya jawab) Notebook & LCD Projector
an
V Mata PBSI2406
Kuliah
Prasyarat
VI Minggu Ke CP MK Bahan Kajian Bentuk Estimasi Penilaian
Pembelajaran Waktu
Indikator Bobot
1 Kontrak perkuliahan Kontrak perkuliahan: Memperhatikan, 100 2
Mencatat point- Menit
point pembahasan
dan Diskusi.
2 Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan Sejarah dan Per- kembangan Presentasi, 100 Indikator Penilaian 3,83
Sejarah dan Perkembangan Semantik Semantik diskusi, tanya Menit Sikap
jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

3 Mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan Hubungan Semantik dengan Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
dan mengaitkan hubungan semantik dengan Ilmu Lain diskusi, tanya Menit Sikap
ilmu Lain jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
 dalam diskusi.

4 Mahasiswa diharapkan mampu mengetahui, Semantik dan masalahnya Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
memahami, dan menjelaskan aspek-aspek diskusi, tanya Menit Sikap
semantik dan permasalahannya secara jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
komprehensif
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

5 Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, Makna ditinjau dari segi Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
dan menjelaskan persoalan mengenai makna penamaan dan diskusi, tanya Menit Sikap
yang muncul sebagai akibat dari penamaan pendefinisiannya jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
dan pendefinisian
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

6 Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, Jenis-Jenis Makna Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
dan menjelaskan persoalan mengenai jenis- diskusi, tanya Menit Sikap
jenis makna jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.
 Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

7 Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, Relasi Makna Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
dan menjelaskan persoalan mengenai relasi diskusi, tanya Menit Sikap
makna jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

8 UTS Materi 2-7 15

9 Mahasiswa mampu mengetahui, memahami, Medan dan Komponen Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
dan menjelaskan persoalan mengenai medan Makna diskusi, tanya Menit Sikap
dan komponen makna jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.
10 Mahasiswa mampu merekonstruksi, Perubahan Makna Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
mengetahui, memahami, dan menjelaskan diskusi, tanya Menit Sikap
materi mengenai perubahan makna jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

11 Mahasiswa mampu merekonstruksi, Perubahan Makna Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
mengetahui, memahami, dan menjelaskan diskusi, tanya Menit Sikap
materi mengenai perubahan makna jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

12 Mahasiswa mampu merekonstruksi, Kategori Makna Leksikal Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
mengetahui, memahami, dan menjelaskan diskusi, tanya Menit Sikap
materi mengenai kategori makna leksikal jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
 partisipasi aktif
dalam diskusi.

13 Mahasiswa mampu merekonstruksi, Gaya Bahasa dan Majas Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
mengetahui, memahami, dan menjelaskan diskusi, tanya menit Sikap
materi mengenai gaya bahasa dan majas jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

14 mampu merekonstruksi, mengetahui, Gaya Bahasa dan Majas Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
memahami, dan menjelaskan materi diskusi, tanya menit Sikap
mengenai gaya bahasa dan majas jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

15 mampu merekonstruksi, mengetahui, Pengajaran makna Kata Presentasi, 100 Indikator Penilaian 5,83
memahami, dan menjelaskan materi diskusi, tanya Menit Sikap
mengenai gaya bahasa dan majas Semantik dan Pragmatik jawab dan 1. Kritis dalam
pemberian menanggapi dalam
penguatan. dikusi,
2. Pertanggungjawaban
dalam diskusi.

Pengetahuan
 1. Penguasaan materi,
2. Kelancaran diskusi,
3. Kreativitas dan
partisipasi aktif
dalam diskusi.

16 UAS Review 15
VI Norma
I Akademik A. Aturan Perkuliahan
1. Kehadiran minimal 75 % (12 kali pertemuan).
2. Tugas harus diserahkan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan. Kerlambatan penyerahan
akan mengurangi nilai. (kondisional)
3. Dosen dan mahasiswa sepakat untuk tidak terlambat.
4. Jika mahasiswa terpaksa tidak hadir harus memberitahukan dengan mengirim surat.
5. Partisipasi dalam bentuk keaktifan dalam mengikuti diskusi (bertanya, menjawab, memberikan komentar)
sangat diharapkan karena dinilai sesuai dengan bobot yang sudah ditentukan.
- Pakaian rapi
- Wajib bersepatu
- Boleh makan dan minum
- Wajib bolos 3x maksimal (nilai c)
- Wajib memiliki buku pegangan
- Catatan wajib ada sebagai penopang nilai

VI Nilai Akhir Penilaian 1. Kurang dari 13 tatap muka, tidak berhak mendapatkan nilai A
II 2. Penilaian
a. Sikap dan tata nilai 20%
b. Pengetahuan
- Umum: 25% (15% TI + 10%TK)
- Khusus: 25% (15% TI+ 10%TK)
c. UTS 15%
d. UAS 15 %.
3. Keterlambatan lebih dari 15 menit, tidak dibenarkan mengisi daftar hadir, tetapi
boleh mengikuti perkulihan seperti biasa.
4. Tugas yang dikumpulkan tidak tepat waktu berdampak pada pengurangan nilai
tugas tersebut.
5. Ketahuan makalah diskusi kelompok dan tugas akhir copy-paste internet, nilai
D.

Standar Konversi Nilai yang direncanakan A Nilai total ≥ 81

B 65 ≤ Nilai Total < 80
C 55 ≤ Nilai Total <65
 D 45≤ Nilai Total < 55
E Nilai Total < 45
IX Daftar Wajib Chaer, A. (2002). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka
Pustaka Cipta.

Pendukung Chaer, A. (2002). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka

Cipta.
Leech, G. (1981) Semantics: The Study of Meaning. England: Penguin Book.
Lyon, G. (1981). Semantics, Volume 1 dan 2. Cambridge: Cambridge
University Press.
Parera, J.D. (1993). Leksikon Istilah Pembelajaran Bahasa. Jakarta: PT
Gramedia.
Pateda, M. (1986). Semantik Leksikal. Flores: Nusa Indah.
Prawirasumantri, A. (1998). Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta:
Depdikbud.
Tarigan, H.G. (1985) Pengajaran Semantik. Bandung: Angkasa.
Depdikbud. (2013). Silabus SMA.
Depdikbud. (2013). Buku Siswa Kelas X dan XI SMA
Aminudin. (1988). Semantik: Pengantar Studi tentang Makna. Bandung:
Sinar Baru.
Baker, L. (1995). Lyons. USA. Two-Can Publishing Ltd.
Djajasudarma, T.F. (1993). Semantik 1 dan 2: Pemahaman Ilmu Makna.
Bandung: Eresco.
Katz, J.J. (1972). Semantics Theory. New York: Harper & Row.
George, F.H. (1981). Semantics: Second Edition. Cambridge: Cambridge
University Press.
Slametmulyana. (1964). Semantik (Ilmu Makna). Jakarta: Jambatan.