UNIVERSITAS BRAWIJAYA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Bahasa Indonesia MPK6000 MK Wajib 2 SKS Ganjil/Genap Agustus – September 2022
7
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Kaprodi
Prima Zulvarina, S.S., M.Pd.
Noveria Anggraeni Fiaji, M.Pd
Millatuz Zakiyah, S.Pd., M.A.. TTD TTD
Fitrahayunitisna, S.S., M.Pd.
Dr. Trisna Andarwulan, S.S.,
M.Pd.
Dr. Muhammad Hambali. S.S., M.Pd.
Prima Zulvarina, S.S.,
M.Pd.
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
CAPAIAN S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
PEMBELAJARAN S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
(CPL) S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
S8 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.
KK1 Mahir berbahasa Indonesia secara lisan dan tulis dalam konteks keseharian atau umum, akademis, dan
pekerjaan secara kreatif
KK2 Mampu menganalisis dan menerapkan pengetahuan kebahasaan untuk menghasilkan inovasi sosial
PP1 Menguasai metode dan kerangka kerja penelitian pada bidang karakter (kreatif, religius, nasionalis, enterpreneur)
 PP2 Menguasai konsep, prinsip, dan penerapan penggunaan bahasa Indonesia dalam berbagai konteks berbahasa

CAPAIAN DAN SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CMPK DAN SUB CPMK)
CPMK DAN SUB M1 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap positif dan bangga berbahasa Indonesia (S1, S2, S4, KU1, KU2, KU3, KK1,
CPMK PPI, PP2)
M1.1 Mahasiswa memahami sejarah, fungsi, kedudukan dan problematika berbahasa Indonesia
M2 Mahasiswa mampu memahami ragam bahasa serta memilih dan menerapkan ragam bahasa Indonesia dalam forum
ilmiah (S4, S5, S6, KU1, KU3, KK1, KK2, PP2)
M2.1 Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menggunakan ragam bahasa Indonesia ilmiah dalam forum ilmiah
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan ragam, jenis, prinsip, sistematika penulisan karya ilmiah dan populer, dan membaca
kritis teks-teks sesuai dengan bidang keilmuan dengan menganalisis dan mensintesis ide-ide pokok dalam wacana
ilmiah dan populer (S4, S8, KU1, KU3, KU9, KK2, PP2)
M3.1 Mahasiswa mampu menganalisis ciri, jenis, penggunaan bahasa, prinsip, dan sistematika antara karya ilmiah
dengan karya populer
M3.2 Mahasiswa mampu menganalisis dan mensintesis ide pokok, sistematika dan gaya penulisan wacana ilmiah dan
populer
M4 Mahasiswa mampu menggunakan ejaan dan diksi yang tepat dalam menyusun kalimat hingga paragraf dalam tulisan
ilmiah dan populer (S4, S8, KU1, KK1, PP2)
M4.1 Mahasiswa mampu menggunakan diksi secara tepat dalam tulisan ilmiah dan populer
M4.2 Mahasiswa mampu menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf yang kohesif dan kohenren dengan
memerhatikan ejaan
M4.3 Mahasiswa mampu memparafrase kutipan sesuai dengan tata cara menulis kutipan guna menghindari plagiasi
M5 Mahasiswa mampu menulis dan menyunting karya ilmiah atau populer secara sistematis, logis, empiris dan verifikatif
sesuai dengan kaidah penulisan dan ejaan (S4, S8, KU1, KU2, KU3, KU9, KK1, KK2, PP1, PP2)
M5.1 Mahasiswa mampu menentukan research gap sebagai dasar menentukan masalah penulisan/penelitian
M5.2 Mahasiswa mampu mengembangkan kerangka karangan menjadi tulisan yang sistematis, logis dan empiris
M5.3 Mahasiswa mampu mendeskripsikan data secara sistematis menggunakan bahasa yang tepat kaidah dan ejaan
M5.4 Mahasiswa mampu menganalisis dan mengelaborasi data temuan dengan teori yang relevan serta memilih
sumber rujukan terpercaya
M5.5 Mahasiswa mampu menghasilkan temuan yang kreatif dan inovatif dari proses analisis dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar sesuai ejaan
M5.6 Mahasiswa mampu menyunting karya ilmiah/populer dengan memanfaatkan beragam media
M6 Mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan berbicara dalam berbagai forum baik ilmiah maupun semi ilmiah
(S4, KU3, KK1, PP2)
M6.1 Mahasiswa mampu memahami etika berbicara dalam forum
M6.2 Mahasiwa mampu berbicara dengan baik dan benar dalam forum ilmiah
DISKRIPSI MATA Bahasa Indonesia merupakan Mata kuliah Pengembangan Kepribadian yang bertujuan menanamkan nilai-nilai dasar cinta tanah air
KULIAH melalui bahasa nasional. Secara khusus, pemahaman dan penerapan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam penulisan ilmiah
(academic writing) pada berbagai bidang ilmu adalah sarana pengembangan IPTEKS yang harus dikuasai mahasiswa. Substansi
 mata kuliah ini diarahkan pada pembelajaran bahasa Indonesia lisan dan tulis secara sistematis dan logis melalui kegiatan menyimak,
membaca, menulis, serta berbicara ilmiah. Pada aspek teknis, mata kuliah ini membekali mahasiswa keterampilan menggali ide
(content thougts), menulis secara logis dan sistematis (organizational thoughts), menulis gaya penulisan ilmiah dan populer (style
thoughts), serta mewujudkan tulisan ilmiah dan populer di bidang keilmuannya (purpose thougts). Selain itu, diperkenalkan pula
aturan penulisan ilmiah (konvensi ilmiah) dalam bahasa Indonesia yang diintegrasikan dengan upaya pembentukan pola pikir
berbasis paradigma keilmuan.
BAHAN KAJIAN Sejarah Bahasa Indonesia, Sejarah Ejaan, Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia
Ragam Bahasa Indonesia
Karya Ilmiah dan Non Ilmiah
Ejaan, Diksi, Kalimat, dan Paragraf dalam Tulisan Ilmiah
Menulis Kutipan, Daftar Pustaka, dan Plagiasi
PUSTAKA UTAMA
1. Zulvarina, P. dkk. 2021. Buku Ajar Bahasa Indonesia: Edisi Revisi. Oase Publishing: Malang.
2. Andarwulan, Trisna, dkk. 2019. Kreatif Berbahasa Indonesia: Acuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Ilmiah di Perguruan
Tinggi. Bandung: Rosda Karya
3. Tim dosen Pusat MPK. 2019. Bahan Ajar Bahasa Indonesia. Malang. Pusat MPK UB
4. Suyitno, Imam.2012.Menulis Makalah dan Artikel. Bandung: Rifeka Aditama
5. Setyowati, Eti, dkk. 2017. Bahasa Indonesia Berbasis Karakter. Malang: UB Press
6. Suwignyo, Heri. 2013.Bahasa Indonesia Keilmuan Perguruan Tinggi. Malang: Aditya Media Publising
7. Suyono, dkk. 2015. Cerdas Menulis Karya Ilmiah. Malang: Gunung Samudera.
PELENGKAP
1. Sukmawan, Sony. 2008. Etika dan Estetika Berbahasa Indonesia dalam Forum Ilmiah. Makalah, disajikan dalam Seminar
Nasional Menyongsong Kongres Bahasa XI di Semarang.
2. Suyanto, Edi. 2015. Membina, Memelihara, dan Menggunakan Bahasa Indonesia Secara Benar. Yogyakarta:Graha Ilmu
3. Chaer, Abdul dan Agustina, Leoni. 2010. Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Renika Cipta
4. Ejaan Yang Disempurnakan Edisi V
5. KBBI Edisi Kelima Daring
6. Universitas Negeri Malang. 2015. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: UM
MEDIA Perangkat Lunak :
PEMBELAJARAN KBBI Daring, EYD Edisi Kelima Tahun 2022, Google Classroom, Zoom Meeting, Canva/Pawton, Microsoft Power Poin

Perangkat Keras :
LCD, Laptop, Referensi Wajib
EVALUASI Evaluasi dilaksanakan melalui kegiatan kuis, proyek, UTS, dan UAS. Nilai akhir dalam perkuliahan ini diperoleh melalui
rumus atau perhitungan di bawah ini.
NA = 0,10 K/T + 0,50 P + 0,20 UTS + 0,20 UAS
Keterangan:
NA = Nilai Akhir UTS = Ujian Tengah Semester
K/T = Kuis/Tugas UAS = Ujian Akhir Semester
P = Proyek
1) Kuis/Tugas: Kuis dilakukan 1x dalam satu semester, yakni pada pertemuan 4/5. Bentuk penilaian berupa penilaian kognitif, yakni
mahasiswa menganalisis kasus yang terkait dengan materi perkuliahan. Penilaian kognitif dapat tes uraian dengan tema analisis
kasus. Materi kuis pada pertemuan 4/5 diambil dari materi 1—3/4
2) Proyek: Bentuk penilaian berupa penilaian kinerja, yakni mahasiswa secara berkelompok membuat luaran proyek sosial yang telah
dipilih kelompok TBL (team based project) yang terkait dengan pilihan tema proyek sosial. Penilaian didasarkan pada
Komponen Bentuk
logbook/laporan kemajuan Penilaianproyek dari pertemuan 9/10—15 dan
pembuatan Bobot
hasil luaran proyek.
Sikap dan Kehadiran 3) UTS: BentukSyarat Wajib berupa tes objektif, yakni dalam bentuk pilihanPrasyarat
penilaian ganda atau tes yang diarahkan. Ujian dilaksanakan pada
Kuis/Tugas pertemuanPenilaian
8. MateriTes
ujian diambil dari materi pertemuan 1—7. 10%
UTS Tes objektif
4) UAS: Bentuk penilaian berupa penyusunan artikel populer/esai, yakni dalam20%
bentuk take home. Ujian dilaksanakan pada pertemuan
Proyek 16. Penilaian kinerja: luaran proyek sosial 50%
UAS Artikel Populer/Esai 20%

DOSEN PENGAMPU Prima Zulvarina, S.S., M.Pd.

MATA KULIAH -
SYARAT
Bentuk Pembelajaran;
Materi
Sub CPMK Metode Pembelajaran; Pengalaman
Minggu Penilaian Pembelajar
(sebagai Penugasan Mahasiswa; Belajar
an/Bahan
Ke kemampua [Estimasi Waktu] Kajian
- n akhir (Pustaka)
yang
diharapkan
)
Indikator Kriteria &
Tatap Muka Daring
Bentuk
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa ✔ Ketepatan Kriteria: ✔ Kuliah Elearning : ✔ Etika Membaca
mampu memahami etika memiliki ✔ Diskusi Brone perkuliahan dan
memaha perkuliahan antusiasme https://brone.ub. ✔ Penjelasan Memahami
mi ✔ Ketepatan dalam mengikuti ac.id/ RPS RPS
[TM:1x(1x40’)]
kontrak perkuliahan dan
✔ Mendeskripsikan ✔ Deskripsi
perkulia menerima tugas [Luring:
matakuliah dan perkuliahan
han 1x(1x30’)]
 tujuan perkuliahan

✔ Kesadaran
pentingnya
memiliki kemahiran
berbahasa Indonesia
dalam menghadapi
tantangan global
dan
revolusi industri 4.0
1 M1.1  Ketepatan Kriteria : ✔ Ceramah Elearning : Sejarah dan Menemukan
memahami sejarah Tepat memahami ✔ Small Group Brone Perkembang problematik
bahasa Indonesia dan sejarah bahasa https://brone.ub. an Bahasa a aktual
Discussion
sejarah ejaan bahasa Indonesia dan ejaan ac.id/ Indonesia, bahasa
Indonesia bahasa Indonesia Kedudukan dan Indonesia
Mendiskusikan
 Ketepatan serta mampu ✔ Ceramah Fungsi Bahasa dan dapat
menjelaskan problematika
memahami dan ✔ Indonesia dan memberikan
problematika dan bahasa Indonesia
mendeskripsikan Fungsi, solusi dari
menemukan solusi yang aktual Brainstormi
fungsi dan Problematika problematik
dari problematika kemudian ng antar
kedudukan bahasa aktual bahasa a tersebut
tersebut. bersama-sama mahasiswa
Indonesia Indonesia
Bentuk non test: mendiskusikan dan dosen
 Ketepatan [1] hal. : 1-6, 9,
Partisipasi solusi dari
menjelaskan 15-22
Mendiskusikan probelmatika [Luring:
problematika bahasa
problematika tersebut 1x(1x60’)] Cuplikan film
Indonesia dan
aktual bahasa [TM: 1x(2x30’)] sumpah pemuda
menemukan solusi
dari problematika Indonesia dan
tersebut menemukan solusi
dari problematika
2 M2.1  Ketepatan Kriteria: Tepat ✔ Cooperative Elearning : Ragam bahasa Mengetahui
memahami ragam menggunakan Learning Brone Indonesia dan
bahasa Indonesia ragam bahasa Mengkategorikan https://brone.ub. berdasarkan memahami
 Ketepatan dan sesuai dengan perbedaan ragam ac.id/ penutur dan ragam
kesesuaian konteks bahasa mitra tutur, bahasa
penggunaan ragam ✔ Role Play & ✔ Role berdasarkan Indonesia
bahasa Indonesia Bentuk non test: Simulation Play & situasi, topik, dan mampu
dalam forum Observasi Mempraktikan Simulati dan media. menerapkan
Penerapan ragam presentasi forum on [1] hal. : 11 ragam
bahasa dalam ilmiah dalam Mempraktikan formal pada
komunikasi formal kelompok-kelom presentasi Etika dan forum ilmiah
 dan non formal pok kecil dengan forum ilmiah Estetika dalam
menerapkan dalam Forum Ilmiah
pemilihan ragam kelompok- [1] hal. 25-
bahasa Indonesia kelompok 27
yang tepat kecil dengan
[TM: 1x(2x50’)] menerapkan
pemilihan
ragam
bahasa
Indonesia
yang tepat
[Luring:
1x(2x50’)]
3-4 M3.1  Ketepatan Kriteria: ✔ Small Group Elearning : Konsep Bentuk
M.3.2 memahami dan  Tepat Discussion Brone gaya karya ilmiah
membedakan ciri, membedakan Praktik https://brone.ub. tulisan dan populer
jenis, dan dan membaca, ac.id/ Ilmiah dan
penggunaan bahasa memahami analisis bacaan,  tulisan Menyusun
pada karya ilmiah prinsip teks tanya jawab dan populer. rangkuman
dan karya popular ilmiah dan diskusi Brainsto Contoh- dan
 Ketepatan populer [TM: 1x(2x50’)] rming contoh kesimpulan
memahami prinsip  Dapat Dosen Karya teks-teks
dan sistematika pada menganalisis Praktik memberika Ilmiah dan yang tekah
karya ilmiah dan dan membaca: n petunjuk karya dibaca
populer mensitesis Secara dan rambu- populer.
 Ketepatan kelogisan berkelompok rambu [1] hal. 93 dan
mensintesis dan komposisi kecil, mahasiswa kriteria teks 141
menganaliais tulisan membaca teks bacaan
kelogisan komposisi ilmiah/popule bacaan yang harus Cara membuat
tulisan ilmiah dan r melalui berdasarkan tema dibaca ringkasan dan
populer penyusunan dan jenis teks mahasiswa, kesimpulan
 Ketepatan membuat simpulan dan bacaan yang setelah dalam tulisan
rangkuman dan rangkuman telah ditentukan mahasiswa ilmiah maupun
membuat simpulan teks tersebut. sebelumnya. menemukan populer.
dalam wacana ilmiah Membaca teks teks [1] hal. :
atau populer Betuk Non Tes: bacaan dengan tersebut, 86
Partisipasi, tanya dengan metode selanjutnya
jawab dan diskusi sciming dan dosen Karya Ilmiah
teks yang dibaca scaning memilih dan Karya
dan telah berkeompok acak Populer
dianalisis Tanya jawab mahasiswa [1] hal. :
 dan diskusi: untuk dapat 79-83
Bentuk Tes: Silang informasi menyampai
Tes Tulis hasil dari teks kan hasil
bacaan. Dosen analisis
memberikan terhadap
pemantik teks
pertanyaan- bacaannya.
pertanyaan,
kemudian [Luring:
mahasiswa 1x(2x50’)]
menjawab dan
mendiskusikan
jawaban dari Tugas 1
pertanyaan Mahasiswa
dengan kelompok disajikan teks
lain. ilmiah dan
populer,
Tugas 1 selanjutnya
Mahasiswa mahasiswa
disajikan teks membaca dan
ilmiah dan menganalisis
populer, tek-teks
selanjutnya tersebut
mahasiswa berdasarkan
membaca dan sistematika
menganalisis tek- dan
teks tersebut komposisi.
berdasarkan Mahasiswa
sistematika dan juga
komposisi. menuliskan
Mahasiswa juga rangkuman
menuliskan dan
rangkuman dan kesimpulan
kesimpulan dari dari
masing-masing masing-
teks tersebut masing teks
tersebut
Evaluasi
Mahasiswa Evaluasi
mengerjakan tugas Mahasiswa
1 mengerjakan
  Ketepatan tugas 1
menganalisis  Ketepatan
perbedaan teks menganalisis
 Ketepatan perbedaan
penyusunan teks
rangkuman dan  Ketepatan
kesimpulan dari penyusunan
teks tersebut rangkuman
dan
kesimpulan
dari teks
tersebut
5 M4.1  Ketepatan memilih dan Kriteria: Analisis Elearning : Pedoman Mampu
M4.2 mengidentifikasi ejaan Tepat memilih kebahasaan dan Brone Umum Ejaan menggunaka
M4.3 dan diksi secara tepat ejaan dan diksi evaluasi https://brone.ub. Bahasa n diksi
dalam tulisan ilmiah dalam karya [TM: 1x(2x50’)] ac.id/ Indonesia dalam
 Ketepatan memperbaiki ilmiah. dalam teks- tulisan
kesalahan penggunaan Mampu Analisis teks bidang ilimah dan
ejaan dan diksi dalam menggunakan kebahasaan: keilmuan. menyusun
tulisan ilmiah kalimat utama serta Mahasiswa kalimat-
 Ketepatan menyusun paragraf disajikan teks Menulis kalimat
dengan konjungsi ilmiah/populer, Analisis Kalimat dan ilmiah dalam
menggunakan kalimat
dan penanda kohesi selanjutnya kebahasaan Paragraf dalam paragraf,
utama dan penjelas
koherensi yang menganalisis dan Tulisan Ilmiah serta
 Ketepatan
tepat. ketepataan ejaan, evaluasi menerapkan
menggunakan Menyusun kalimat, paragraf Penulisan gaya
konjungsi sebagai penulisan
parafrase dari dalam teks [Luring: mengutip dan kutipan guna
penanda kohesi dan kutipan yang telah bidang keilmuan 1x(2x50’)] menulis daftar
koherensi dalam menghindari
dipilih guna yang telah pustaka plagiasi
menyusun paragraf menghindari disediaan dengan
yang lengkap dan utuh plagiasi mecocokkan
 Ketepatan memahami dengan aplikasi
menulis kutipan guna Bentuk : PUEBI
menghindari plagiasi KUIS
Mahasiswa
disajikan teks
karya ilmiah yang
rumpang,
selanjutnya
mahasiswa
mampu
 melengkapi
bagian rumpang
tersebut dengan
mengutip dan
memparafrase
kutipan tersebut.
Evaluasi:
mahasiswa
mengerjakan tes
evaluasi
✔ ketepatan
penggunaan
ejaan
✔ ketepatan
mengutip dan
memparafrase
kutipan.
KUIS :
Brainstorming

6 M5.1  Ketepatan menentukan Kriteria : Konsultasi,pendampi Elearning : PROYEK Menentukan

research gap sebagai Tepat menyusun ngan, dan praktik Brone AKHIR: research gap
dasar menentukan judul penulisan menulis https://brone.ub. a. Pemaparan sebagai
topik/tema penulisan karya ilmiah dan [TM: 1x(2x50”)] ac.id/ aturan, dasar
menentukan rencana menentukan
research gap  proyect, dan masalah
berdasarkan penilaian penulisan/pe
tema/permasalahan Brainstor proyek nelitian
. ming
Konsultasi, b. Penggalian
Bentuk penilaian pendampin Masalah
non tes: konsultasi gan, dan Penyusunan
proses penulisan praktik Rencana
secara tatap menulis proyek
muka/e-learning [Luring:
1x(2x50’)] Penyusunan
Sinkronus, karya ilmiah
 GCR atau karya
tulis populer
[1] hal. : 118
7 M5.2  Ketepatan menyusun Kriteria :  Elearning : Penyusunan Menyusun
dan mengembangkan Tepat menyusun Brone karya ilmiah kerangka
kerangka karangan kerangka karangan Brainstormi https://brone.ub. atau karya karangan
menjadi tulisan yang dan mengembangkan ng ac.id/ tulis populer dan
sistematis, logis dan menjadi tulisan  [1] hal. : 118 mengemban
empiris yaang sistematis, Konsultasi, gkan
logis, dan empiris pendampingan, Brainstor menjadi
dan praktik ming tulisan
Bentuk penilaian menulis Konsultasi,
non tes: konsultasi [TM: pendampin
proses penulisan 1x(2x50”)] gan, dan
secara tatap praktik
muka/e-learning menulis
[Luring:
1x(2x50’)]
8 UTS
9 – 13 M5.3  Kejelasan Kriteria:  Observasi Elearning : SOP Kelas Menyajikan
M5.4 mendeskripsikan data  Tepat dalam  Unjuk Kerja Brone Kolabolarif dan
M5.5 secara sistematis menyajikan,  Partisipasi https://brone.ub. Team Based menginterpr
M5.6 menggunakan bahasa menginterpretas ac.id/ Project/Case etasi, serta
yang tepat kaidah dan i, dan Studi Lapangan,  Based menganalisis
ejaan menganalisis Konsultasi, Learning daya yang
 Ketepatan menganalisis data yang valid pendampingan, Observ valid dengan
dan mengelaborasi data dengan bahasa dan presentasi asi bahasa yang
temuan dengan teori yang tepat log book  Unjuk tepat kaidah
yang relevan kaidah dan mingguan Kerja dan ejaan.
 Ketepatan ejaan [TM: Konsultasi, Penyusunan
menghasilkan temuan  Tepat dalam 5x(2x50”)] pendampin luaran Meyusun
yang kreatif dan memaparkan gan, dan TBP/Case luaran Team
inovatif dari proses hasil temuan presentasi Based karya Based
analisis dengan yang kreatif dan log book ilmiah atau Project/Case
inovatif mingguan karya tulis
menggunakan bahasa Based
 Tepat dalam [Luring: populer
yang baik dan benar Project yang
melakukan 5x(2x30’)] [1] hal. : 118
sesuai ejaan telah dipilih
penyimpulan
 Ketepatan menyunting
 Tepat dalam
karya ilmiah/populer
menuliskan
dengan memanfaatkan
argumentasi
 beragam media untuk menguji
kebenaran
temuan secara
teoritis dan
empiris,
sistematis, logis,
dan empiris
dalam
mengembangak
an kerangka
karangan
menjadi karya
ilmiah atau
populer

Bentuk penilaian
non tes:
Log Book kegiatan
selama penyusunan
tugas proyek
Draft artikel
14-15 M6.1  Ketepatan berbicara Kreteria: Presentasi hasil Elearning : Berbicara Mampu
M6.2 menggunakan ragam Ketepatan luaran TBS Brone dalam forum berbicara
bahasa baku dan menggunakan https://brone.ub. ilmiah dan dengan baik
formal dalam ragam bahasa dan Presentasi: ac.id/ etika berbicara dan benar
presentasi forum etika dalam forum Mahasiswa Presentasi dalam forum dalam forum
ilmiah ilmiah mempresentasikan [Luring: ilmiah ilmiah
 Ketepatan penerapan Bentuk non test: hasil luaran team 1x(2x30’)] PROYEK dengan
etika dalam forum Penerapan based project/case AKHIR: mempresent
ilmiah ketrampilan based project a. Presentasi asikan hasil
berbicara [TM: 1x(2x50”)] proyek artikel
b. Pelaporan ilmiah yang
proyek telah disusun
16 UAS
Pedoman Tugas dan Rubrik Penilaian

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
Bahasa Indonesia
KULIAH
KODE MPK4007 sks 2 SEMESTER 1-2
DOSEN Tim Dosen Bahasa Indonesia
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Proyek 7 Minggu (Minggu ke 6 – minggu ke 13)
JUDUL TUGAS
Proyek
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menghasilkan luaran proyek yang disusun dengan pendekatan ilmiah dan dikemas secara kreatif
DISKRIPSI TUGAS
Buatlah video pendek sebagai bentuk Kampanye Sosial dari hasil observasi bersama kelompok
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mempelajari dan mendiskusikan deskripsi bentuk project berdasarkan indikator penilaian proyek (judul, topik
yang akan diangkat sebagai final projrct)
2. Mengidentifikasi dan menentukan masalah, observasi lokasi, dan bentuk tugas proyek
3. Membuat outline proposal
4. Mengumpulkan informasi dan berbagai macam data dengan melakukan observasi/riset baik lapangan maupun
studi kepustakaan
5. Melakukan wawancara dan pengajuan perijinan (jika diperlukan) untuk mendukung riset/observasi
6. Mereduksi dan mengklasifikasikan data pendukung pembuatan tugas proyek akhir
7. Menyusun tugas proyek
8. Melaporkan dan mempresentasi tugas proyek
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Observasi dan Problem Solving Sosial
b. Bentuk Luaran:
1. Loogbook kegiatan
2. Lembar observasi, pencatatan lapangan maupun wawancara
3. Lembar evaluasi
4. Video Pendek
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Loogbook (bobot 12,5%)
Ulasan secara runtut, penentuan target pada tiap minggunya dengan keterlibatan masing-masing anggota kelompok
b. Penilaian teman sejawat (bobot 12,5%)
Penilaian yang dilakukan antar anggota kelompok, untuk melihat keterlibatan anggota kelompok dalam proyek
tersebut.
c. Isi Video Pendek (25%)
1. Kesesuaian topik dan alur cerita
2.
Orisinalitas karya
3.
Konten infografis tidak mengandung unsur SARA, kekerasan, dan Pornografi
4.
Keruntutan dan ketajaman alur cerita
5.
Kevariasian bahasa
6.
Teknik pengambilan gambar
7.
Keterlibatan peran dalam film
8.
Estetika: kualitas gambar, penataan artistik
JADWAL PELAKSANAAN
1. Pembahasan proyek Minggu Kesembilan
2. Menetapkan judul dan out put Minggu Kesepuluh
3. Melakukan proyek Minggu Kesebelas s.d Minggu Keempat Belas
4. Presentasi hasil Minggu Kelima Belas
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 50% dari 100% penilaian mata kuliah; selanjutnya akan dipilih 3 video terbaik;
Langkah-langkah kegiatan:
1. Dosen menyampaikan teknis pelaksanaan tugas proyek dan indikator
2. Dosen memberikan tema mengenai persoalan bahasa/ gejala bahasa yang ada pada lingkungan sekitar mahasiswa
3. Dosen mengarahkan kepada mahasiswa untuk dapat memberikan solusi dari persoalan kebahasaan yang ditemukan
di lingkungan sekitar mereka
Teknis pelaksanaan
- Mahasiswa membentuk kelompok sesuai peminatan tugas proyek yang akan dikerjakan, Jumlah anggota harus
disesuaikan dengan jenis project yang akan dibuat.
- Infografis hasil observasi deskriptif: maksimal 3 orang
- Infografis hasil kampanye sosial: 5 orang
- Video hasil observasi deskriptif: maksimal 6 orang
- Video hasil kampanye sosial: maksimal 8 orang
4. Mahasiswa mendiskusikan bentuk project yang akan dilakukan, menentukan masalah yang akan diangkat, dan lokasi
observasi. Dosen memberikan pilihan-pilihan atau contoh-contoh masalah yang dapat diangkat.

DAFTAR RUJUKAN
1) Prasetyo, A. 2011. Buku Putih Produksi Film Pendek: Bikin Film itu Gampang. Bengkel Sinema: Jawa Tengah.
2) Zulvarina, P.. dkk. 2021. Buku Ajar Bahasa Indonesia: Edisi Revisi. Oase Publishing: Malang.
3) Andarwulan, Trisna, dkk. 2019. Kreatif Berbahasa Indonesia: Acuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Ilmiah di
Perguruan Tinggi. Bandung: Rosda Karya
4) Tim dosen Pusat MPK. 2019. Bahan Ajar Bahasa Indonesia. Malang. Pusat MPK UB
5) Suyitno, Imam.2012.Menulis Makalah dan Artikel. Bandung: Rifeka Aditama
6) Setyowati, Eti, dkk. 2017. Bahasa Indonesia Berbasis Karakter. Malang: UB Press
7) Suwignyo, Heri. 2013.Bahasa Indonesia Keilmuan Perguruan Tinggi. Malang: Aditya Media Publising
8) Suyono, dkk. 2015. Cerdas Menulis Karya Ilmiah. Malang: Gunung Samudera.

UNIVERSITAS BRAWIJAYA
 RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA
Bahasa Indonesia
KULIAH
KODE MPK4007 sks 2 SEMESTER 1-2
DOSEN Tim Dosen Bahasa Indonesia
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Proyek 7 Minggu (Minggu ke 6 – minggu ke 13)
JUDUL TUGAS
Proyek: Infografis
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menghasilkan luaran proyek yang disusun dengan pendekatan ilmiah dan dikemas secara kreatif
DISKRIPSI TUGAS
Buatlah infografis sebagai upaya Kampanye Sosial dari hasil observasi bersama kelompok
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Menentukan topik yang menarik sebagai upayal kampanye sosial
2. Melakukan survey dan riset dari berbagai sumber data dan pustaka yang untuk data pendukung kampanye sosial
3. Mengumpulkan sumber data dari buku, internet data pendukung kampanye sosial
4. Menganalisis, mempelajari, membaca, dan mengartikan data yang didapatkan
5. Membangun narasi, cerita berdasarkan makna dari data yang di dapat
6. Melakukan brainstoarming dengan anggota kelompok untuk membuat berbagai sketsa visual
7. Mengedit fomat dan menyusun data untuk dimuat ke dalam visualisasi
8. Mengintegrasikan visual dengan data yang telah disusun
9. Melakukan validasi terhadap data dalam visualisasi
10.Melakukan perbaikan tugas proyek berdasarkan ujicoba
11. Melaorkan dan Mempresentasikan tugas proyek
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Observasi dan Problem Solving Sosial
b. Bentuk Luaran:
1. Loogbook kegiatan
2. Lembar observasi, pencatatan lapangan maupun wawancara
3. Lembar evaluasi
4. Video Pendek

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN (Proses 25 dan Hasil 25)

a. Loogbook (bobot 12,5%)
Ulasan secara runtut, penentuan target pada tiap minggunya dengan keterlibatan masing-masing anggota
 kelompok
b. Penilaian teman sejawat (bobot 12,5%)
Penilaian yang dilakukan antar anggota kelompok, untuk melihat keterlibatan anggota kelompok dalam proyek
tersebut
c. Isi Infografis (25%)
1. Kesesuaian topik dengan hasil infografis
2. Orisinalitas karya
3. Konten infografis tidak mengandung unsur SARA, kekerasan, dan Pornografi
4. Hierarki Visual (urutan elemen dalam infografis: ukuran font untuk judul dan sub judul)
5. Desain (bentuk, warna)
6. Estetika: kualitas gambar, penataan artistik
7. Kevariasian bahasa
8. Kelengkapan paparan data informasi infografis berdasarkan hasil kegiatan kampanye sosial

JADWAL PELAKSANAAN
1. Pembahasan proyek Minggu Kesembilan
2. Menetapkan judul dan out put Minggu Kesepuluh
3. Melakukan proyek Minggu Kesebelas s.d Minggu Keempat Belas
4. Presentasi hasil Minggu Kelima Belas
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 50% dari 100% penilaian mata kuliah; selanjutnya dipilih 3 infografis terbaik
DAFTAR RUJUKAN
1) Zulvarina, P.. dkk. 2021. Buku Ajar Bahasa Indonesia: Edisi Revisi. Oase Publishing: Malang.
2) Andarwulan, Trisna, dkk. 2019. Kreatif Berbahasa Indonesia: Acuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Ilmiah di
Perguruan Tinggi. Bandung: Rosda Karya
3) Tim dosen Pusat MPK. 2019. Bahan Ajar Bahasa Indonesia. Malang. Pusat MPK UB
4) Suyitno, Imam.2012.Menulis Makalah dan Artikel. Bandung: Rifeka Aditama
5) Setyowati, Eti, dkk. 2017. Bahasa Indonesia Berbasis Karakter. Malang: UB Press
6) Suwignyo, Heri. 2013.Bahasa Indonesia Keilmuan Perguruan Tinggi. Malang: Aditya Media Publising
7) Suyono, dkk. 2015. Cerdas Menulis Karya Ilmiah. Malang: Gunung Samudera.

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
Bahasa Indonesia
KULIAH
KODE MPK4007 sks 2 SEMESTER 1-2
DOSEN Tim Dosen Bahasa Indonesia
PENGAMPU
BENTUK UJIAN WAKTU PENGERJAAN TUGAS
UAS Minggu Keenam Belas
JUDUL TUGAS
UAS
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu mendeskripsikan dan merefleksikan hasil obsesrvasi dan problem solving sosial secara individu.
DISKRIPSI TUGAS
Melaporkan pengalaman pelaksanaan tugas proyek sosial secara individual dalam bentuk tulisan popular.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa melaporkan hasil refleksi atau pengalaman selama melaksanakan proyek sosial secara individu.
2. Laporan ditulis dalam format esai atau tulisan populer dengan ketentuan yang telah ditentukan.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: esai atau artikel populer individual.
b. Bentuk Luaran:
1. Pengalaman atau hasil refleksi setiap mahasiswa.
 2.Artikel popular atau esai individu yang termuat dalam 2-4 halaman A4, denganketentuan penulisan, disusun
dalam bahasa Indonesia; diketik dalam format huruf Calibri (body), ukuran 12 pt, spasi 1,5 (before &after 0),
ASPEK
margin 2,5 cm DESKRIPSI
(atas, bawah, kanan, kiri), & rata kanan-kiri. Skor Pencapaian Kinerja
(20% dari total nilai
3. Diunggah dalam gform/drive/aplikasi keren.ub.ac.id yang disediakan oleh dosen/mahasiswa. akhir)
INDIKATOR, KRITERIA,
Kesesuaian DAN BOBOT
Penulisan PENILAIAN
Kemampuan (disesuaikan
menulis dengan
artikel sesuai kebutuhan)
dengan 30 %
Artikel proyek yang dilakukan secara kelompok.
Kesesuaian dengan Kemampuan menggunakan pendekatan materi 30 %
bidang ilmu dan atau teori yang telah dipelajari.
pemilihan diksi Kemampuan pemilihan diksi dalam
penyusunan artikel populer/esai
Ketepatan Waktu Kemampuan mengumpulkan artikel sesuai 15 %
Pengunggahan dengan waktu yang ditentukan.
Sistematika penulisan Kemampuan menulis artikel sesuai dengan 25 %
instruksi