IAIN KUDUS

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

PROGRAM STUDI AKUNTANSI SYARIAH
Jl. Conge Ngembalrejo, Kampus Barat IAIN Kudus, PO Box 51, Kudus 59322, Telp. 0291-432677, Website: www.iainkudus.ac.id.
Rencana Pembelajaran Semester
Mata Kuliah KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Bahasa Indonesia 211501103 Keterampilan Umum 2 1 30 Agustus 2023
DOSEN PENGEMBANG RPS Koordinator RMK KAPRODI

OTORISASI

Ulfah Mey Lida, M.Pd. Dr. Moh Rosyid, S.Ag., M.Pd. Tina Martini, M.Si.
Capaian Pembelajaran CPL-Jurusan/Prodi
(CP) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara
S4
dan bangsa
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
S3
peradaban berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
S4
tanggungjawab pada negara dan bangsa
Memiliki sikap dan perilaku profesional serta inovatif dalam berkarya dan berkarier di bidang keteknikan
S11 pertanian dan biosistem sesuai dengan etika profesi keteknikan dan norma kehidupan masyarakat
Memiliki karakter andalasian yakni sabar, empati, jujur, adil, tanggung jawab dan Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari;
S13
P1 Mahasiswa mampu menulis karya ilmiah dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar

KU1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan
KK1
pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa daerah
CP-MK
 Menguasai konsep dasar mengenai ragam bahasa, teks akademik, teks nonakademik, diksi dan kalimat efektif, pengembangan
M1
paragraf, parafrase, dan sistematika karya ilmiah.
Mampu menerapkan bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan situasi, kondisi, dan kaidah PUEBI serta memiliki
M2
kesantunan berbahasa.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
M3
pengetahuan dalam kajian Bahasa Indonesia.
M4 Mahasiswa mampu menulis karya ilmiah dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Desktipsi Mata Setelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan maupun
Kuliah tulis. Mata kuliah ini berisi materi kebahasaan yang menunjang kompetensi mahasiswa dalam pemakaian bahasa ragam baku ilmiah
untuk menulis karya ilmiah secara baik dan benar, sehingga dapat dijadikan sebagai pendukung utama mahasiswa dalam melaksanakan
tugas keilmuan. Model pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini yaitu model pembelajaran berbasis proyek. Adapun
penilaiannya menggunakan penilaian proyek. Dengan proyek tulisan ini, diharapkan mahasiswa mampu terampil menulis teks akademik,
khususnya karya ilmiah.

Materi 1. Ragam Bahasa

Pembelajaran/ a. Sarana penyampaian (lisan dan tulis)
Pokok Bahasan b. Bidang keilmuan (ilmiah, jurnalistik, hukum, sastra)
2. Bahasa yang Baik dan Benar dan Kesantunan Berbahasa
3. PUEBI
a. Aturan PUEBI (huruf, tanda baca, angka)
b. Kata Berimbuhan (afiks, infiks, sufiks, konfiks)
c. Baku dan tidak baku
4. Teks Akademik
a. Artikel Ilmiah Akademik
b. Artikel Ilmiah Populer
5. Teks Nonakademik
6. Diksi dan Kalimat Efektif
7. Pengembangan Paragraf
8. Parafrase
9. Sistematika Karya Ilmiah
10. Penyusunan Kerangka Karya Ilmiah
11. Penyusunan Pendahuluan
12. Penyusunan Isi
 13. Penyusunan Penutup
Pustaka Utama:
Lida, U. M., & Herwani, S. (2018). Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi: Inklusi Kesadaran Pajak, Moderasi Beragama, dan Pendidikan
Antikorupsi. In Ix. Eliya (Ed.). Sinar Jaya Mandiri Kudus. https://doi.org/10.36916/jkm.v1i1.45
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2022). Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://ejaan.kemdikbud.go.id/
Keraf, G. (2004). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Nusa Indah.

Buku Pendukung:
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2022). Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://ejaan.kemdikbud.go.id/

Hari Wahyono. (2017). Berbahasa Indonesia Dengan Baik Dan Benar (Antara Harapan Dan Kenyataan). CLLT: Conference on Language
and Language Teaching Jawaban, 273–278.

Hikmat Ade, Solihati Nani, R. S. (2020). Penulisan Akademik.

Juniarti, Y. (2019). Pentingnya keterampilan menulis akademik di perguruan tinggi. Prosiding Sembadra Universitas Sriwijaya, 2(1),
185–189. http://conference.unsri.ac.id/index.php/sembadra/article/view/1593

Keraf, G. (2004). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Nusa Indah.

Ketut, P. I. G. N. (2018). Ragam Bahasa Indonesia. In Ragam Bahasa Indonesia.

https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_penelitian_1_dir/d54a798dd7ad3011f11487712ec9573f.pdf

Lawelai, H., Sadat, A., Suherman, A., Maulana, H. F., & Nazar, A. (2022). Pelatihan Parafrase untuk Pencegahan Plagiasi pada Penulisan
Karya Ilmiah Mahasiswa. Journal of Community Empowerment, 1(1), 19–23.

Lida, U. M. (2016). Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Paragraf Argumentasi dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and
Learning) untuk Siswa Kelas 10 SMA. In N. E. Susilowati, A. Luciandika, Z. Istiqomah, A. N. Dewi, & D. Widyartono (Eds.), Prosiding
Seminar Nasional: Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Penelitian dan Kearifan Lokal dalam Kehidupan (Vol.
2, Issue November, pp. 281–291). Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang.

Lida, U. M. (2019). Strukturalisme Dalam Lirik Lagu “Not Like the Movie” Katty Pery. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra
 Indonesia, 1(1), 28. https://doi.org/10.29300/disastra.v1i1.1462

Lida, U. M. (2021). Penalaran dalam Esai Mahasiswa Terkait Covid-19. In Harianto, P. Duantika, Y. Yulianti, & D. A. Asfar (Eds.),
Prosiding Seminar Hasil Penelitian Kebahasaan dan Kesastraan (Issue Desember, pp. 301–311). Balai Bahasa Provinsi Kalimantan
Barat.

Lida, U. M., & Herwani, S. (2018). Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi: Inklusi Kesadaran Pajak, Moderasi Beragama, dan Pendidikan
Antikorupsi. In Ix. Eliya (Ed.), Jurnal Keperawatan Malang (Vol. 1, Issue 1). Sinar Jaya Mandiri Kudus.
https://doi.org/10.36916/jkm.v1i1.45

Lida, U. M., & Zulaeha, I. (2017). Pola Penalaran Dalam Karangan Argumentasi Pada Siswa Tahap Operasi Formal. Indonesian Language
Education and Literature, 3(1), 45. https://doi.org/10.24235/ileal.v3i1.1570

Nurdjan, S., Firman, F., & Mirnawati, M. (2016). Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. In Aksara Timur.

Nurpadillah, V., Lida, U. M., & Eliya, I. (2020). Kontribusi Sastra Siber terhadap Pembelajaran Menulis Teks Sastra bagi Mahasiswa
Tadris Bahasa Indonesia. In M. Ekawati (Ed.), Fenomena Bahasa dan Sastra di Masa Instabilitas Global (pp. 31–52). Pustaka
Rumah Cinta.

Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia, T. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. In Korean Journal for Food Science of
Animal Resources (Vol. 36, Issue 6). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. https://doi.org/10.5851/kosfa.2016.36.6.807

Puji, N. (2017). Penggunaan Bahasa yang Baik dan Benar: Tidak Harus. LPPM Kreativa FBS UNY.
http://lppmkreativa.com/penggunaan-bahasa-yang-baik-dan-benar-tidak-harus/

Qomar, M. N., & Kudus, I. (2022). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru Program Studi Perbankan Syariah di SMK Negeri 1
Kudus.

Sarmadan. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Karya Ilmiah Dalam Pengajaran Bahasa Indonesia Di Stikom Kota Jambi. Jurnal
Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(1), 159–171.

Sujinah, Fatin, I., & Rachmawati, D. K. (2018). Buku Ajar Bahasa Indonesia Edisi Revisi. In UM Surabaya Publishing.

Uswati, T. S., & Nuryanto, T. (2018). Kesalahan Sintaksis Pada Skripsi Mahasiswa IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Indonesian Language
Education and Literature, 4(1), 1. https://doi.org/10.24235/ileal.v4i1.1880

Widiastuti. (2013). Analisis Ciri Keilmiahan Teks Akademik Pada Teks Laporan Hasil Observasi (Buku Teks Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas X). Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
 Wijayanto, A. (2006). Terampil Menulis Paragraf. Grasindo. https://www.goodreads.com/book/show/6005928-terampil-menulis-
paragraf

Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras:

Salindia Presentasi Laptop
Dosen Pengampu/
Team Teaching
Mata Kuliah Syarat -
Mgg Kriteria dan Metode Pembelajaran Sumber Bobot
Sub CP-MK Indikator Materi Pembelajaran
Ke- bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Referensi Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami kontrak Ketepatan dalam Kriteria: Demonstrasi - Kontrak perkuliahan RPS 5%
perkuliahan dan pemahaman Kehadiran, Ceramah - Rencana Pembelajaran
Rencana kontrak kecakapan verbal, (TM: 2x50) Semester
Pembelajaran perkuliahan dan kehadiran
Semester Rencana Bentuk:
Pembelajaran
Semester
Menjelaskan - Ragam bahasa
2 Ketepatan dalam Kriteria: Diskusi (Ketut, 2018) 5%
tentang ragam berdasarkan sarana
menjelaskan Kehadiran, Project Based Learning
bahasa penyampaian dan bidang (Nurdjan et al.,
konsep ragam kecakapan verbal, (TM: 2x50)
keilmuan 2016)
bahasa keaktifan Tugas:
Bentuk: (Lida &
Penilaian produk Membuat ringkasan Herwani, 2018)
dari teks ragam
jurnalistik dengan tema
“Moderasi Beragama”
(BT-BM: 2x2x 60)
3 Diskusi - Bahasa yang baik dan
Menjelaskan Ketepatan dalam Kriteria: (Puji, 2017), 5%
Project Based Learning benar
tentang menjelaskan (Hari Wahyono,
(TM: 2x50)
penggunaan penggunaan 2017), (Keraf,
 bahasa yang baik bahasa yang baik Kehadiran, - Konsep kesantunan 2004), (Lida &
Tugas:
dan benar dan dan benar serta kecakapan verbal, berbahasa Herwani, 2018)
konsep kesantunan konsep keaktifan Menganalisis - Prinsip kesantunan
berbahasa kesantunan kesantunan berbahasa Bahasa
Bentuk:
berbahasa dalam teks yang - Ciri kesantunan
Praktik presentasi bertema “korupsi” berbahasa
dan penilaian (BT-BM: 2x2x 60)
produk
4 Kriteria: Kaidah ejaan bahasa
Menerapkan Ejaan Ketepatan dalam Diskusi (Pengembang 5%
Bahasa Indonesia menggunakan Kehadiran, Project Based Learning Indonesia Pedoman
yang baik dan ejaan bahasa keaktifan, dan Bahasa
(TM: 2x50)
benar Indonesia ketepatan analisis Indonesia,
Tugas: 2016), (Badan
Bentuk: Menganalisis ketepatan Pengembangan
Praktik presentasi ejaan dalam teks yang dan Pembinaan
dan penilaian bertema “pajak” Bahasa, 2022),
produk (Lida &
(BT-BM: 2x2x 60) Herwani, 2018)
5 - Teks akademik
Memahami teks Ketepatan dalam Kriteria: Diskusi (Lida & 5%
akademik dan pemahaman teks Kehadiran, Project Based Learning - Jenis teks akademik Herwani,
mampu akademik dan 2018),
kecakapan verbal, (TM: 2x50)
membedakan jenis membedakan (Widiastuti,
keaktifan
teks akademik jenis teks Tugas: 2013), (Hikmat
akademik Bentuk: Ade, Solihati
Menganalisis artikel
Praktik presentasi ilmiah tentang “budaya Nani, 2020),
dan penilaian antikorupsi” dengan (Juniarti, 2019)
produk objek kajian sesuai
bidang ilmu
(BT-BM: 2x2x 60)
6 - Teks nonakademik
Memahami teks Ketepatan dalam Kriteria: Diskusi (Lida & 5%
- Jenis teks nonakademik
nonakademik dan pemahaman teks Project Based Learning Herwani, 2018)
Kehadiran,
membedakan jenis nonakademik dan (Nurpadillah et
kecakapan verbal, (TM: 2x50)
teks nonakademik membedakan al., 2020), (Lida
 jenis teks keaktifan & Zulaeha,
Tugas:
nonakademik 2017)
Bentuk: Menulis puisi dengan
Praktik presentasi tema “moderasi
dan penilaian beragama”
produk (BT-BM: 2x2x 60)
Memahami diksi Ketepatan dalam Kriteria: Diskusi - Diksi
7 (Lida & 5%
dan kalimat efektif pemahaman diksi Kehadiran, Project Based Learning - Kalimat efektif Herwani,
dan kalimat kecakapan verbal, (TM: 2x50) 2018), (Lida,
efektif keaktifan Tugas: 2019), (Lida,
Bentuk: Menganalisis diksi dan 2021), (Uswati
Praktik presentasi kalimat dalam teks & Nuryanto,
dan penilaian berita yang bertema 2018), (Sujinah
produk “pajak” et al., 2018)
(BT-BM: 2x2x 60)
Ketepatan Kriteria: Ujian Tengah Semester
8 Memahami Tes 15%
menjawab soal Ketepatan dalam (UTS)
pertemuan kedua
yang diberikan menjawab soal
sampai ketujuh
yang diberikan

Bentuk:
Tes tulis
Kriteria: Diskusi Pola pengembangan
9 Memahami Ketepatan (Lida & 5%
Kehadiran, Project Based Learning paragraf
berbagai pola menjelaskan pola Herwani,
ketepatan (TM: 2x50)
pengembangan pengembangan 2018), (Lida &
analisis, dan Tugas:
paragraf paragraf Zulaeha, 2017),
kecakapan verbal Membandingkan pola (Lida, 2016),
pengembangan dalam (Wijayanto,
Bentuk: teks berita tentang 2006)
Praktik presentasi Korupsi yang
dan penilaian diterbitkan oleh Surat
produk Kabar Kompas dan
Tempo
(BT-BM: 2x2x 60)
 Kriteria: Diskusi Teknik parafrase
10 Memahami Ketepatan dalam (Lida & 5%
Kehadiran, Project Based Learning
parafrase pemahaman Herwani,
ketepatan (TM: 2x50)
teknik parafrase 2018), (Qomar
analisis, dan Tugas: & Kudus,
kecakapan verbal Memparafrasekan hasil 2022), (Lawelai
penelitian yang et al., 2022)
Bentuk: bertema “moderasi
Praktik presentasi beragama”
dan penilaian (BT-BM: 2x2x 60)
produk
Kriteria: Diskusi
11 Menjelaskan Ketepatan Sistematika karya ilmiah (Lida & 5%
Kehadiran, Project Based Learning
sistematika karya menjelaskan Herwani,
ketepatan (TM: 2x50)
ilmiah sistematika karya 2018), (Nurdjan
analisis, dan Tugas:
ilmiah et al., 2016),
kecakapan verbal Menentukan judul (Sarmadan,
karya ilmiah yang 2017)
Bentuk: bertema “pajak”,
“korupsi”, atau
Praktik presentasi
“moderasi beragama”
dan penilaian
(pilih salah satu,
produk
kondisional)
(BT-BM: 2x2x 60)
12 Memahami dan Ketepatan Kriteria: Praktik Kaidah kerangka karangan (Lida & 5%
menerapkan menerapkan Kehadiran, Project Based Learning dengan tema “pajak”, Herwani,
tahapan dalam tahapan dalam kesesuaian kartu “korupsi”, atau “moderasi 2018), (Nurdjan
(TM: 2x50)
penyusunan menyusun dalam kategori, beragama” (pilih salah et al., 2016),
sebuah karangan karangan kecakapan verba, Tugas: satu, kondisional) (Sujinah et al.,
dan ketepatan Menyusun kerangka 2018)
analisis karangan dengan tema
“pajak”, “korupsi”,
Bentuk: atau “moderasi
Praktik menulis beragama” (pilih salah
satu, kondisional)
(BT-BM: 2x2x 60)
 Kaidah karya ilmiah bagian
13 Mampu menyusun Ketepatan dalam Kriteria: Praktik (Lida & 5%
pendahuluan dengan
bagian menyusun Project Based Learning Herwani,
Ketepatan kaidah tema “pajak”, “korupsi”, 2018), (Nurdjan
pendahuluan pendahuluan karya ilmiah dan (TM: 2x50) atau “moderasi
dalam karya ilmiah karangan ilmiah et al., 2016),
kelengkapan beragama” (pilih salah
atau teks Tugas: (Sujinah et al.,
penyajian satu, kondisional)
akademik Menyusun bagian 2018)
argumen
pendahuluan sebuah
karya ilmiah dengan
Bentuk:
“pajak”, “korupsi”,
Praktik menulis
atau “moderasi
beragama” (pilih salah
satu, kondisional)
(BT-BM: 2x2x 60)
Project Based Learning Kaidah karya ilmiah bagian
14 Mampu menulis Ketepatan dalam Kriteria: (Lida & 5%
isi dengan tema “pajak”,
bagian isi dalam menyusun bagian (TM:2x50) Herwani,
Ketepatan kaidah “korupsi”, atau “moderasi 2018), (Nurdjan
karya ilmiah isi suatu karya karya ilmiah dan Tugas: beragama” (pilih salah
ilmiah et al., 2016),
ketajaman analisis Menyusun bagian isi satu, kondisional) (Sujinah et al.,
sebuah karya ilmiah 2018)
Bentuk: dengan tema “pajak”,
Praktik menulis “korupsi”, atau
“moderasi beragama”
(pilih salah satu,
kondisional)
(BT-BM: 2x2x 60)
Project Based Learning Kaidah karya ilmiah bagian
15 Mampu menulis Ketepatan dalam Kriteria: (Lida & 5%
penutup dengan tema
bagian penutup menyusun bagian (TM: 2x50) Herwani,
Ketepatan kaidah “pajak”, “korupsi”, atau
dalam karya ilmiah penutup suatu 2018), (Nurdjan
karya ilmiah dan Tugas: “moderasi beragama”
karya ilmiah et al., 2016),
ketepatan (pilih salah satu,
Menyusun bagian (Sujinah et al.,
simpulan kondisional)
penutup sebuah karya 2018)
ilmiah dengan tema
Bentuk: “pajak”, “korupsi”,
 Praktik menulis atau “moderasi
beragama” (pilih salah
satu, kondisional)
(BT-BM: 2x2x 60)
16 Mampu Ketepatan Kriteria: Tes Ujian Akhir Semester (UAS) 15%
memahami materi menyusun artikel Ketepatan
secara ilmiah sesuai gaya jawaban sesuai
komprehensif selingkung kiadah karya
ilmiah
Bentuk:
Tes lisan
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Ekonomi Syariah Pertemuan ke : 1-11
Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Mahasiswa mampu menguasai konsep dasar mengenai ragam bahasa, penggunaan bahasa yang baik dan benar, konsep kesantunan berbahasa,
menerapkan ejaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar, memahami dan mampu membedakan jenis teks akademik dan nonakademik, memahami diksi
dan kalimat efektif, pola pengembangan paragraf, parafrase, serta menjelaskan sistematika karya ilmiah.
B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS
1. Membuat ringkasan dari teks ragam jurnalistik dengan tema “Moderasi Beragama”
2. Meringkas konsep penggunaan bahasa yang baik dan benar
3. Menganalisis kesantunan berbahasa dalam teks yang bertema “korupsi”
4. Menganalisis ketepatan ejaan dalam teks yang bertema “pajak”
5. Menganalisis artikel ilmiah tentang “budaya antikorupsi” dengan objek kajian sesuai bidang ilmu
6. Menulis puisi dengan tema “moderasi berama”
7. Menganalisis diksi dan kalimat dalam teks berita yang bertema “pajak”
8. Membandingkan pola pengembangan dalam teks berita tentang Korupsi yang diterbitkan oleh Surat Kabar Kompas dan Tempo
9. Memparafrasekan hasil penelitian yang bertema “moderasi beragama”

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

Seluruh tugas pada pertemuan 1-11 dikumpulkan sebagai portofolio.

D. KRITERIA PENILAIAN:
1. Bahasa
2. Isi
E. RUBRIK:
POLA PENILAIAN KOMPETENSI

No. Aspek Subaspek Kriteria Skor

1. Bahasa a. Rumusan judul a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
b. Penggunaan ejaan a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
c. Penggunaan tanda baca a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
d. Pilihan kata a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
e. Struktur kalimat a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
f. Paragraf a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
2. Isi a. Kelengkapan a. Sangat lengkap 4
b. Lengkap 3
c. Kurang lengkap 2
d. Tidak lengkap 1
b. Keruntutan a. Sangat runtut 4
b. Runtut 3
c. Kurang runtut 2
d. Tidak runtut 1
a. Sangat padu 4
b. Padu 3
c. Kepaduan
c. Kurang padu 2
d. Tidak padu 1

Jumlah skor yang diperoleh mahasiswa

Nilai = -------------------------------------------------x 100
Jumlah skor maksimal
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Ekonomi Syariah Pertemuan ke : 12-15
Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan tahapan dalam penyusunan sebuah karangan, mampu menyusun kerangka karangan, bagian pendahuluan,
isi, dan penutup dalam karya ilmiah.

B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS

1. Menyusun kerangka karangan
2. Menyusun bagian pendahuluan sebuah karya ilmiah
3. Menyusun bagian isi sebuah karya ilmiah
4. Menyusun bagian penutup sebuah karya ilmiah
C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:
Tugas individu dikumpulkan pada saat UAS berupa menyusun artikel ilmiah dengan ketentuan: 1) diketik, 2) spasi 1,5, 3) menggunakan huruf Times New
Roman ukuran 12 point, 4) kertas A4, 5) batas kiri dan atas 4 cm, kanan bawah 3 cm, 6) hasil kemiripan tidak lebih dari 15%.

D. KRITERIA PENILAIAN:
1. Bahasa
2. Isi

E. RUBRIK:
 POLA PENILAIAN KOMPETENSI

No. Aspek Subaspek Kriteria Skor

1. Bahasa a. Rumusan judul a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
b. Penggunaan ejaan a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
c. Penggunaan tanda baca a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
d. Pilihan kata a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
e. Struktur kalimat a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
f. Paragraf a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
2. Isi a. Kelengkapan a. Sangat lengkap 4
b. Lengkap 3
c. Kurang lengkap 2
d. Tidak lengkap 1
b. Keruntutan a. Sangat runtut 4
b. Runtut 3
c. Kurang runtut 2
d. Tidak runtut 1
a. Sangat padu 4
b. Padu 3
c. Kepaduan
c. Kurang padu 2
d. Tidak padu 1

Jumlah skor yang diperoleh mahasiswa

Nilai = -------------------------------------------------x 100
Jumlah skor maksimal