Rps Metode Pem Bipa

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS BAHASA DAN SENI

PROGRAM PASCASARJANA (MAGISTER)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar Padang kode pos 25131, telepon (0751) 70571147 (751) 445087
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

Tanggal
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot (SKS) Semester
Penyusunan
Mata Kuliah Program Januari-Juni
IND1.82.2013 2 7 Februari 2022
Perbandingan Studi (Genap)
Wacana
Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK Koordinator Program Studi
Otoritasi :
Dr. Novia Juita, M. Hum.
Tim Pengembang
Dr. Ngusman, M. Hum. Prof. Dr. Syahrul, M. Pd.
Mata Kuliah
Dr. Siti ainim Liusti, M. Hum.
Prodi/MK
Learning Outcomes CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan pada Mata Kuliah
(LO) /Capaian S1 Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius;
Pembelajaran (CP) S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S10 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia secara
mandiri;
P1 Menguasai filsafat ilmu serta konsep-konsep teoretis kebahasaan, kesastraan, pembelajaran, dan metodologi
penelitian bahasa dan sastra;
KU3 Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika
akademik, serta mengomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
PERBANDINGAN WACANA 1
KU4 Mampu mengidentifikasi masalah bidang pendidikan, bahasa, dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya yang
menjadi objek penelitian dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan
interdisiplin atau multidisiplin;
KS 3 Mampu mendalami bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya melalui riset sebagai wujud kemampuan
beradaptasi dengan lingkungan untuk menghasilkan karya inovatif dan teruji;
KS 4 Mampu memecahkan permasalahan bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya melalui
pendekatan interdisipliner dalam bentuk laporan penelitian;
KS 6 Mampu mengambil keputusan berdasarkan kajian penelitian di bidang bahasa dan sastra Indonesia serta
mengomunikasikan ide secara efektif dalam berbagai media kepada masyarakat seprofesi atau lingkungan yang
sesuai atau masyarakat umum;
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
1-5 Mampu menjelaskan hakikat wacana dan urgensi perbandingan wacana dalam lingustik, dan konsep-konsep dasar
tentang wacana
6-8 Mampu nengidentifikasi dan mengklasifikasikan jenis teks berdasarkan ciri khas unsur-unsur teks
10-11 Mampu menganalisis berbagai jenis teks nonsastra dan sastra berdasarkan pendekatan analisis wacana
konvensional/linguistik
12-13 Mampu merumuskan hasil analisis berbagai jenis teks nonsastra dengan berbagai metode berdasarkan
pendekatan Analisis Wacana Kritis.
14-15 Mampu merumuskan hasil analisis berbagai jenis teks sastra dengan berbagai metode berdasarkan pendekatan
Analisis Wacana Kritis.
16 Mampu membuat artikel ilmiah hasil analisis teks berdasarkan pendekatan Analisis Wacana Kritis dan
mempublikasikannya ke jurnal ilmiah untuk pengembangan dan penyebaran ilmu pengetahuan di bidang wacana.
Diskripsi Singkat Perkuliahan ini berisi pembahasan tentang hakikat wacana, hubungan analisis wacana dengan pragmatik, wacana dan teks,
Mata Kuliah kohesi dan koherensi teks, jenis teks dan karakteristiknya, karakteristik pendekatan analisis wacana konvensional dan
pendekatan analisis wacana kritis, penerapan berbagai pendekatan, metode, dan teknik analisis wacana konvensional dan
analisis wacana kritis untuk memahami teks nonsastra dsn teks satra, pembahasan berbagai hasil penelitian analisis
wacana, dan pemanfaataan konsep analisis wacana untuk pembelajaran bahasa indonesia.
Bahan Kajian/ 1. Konsep dasar kewacanaan yang meliputi konsep wacana dan teks, konsep dan jenis konteks, serta peranan konteks
Materi dalam analisis wacana.
Pembelajaran 2. Konsep, karakteristik dan prinsip-prinsip dasar analisis wacana berdasarkan pendekatan dan teori linguistik
/konvensional dan analisis wacana kritis
3. Struktur dan tekstur, konsep kohesi dan koherensi wacana, konsep dan jenis pemarkah wacana.
4. Pengelompokan dan Karakteristik Setiap Teks yang meliputi konsep register dan genre; jenis teks berdasarkan register
dan genre; teks dan pemetaan teks dalam Kurikulum 2013 tingkat SMP, SMA, dan SMK
5. Wacana Jurnalistik (konsep, struktur, tekstur, jenis, dan analisis wacana jurnalistik dengan pendekatan dan metode
AWK)
6. Wacana Lisan (konsep, struktur, tekstur, jenis, dan analisis wacana lisan dengan pendekatan dan metode AWK)
7. Wacana Sastra (konsep, struktur, tekstur, jenis, dan analisis wacana sastra berdasarkan pendekatan, metode dan teori
AWK)
Utama
Baryadi, Praptomo. 2002. Analisis Wacana dalam Ilmu Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Godho suli
Budiman, Kris. 2002. Analisis Wacana: dari Linguistik sampai Dekonstruksi. Yogyakarta: Kanal
Brown, Gillian dan George Yule. 1996. Analisis Wacana. Diindonesiakan oleh I. Soetikno
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kepustakaan
Darma, Yoce Aliah. 2009. Analisis Wacana Kritis. Bandung: Yrama Widya.
Dijk, Teun Van. 2001. Principles of Critical Discourse Analysis. Di dalam Margaret Wetherell, Stephanie Taylor, dan Simeon
J. Yates (Penyunting). Discourse Theory and Practice A Reader. London: Sage Publication.
Eriyanto. 2001. Analisis Wacana: Pengantar Analisis Teks Media. Yogyakarta: LkiS.
Halliday, M.A.K. dan Ruqaiya Hasan. 1992. Bahasa, Teks dan Konteks. Melbourne: Deakin University
Ibrahim, Abdul Syukur (ed.). 2009. Metode Analisis Teks dan Wacana. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyana. 2005. Kajian Wacana Teori, Metode dan Aplikasi Prinsip-prinsip Analisis Wacana. Yogyakarta: Tiara Wacana
Ramlan, M. 1993. Paragraf: Alur Pikiran dan Kepaduannya dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta:Andi Offset
Richard, Jack.C. 1995. Tentang Percakapan. (diterjemahkan oleh Iswari). Surabaya: Erlangga
Sobur, Alex. 2006. Analisis Teks Media. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sumarlam. 2003. Teori dan Praktik Analisis Wacana. Surakarta: Pustaka Cakra.
Wiratno, Tri. 2018. Pengantar Ringkas Linguistik Sistemik Fungsional. Yoyakarta: Pustaka Pelajar.
Zaimar, Okke Kusuma Sumantri dan Ayu Basuki Harahap.2009. Telaah Wacana. Jakarta: The Intercultural Institute.
Penunjang
Alwi, Hasan, dkk. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Atmazaki, 2006. Kiat-kiat Mengarang dan Menyunting. Padang: Visigraf.
Badara, Aris. 2012. Analisis Wacana Teori, Metode, dan Penerapannya pada Wacana Media. Jakarta: Penerbit Kencana.
Davis, Howard dan Paul Walton (penyunting). 2010. Bahasa, Citra, Media. Yogyakarta: Jalasutra.
Hidayat, Arif. 2012. Aplikasi Teori Hermeneutika dan Wacana Kritis. Purwokerto: STAIN Press.
Parera, J.D. 1990. Teori Semantik. Jakarta: Erlangga.
Refnaldi dan Rusdi Noor Rosa. 2016. Pengantar Gramatika Fungsional Sistemik. Padang. Penerbit FBS UNP
Santoso, Anang. 2012. Studi Bahasa Kritis: Menguak Bahasa Membongkar Kuasa. Bandung: Mandar Maju.
Sudaryat, Yayat. 2009. Makna dalam Wacana: Prinsip-prinsip Semantik dan Pragmatik. Bandung: Yrama Widya.
Sukamto, Katharina Endriati. 2005. “Bentuk-bentuk Acuan dan Kesinambungan Informasi: Analisis Wacana Bahasa
Indonesia” dalam PELLBA 17 (Bambang Kaswanti Purwo (ed). Jakarta: Lembaga Bahasa Bahasa Unika AtmaJaya.
Sumadiria, AS Haris. 2005. Jurnalistik Indonesia: Menulis Berita dan Feature. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras

salindia (PPT) White board
video Spidol
jaringan internet LCD
operating system (android) Laptop
Dr. Novia Juita, M. Hum.
Team Teaching Dr. Ngusman, M. Hum.
Dr. Siti Ainim Liusti, M. Hum.
Bentuk dan
Sub-CPMK
Ming. Bahan Kajian (Materi Metode (Media Estimasi Pengalaman Penilaian
(Kemampuan Akhir
ke- Pembelajaran) dan Sumber) Waktu Belajar Mahasiswa Bentuk dan Bobot
yang direncanakan) Indikator
Belajar Kriteria (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 -3 1. Mahasiswa mema- • Konsep Dasar Perkuliahan TM: 1. mencari materi Bentuk: Case
hami gambaran Kewacanaan daring secara online/ofline nontest Method 1
3 (2 x 50’)
silabus perkuliahan • Konsep dan Metode: 2. membaca dan Bobot 5
(termasuk di da- karakteristik • Belajar Mandiri, memahami materi Kriteria:
lamnya prosedur analisis wacana TT: 3. mendiskusikan Persiapan/ Ketepatan dan
• Belajar
pelaksanaan per- konvensional/lingui Kelompok 3 (2 x 60’) materi, Materi kelengkapan
kuliahan, ruang stik dan analisis 4. membuat Presentasi konsep dan kasus
• Case Method
lingkup dan tugas- wacana kritis BM: rangkuman dan yang dibahas
(Presentasi dan
tugas perkuliahan). • Prinsip-prinsip 3 (2x 60’) materi presentasi Ketepatan
Diskusi Kelas)
2. Mahasiswa mampu Dasar Analisis 5. menelusuri kasu- pemakaian aspek
Media:
menjelaskan kon- Wacana dengan kasus yang relevan Presentasi kebahasaan
Laptop/gadget
Pendekatan AWK dengan konsep dan diskusi
sep dan substansi dan internet
yang dibahas Rancangan media
wacana, proses Sumber
Referensi Presentasi
pembentukan wa- Baryadi (2002) Belajar: Etika dan
cana (filosofi dan Brown dan Yule berupa buku, bahasa
idiologi), dan ana- (1996) dan artikel Presentasi
lisis wacana Eriyanto (2009)
dan diskusi
(lingusitik/ Mulyana (2005)
konvensional dan Wiratno (2018)
analisis wacana
kritis )serta
mampu menemu-
kan beragam feno-
mena (kasus) yang
berkaitan dengan
konsep tersebut
4-5 Mahasiswa mampu Pemarkah Wacana Perkuliahan TM: 1. mencari materi Bentuk:
menjelaskan konsep • Konsep pemarkah daring secara online/ofline nontest
2 (2 x 50’)
struktur dan tekstur, wacana Metode: 2. membaca dan Kriteria: Team
• Belajar Mandiri, memahami materi Persiapan/ Ketepatan dan
kohesi dan koherensi, • Jenis pemarkah TT: Base
• Belajar 3. mendiskusikan Materi kelengkapan konsep
pemarkah kohesi dan wacana 2 (2 x 60’) materi, Presentasi dan kasus yang Project 1
Kelompok
koherensi serta jenis- 4. membuat dibahas Bobot 10
Referensi • Case Method
jenis pemarkah kohesi (Presentasi dan BM: rangkuman dan Ketepatan
dan koherensi dan Baryadi (2002) materi presentasi pemakaian aspek
Brown dan Yule
Diskusi Kelas) 2 (2x 60’)
mampu menerapkan- 5. menelusuri kasu- kebahasaan
(1996) • Team Base
kasus yang relevan
nya di dalam beragam Halliday dan Hasan Project
dengan konsep Presentasi Rancangan media
wacana dan teks (1992) Media:
yang dibahas dan diskusi Presentasi
Ibrahim (2009) Laptop/gadget
6. menganalisis Etika dan bahasa
Mulyana (2005) dan internet
wacana dari aspek Presentasi dan
Sumarlam (2003) Sumber struktur kohesi dan
Belajar: diskusi
Wiratno (2018) koherensi
berupa buku,
dan artikel
6-8 Mahasiswa mampu Pengelompokan dan Perkuliahan TM: 1. mencari materi Bentuk: Case
mengidentifikasi Karakteristik Setiap daring secara online/ofline nontest Method 2
3 (2 x 50’)
Teks Metode: 2. membaca dan Kriteria: Ketepatan dan
beragam jenis wacana Bobot 5
• Konsep register memahami materi Persiapan/ kelengkapan konsep
dan mengelompokkan • Belajar Mandiri, TT:
• Jenis teks 3. mendiskusikan Materi dan kasus yang
berdasarkan sudut • Belajar 3 (2 x 60’) Presentasi dibahas
berdasarkan materi,
pandang tertentu. Kelompok Ketepatan
Register
• Case Method
• Konsep genre (Presentasi dan BM: 4. membuat pemakaian aspek Team

• Jenis teks Diskusi Kelas) 3 (2x 60’) rangkuman dan kebahasaan Base
berdasarkan genre • Team Base materi presentasi
Project 2
• Teks dalam Project 5. menelusuri kasu- Presentasi Rancangan media
kasus yang relevan dan diskusi Presentasi Bobot 10
Kurikulum 2013 Media:
• Pemetaan Teks Laptop/gadget dengan konsep Etika dan bahasa
dalam Kurikulum dan internet yang dibahas Presentasi dan
2013 tingkat SMP, Sumber diskusi
SMA, dan SMK Belajar:
Referensi berupa buku,
Mahsun (2014) dan artikel
Mulyana (2005)
Sumarlam (2003)
Wiratno (2018)
9 UTS 20
10-11 Mahasiswa mampu • konsep wacana/teks • Belajar TM: 1. mencari materi Bentuk: Case
menganalisis beragam media/jurnalistik Mandiri, secara nontest Method 3
2 (2 x 50’)
• struktur dan tekstur • Belajar online/ofline Kriteria: Ketepatan dan
jenis teks nonsastra, Bobot 5
wacana/teks 2. membaca dan Persiapan/ kelengkapan konsep
khususnya teks media Kelompok TT: Materi dan wacana yang
media/jurnalistik memahami materi
(jurnalistik) dengan • jenis wacana/teks
• Case Method 2 (2 x 60’) 3. mendiskusikan Presentasi dianalisis
menggunakan media/jurnalistik (Presentasi materi, Ketepatan
pendekatan dan teori • analisis wacana dan Diskusi BM: 4. membuat pemakaian aspek
analisis wacana kritis jurnalistik dengan Kelas) 2 (2x 60’) rangkuman dan kebahasaan
(AWK) pendekatan dan Media: materi presentasi
metode AWK Laptop/gadget 5. menelusuri kasus- Presentasi Rancangan media
Referensi dan internet kasus yang dan diskusi Presentasi
Badara (2012) relevan dengan Etika dan bahasa
Sumber
Darma (2009) konsep yang Presentasi dan
Belajar: dibahas
Davis (2010) diskusi
Eriyanto (2009) berupa 6. mencari dan
Haryatmoko (2016) buku, dan memilih wacana
untuk dianalisis
Santoso (2012) artikel secara

Sumadiria (2005) berkelompok dan
perorangan
12 - 13 Mahasiswa mampu • Konsep wacana • Belajar TM: 1. mencari materi Bentuk: Case
menganalisis beragam lisan Mandiri, secara nontest Method 4
2 (2 x 50’)
jenis teks nonsastra • Jenis Wacana Lisan • Belajar online/ofline Kriteria: Ketepatan dan
Bobot 5
ragam lisan dengan • Struktur (unsur 2. membaca dan Persiapan/ kelengkapan
Kelompok TT: Materi konsep dan
pembentuk) wacana memahami materi
menggunakan • Case Method 2 (2 x 60’) Presentasi wacana yang
lisan monolog dan 3. mendiskusikan
pendekatan dan teori (Presentasi materi, dianalisis
dialog
analisis wacana kritis dan Diskusi 4. membuat Ketepatan
BM:
(AWK) Referensi Kelas) rangkuman dan pemakaian aspek
2 (2x 60’)
Badara (2012) Media: materi presentasi kebahasaan
Darma (2009) Laptop/gadget 5. menelusuri kasus-
Davis (2010) dan internet kasus yang Presentasi Rancangan media
Eriyanto (2009) relevan dengan dan diskusi Presentasi
Sumber
Haryatmoko (2016) konsep yang Etika dan bahasa
Belajar: dibahas
Hidayat (2012) Presentasi dan
Richard (1995)
berupa 6. mencari dan diskusi
buku, dan memilih wacana
artikel untuk dianalisis
secara
berkelompok
dan perorangan
14 - 15 Mahasiswa mampu Wacana Sastra • Belajar TM: 1. mencari materi Bentuk: Case
menganalisis beragam • Konsep Wacana Mandiri, 2 (2 x 50’) secara nontest Method 5
Sastra • Belajar online/ofline Kriteria: Ketepatan dan
jenis teks sastra dengan Bobot 5
• Jenis Wacana Sastra 2. membaca dan Persiapan/ kelengkapan konsep
menggunakan Kelompok TT:
• Struktur Wacana memahami materi Materi dan wacana yang
pendekatan dan teori Sastra
• Case Method 2 (2 x 60’) 3. mendiskusikan Presentasi dianalisis
analisis wacana kritis (Presentasi materi, Ketepatan
(AWK) Referensi dan Diskusi BM: pemakaian aspek
Badara (2012) Kelas) 2 (2x 60’) 4. membuat kebahasaan

Budiman (2002) Media: rangkuman dan
Darma (2009) Laptop/gadget materi presentasi Presentasi Rancangan media
Davis (2010) dan internet 5. menelusuri kasus- dan diskusi Presentasi
Eriyanto (2009) kasus yang Etika dan
Haryatmoko (2016)
Sumber relevan dengan bahasa
Hidayat (2012) Belajar: konsep yang
Presentasi dan
Santoso (2012) berupa buku, dibahas
diskusi
dan artikel 6. mencari dan
memilih wacana
untuk dianalisis
secara
berkelompok
dan perorangan
16 Mampu membuat Semua sumber yang • Belajar TM: Finalisasi topik Bentuk: Team
artikel ilmiah hasil relevan (terutama Mandiri, tugas akhir dalam nontest Base
1 (2 x 50’)
analisis teks artikel jurnal) • Belajar rangka penulisan (Proyek) Project 3
berdasarkan Kelompok TT: artikel jurnal Bobot 15
Format
pendekatan Analisis • Team Base 1 (2 x 60’) Penilaian
Wacana Kritis dan Project
mempublikasikannya Media:
BM:
ke jurnal ilmiah untuk Laptop/gadget
1 (2x 60’)
pengembangan dan dan internet
penyebaran ilmu Sumber Belajar:
pengetahuan di berupa buku, dan
bidang wacana. artikel
17 UAS 20
Kriteria Evaluasi
Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa berasal dari/gabungan dari:
No. Indikator Penilaian % Range Grade Range Grade

1 UTS 20 85 -100 A 60 - 64 C+
2 UAS 20 80 - 84 A- 55 - 59 C
3 Case Method 25 75 - 79 B+ 50 - 54 C-
70 - 74 B 40 - 49 D
4 Team-Base Project 35
65 - 69 B- <39 E
Jumlah 100

Rps Metode Pem Bipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rps Metode Pem Bipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

Sobur, Alex. 2006. Analisis Teks Media. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Atmazaki, 2006. Kiat-kiat Mengarang dan Menyunting. Padang: Visigraf.

Parera, J.D. 1990. Teori Semantik. Jakarta: Erlangga.

Media Perangkat Lunak Perangkat Keras

• Konsep genre (Presentasi dan BM: 4. membuat pemakaian aspek Team

Santoso (2012) artikel secara

Badara (2012) Kelas) 2 (2x 60’) 4. membuat kebahasaan

No. Indikator Penilaian % Range Grade Range Grade

Anda mungkin juga menyukai