RENCANA PROGRAM SEMESTER (RPS)

Program Studi : PGSD

Mata Kuliah : Pembelajaran IPS 2
Semester : Ganjil 2018/2019
SKS : 3 SKS
Kode MK : 3411643338
Dosen : Ade Sri Madona, M.Pd.

Capaian Pembelajaran : Menganalisis pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas lanjut di Sekolah
dasar

Bahan Kajian Metode Bobot

Capaian Pengalaman Kriteria Refere
Mingg Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar Penilaian nsi
u Ke
1 1. Mahasiswa dapat 1. Kontrak Ceramah dan
menyepakati Perkuliahan tanya jawab 1. Melakukan
Kontrak 2. Silabus kesepakata
Perkuliahan n kontrak -
2. Mahasiswa perkuliahan
- -
menganalisis 2. Memberikan
silabus Mata penjelasan
kuliah tentang
Pembelajaran IPS 2 silabus

2 Mahasiswa mampu 1. Perbedaan Cooperative 1. Melaksanak 1. KKM : 3,21% 1, 2, 6,

menganalisis Ilmu Sosial Learning an analisis 80% 7, 13
perbedaan dan dengan IPS perbedaan 2. Teknik
hubungan ilmu 2. Hakikat dan ilmu sosial Penilaian
sosial dengan IPS, Tujuan IPS dengan IPS a. Penilaian
mahasiswa mampu 2. Melaksanak Proses
memahami hakikat ananalisis Pembelaja

1
 dan tujuan IPS hakikat dan ran
tujuan IPS b. Penilaian
Hasil
Belajar

3 Mahasiswa mampu 1.Karakteristik Cooperative 1. Melihat 1. KKM : 3,21% 9, 10

menganalisis siswa kelas 4, Learning Video 80%
karakteristisk 5 dan 6 pembelajar 4. Teknik
Siswa Sekolah 2.Cara belajar an siswa Penilaian
Dasar dan cara siswa sekolah kelas lanjut a. Penilai-
belajar anak dasar 2. menganalisi an
sekolah dasar s tentang Proses
khususnya siswa karakteristik Pembela
kelas 4, 5 dan 6 anak kelas jaran
4,5 dan 6 b.Penilai-
berdasarkan an Hasil
penayangan Belajar
video
3. Menganali-
sis tentang
cara belajar
siswa
sekolah
dasar

4 1.Mahasiswa mampu 1. Pendekatan Cooperative 1. Melaksanak 1. KKM : 3,21% 3, 9,

manganalisis pembelajaran Learning an analisis 80% 11, 12,
model, pendekatan, IPS pendekata, 2. Teknik 14,18
metode, strategi 2. Metode metode, Penilaian
dan Media dalam pembelajaran strategi dan a. Penilai-
pembelajaran IPS IPS media an
3. Strategi dalam Proses
pembelajaran pembelajar Pembel
IPS an IPS ajaran

2
 4. Model 2. Malaksana b. Penilai-
pembelajaran kan analisis an Hasil
IPS model Belajar
5. Media dalam pembelajar
pembelajaran an IPS
IPS

5 1. Mahasiswa 1. Perkembangan Cooperative 1. Melaksanak 4. KKM : 3,21% 3, 9,

mampu kurikulum Learning an analisis 80% 15
manganalisis 2. Landasan perkemban 5. Teknik
perkembangan kurikulum gan Penilaian
kurikulum di Nasional kurikulum a. Penilai-
Indonesia 2. Melaksanak an
2. Mahasiswa an analisis Proses
mampu landasan Pembela-
mengalisis kurikulum jaran
landasasan Nasional b. Penilai-
kurikulum 3. an
pendidikan Hasil
Nasional Belajar

6 Mahasiswa mampu Analisis Cooperative Melaksanaka 1. KKM : 3,21% 3, 9,

manganalisis Kurikulum Learning n analisis 80% 15
kurikulum Pembelajaran kurikulum 2. Teknik
pembelajaran IPS IPS SD pembelajaran Penilaian
SD Kelas 4, 5 dan 6 IPS SD kelas a. Penilai-
4, 5 dan 6 an
Proses
Pembela-
jaran
b. Penilai-
an
Hasil
Belajar

3
7 Mempelajari dan Penilaian Cooperative Melaksana- 1. KKM : 3,21% 7, 17
menganalisis otentik Learning kan analisis 80%
penilaian otentik penilaian 2. Teknik
dalam pembelajaran otentik dalam Penilaian
IPS pembelajaran a. Penilaia
IPS n
Proses
Pembel
ajaran
b. Penilaia
n Hasil
Belajar

8 UTS 25%
9 Mahaisiswa mampu Komponen Cooperative Melaksana- 1. KKM 3,21% 3, 9, 7,
menganalisis setiap Silabus Learning kan analisis : 80% 15, 17
komponen silabus silabus 2. Tekni
Pembelajaran IPS Pembelajar k
an IPS Penilaian
a. Penilaia
n
Proses
Pembel
ajaran
b. Penilaia
n Hasil
Belajar

10 1. Mahasiswa 1. menganalisis Cooperative 1. Melaksana 1. KKM : 3,21% 17

mampu materi Learning kan 80%
mengalisis materi pembelajaran analisis 2. Teknik
pembelajaran 2. Pengembangan meteri Penilaian
2. Mahasiswa materi pokok pembelaja- a. Penilaia

4
 mampu pembelajaran ran n
mengembangkan IPS 2. Melakasana Proses
metari pokok kan Pembel
pembelajaran IPS analisis ajaran
SD kelas 4, 5, dan pengemban b. Penilaia
6 dengan gan materi n Hasil
memperhatikan pokok Belajar
jenis materi pembelajar
pembelajaran an IPS SD
11 1. Mahasiswa mampu Komponen RPP Ceramah 1. Melaksana- 1.KKM : 80% 3,21% 3, 9,
menganalisis tematik K13 dan kan analisis 2.Teknik 11, 12,
setiap komponen penugasan komponen Penilaian 14, 17
RPP RPP a.Penilaian
2. menganalisis Proses
2. Mahasiswa mampu RPP dengan Pembelaj
menganalisis RPP penggunaan aran
dengan langkah- b.Penilaian
penggunaan langkah Hasil
langkah-langkah model,
model, pendekatan,
pendekatan, strategi
strategi pembelaja-
pembelajaran di ran di RPP
RPP

12 Mahasiswa mampu RPP Simulasi Melaksanak 1. KKM 3,21% 3, 9,

menampilkan atau an : 80% 11, 12,
mensimulasikan penyusuna 2. Tekni 14, 17
RPP n silabus k
sesuai Penilaian
dengan a. Penilaia
kurikulum n
Proses
Pembel

5
 ajaran
b. Penilaia
n Hasil
Belajar

13 Mahasiswa mampu RPP Simulasi Melaksanak 1. KKM : 3,21% 3,5, 8,

menampilkan atau an simulasi 80%
mensimulasikan di depan 2. Teknik
RPP kelas Penilaian
a. Penilaia
n
Proses
Pembel
ajaran
b. Penilaia
n Hasil
Belajar

14 Mahasiswa mampu RPP Simulasi Melaksanak 1. KKM 3,21%

menampilkan atau an simulasi : 80%
mensimulasikan di depan 2. Tekni
RPP kelas k
Penilaian
a. Penilaia
n
Proses
Pembel
ajaran
b. Penilaia
n Hasil
Belajar

15 Mahasiswa mampu RPP Simulasi Melaksanak 1. KKM 3,21%

menampilkan atau an simulasi : 80%

6
 mensimulasikan di depan 2. Tekni
RPP kelas k
Penilaian
a. Penilaia
n
Proses
Pembel
ajaran
b. Penilaia
n Hasil
Belajar

16 Mahasiswa mampu RPP Simulasi Melaksanak 3. KKM 3,21%

menampilkan atau an simulasi : 80%
mensimulasikan di depan 4. Tekni
RPP kelas k
Penilaian
c. Penilaia
n
Proses
Pembel
ajaran
d. Penilaia
n Hasil
Belajar

17 UAS 30%

Referensi:
1. Ahmad Susanto. 2013. Teori-Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana
2. Dadang Supardan. 2008. Pengantar Ilmu Sosial Sebuah Kajian Pendekatan structural. Jakarta: BumiAksara.
3. E. Mulyasa. 2013. Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Rosda Karya

7
4. Hurian Rachman. 2014. Pengembangan Profesi Pendidikn IPS. Bandung: Alfabeta
5. Kunandar. 2013. Penilaian Autentik. Jakarta: Rajagrafindo Persada
6. Nurochim. 2013. Perencanaan Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Rajagrafindo
7. Ischak.2007. Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
8. Ichas Hamid Al-lamri dan Tuti Istianti Ichas. 2006. Pengembangan Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran Pengetahuan
Sosial di Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Dikti
9. Kurikulum 2013
10. Pebriyenni. 2008. Pembelajaran IPS Kelas Lanjut. Padang: Universitas Bung Hatta
11. Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain. 2010. Stragegi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
12. Suprijono Agus. 20016. Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Jakarta: Rajagrafindo
13. Sardjiyo, dkk. 2008. Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
14. W Gulo. 2011. Stragegi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
15. Wina Sanjaya. 2011. Kurikulum dan Pembelajarn. Jakarta: Kencana
16. Permendikbud nomor 54, 66, 67 tahun 2013
17. Buku Siswa dan buku guru
18. Fikri Hasnul & Ade Sri Madona. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta:
Samudra Biru
Padang, 4 Maret 2021
Pengampu Matakuliah

Ade Sri Madona, M.Pd