KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG

Fakultas Dakwah dan Komunikasi
Program Studi Manajemen Dakwah (MD)
Jl. Prof Hamka Kampus III UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

No. Dokumen : No. Revisi : - Halaman: 10 Tanggal Terbit : 15 Agustus 2021

Mata Kuliah : Kode MK : Semester : Bobot : Sifat MK :
Mata Kuliah Prasyarat :
Manajemen Dakwah FDK-602016 Gasal 2021- 2 SKS Wajib Ilmu Dakwah
2022 Dasar-Dasar Ilmu Manajemen
Otorisasi Dosen Pengampu Ketua Rumpun Keilmuan Dakwah Ketua Program Studi

Uswatun Niswah, S.Sos.I., M.S.I Dra. Hj. Siti Prihatiningtyas, M.Pd

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
SIKAP : Memiliki sikap semangat melaksanakan kewajiban berdakwah dan semangat berorganisasi. Memiliki
jiwa kepemimpinan yang demokratis, bijaksana, adil, jujur, penuh inisiatif, kreatif dll. Serta memiliki integritas
kepribadian = iman, ilmu, amal.
PENGETAHUAN : Memahami dan menguasai prinsip-prinsip manajemen, teori-teori manajemen , fungsi-fungsi
manajemen, unsur-unsur manajemen. Memahami permasalahan-permasalahan dakwah yang dihadapi umat serta
mengetahui probem solving dalam menghadapi permasalahan dakwah.
KETERAMPILAN : Mampu menerapkan prinsip dan teori manajemen dalam mengelola lembaga atau organisasi
dakwah. Serta mampu menganalisis dan memecahkan permasalahan-permasalahan yang dihadapi masyarakat.
Manajemen Dakwah adalah mata kuliah untuk membekali mahasiswa agar memiliki pengetahuan dan pemahaman
secara menyeluruh tentang prinsip-prinsip dan fungsi-fungsi manajemen, dan mampu memahami permasalahan-
permasalahan dakwah di Indonesia sehingga mampu menerapkan prinsip-prinsip dan fungsi-fungsi manajemen

1
 dalam aktivitas dakwah.
Materi yang akan dikaji dalam mata kuliah ini meliputi : (1) Manajemen dalam Islam, (2) Perencanaan (planning)
Dakwah, (3) Pengorganisasian (organizing) Dakwah, (4) Penggerakan (actuating) Dakwah, (5) Pengawasan
(controlling) Dakwah, (6) Kepemimpinan Dakwah yang Efektif, (7) Problem Solving Dakwah, (8) Problem
Internal Managerial (POAC) Organisasi Dakwah, (9) Problem Dakwah di Bidang Politik, (10) Problem Dakwah di
Bidang Ekonomi Sosial, (11) Permasalahan Dakwah di Bidang Budaya, (12) Permasalahan Dakwah di Bidang
Pendidikan, (13) Peluang dan Tantangan Dakwah di Era Digital.
Dosen Pengampau Uswatun Niswah, S.Sos.I., M.S.I
Minggu Metode/Bentuk Waktu Pengalaman
Kemampuan akhir yang Kriteria Penilaian dan Bobot
ke Bahan Kajian Pembelajaran Belajar
diharapkan Indikator Nilai
Mahasiswa
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Pembelajaran ini
Mahasiswa memahami
dilakukan secara
kontrak belajar
online/daring
perkuliahan, mampu
dengan
menjelaskan dan 1) RPS;
menggunakan Melakukan
memahami Visi Misi UIN, 2) Visi Misi UIN
metode lecturing, discovery learning
Visi Misi Fakdakom. Walisongo;
brainstorming, dalam berbagai Kemampuan dan
Mengenal bahan ajar yang 3) Visi Misi Fakultas
Studi kasus, media cetak, kreativitas dalam
akan dipelajari, memahami Dakwah dan Komunikasi; 2x50
problem solving, media elektronik melakukan discovery
garis besar RPS, 4) Materi Pengantar dan
interactive dan media sosial learning
menemukan referensi yang Concept Map Mata Kuliah
discusson, tentang
direkomendasikan, dan Manajemen Dakwah;
pembelajaran manajemen
memiliki komitmen belajar 5) Kontrak Belajar;
kooperatif, dakwah
yang tinggi terhadap mata
penugasan
kuliah Manajemen
(assignment) dan
Dakwah.
discovery learning.
2 Mahasiswa mampu Manajemen Dalam Islam : Pembelajaran ini  Paparan dan  Kemampuan
memahami dan - Pentingnya manajemen dilakukan secara 2x50 diskusi hasil dalam memahami 5%
menjelaskan Manajemen dan organisasi dalam online/daring reading text dan menjelaskan
2
 Dalam Islam dakwah dengan buku referensi. hasil reading text
- Unsur-Unsur menggunakan  Penyajian dan buku referensi.
Manajemen Dakwah metode diskusi hasil  Kemampuan
- Ciri-ciri organisasi pembelajaran discovery dalam menyajikan
dakwah, macam-macam kolaboratif, learning. dan menganalisis
organisasi dakwah dan pembelajaran  Overview hasil hasil discovery
karakteristik organisasi2 kooperatif, pembelajaran learning.
dakwah di Indonesia penugasan tentang konsep  Kemampuan
(assignment) dan Manajemen dalam melakukan
discovery learning, Dalam Islam overview hasil
Mind Mapping, pembelajaran
Brain storming, tentang konsep
Metode Lecturing, Manajemen Dalam
Interactive Islam.
Disscussion.

3 Pembelajaran ini
dilakukan secara
online/daring
dengan  Kualitas isi
Perencanaan (Planning)
menggunakan makalah, tata tulis,
Dakwah :
metode presentasi dan kelengkapan
- Pengertian dan
Mahasiswa mampu makalah, lecturing, buku atau sumber
pentingnya perencanaan  Presentasi dan
memahami dan brainstorming, referensi.
(planning) dakwah diskusi
menjelaskan tentang Studi kasus, 2x50  Kemampuan 5%
- Langkah-langkah makalah
perencanaan (planning) problem solving, dalam
perencanaan dakwah kelompok 1
dakwah. interactive mempresentasikan
- Cara membuat
discusson, makalah.
perencanaan dakwah
pembelajaran  Penguasaan
yang efektif.
kolaboratif, materi.
pembelajaran
kooperatif,
penugasan
3
 (assignment) dan
discovery learning..

4 Pembelajaran ini
dilakukan secara
online/daring
dengan
menggunakan
Pengorganisasian metode presentasi  Kualitas isi
(Organizing) Dakwah : makalah, makalah, tata tulis,
- Pengertian pentingnya lecturing, dan kelengkapan
Mahasiswa mampu pengorganisasian brainstorming, buku atau sumber
 Presentasi dan
memahami dan (organizing) dakwah. Studi kasus, referensi.
diskusi
menjelaskan tentang - Langkah-langkah problem solving, 2x50  Kemampuan 5%
makalah
pengorganisasian pengorganisasian interactive dalam
kelompok 2
(organizing) dakwah. dakwah. discusson, mempresentasikan
- Ciri-ciri organisasi dan pembelajaran makalah.
macam-macam kolaboratif,  Penguasaan
organisasi dakwah. pembelajaran materi.
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.
5 Penggerakan (actuating) Pembelajaran ini  Kualitas isi
Dakwah : dilakukan secara makalah, tata tulis,
Mahasiswa mampu
- Pengertian dan online/daring  Presentasi dan dan kelengkapan
memahami dan
pentingnya penggerakan dengan diskusi buku atau sumber
menjelaskan tentang 2x50 5%
(actuating) dakwah. menggunakan makalah referensi.
penggerakan (actuating)
- Langkah-langkah metode presentasi kelompok 3  Kemampuan
dakwah.
penggerakan dakwah. makalah, lecturing, dalam
- Pemberian motivasi dan brainstorming, mempresentasikan

4
 teori-teori motivasi Studi kasus, makalah.
dalam penggerakan problem solving,  Penguasaan
dakwah interactive materi.
discusson,
pembelajaran
kolaboratif,
pembelajaran
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery learning.
6 Pembelajaran ini
dilakukan secara
online/daring
dengan
menggunakan
metode presentasi  Kualitas isi
Pengawasan (Controlling) makalah, makalah, tata tulis,
Dakwah : lecturing, dan kelengkapan
Mahasiswa mampu - Pengertian dan brainstorming, buku atau sumber
 Presentasi dan
memahami dan pentingnya controlling Studi kasus, referensi.
diskusi 5%
menjelaskan tentang dakwah problem solving, 2x50  Kemampuan
makalah
pengawasan (controlling) - Langkah-langkah interactive dalam
kelompok 4
dakwah. controlling dakwah discusson, mempresentasikan
- Macam-macam pembelajaran makalah.
controlling dakwah kolaboratif,  Penguasaan
pembelajaran materi.
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.

5
7 Pembelajaran ini
dilakukan secara
online/daring
dengan
Kepemimpinan menggunakan
(Leadership) Dakwah : metode presentasi  Kualitas isi
- Definisi kepemimpinan makalah, makalah, tata tulis,
- Teori lahirnya pemimpin lecturing, dan kelengkapan
Mahasiswa mampu dan unsur-unsur brainstorming, buku atau sumber
 Presentasi dan
memahami dan munculnya pemimpin Studi kasus, referensi. 5%
diskusi
menjelaskan tentang - Tipe-tipe kepemimpinan problem solving, 2x50  Kemampuan
makalah
kepemimpinan - Syarat-syarat yang harus interactive dalam
kelompok 5
(leadership) dakwah dimiliki pemimpin discusson, mempresentasikan
dakwah, pembelajaran makalah.
- Kepemimpinan dakwah kolaboratif,  Penguasaan
yang efektif pembelajaran materi.
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.
8 UTS
9 Problem Solving Dakwah : Pembelajaran ini  Kualitas isi
- Permasalahan dan dilakukan secara makalah, tata tulis,
pengertiannya. online/daring dan kelengkapan
Mahasiswa mampu
- Permasalahan- dengan  Presentasi dan buku atau sumber
memahami dan
permasalahan yang menggunakan diskusi referensi.
menjelaskan dan 2x50 5%
dihadapi umat metode presentasi makalah  Kemampuan
memahami tentang
- Permasalahan makalah, lecturing, kelompok 6 dalam
problem solving dakwah..
manajerial dakwah brainstorming, mempresentasikan
- Proses analisis Studi kasus, makalah.
permasalahan (problem problem solving,  Penguasaan

6
 analysis) interactive materi.
- Problem solving dakwah discusson,
dengan berbagai pembelajaran
pendekatan kolaboratif,
pembelajaran
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery learning.
10 Mahasiswa mampu Problem Internal Dakwah Pembelajaran ini
memahami dan : dilakukan secara
menjelaskan tentang - Permasalahan- online/daring
problem internal dakwah. permasalahan dengan
managerial (POAC) menggunakan
 Kualitas isi
organisasi dakwah. metode presentasi
makalah, tata tulis,
- Permasalahan unsur- makalah,
dan kelengkapan
unsur dakwah ( Da’i, lecturing,
buku atau sumber
mad’u, madah, thariqah, brainstorming,
 Presentasi dan referensi.
wasilah, atsar ). Studi kasus,
2x50 diskusi  Kemampuan 5%
problem solving,
makalah dalam
interactive
kelompok 7 mempresentasikan
discusson,
makalah.
pembelajaran
 Penguasaan
kolaboratif,
materi.
pembelajaran
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery learning.
11 Mahasiswa mampu Problem Dakwah di Pembelajaran ini  Presentasi dan  Kualitas isi
memahami dan Bidang Politik : dilakukan secara 2x50 diskusi makalah, tata tulis, 5%
menjelasakan tentang - Dakwah Islam dan online/daring makalah dan kelengkapan

7
 problem dakwah di bidang Partisipasi Politik dengan kelompok 8 buku atau sumber
politik serta mempunyai - Problem solving dakwah di menggunakan referensi.
konsep solusi bidang politik. metode presentasi  Kemampuan
pemecahannya. makalah, dalam
lecturing, mempresentasikan
brainstorming, makalah.
Studi kasus,  Penguasaan
problem solving, materi.
interactive
discusson,
pembelajaran
kolaboratif,
pembelajaran
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.
12 Pembelajaran ini
dilakukan secara
 Kualitas isi
online/daring
makalah, tata tulis,
Problem Dakwah di dengan
Mahasiswa mampu dan kelengkapan
Bidang Ekonomi dan menggunakan
memahami dan buku atau sumber
Sosial : metode presentasi  Presentasi dan
menjelasakan tentang referensi.
makalah, diskusi
problem dakwah di bidang 2x50  Kemampuan 5%
- Permasalahan dakwah di lecturing, makalah
sosial dan ekonomi serta dalam
bidang sosial dan ekonomi. brainstorming, kelompok 9
mempunyai konsep solusi mempresentasikan
- Problem solving dakwah di Studi kasus,
pemecahannya. makalah.
bidang sosial dan ekonomi. problem solving,
 Penguasaan
interactive
materi.
discusson,
pembelajaran

8
 kolaboratif,
pembelajaran
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.
13 Pembelajaran ini
dilakukan secara
online/daring
dengan
menggunakan
metode presentasi  Kualitas isi
makalah, makalah, tata tulis,
Mahasiswa mampu Problem Dakwah di lecturing, dan kelengkapan
memahami dan Bidang Budaya : brainstorming, buku atau sumber
 Presentasi dan
menjelasakan tentang Studi kasus, referensi.
diskusi
problem dakwah di bidang - Permasalahan dakwah di problem solving, 2x50  Kemampuan 5%
makalah
budaya serta mempunyai bidang budaya. interactive dalam
kelompok 10
konsep solusi - Problem solving dakwah di discusson, mempresentasikan
pemecahannya. bidang sosial dan ekonomi. pembelajaran makalah.
kolaboratif,  Penguasaan
pembelajaran materi.
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.
14 Mahasiswa mampu Problem Dakwah di Pembelajaran ini  Presentasi dan  Kualitas isi
memahami dan Bidang Pendidikan : dilakukan secara diskusi makalah, tata tulis,
2x50 5%
menjelasakan tentang online/daring makalah dan kelengkapan
problem dakwah di bidang - Permasalahan dakwah di dengan kelompok 11 buku atau sumber

9
 pendidikan serta bidang Pendidikan. menggunakan referensi.
mempunyai konsep solusi - Problem solving dakwah di metode presentasi  Kemampuan
pemecahannya. bidang pendidikan. makalah, dalam
lecturing, mempresentasikan
brainstorming, makalah.
Studi kasus,  Penguasaan
problem solving, materi.
interactive
discusson,
pembelajaran
kolaboratif,
pembelajaran
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.
15 Pembelajaran ini
dilakukan secara
online/daring  Kualitas isi
dengan makalah, tata tulis,
Mahasiswa mampu menggunakan dan kelengkapan
Dakwah di Era Digital :
memahami dan metode presentasi buku atau sumber
- Peluang dan tantangan  Presentasi dan
menjelaskan peluang dan makalah, referensi.
dakwah di era digital. diskusi
tantangan dakwah di era lecturing, 2x50  Kemampuan 5%
- Solusi menghadapi makalah
digital serta mempunyai brainstorming, dalam
tantangan dakwah di era kelompok 12
konsep solusi menghadapi Studi kasus, mempresentasikan
digital.
tantangannya. problem solving, makalah.
interactive  Penguasaan
discusson, materi.
pembelajaran
kolaboratif,

10
 pembelajaran
kooperatif,
penugasan
(assignment) dan
discovery
learning.
16 UAS

Daftar Referensi:
1. Abdul Basit. 2005. Wacana Dakwah Kontemporer. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
2. Abd. Rosad Shaleh. 1986.Manajemen Da’wah Islam. Jakarta: Bulan Bintang
3. Amrullah Achmad (editor).1985. Dakwah Islam dan Perubahan Sosial. Yogyakarta : LP2M
4. Basu Swastha. 2000. Azas-Azas Manajemen Modern. Yogyakarta : Liberty
5. Freddy Rangkuti. 1998. Analisis SWOT TeknikMembedah Kasus Bisnis. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
6. H. Hamzah Ya’qub, Dr. 1986. Publisistik Islam Teknik Dakwah dan Leadership. Bandung : CV. Diponegoro
7. H. Malayu S.P. Hasibuan. 2001. Organisasi & Motivasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara
8. H. Munzier Suparta dan H. Harani Hefni. 2009. Metode Dakwah. Jakarta : Rahmat Semesta
9. M. Munir dan Wahu Ilaihi. 2006. Manajemen Dakwah. Jakarta : Rahmat Semesta
10. H. Zaini Muchtarom.1996. Dasar-Dasar Manajemen Dakwah. Yogyakarta : Al Amin Press
11. J. Salusu. 1996. Pengambilan Keputusan Stratejik untuk Organisasi Publik dan Organisasi Nonprofit. Jakarta : Grasindo
12. Kustadi Suhandang. 2013. Ilmu Dakwah. Bandung : Remaja Rosdakarya
13. Rafi’udin dan Maman Abdul Djaliel. 1997. Prinsip dan Strategi Dakwah. Bandung : Pustaka Setia
14. Siti Prihaatiningtyas, 1999. Strategi Dakwah Islam dengan Menggunakan Analisis SWOT. Semarang: Pusat Penelitian IAIN Walisongo. 1999
15. Siti Prihatiningtyas. 1995. Dakwah Islam dan Tantangan Kemanusiaan Universal. Semarang :Risalah Walisongo Edisi 60, Nop-des 1995
16. Siti Prihatiningtyas. 1995. Islam dan Penegakan Hak Asasoi Manusia. Semarang :Risalah Walisongo Edisi 65, Septem- Oktober 1995
17. Siti Prihatiningtyas. 1997. Zakat sebagai Alternatif Media Dakwah di Bidang Ekonomi. Semarang :Risalah Walisongo Edisi 69, Mei- Juni 1997
18. Siti Prihatiningtyas. 1998. Dakwah Islam dan Pembangunan Masyarakat. Semarang :Risalah Walisongo Edisi 76, Desember 1998
19. Siti Prihatiningtyas. 1999. Ukhuwah Islamiyah dan Harmonisasi Hubungan Antar Umat Beragama . Semarang :Risalah Walisongo Edisi 78, maret-april1999
20. Siti Prihatiningtyas. 1999. Dakwah Islam dengan Pendekatan Bimbingan dan Konseling. Semarang : Jurnal Ilmu Dakwah. Vol.38. No.2 2018
21. Siti Prihatiningtyas. 2002. Fungsi Komunikasi dalam Dunia Pendidikan. Semarang: Jurnal Ilmu Dakwah, Vol 22, No.2.
22. Siti Prihatiningtyas. 2004. Zakat dan Strategi Dakwah Pemberdayaan Masyarakat Miskin. Semarang : : Jurnal Ilmu Dakwah, Vol 24, No.2. Juli 2004

11
23. Siti Prihatiningtyas. 2007. Pola Pengembangan Kerukunan Umat Beragama di Kota Semarang. Semarang: Pusat Penlitian IAIN Walisongo. 2007
24. Siti Prihatiningtyas. 2011. Pemikiran Dakwah Mr. Sjafruddin Prawiranegara di Bidang Ekonomi. Semarang : Pusat Penelitian IAIN Walisongo. 2011
25. Agus Wahyu Triatmo dkk (editor). 2001. Dakwah Islam antara Normatif dan Kontekstual. Semarang : Fak. Dakwah IAIN Walisongo
Tugas Mahasiswa dan Penilaiannya:
1. Tugas
Tugas individu : Membuat mind mapping sesuai tema yang ditugaskan.

Tugas Kelompok : Membuat makalah dan power point untuk dipresentasikan dalam diskusi kelompok.
2. Penilaian
a. Aspek penilaian:
1) Aspek kognitif melalui tugas tertulis dan penguasaan materi presentasi.
2) Aspek keterampilan dalam . menyampaikan presentasi dan menyampaikan gagasan
3) Sikap dan perilaku selama mengikuti perkuliahan menjadi pertimbangan dalam penilaian.
b. Bobot penilaian
1) Bobot Nilai Harian (NH) Individu : Kehadiran dan Keaktifan dalam diskusi, tugas terstruktur dan tugas mandiri (A)
2) Bobot Nilai Harian (NH) Kelompok : Presentasi, makalah, power point (B)
3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester : UTS (C)
4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester : UAS (D)
5) Nilai Akhir : ⅀ (A = 10%) + (B = 20%) + (C = 30%) + (D = 40%)

12