IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah

Jurusan/Prodi Komunikasi Penyiaran Islam
Rencana Pembelajaran Semester
Mata Kuliah KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Manajemen Industri Media Massa CB 004 Mata kuliah Umum 2 6 28 Februari 2019
OTORISASI DOSEN PENGEMBANG RPS GUGUS MUTU JURUSAN/PRODI KETUA JURUSAN/PRODI

Dr. Arief Rachman, M.Si Cartono, M.Kom Babay Barmawi, M.Si

19690927 200003 1 003 320170119811121201 19730921 199903 1 003
Capaian CPL-Jurusan/Prodi
Pembelajaran (CP)
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

P4 Menguasai konsep teoretis tentang manajemen industri media massa;

P5 Menguasai prinsip manajemen industri media massa

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan serta
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KK9 Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan dalam melaksanakan kegiatan
manajemen industri media massa
CP-MK
M1 Mampu menganalisis berbagai konsep manajemen industri media massa
M2 Mampu menganalisis, mensintesa, mendiagnosa berbagai masalah manajemen industri media massa di
masyarakat
M3 Mampu menentukan faktor penyebab permasalahan manajemen industri media massa yang dihadapi pelaku
kejurnalistikan dan masyarakat, menetapkan kemungkinan cara mengatasinya, merancang langkah tindak
lanjut serta menyusun laporan diagnosis permasalahan sesuai tahapannya.
Desktipsi Mata Mata kuliah ini mengkaji perkembangan ilmu jurnalistik khususnya mengenai manajemen industri media massa yang
Kuliah meliputi pemahaman manajemen dalam mengelola perusahaan pers, serta mengelola perusahaan pers sebagai
sebuah industry

Materi Sejarah manajemen industri media massa

Pembelajaran/ Definisi manajemen industri media massa
Pokok Bahasan Manajemen industri media massa Cetak
Manajemen industri media massa Elektronik
Manajemen New Media

Pustaka Utama:
 Abdullah, Aceng.2000. Press Relations, Kiat Berhubungan dengan Media Massa. Bandung : Remadja Rosdakarya
 Asti, Badiatul Muchlisin. 2005. Dai Bersenjata Pena. Bandung : Pustaka Ulumuddin
 Badar, Syaeful. 2002. Mengenal Jurnalistik Radio Siaran. Cirebon
 Basuni, Ach. 2003. Dasar-Dasar Jurnalistik : Membuat dan Mengelola Sendiri Media Sekolah. Surabaya: Kartika
 Djuroto, Totok. 2000. Manajemen Penerbitan Pers. Bandung:Remaja Rosdakarya
 ---------, 2003. Teknik Mencari dan Menulis Berita. Semarang:Dahara Prize
 Fadli, R. 2000. Terampil Wawancara Panduan untuk Talk Show, Bandung : Remaja Rosdakarya
 Jefkins, Frank. 1995. Publics Relation. Jakarta : Erlangga
 Hoffman, Ruedi. 1999. Dasar-Dasar Apresiasi Program Televisi. Jakarta : Grasindo
 Kovach, Bill & Rosenstiel, Tom. 2003. Sembilan Elemen Jurnalisme. Pareanom, Yusi A. (terj.) Jakarta : Pantau
 Kasman, Suf. 2004, Jurnalisme Universal. Bandung : Mizan
 Masduki. 2004. Kebebasan Pers dan Kode Etik Jurnalistik. Yogyakarta:UII Press
 McQuail, Denis.1994. Teori Komunikasi Massa, Jakarta : Erlangga
 Muhtadi, Asep Saeful.1999.Jurnalistik Pendekatan Teori dan Praktik. Jakarta : LOGOS Wacana Ilmu
 Oramahi, Hasan Asy’ari. 2003. Menulis Untuk Telinga : Sebuah Manual Penulisan Berita Radio. Jakarta : Gramedia Pustaka
Utama
 Patmono. 1996. Teknik Jurnalistik. Jakarta : BPK Gunung Mulia
 Romli, Asep Syamsul M.2000.Jurnalistik Praktis, Bandung : Remadja Rosdakarya
 --------------, 2004. Broadcast Jouralism : Panduan Menjadi Penyiar, Reporter dan Script Writer. Bandung : Nuansa
 Rachman, Arief. 2003. Diktat Ilmu Jurnalistik 1-3. Cirebon:Dakwah Press
 Samad, Daniel. 1997. Dasar-Dasar Meresensi Buku. Jakarta : Grasindo
 Samantho, Ahmad Y. 2002. Jurnalistik Islami:Panduan Praktis bagi Para Aktivis Muslim.Bandung:Harakah
 Santana, Septiawan. 2005. Menulis Feature. Bandung : Pustaka Bani Quraisy
 Sudiati, Vero dan Widyamartaya, Aloys. 2005. Menjadi Wartawan Muda. Yogyakarta : Pustaka Widyatama
 Soehoet, Hoeta. 2002a. Manajemen Industri Media Massa. Jakarta : Yayasan Kampus Tercinta – IISIP
 --------------, 2002b. Seleksi, Penyuntingan, dan Penataan Isi Surat Kabar dan Majalah, Yayasan Kampus Tercinta – IISIP
 Suhandang, Kustadi. 2004. Pengantar Jurnalistik : Seputar Organisasi, Produk dan Kode Etik. Bandung : Penerbit Nuansa.
 Sumadiria, AS Haris. 2004. Menulis Artikel dan Tajuk Rencana : Panduan Praktis Penulis dan Jurnalis Profesional. Bandung :
Simbiosa Rekatama Media
 Tartono, St. S. 2005. Menulis di Media Massa, Gampang : Tips Untuk Menulis di Media Massa Cetak. Yogyakarta : Pustaka
Nusatama
 Tebbel, John. 1997. Karier Jurnalistik. Semarang : Dahara Prize
 Tim Penyusun. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2002 Tentang Penyiaran. Bandung : Citra umara
  Widodo. 1997. Teknik Wartawan, Menulis Berita di Surat Kabar dan Majalah. Surabaya : Indah
 Winarko, Heri. 2000. Mendeteksi Bias Berita : Panduan Untuk Pemula. Yogyakarta:Kajian dan Layanan Informasi untuk
Kedaulatan Rakyat.
 Ya'qub, Hamzah.1981. Publisistik Islam;Teknik Dakwah dan Leadership. Bandung: CV. Diponegoro

Tidak ada dalam koleksi :

 Assegaf, Dja'far H. 1991. Jurnalistik Masa Kini, Pengantar ke Praktek Kewartawanan, Jakarta : Ghalia Indonesia

Pendukung:
 Buku maupun Jurnal tentang Komunikasi Massa
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras:
PPt Presentasi LCD dan Projector
Dosen Pengampu/ Dr. Arief Rachman, M.Si
Team Teaching
Matakuliah Syarat -
Kriteria dan bentuk Metode Pembelajaran Bobot
Mgg Ke- Sub CP-MK Indikator Materi Pembelajaran
Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Memahami rencana - Ketepatan Kriteria: Self Introduction) - Introduction 5%
perkuliahan dan sistem menjelaskan jati diri Ketepatan (TM:2x50) - Learning contract
penilaian yang akan masing-masing penjelasan,
digunakan dalam Tugas:
- Ketepatan kerjasama dan
pembelajaran menjelaskan kemampuan Mencari sejarah dan
kontrak belajar komunikasi pengertian manajemen
dalam satu (BT-BM: 2x2x 60)
semester

2 Menjelaskan tentang - Ketepatan Kriteria: The power of Two, Four, and - Sejarah Media Massa dalam 5%
sejarah dan pengertian Menjelaskan Ketepatan eight kajian manajemen
manajemen dan tentang pengertian penjelasan, (TM:2x50)
industry jurnalistik - Sejarah media massa dalam
kerjasama dan Tugas: kajian industri
- Ketepatan kemampuan
membedakan komunikasi Meresume pengertian
antara manajemen manajemen dan industri
dan industry Bentuk non-test: (BT-BM: 2x2x 60)
Resume materi

3  Pengertian manajemen
Menjelaskan dan - Ketepatan Kriteria: Jigsaw Learning  Pengertian industri 5%
membedakan konsep menjelaskan
Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)
manajemen industri konsep manajemen
media massa industri dalam kerjasama dan
kemampuan Tugas:
perusahaan pers
komunikasi Menyusun ringkasan tentang
 Bentuk non-test: manajemen dan industri
Ringkasan materi
(BT-BM: 2x2x 60)
 Manajemen media cetak
4 Menjelaskan dan - Ketepatan Kriteria: Information search, mapping  Manajemen media 5%
membedakan Menjelaskan dan Presentasi elektronik
Ketepatan penjelasan,
manajemen industri konsep manajemen  Manajemen new media
media massa cetak dan media massa kerjasama dan (TM:2x50)
elektronik serta new kemampuan
- Ketepatan komunikasi Tugas:
media membedakan antar
Studi kasus implementasi
implementasi Bentuk non-test: tmanajemen media massa
manajemen media Presentasi kelompok (BT-BM: 2x2x 60)
massa
Menjelaskan  Manajemen dalam kajian
5 - Ketepatan Kriteria: Card Sort jurnalistik 5%
perbedaan Membedakan
manajemen dengan Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)  Industri dalam kajian
antara manajemen jurnalistik
industry dengan industry kerjasama dan
kemampuan Tugas:
dalam kajian
jurnalistik komunikasi Menyusun ringkasan tentang
manajemen dan industry
Bentuk non-test: dalam kajian jurnalistik
Ringkasan materi
(BT-BM: 2x2x 60)
- Ketepatan Kriteria: Manajemen Surat Kabar
6 Menjelaskan dan Window Shopping 5%
membedakan Menjelaskan ragam Manajemen Majalah
media cetak Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)
manajemen media kerjasama dan
cetak jurnalistik Manajemen Buletin
kemampuan Tugas:
- Ketepatan komunikasi
menjelaskan (BT-BM: 2x2x 60)
manajemen media Bentuk non-test: Menyusun ringkasan tentang
massa cetak Ringkasan materi manajemen media cetak

- Manajemen Radio Nasional

7 Menjelaskan dan - Ketepatan Kriteria: Peer Lessons 5%
- Manajemen Radio Lokal
membedakan menjelaskan ragam
Ketepatan penjelasan, (TM:2x50) - Manajemen Radio Komunitas
manajemen media media elektronik
kerjasama dan - Industri Radio
elektronik radio - Ketepatan Tugas:
kemampuan
menjelaskan
komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
manajemen media
massa radio Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test: manajemen media radio
Presentasi kelompok
- Manajemen televise Nasional
8 Menjelaskan dan Ketepatan Kriteria: Peer Lessons 5%
- Manajemen Televisi
membedakan menjelaskan ragam Internasional
Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)
manajemen media media elektronik
kerjasama dan - Manajemen Televisi Lokal
elektronik televise Ketepatan Tugas:
kemampuan - Manajemen Televisi Komunitas
menjelaskan komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
manajemen media
massa televisi Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test: manajemen media televise
 Presentasi kelompok
- Manajemen Program televise
9 Menjelaskan dan Ketepatan Kriteria: Peer Lessons 5%
membedakan menjelaskan ragam
manajemen media acara di media Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)
elektronik televise elektronik kerjasama dan
kemampuan Tugas:
dalam membuat Ketepatan
program acara televise komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
menjelaskan
manajemen program Menyusun ringkasan tentang
acara televise Bentuk non-test: manajemen program acara
Presentasi kelompok televise
- Manajemen New Media
10 Menjelaskan dan Ketepatan Kriteria: Peer Lessons 5%
- Blog
membedakan menjelaskan ragam
Ketepatan penjelasan, (TM:2x50) - Vlog
manajemen media media elektronik
internet kerjasama dan
- Ketepatan kemampuan Tugas:
menjelaskan komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
manajemen media
massa internet Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test: manajemen new media
Presentasi kelompok
- Manajemen Film
11 Menjelaskan dan Ketepatan Kriteria: Peer Lessons 5%
membedakan menjelaskan ragam
manajemen media media cetak Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)
cetak film kerjasama dan
- Ketepatan kemampuan Tugas:
menjelaskan komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
manajemen media
massa film Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test: manajemen media film
Presentasi kelompok
- Industri media massa di
12 Menjelaskan fungsi, Ketepatan Kriteria: Peer Lessons Indonesia 10%
jenis serta ciri industry menjelaskan ragam
Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)
media massa di industry media massa
Indonesia kerjasama dan
- Ketepatan kemampuan Tugas:
menjelaskan komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
industry media
massa di Indonesia Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test: manajemen dan industry
Presentasi kelompok media massa di Indonesia
13 Menjelaskan fungsi, Ketepatan Kriteria: Peer Lessons - Industri media massa di dunia 10%
jenis serta ciri industry menjelaskan ragam
Ketepatan penjelasan, (TM:2x50)
media massa di dunia industry media massa
kerjasama dan
- Ketepatan kemampuan Tugas:
menjelaskan ragam komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
industry media
massa di dunia Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test: manajemen dan industry
Presentasi kelompok media massa di dunia
14 Menjelaskan industry - Ketepatan Kriteria: Peer Lessons - Industri media massa dan 10%
 media massa di masa menjelaskan Ketepatan penjelasan, tantangannya di masa depan
yang akan datang fmanajemen dan (TM:2x50)
kerjasama dan
industry media kemampuan Tugas:
massa di masa komunikasi
yang akan dating (BT-BM: 2x2x 60)
Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test:
manajemen dan industry
Presentasi kelompok
media massa di masa yang
akan dating
15 Menjelaskan dan Menjelaskan kajian Kriteria: Peer Lessons Manajemen dan Industri Media 10%
membedakan berbagai manajemen dan Massa sebagai bahan kajian
kajian mengenai industry media massa Ketepatan penjelasan, (TM:2x50) penelitian
manajemen industry sebagai bahan kajian kerjasama dan -
kemampuan Tugas:
media massa sebagai penelitian
bahan kajian penelitian komunikasi (BT-BM: 2x2x 60)
Menyusun ringkasan tentang
Bentuk non-test: manajemen dan industry
Presentasi kelompok media massa sebagai bahan
kajian penelitian
16 Memahami semua - Ketepatan Kriteria: Written Tes t / Paper based Ujian Akhir Semester (UAS) 15%
materi pertemuann 9- menjawab soal Test
15 dan menjawab soal Ketepatan dalam
lisan yang diberikan
yang diberikan oleh Menjawab soal
dosen pengampu Bentuk test:
Tes lisan
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Ilmu Jurnalistik SKS : 2

Program Studi : Komunikasi dan Penyiaran Islam Pertemuan ke : 2-7
Fakultas : Ushuluddin, Adab, dan Dakwah (FUAD)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan semua konsep Dasar manajemen dan industry media massa, yaitu dalam ruang lingkup:
1. Konsep dasar manajemen dan industri
2. Teori dan Penerapan Manajemen dan Industri Media Massa
3. Konsep Pengelolaan perusahaan pers

B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS

1. Merangkum seluruh materi pada pertemuan 2-7 dalam bentuk paper. Sumber bacaan dapat digunakan buku-buku jurnalistik, atau e-Books atau tayangan.
Rangkuman ditulis dengan mengikuti kaidah ilmiah.
2. Membuat tayangan dalam benttuk powerpoint tentang keseluruhan materi yang diajarkan dalam 7 pertemuan tersebut.

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

Rangkuman tentang seluruh materi pada pertemuan 2-8 dibuat dalam bentuk paper ilmiah dengan maksimal 50 halaman unt tiap kelompok. Diketik dengan komputer
dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5. Disusun dalam sebuah map snailhecter. Sedangkan ppt dibuat maksimal 25
slides dan dikumpulkan ke alamat e-mail: rachmancirebon@gmail.com sebelum sebelum Ujian Tengah Semester (UTS) diadakan

D. KRITERIA PENILAIAN:
1. Ketepatan Penjelasan
2. Kerjasama
3. Kemampuan Komunikasi
4. Kreatifitas

E. RUBRIK:
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1 : Ketepatan Penjelasan
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN M EMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
KEBENARAN Diungkapkan dengan tepat, Diungkap dengan Sebagian besar konsep Kurang dapat Tidak ada
KONSEP aspek penting tidak dilewatkan, tepat, namun deskriptif sudah terungkap, namun mengungkapkan aspek konsep yang
bahkan analisis dan sintetis nya masih ada yang penting, tidak ada disajikan
membantu memahami konsep terlewatkan proses merangkum
hanya mencontoh
KELENGKAPAN Aspek yang dijelaskan lengkap Aspek yang dijelaskan Masih kurang 2 aspek Hanya menunjukkan Tidak ada
KONSEP dan integratif lengkap yang belum terungkap sebagian konsep saja konsep
ISI PENJELASAN Memberi inspirasi pendengar Menambah wawasan Pembaca masih harus Informasi yang Informasi yang
LISAN untuk mencari lebih dalam menambah lagi informasi disampaikan tidak disampaikan
dari beberapa sumber menambah wawasan menyesatkan
bagi pendengarnya atau salah
PEMILIHAN Strategi yang dipilih, selain tepat Strategi yang dipilih Mampu menjelaskan, Strategi yang dipilih Tidak mampu
STRATEGI juga mampu menyederhanakan sesuai dengan konsep walaupun dengan kurang sesuai dengan menjelaskan
PENJELASAN kompleksitas menjadi hal yang yang dijelaskan. strategi yang standard, konsep yang apapun
dapat diterima anggota lain Misalnya, menjelaskan seperti memberi ceramah dijelaskan, sehingga
 dengan mudah tentang prosedur, maka pada anggota temannya anggota malah
dipilih penjelasan kebingungan dan harus
dengan bagan dll menambah
pengetahuan sendiri
Kriteria 2 : Kerjasama
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
KETERLIBATAN Terlibat sangat intensif dalam Cukup terlibat dalam Sering terlepas dari Masukan yang diberikan Diam dan pasif
ANGGOTA setiap penjelasan konsep dan proses, beberapa ide proses dan sibuk dengan kurang menyatu dengan
pembuatan kesimpulan, tanpa adalah dari dirinya, pemikirannya, sesekali kelompok, dan tidak
meniadakan ide teman lain memberi perhatian memberikan masukan terlibat dalam kelompok
pada proses kelompok secara intensif, out of
group process
Kriteria 3 : Kemampuan Komunikasi
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif Cukup runtut dan Tidak didukung data, Informasi yang Tidak mau
sehingga pendengar dapat memberi data namun menyampaikan disampaikan tidak ada menyampaikan
mengkompilasi isi dengan baik pendukung fakta yang informasi yang benar dasarnya informasi
disampaikan apapun
GAYA Menggugah semangat pendengar Membuat pendengar Lebih banyak membaca Selalu membaca catatan Tidak berbunyi
PRESENTASI paham, hanya sesekali catatan (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan

KELANCARAN Disampaikan dengan mudah Penjelasan selain Menyampaikan poin yang Dalam menjelaskan Tidak ada
PEJELASAN dipahami dan tidak berbelit, runtut juga tidak ada, namun belum berbelit dan berputar, penjelasan
idenya mengalir dalam penjelasan terputus di tengah terhubung dalam aliran terkadang keluar dari konsep
dengan lancar (benang merahnya konsep. Tidak berbelit ide yang konseptual topik kajian
dapat dirasakan) dan berputar

Kriteria 4 : Kreativitas
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
PENYAJIAN Peta konsep, ppt dan rangkuman Peta konsep, ppt dan Peta konsep, ppt dan Peta konsep, ppt dan Peta konsep,
PETA KONSEP, materi yang dibuat orisinil dan rangkuman materi yang rangkuman materi yang rangkuman materi yang ppt dan
PPT DAN sangat menarik, dapat membuat dibuat unik dan dibuat Cukup menarik, dibuat sangat standar rangkuman
RANGKUMAN orang lain terinspirasi menarik desain nya sering kita materi yang
MATERI lihat dibuat tidak
menarik dan
asal dibuat
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Ilmu Jurnalistik SKS : 2

Program Studi : Komunikasi dan Penyiaran Islam Pertemuan ke : 9 - 11
Fakultas : Ushuluddin, Adab, dan Dakwah (FUAD)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Mahasiswa mampu menganalisis, mensintesa, mendiagnosa berbagai masalah kejurnalistikan di masyarakat secara khusus serta mampu menganalisis faktor
penghambat dan cara mengatasinya, serta mampu menentukan faktor penyebabnya, menetapkan kemungkinan cara mengatasinya, merancang langkah tindak lanjut
serta menyusun laporan diagnosis kesulitan dalam mengenali fenomena manajemen dan industry media massa.

B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS

1. Mendalami berbagai konsep manajemen dan industry media massa;
2. Melakukan proses studi lapangan untuk mendapatkan data terkait dengan masalah kejurnalistkan yang dihadapi masyarakat ;
3. Merangkum semua proses dan hasil dari studi lapangan (analisa, sintesa, diagnosis, prognosis, dan tindak lanjut);
4. Mempresentasikan dalam bentuk laporan.

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

Pada sub kompetensi ini, terdapat 2 buah luaran tugas, yaitu:
1. Tugas individual, yakni merangkum seluruh materi pada pertemuan 9-11. Rangkuman dalam bentuk paper ilmiah dengan maksimal 30 halaman, diketik dengan
font Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 dan dikumpulkan ke alamat e-mail: rachmancirebon@gmail.com seminggu sebelum
Ujian Akhir semester (UAS) diadakan.
2. Tugas kelompok yang berupa menyusun laporan hasil diagnosis permasalahan kejurnalistikan dalam bentuk paper. Untuk paper yang dibuat maksimal 15 halaman.
Adapun beberapa ketentuan yang harus ada saat membuat paper adalah:
a) Paper diketik dengan ketentuan:
a. Font arial atau calibri ukuran 11 point atau times new roman ukuran 12 poin, kecuali
 Judul: semua dalam 16 point Bold
 Sub heading: semua dalam 14 point Bold
b. Spasi dibuat dalam 1.5
c. Ukuran kertas:
 Ukuran A4
 Margin atas: 2,5cm
 Margin bawah: 2,5cm
 Margin kanan: 2,5 cm
 Margin kiri: 2,5 cm
d. Dikumpulkan dalam bentuk soft copy dan hard copy pada saat Ujian Akhir Semester (UAS)
b) Beberapa larangan:
 Pada setiap pekerjaan/paper tidak boleh terdapat 2 kalimat yang sama
 Semua kalimat harus merupakan hasil pemikiran asli mahasiswa, tidak boleh copy paste (copas) ataupun menterjemahkan murni, kecuali pada saat
menuliskan/menyadur definisi teoritis.
 Semua saduran dan tulisan yang diambil dari orang lain, harus dituliskan nama pemilik ide/teori/konsep/penelitian dan tahun dituliskannya
 Mengikuti aturan penulisan ilmiah
 Tidak terlambat mengumpulkan tugas
c) Gagal mengindahkan 5 (lima) larangan di atas dapat berakibat:
 Menuliskan kembali paper sesuai ketentuan (jika melanggar aturan penulisan ilmiah)
 Untuk larangan lain, akan berdampak mahasiswa mendapatkan tugas lain, yang kemungkinan lebih sulit dan menggunakan referensi terbaru

D. KRITERIA PENILAIAN:
1. Ketajaman analisis
 2. Kemampuan komunikasi
3. Kerjasama
4. Kreatifitas

E. RUBRIK:
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1 : Ketajaman analisis
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
KETAJAMAN Analisis yang dilakukan secara Analisis dapat Dilakukan analisis secara Analisis yang dilakukan Tidak
ANALISIS menyeluruh, memperoleh sebuah dilakukan, kesimpulan garis besar pada konsep- kabur, tidak melakukan
kesimpulan perbandingan antar konsep yang ada, kurang menunjukkan kekuatan analisis
perbedaan/persamaan antar konsep juga nampak, detail dan integratif dan kelemahan dari
konsep walaupun tidak secara masing-masing konsep
kuat menunjukkan
posisi masing-masing
konsep
KECERMATAN Menggunakan semua aspek yang Aspek yang ada dalam Kurang lengkap Analisis sepotong- Tidak
ANALISIS ada di dalam konsep, dan setiap konsep dianalisis menganalisis kasus yang sepotong dan tidak melakukan
(HUBUNGAN disimpulkan secara logis (dapat secara lengkap, namun ada, sehingga kurang lengkap, sehingga tidak analisis
LOGIS) ditarik benang merah dengan belum terjadi dapat menggambarkan berhasil membuat
mudah) dan integratif pemahaman yang konsep dengan sebuah kesimpulan
integratif menyeluruh
Kriteria 2 : Kemampuan Komunikasi
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
ORGANISASI Pertanyaan yang diajukan sangat Cukup runtut dan Pertanyaan yang Pertanyaan yang Pertanyaan
runtut dan integratif sehingga memberi data diajukan tidak runtut dan disampaikan tidak ada tidak sama
siswa dapat mengkompilasi isi pendukung fakta yang terkait dengan dasarnya sekali terkait
pertanyaan dengan baik disampaikan pengalaman siswa, dengan topik
namun menyampaikan
informasi yang benar
GAYA Menggugah semangat siswa Membuat siswa paham, Siswa merespon namun Siswa tidak banyak Siswa hanya
KOMUNIKASI untuk banyak mencurahkan dan menjawab sesekali tidak mencurahkan mendengarkan
permasalahannya pertanyaan memperhatikan perasaannya

KELANCARAN Disampaikan dengan mudah Penjelasan selain Menyampaikan poin yang Dalam menjelaskan Tidak ada
KOMUNIKASI dipahami dan tidak berbelit, runtut juga tidak ada, namun belum berbelit dan berputar, penjelasan
idenya mengalir dalam penjelasan terputus di tengah terhubung dalam aliran terkadang keluar dari konsep
dengan lancar (benang merahnya konsep, tidak berbelit ide yang konseptual topik kajian
dapat dirasakan) dan berputar

Kriteria 3 : Kerjasama
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
KETERLIBATAN Terlibat sangat intensif dalam Cukup terlibat dalam Sering terlepas dari Masukan yang diberikan Diam dan pasif
ANGGOTA setiap proses, tanpa meniadakan proses, beberapa ide proses dan sibuk dengan kurang menyatu dengan
 ide teman lain adalah dari dirinya, pemikirannya, sesekali kelompok, dan tidak
memberi perhatian memberikan masukan terlibat dalam kelompok
pada proses kelompok secara intensif, out of
group process

Kriteria 3 : Penyajian Laporan

KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
Ketepatan Kaidah pilihan dan tata bahasa mengikuti Kata dan tata bahasa Terjadi kesalahan Tatabahasa dan kalimat Tidak menulis
karya ilmiah aturan penulisan ilmiah, sehingga telah sesuai aturan tatabahasa kurang dari yang ditulis tidak paper
terasa mudah dipahami dan tidak baku penulisan ilmiah, separoh tulisan. Gaya mengikuti kaidah ilmiah
berbelit walau tidak terlalu bahasa telah sesuai yang ada. Gaya bahasa
mudah dipahami kaidan ilmiah populer yang digunakan
BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca Bahasa menambah Bahasa deskriptif, tidak Informasi dan data yang Tidak ada hasil
untuk mencari tahu konsep lebih informasi pembaca terlalu menambah disampaikan tidak
dalam pengetahuan menarik dan
membingungkan
KERAPIAN Paper dibuat dengan sangat Paper cukup menarik, Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada hasil
PAPER menarik dan menggugah walau tidak terlalu
semangat membaca mengundang
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Ilmu Jurnalistik SKS : 2

Program Studi : Komunikasi dan Penyiaran Islam Pertemuan ke : 12-15
Fakultas : Ushuluddin, Adab, dan Dakwah (FUAD)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Mahasiswa mampu Menjelaskan dan membedakan berbagai konsep kejurnalistikan secara manajerial, aplikasi konsepnya dalam kegiatan kejurnalistikan
B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS
1. Memdalami materi yang akan disampaikan;
2. Membuat skenario strategi penyampaian materi;
3. Berdiskusi tentang materi dan strategi penyampaian bersama dosen pengampu, sebelum tampil;
4. Menampilkan performentasi proses pembelajaran sebagaimana yang telah diskenariokan;
5. Merekam proses pembelajaran dalam bentuk catatan kelas dan video;
6. Membuat refleksi atas penampilan diri dan penampilan teman.

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

Pada sub kompetensi ini, terdapat 2 buah luaran tugas, yaitu:
1. Tugas individual yang berupa catatan, saran dan masukan serta tawaran komunikasi yang efektif atas performentasi penampilan kelompok lain, yang ditulis dalam
catatan anekdotal maksimal 10 halaman. Catatat anekdotal tersebut diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12),
dengan spasi 1.5 dan dikumpulkan ke alamat e-mail: rachmancirebon@gmail.com
2. Tugas kelompok, yang berupa hasil rekaman performentasi proses pembelajaran yang dilakukan kelompoknya sendiri dalam bentuk video. Video dikumpulkan dalam
bentuk CD RW.

F. KRITERIA PENILAIAN:
1. Ketajaman analisis
2. Kemampuan komunikasi
3. Kerjasama
4. Kreatifitas Penyajian Materi

G. RUBRIK:
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1 : Ketajaman analisis
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
KETAJAMAN Analisis yang dilakukan secara Analisis dapat Dilakukan analisis secara Analisis yang dilakukan Tidak
ANALISIS menyeluruh, memperoleh sebuah dilakukan, kesimpulan garis besar pada konsep- kabur, tidak melakukan
kesimpulan perbandingan antar konsep yang ada, kurang menunjukkan kekuatan analisis
perbedaan/persamaan antar konsep juga nampak, detail dan integratif dan kelemahan dari
konsep walaupun tidak secara masing-masing konsep
kuat menunjukkan
posisi masing-masing
konsep
KECERMATAN Menggunakan semua aspek yang Aspek yang ada dalam Kurang lengkap Analisis sepotong- Tidak
ANALISIS ada di dalam konsep, dan setiap konsep dianalisis menganalisis kasus yang sepotong dan tidak melakukan
(HUBUNGAN disimpulkan secara logis (dapat secara lengkap, namun ada, sehingga kurang lengkap, sehingga tidak analisis
LOGIS) ditarik benang merah dengan belum terjadi dapat menggambarkan berhasil membuat
 mudah) dan integratif pemahaman yang konsep dengan sebuah kesimpulan
integratif menyeluruh
Kriteria 2 : Kemampuan Presentasi
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
ORGANISASI Presentasi yang diajukan sangat Cukup runtut dan Presentasi yang diajukan Presentasi yang Presentasi
runtut dan integratif sehingga memberi data tidak runtut dan terkait disampaikan tidak ada tidak sama
siswa dapat mengkompilasi isi pendukung fakta yang dengan pengalaman dasarnya sekali terkait
pertanyaan dengan baik disampaikan siswa, namun dengan topik
menyampaikan informasi
yang benar
GAYA Menggugah semangat siswa di Membuat kelas paham, Kelas merespon namun Kelas tidak banyak Kelas hanya
PENYAMPAIAN kelas untuk aktif berpartisipasi dan mau terlibat dalam sesekali tidak merespon dan mendengarkan
IDE dan paham materi yang proses pembelajaran memperhatikan berpartisipasi dalam
disampaikan proses pembelajaran
KELANCARAN Disampaikan dengan mudah Penjelasan selain Menyampaikan poin yang Dalam menjelaskan Tidak ada
KOMUNIKASI dipahami dan tidak berbelit, runtut juga tidak ada, namun belum berbelit dan berputar, penjelasan
idenya mengalir dalam penjelasan terputus di tengah terhubung dalam aliran terkadang keluar dari konsep
dengan lancar (benang merahnya konsep, tidak berbelit ide yang konseptual topik kajian
dapat dirasakan) dan berputar

Kriteria 3 : Kerjasama
KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
KETERLIBATAN Terlibat sangat intensif dalam Cukup terlibat dalam Sering terlepas dari Masukan yang diberikan Diam dan pasif
ANGGOTA setiap proses, tanpa meniadakan proses, beberapa ide proses dan sibuk dengan kurang menyatu dengan
ide teman lain adalah dari dirinya, pemikirannya, sesekali kelompok, dan tidak
memberi perhatian memberikan masukan terlibat dalam kelompok
pada proses kelompok secara intensif, out of
group process

Kriteria 4 : Kreativitas dalam Penyampaian Materi

KURANG DI BAWAH
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS SKOR
MEMUASKAN STANDARD
PENYAJIAN Skenario performentasi yang Skenario performentasi Skenario performentasi Skenario performentasi Skenario
VIDEO dibuat dalam bentuk video orisinil yang dibuat dalam yang dibuat dalam yang dibuat dalam performentasi
dan sangat menarik, dapat bentuk video unik dan bentuk video Cukup bentuk video sangat dalam bentuk
membuat orang lain terinspirasi menarik menarik, desain nya standard video tidak
sering kita lihat menarik dan
asal dibuat
8 Memahami semua - Ketepatan Kriteria: Closebook Ujian Tengah Semester (UTS) 15%
materi pertemuan 1-7 menjawab soal tulis
Ketepatan dalam
dan menjawab soal yang diberikan
yang diberikan oleh Menjawab soal,
dosen pengampu Ketepatan dalam
melakukan penilaian
Wawancara diri dan orang lain

Bentuk test:
Tes Tulis