INSTITUT AGAMA ISLAM NAHDLATUL ULAMA TUBAN

FAKULTAS TARBIYAH
ROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (S1)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KULIAH
Manajemen 2 V (Lima) 5 September 2020
Lembaga
Pendidikan
Islam
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Supriyanto, M.Pd Muslimin, M.Pd.I

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran S1 Agar mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai, dan mampu mengimplementasikan teori, konsep, dan prinsip
(CP) manajemen pendidikan dan manajemen pendidikan Islam khusunya dalam aktivitas pendidikan atau pembelajaran guna
mencapai tujuan pendidikan atau pembelajaran secara efektif dan efisien. Selain itu, diharapkan dapat membantu
menumbuhkembangkan : daya kritis, daya kreatif, apresiasi dan kepekaan mahasiswa terhadap nilainilai pendidikan demi
memantapkan kepribadiannya sebagai bekal hidup dalam mengembangkan pendidikan sebagai pendidik yang mampu
memenej dalam memajukan dan mengembangkan pendidikan Islam.
CP-MK
KU1 Kognitif, yakni mengetahui, memahami, mendeskripsikan dan menganalisis proses pengembangan peserta didik, peran sosial
lembaga pendidikan, dan pengaruh masyarakat dan sistem non-pendidikan terhadap pendidikan Islam
KU2
Psikomotorik, yakni memilih dan melaksanakan observasi terkait permasalahan yang terjadi di lingkungan pendidikan sesuai
KU3
dengan topik ataupun permasalahan tugas akhir yang mereka pilih yang berkaitan dengan materi.
Afektif, yakni menambah ketrampilan dalam interaksi kehidupan dalam memahai Islam di tengah-tengah kehidupan
bermasyarakat
Deskripsi Mata kuliah ini membahas tentang Pengertian manajemen, manajemen pendidikan, latar belakang diperlukannya manajemen pendidikan,
Singkat MK
manajemen dalam pendidikan Islam, Paradigma baru dalam memenej atau mengelola pendidikan Islam, unsur dan fungsi manajemen
(perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian, aplikasi), pendekatan dalam manajemen pendidikan, manajemen berbasis
sekolah (pengertian, kepemimpinan sekolah, manajemen kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, personalia/anggota, keuangan, hubungan
sekolah dengan masyarakat, layanan khusus, dan tantangan manajemen sekolah), administrasi, dan supervisi dalam pendidikan Islam.
Materi 1 Manajemen Pendidikan Islam : Konsep dan Fungsi - Fungsi Manajemen di Lembaga Pendidikan Islam
Pembelajaran / 2 Pendekatan dan Tantangan dalam Manajemen Pendidikan Islam
Pokok 3 Kepemimpinan Pendidikan Islam
Bahasan 4 Pengawasan/Supervisi dalam Lembaga Pendidikan Islam
5 Manajemen Berbasis Sekolah/Madrasah
6 Manajemen Pengelolaan Pesantren
7 Manajemen Kurikulum pada Lembaga Pendidikan Islam
8 Manajemen Peserta Didik di Lembaga Pendidikan Islam
9 Manajemen Sumber Daya Manusia pada Lembaga Pendidikan Islam
10 Manajemen Sumber Daya (Biaya dan Sarana Prasarana) pada Lembaga Pendidikan Islam
11 Manajemen Hubungan Madrasah/Pesantren dengan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan
12 Administrasi Pendidikan Islam
13 Sistem informasi dalam Manajemen Pendidikan : Konsep dan Pelaksanaan dalam Lembaga pendidikan Islam
Pustaka Utama:

1. Dr. H. Danim, S. 2006. Visi Baru Manajemen Sekolah : dari Unit Biokrasi ke Lembaga Akademi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
2. Daulay, Haidar Putra. 2007. Sejarah Pertumbuhan dan Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana.
3. Hasibuan, Lias. 2010. Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada
4. Marno, & Supriyatno, T. 2008. Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: PT Refika Aditama.
5. Mulyasa. E. 2005. Pedoman Manajemen Berbasis Madrasah. Jakarta: Departemen Agama RI, Direktorat Jenderal Kelembagaan
Agama Islam.
6. Rochaety, E., Rahayuningsih, P., & Yanti, P.G. 2005. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
7. Sagala, Syaiful. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah dan Masyarakat : Strategi Memenangkan Persaingan Mutu. Jakarta: Nimas
Multima.
8. Muhaimin. 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: RajaGrafindo
Persada 9. Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum. Jakarta: RajaGrafindo Persada
10. Shaleh, Abdul Rahman. 2004. Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa. Jakarta: RajaGrafindo Persada
 Pendukung:
1. Sukmadinata, N.S. Jami’at-Tafsîr, A.N., & Ahman. 2006. Pengendalian Mutu Pendidikan Sekolah Menengah: Konsep, Prinsip dan
Instrumen. Bandung: PT.
Refika Aditama.
2. Syafaruddin. 2002. Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan: Konsep, Strategi dan Aplikasi. Jakarta: Grasindo.
3. Syafaruddin. 2005. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press.
4. Oemar Hamalik. Managemen pengembangan kurikulum. Remaja Rosdakarya.
5. Nata, Abuddin. Manajemen Pendidikan (Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indoensia). Prenada Madia
6. Sallis, Edwar. Total Quality Management in Education. Ircisod
7. Pidarta, Made. Manajemen pendidikan Indonesia. Rineka Cipta
8. Tilaar, H.A.R. Manajemen Pendidikan Nasional. Remaja Rosdakarya
9. Dawam, Ainurrrafiq. Manajemen Madrasah Berbasis Pesantren. Lista Fariska Mashud, Sulton . Manajemen Pondok Pesantren. Diva
Pustaka
Media Perangkat lunak (software) Perangkatkeras (hardware)
Pembelajaran
Materi presentasi powerpoint LCD Proyektor
Team Supriyanto, M.Pd
Teaching:
Mata Kuliah
Prasyarat

Kriteria & Bobot

Minggu Sub CPMK tiap Metode/Strategi Alokasi
Materi Pembelajaran Indikator Bentuk Penilaian
ke Pertemuan Pembelajaran Waktu
Penilaian (%)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa Menunjukkan sikap Discovery Learning, TM : 2 x a. Mahasiswa mampu
mampu berdasarkan : Inquiry (2 x 50”) memahami RPS
memahami dan a. Berbicara berdasarkan b. Mahasiswa memperoleh
menerapkan fakta bagian tugas makalah
moralitas/etika b. Komitmen terhadap c. Mahasiswa mampu
akademik, tugas memahami tugas UTS &
sikap ilmiah c. Menghargai pendapat UAS
dan karya orang lain d. Mahasiswa mampu
dan objektif
 (kontrak kuliah) d. Mempunyai keinginan memahami system penilaian
untuk tugas memperluas
dan meningkatkan
pengembangan kajian
manajemen pendidikan
Islam
2 Mahasiswa a. pengertian/konsep Small Group TM : 2 x a. Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu manajemen pendidikan Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan Ketepatan dan
menjelaskan Islam Discovery Learning, pengertian/konsep penguasaan
tentang konsep b. fungsi-fungsi Cooperatif Learning, manajemen pendidikan materi Bentuk :
dan fungsi manajemen pendidikan Contextual Islam - Tulisan
Islam b. Mahasiswa mampu makalah
manajemen di Instruction,
lembaga Inquiry menjelaskan - Presentasi
pendidikan Islam secara detail fungsi-fungsi
manajemen pendidikan Islam
3 Mahasiswa a. pendekatan manajemen Small Group TM : 2 x a. Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu pendidikan Islam Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan b. tantangan manajemen Discovery Learning, pendekatan manajemen penguasaan
tentang pendidikan Islam Cooperatif Learning, pendidikan Islam materi Bentuk :
pendekatan dan Contextual b. Mahasiswa mampu - Tulisan
tantangan dalam Instruction, menjelaskan secara detail makalah
manajemen Inquiry tantangan manajemen - Presentasi
pendidikan Islam pendidikan Islam
4 Mahasiswa Kepemimpinan Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu Pendidikan Discusssion, (2 x 50”) secara detail kepemimpinan Ketepatan dan
menjelaskan Islam Discovery Learning, pendidikan Islam penguasaan
tentang Cooperatif Learning, materi Bentuk :
kepemimpinan Contextual - Tulisan
pendidikan Islam Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
5 Mahasiswa Pengawasan/Supervisi Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu dalam Lembaga Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan Pendidikan Discovery Learning, pengawasan/supervisi dalam penguasaan
tentang Islam Cooperatif Learning, lembaga pendidikan Islam materi Bentuk :
pengawasan/super Contextual - Tulisan
visi dalam Instruction, makalah
lembaga Inquiry - Presentasi
pendidikan Islam
6 Mahasiswa Manajemen berbasis Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu sekolah/madrasah Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan Discovery Learning, tentang manajemen berbasis penguasaan
tentang Cooperatif Learning, sekolah/madrasah materi Bentuk :
manajemen Contextual - Tulisan
berbasis Instruction, makalah
sekolah/madrasah Inquiry - Presentasi
7 Ujian Tengah Semester: keaktifan di kelas 10
8 Mahasiswa Manajemen Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu pengelolaan pesantren Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
Discovery Learning, tentang manajemen

menjelaskan Cooperatif Learning, pengelolaan pesantren penguasaan

tentang Contextual materi Bentuk :
manajemen Instruction, - Tulisan
pengelolaan Inquiry makalah
pesantren - Presentasi
9 Mahasiswa Manajemen kurikulum Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu pada lembaga Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan pendidikan Discovery Learning, tentang manajemen penguasaan
tentang Islam Cooperatif Learning, kurikulum pada lembaga materi Bentuk :
manajemen Contextual pendidikan Islam - Tulisan
kurikulum pada Instruction, makalah
lembaga Inquiry - Presentasi
pendidikan
Islam
10 Mahasiswa Manajemen peserta Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu didik di lembaga Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan pendidikan Discovery Learning, manajemen peserta didik di penguasaan
tentang Cooperatif Learning, lembaga pendidikan materi Bentuk :
manajemen Contextual - Tulisan
peserta didik di Instruction, makalah
lembaga Inquiry - Presentasi
pendidikan
Islam
11 Mahasiswa Manajemen sumber Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu daya manusia pada Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan lembaga pendidikan Discovery Learning, tentang manajemen sumber penguasaan
tentang Islam Cooperatif Learning, daya manusia pada lembaga materi Bentuk :
manajemen Contextual pendidikan Islam - Tulisan
sumber daya Instruction, makalah
manusia pada Inquiry - Presentasi
lembaga
pendidikan
Islam
12 Mahasiswa Manajemen sumber daya Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu (biaya dan sarana Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan prasarana) pada Discovery Learning, tentang manajemen sumber penguasaan
tentang lembaga pendidikan Cooperatif Learning, daya (biaya dan sarana materi Bentuk :
manajemen Islam Contextual prasarana) pada lembaga - Tulisan
sumber daya Instruction, pendidikan Islam makalah
(biaya dan Inquiry - Presentasi
sarana
prasarana)
pada lembaga
pendidikan
Islam
13 Mahasiswa Manajemen hubungan Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu Kriteria : 5
mampu madrasah/pesantren Discusssion, (2 x 50”) menjelaskan secara detail Ketepatan dan
menjelaskan dengan masyarakat Discovery Learning, tentang manajemen hubungan penguasaan
dalam Cooperatif Learning, madrasah/pesantren materi
 tentang penyelenggaraan Contextual dengan masyarakat dalam Bentuk :
manajemen pendidikan Instruction, Inquiry penyelenggaraan pendidikan - Tulisan
hubungan makalah
madrasah/pesantr - Presentasi
en dengan
masyarakat
dalam
penyelenggaraan
pendidikan
14 Mahasiswa Administrasi Small Group TM : 2 x Mahasiswa mampu menjelaskan Kriteria : 5
mampu pendidikan Islam Discusssion, (2 x 50”) secara detail tentang Ketepatan dan
menjelaskan Discovery Learning, administrasi pendidikan penguasaan
tentang Cooperatif Learning, Islam materi Bentuk :
administrasi Contextual - Tulisan
pendidikan Islam Instruction, makalah
Inquiry - Presentasi
15 Mahasiswa Konsep dan Discovery Learning, TM : 2 x Mahasiswa mampu Evaluasi
mampu pelaksanaan dalam Inquiry (2 x 50”) menjelaskan secara detail
memahami lembaga pendidikan tentang konsep dan
sistem informasi Islam pelaksanaan dalam lembaga
dalam pendidikan Islam
manajemen
pendidikan
16 Ujian Akhir Semester: email revisi makalah+PPT, upload di academia.edu+blog/wordpress (email+link makalah di koordinir 20
ket/sek.kelas)