SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI PAYAKUMBUH

PROGRAM STUDI S1 INFORMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TGL
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER
PENYUSUNAN

Mata kuliah
Pembelajaran Berbasis
keilmuan dan 3 (Dua)
Komputer
keterampilan

Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Kaprodi

OTORISASI

Arif Rizki Marsa, S.Kom., M.Kom. Arif Rizki Marsa, S.Kom., M.Kom. Dr. Noviarti, S.P., M.Sc.
NIDN. 1017018603 NIDN. 1017018603 NIDN. 1015117401
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran CP- Sikap
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CP- Pengetahuan
P1 Menguasai konsep, teori, dan metode penyelesaian persoalan matematika diskrit di bidang informatika
P2 Menguasai teori dan penerapan bidang keahlian komputasi cerdas dan visualisas
P3 Mampu menyelesaikan masalah teknologi informasi dan komunikasi dengan keahlian komputasi cerdas dan
visualisasi
CP-Keterampilan Umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya
didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
KU4 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CP- Keterampilan Khusus
KK1 Mampu merancang dan mengembangkan algorithma untuk berbagai keperluan seperti Network Security, Data
Compression Multimedia Technologies, Mobile Computing Intelligent Systems, Information Management,
Algorithms and Complexity, Human-Computer Interaction, Graphics and Visual Computing.
KK2 Mampu memanfaatkan IPTEKS di bidang teknologi informasi dan Komunikasi
KK3 Mampu menggunakan dan menerapkan konsep-konsep teoritis dan empiris dalam menyelesaikan masalah di
bidang teknologi informasi dan komunikasi
KK4 Mampu mengidentifikasi, menganalisis dan menyelesaikan masalah secara sistematis dan terorganisasi dalam
bidang teknologi informasi dan komunikasi.
CP-Mata Kuliah
 Mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman dan keterampilan dalam membuat model e-learning untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan sekolah maupun luar
sekolah dengan memperhatikan prinsip pembelajaran dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman dan keterampilan dalam membuat model e-
MK learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan
sekolah maupun luar sekolah dengan memperhatikan prinsip pembelajaran dan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi.
Materi Pembelajaran/ 1. konsep Dasar e-learning
Pokok Bahasan 2. Karakteristik e-learning
3. Prosedur pengembangan e-learning
4. Struktur e-learning dan stroryboard
5. Model Learning Management System
Utama :
Pustaka Pendukung :
Media Pembelajaran Software Microsoft Office Power Point
Hardware LCD & Proyektor
Team Teaching -
Mata Kuliah Syarat

Mg Sub-CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot


ke-
(1) (2)
1 Mahasiswa memahami dan
mengetahui ruang
lingkup mata kuliah
Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan konsep
dasar e-learning
3 Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan aspek e-
learning dan pengaruhnya
terhadap kesuksesan
implementasi elearning.
4-6 Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan konsep
kesiapan e-learning dan
pengaruhnya bagi institusi
perguruan tinggi.
Mahasiswa mampu
menganalisis dan merumuskan
tingkat kesiapan e-learning
institusi perguruan tinggi
7 Mahasiswa mengetahui
[Pustaka] Penilaian
Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu)
(%)
(3) (4) (5) (6) (7)
Ketepatan dalam Kreteri:  Kuliah & diskusi, Pengantar E-learning 10
menjelaskan konsep logika Ketepatan, [TM: 2x(2x50”)] - Definisi E-Learning
dasar e-learning penguasaan, - Tipe E-Learning
keaktifan BT+BM: (1+1)x(2x60”)] - Struktur Kelas E-
Learning
Bentuk non-test: - Evolusi E-Learning
Tugas perseorangan - Kelebihan dan
Kekurangan
E-Learning
- Konsep Dasar E-
Learning
Ketepatan dalam menjelaskan Kreteri:  Kuliah & diskusi, [TM: Faktor Sukses E-Learning 10
aspek e-learning dan Ketepatan, 1x(2x50”)] Aspek E-Learning
pengaruhnya terhadap penguasaan,
kesuksesan implementasi keaktifan
elearning. Bentuk non-test: [BT+BM: (1+1)x(2x60”)]
Tugas perseorangan
Ketepatan dalam menjelaskan Kreteri:  Kuliah & diskusi, Kesiapan E-Learning 10
konsep kesiapan e-learning Ketepatan, [TM: 2x(2x50”)]
dan pengaruhnya bagi keaktifan dan
institusi perguruan tinggi. sistematika Presentasi Kelompok
[BT+BM: (1+1)x(2x60”)]
Ketepatan dalam
menganalisis dan Bentuk non-test:
merumuskan tingkat kesiapan Tugas Kelompok
e-learning institusi perguruan
tinggi
Ketepatan dalam menjelaskan Kreteri:  Kuliah & diskusi, Tata kelola E-learning (1) 10
 konsep tata kelola e-learning konsep tata kelola e-learning
Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)]
dan penerapannya pada keaktifan dan
institusi perguruan tinggi sistematika
Bentuk non-test: [BT+BM: (1+1)x(2x60”)]
Tugas Perorangan
8 Ujian Tengah Semester: Melakukan validasi, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mahasiswa memahami dan Ketepatan dalam menganalisis Kreteri:  Kuliah & diskusi, Tata Kelola E-learning 10
mampu menganalisis dan dan merumuskan tata kelola e- Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)] (2)
merumuskan tata kelola e- learning institusi perguruan keaktifan
learning institusi perguruan tinggi. [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
tinggi. Bentuk non-test
Tugas Perorangan
10-11 Mahasiswa memahami dan Ketepatan dalam menjelaskan Kreteri:  Kuliah & diskusi Evaluasi e-learning 10
mampu menjelaskan konsep konsep evaluasi e-learning dan Ketepatan, [TM: 2x(2x50”)]
evaluasi e-learning dan penerapannya pada institusi keaktifan
penerapannya pada institusi perguruan tinggi
perguruan tinggi Bentuk non-test [BT+BM: 1+1)x(2x60”)].
Kemampuan dalam Tugas Kelompok
Mahasiswa memahami dan menganalisis dan merumuskan
mampu menganalisis dan evaluasi e-learning institusi
merumuskan evaluasi e- perguruan tinggi
learning institusi perguruan
tinggi
12 Mahasiswa memahami dan Ketepatan penjelasan Kreteri:  Kuliah,diskusi. - Sistem 10
mampu menjelaskan sistem menjelaskan sistem Ketepatan dalam [TM: 2x(2x50”)] Pembelajaran
pembelajaran. pembelajaran. menjelaskan, - Pembelajaran
keaktifan Tradisional
Mahasiswa mengetahui proses Ketepatan penjelasan proses Bentuk non-test [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
pembelajaran tradisional. pembelajaran tradisional.  Tugas
perseorangan

13 Mahasiswa memahami dan Ketepatan dalam menjelaskan Kreteri:  Kuliah,diskusi. - Blended Learning 10
 merumuskan blended learning dan merumuskan blended Ketepatan dalam TM: 1x(2x50”)] - Transisi Penerapan
bagi institusi perguruan tinggi. learning bagi institusi menjelaskan, E-Learning
perguruan tinggi keaktifan
Mahasiswa mampu [BT+BM: (1+1)x(3x60”)]
menganalisis dan merumuskan Kemampuan dalam Bentuk non-test
model transisi penerapan e- menganalisis dan  Tugas
learning institusi perguruan merumuskan model transisi perseorangan
tinggi penerapan e-learning institusi
perguruan tinggi

14 Mahasiswa mengetahui Ketepatan dalam menjelaskan Kreteri :  Kuliah,diskusi. Pedagogi 20

metode pedagogi pada metode pedagogi pada Ketepatan dalam TM: 1x(2x50”)]
elearning elearning menjelaskan,
keaktifan
[BT+BM: (1+1)x(2x60”)]
Bentuk non-test
 Tugas
Perorangan

15 Mahasiswa memahami model Ketepatan dalam menjelaskan Kreteri :  Kuliah,diskusi. - Desain Instruksional
dan framework elearning dan model dan framework e- Ketepatan dalam TM: 1x(2x50”)] - Desain berorientasi
penerapannya pada institusi learning menjelaskan, pengguna
perguruan tinggi. keaktifan
Kemampuan dalam [BT+BM: (1+1)x(2x60”)]
Mahasiswa memahami desain merancang sistem e-learning Bentuk non-test
sistem e-learning yang yang berorientasi pada  Tugas
berorientasi pada pengguna. pengguna Perorangan
16 Ujian Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa