RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi : Pendidikan Kewarganegaraan
Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
JumlahKredit
Semester
Mata kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
Capaian Pembelajaran (CP)
Pertemu Kemampuan Akhir
an ke yang Direncanakan
1 2
1 1. Mahasiswa dapat
menjelaskan
pengalaman belajar
yang relevan terhadap
mata kuliah elearning
2. Mahasiswa dapat
menunjukan kesiapan
belajar efektif
: e-Learning
:
: 2 SKS
:-
:
: Yandria Elmasari, M.Pd
: Mampu memiliki pemahaman dan keterampilan dalam membuat model e-learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada
jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan sekolah maupun luar sekolah dengan memperhatikan prinsip pembelajaran dan
penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
Bentuk Penilaian
pembelajaran
Materi Pokok (Metode dan Referensi
Indikator 1) Bentuk2) Bobot3)
Pengalaman
Belajar)
3 4 5 6 7 8
Orientasi perkuliahan Ceramah , diskusi, Memahami sistem dan Non Tes Tim Tim FKIP (2013)
1. a Kajian pemanfaatan e- Tanya jawab aturan perkuliahan, materi FKIP
learning dalam Dunia Kerja pokok dan sistem evaluasi (2013)
b. Kaitan e-learning dengan perkuliahan, sehingga
kompetensi yang harus mahasiswa memiliki
dimiliki oleh mahasiswa kesiapan dalam mengikuti
perkuliahan
2.a Teknik pembelajaran mata
kuliah e-learning
b.Strategi pemanfaatan multi
sumber untuk memperkaya
belajar mahasiswa
c. Strategi evaluasi yang
digunakan
2 1. Mahasiswa dapat Konsep Dasar e-learning Presentasi , diskusi, Memiliki pemahaman Tes 5% 1,2,3,4
Menjelaskan 1. Terminologi dan hakikat Tanya jawab tentang konsep dasar e-
pengertian e-learning e-learning learning sebagai
2. Mahasiswa dapat 2. Karakteristik : kelebihan bagian dari inovasi
mengidentifikasi dan kekurangan e-learning pembelajaran dalam
kelebihan dan 3. Perbandingan konsep distand sebagai alternatif sistem
kekurangan elearning learning, elearning, CBT, dll. pembelajaran di era
3. Mahasiswa dapat teknologi informasi
membandingkan
konsep distand
learning, elearning,
CBT, dll.
3 1. Mahasiswa dapat Sejarah perkembangan e-learning Presentasi , diskusi, Mendeskripsikan sejarah Tes 5% 1,2,3,4
menjelaskan sejarah dan model penerapan e-learning Tanya jawab perkembangan e-learning
perkembanganelerning di berbagai negara dan aplikaisnya
2. Mahasiswa dapat 1. Sejarah perkembangan elerning dibeberapa negara
mendeskripsikan 2. success story e-lerning yang
success story dikembangkan di negara eropa
e-lerning yang amerika dan Asia
dikembangkan di 3. model e-lerning untuk
negara eropa amerika indonesia berdasarkan
dan Asia pengamatan success
3. Mahasiswa dapat story negara lain.
mengidentifikasi
model e-lerning untuk
indonesia berdasarkan
pengamatan success
story negara lain
1. Mahasiswa dapat Karakteristik e-learning : Ceramah , diskusi, Memahami tentang level Tes 10% 1,2,3,4
4 menjelaskan beberapa kelebihan dan manfaat e-learning Tanya jawab, tugas e-learning dan fungsi e-
level elearning, 1. beberapa level e-learning, learnig dalam
menurut teori Boch menurut teori Boch pembelajaran
2. Mahasiswa dapat 2. fungsi elerning
 menjelaskan fungsi 3. kedudukan e-lerning dan
elerning kaitannya dengan pembelajaran
3. Mahasiswa dapat konvensional
mengidentifikasi
kedudukan e-lerning
dan kaitannya dengan
pembelajaran
konvensional
1. Mahasiswa dapat Prosedur pengembangan e- Ceramah , diskusi, Memahami tentang Tes 10% 1,2,3,4
5 menjelaskan tahap- learning Tanya jawab, tugas prosedur pengembangan
tahap pengembangan 1. Tahap-tahap pengembangan e-learning
e-learning e- learning
2. Mahasiswa dapat 2. Fungsi komponen tahapan
menjelaskan fungsi e-learning
setiap komponen 3. Peta konsep pengembangan
tahapan e-lerning e-learning
3. Mahasiswa dapat
membuat peta konsep
pengembangan
e-learning
6 1. Mahasiswa dapat e-learning tools Ceramah , diskusi, Memahami kelengkapan Tes 5% 1,2,3,4
menyebutkan 1. beberapa e-learning tools Tanya jawab, tugas fasilitas e-learning
beberapa e-learning 2. fungsi setiap e-learning (e-learning tools)
tools tools
2. Mahasiswa dapat 3. kebutuhan e-learning
menjelaskan fungsi tools untuk pembelajaran
setiap e-learning tools yang akan dikembangkan
3. Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
kebutuhan e-learning
tools untuk
pembelajaran yang
akan dikembangkan
7 1. Mahasiswa dapat Perencanaan program : struktur e- Ceramah , diskusi, Pemahaman dan 1,2,3,4
membuat struktur web learning dan stroryboard Tanya jawab, tugas keterampilan untuk Tes 10%
yang akan 1. Struktur web yang akan membuat perencanaan
dikembangkan dikembangkan pengembangan e-learning
2. Mahasiswa dapat 2. Flowchart dan fungsi masing-
membuat flowchart masing tahapan
dan fungsi masing- 3. Storyboard web e-learning
masing tahapan
3. Mahasiswa dapat
membuat storyboard
web
1. Mahasiswa dapat Mengenal beberapa model Ceramah , diskusi, Pengetahuan tentang Tes 10% 1,2,3,4
meyebutkan 5 contoh Learning Management System Tanya jawab, tugas beberapa contoh learning
LMS 1. Macam-macam Contoh LMS management system
2. Mahasiswa dapat 2. Karakteristik LMS (LMS) untuk pembelajaran
menjelaskan 3. Desain LMS yang akan di buat
8
karakteristik LMS
yang ada
3. Mahasiswa
merencanakan LMS
yang akan di buat
9 UTS

1. Mahasiswa Pengantar Pemprograman PHP Presentasi , diskusi, Pemahaman awal tentang Tes 5% 1,2,3,4
menginstalasi PHP dan MySQL Tanya jawab pemprograman dengan
dan MySQL 1. Instalasi PHP dan MySQL Php dan MySQL
2. Mahasiswa dapat 2. Mengenal Skrip PHP
menjelaskan skripPHP 3. Mengenal tag PHP
10
3. Mahasiswa dapat 4. Mengenal modul PHP
menjelaskan dan
mendemonstrasikan
tag PHP
4. Menahami moduPHP
11 1. Mahasiswa dapat Desain Template Ceramah, diskusi, Memiliki keterampilan Tes 5% 1,2,3,4
menjelaskan teknik 1. Teknik dan prinsip pembuatan Tanya jawab, tugas dalam membuat desain
dan prinsip template template web e-learning
pembuatan template 2. Desain template dengan Adobe
2. Mahasiswa dapat Photoshop
membuat desain 3. Proses edit template dengan
template dengan Adobe Image Ready
Adobe Photoshop
3. Mahasiswa mengedit
template dengan
Adobe Image Ready
12 1. Mahasiswa dapat Web server Xampp for Windows Ceramah, diskusi, Mampu membuka Tes 5% 1,2,3,4
membuka halaman 1. Teknik membuka halaman php Tanya jawab, tugas halaman php secara off
php secara off line secara off line line, manajemen data
2. Mahasiswa dapat 2. Manajemen data based dengan based
menerapkan MySQL (MySQL), Membuat mail
manajemen data 3. Membuat mail server server, Membuat FTP
based denganMySQL 4. Membuat FTP server server
3. Mahasiswa dapat
membuat mail server
4. Mahasiswa dapat
membuat FTP server
13 1. Mahasiswa dapat Integrasi template PHP MySQL Ceramah, diskusi, Mampu mengintegrasikan Tes 5% 1,2,3,4
mengoperasikan dengan Dreamweaver Tanya jawab, tugas template PHP MySQL
Dreamweaver 1. Mengoperasikan Dreamweaver dengan Dreamweaver
2. Mahasiswa dapat 2. Mengintegrasikan template
mengintegrasikan PHP MySQL dengan
template PHP Dreamweaver
MySQL dengan
Dreamweaver
14 1. Mahasiswa dapat Menggunakan Array Ceramah, diskusi, Mampu mengaplikaiskan Tes 1,2,3,4
menjelaskan fungsi 1. Fungsi Array Tanya jawab, tugas fungsi Array dalam
Array 2. Memanipulasi Array membuat program e-
 2. Mahasiswa dapat learning
memanipulasi Array
15 1. Mahasiswa dapat Membuat Fungsi Ceramah, diskusi, Mampu mengaplikaiskan Tes 5% 1,2,3,4
mendeklarasikan 1. Deklarasikan fungsi Tanya jawab, tugas fungsi dalam membuat
fungsi 2. Menggunakan fungsi nilai program e-learning
2. Mahasiswa dapat argumentasi bawaan
menggunakan fungsi 3. Melewatkan nilai dengan
nilai argumentasi referensi
bawaan 4. Mengatur variabel lokal
3. Mahasiswa dapat dan global
melewatkan nilai
dengan referensi
4. Mahasiswa dapat
mengatur variabel
lokal dan global
16 1. Mahasiswa dapat Data Based Ceramah, diskusi, Mampu mengaplikasikan Tes 5% 1,2,3,4
menjelaskan 1. Dasar-dasar Databased Tanya jawab, tugas databased dalam membuat
dasar-dasar danAccess program e-learning
Databased dan 2. Akses Databased dengan PHP
Access 3. Menggunakan MySQl untuk
2. Mahasiswa dapat membuat Databased
mengakses
Databased
dengan PHP
3. Mahasiswa dapat
menggunakan
MySQl untuk
membuat Databased
Catatan : 1) Indikasi-indikasi yang menyatakan pencapaian pembelajaran tiap tahapan belajar yang dapat diukur dan diamati
2)
Bentuk penilaian sesuai indikator capaian pembelajaran tiap tahapan belajar dalam bentuk tes/non tes
3)
Bobot (dalam %) tiap jenis penilaian sesuai dengan kedalaman dan keluasan capaian pembelajaran pada setiap tahapan pembelajaran
Referensi
1. Abdul Kadir, 2002 : Pemprograman Web Mencakup : HTML, CSS, Javascript, PHP. Penerbit Andi Yogyakarta
2. Didik Dwi Prasetyo, 2003 : Kolaborasi PHP dan MySQL Untuk membuat web Databased yang interaktif. Elexmedia Komputindo, Jakarta
3. PHP Documentation Group, 2001 : PHP Manual 4.0.6 2007 : tersedia di http://www.php.net/manual/en/
4. Setha Sidiq, 2004 : Pemprograman Web dengan PHP, Penerbit Informatika, Bandung