YAYASAN PERGURUAN TINGGI KOMPUTER PADANG
UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG (UPI-YPTK)
No. Dokumen No. Revisi
FM-01-AKD-05 03
Matakuliah     : Teknologi Pembelajaran
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Deskripsi Matakuliah
Bahan Kajian Keilmuan
Kampus : Jl. Raya Lubuk Begalung, Padang, Sumatera Barat
Website: www.upiyptk.ac.id - E-mail: sekretariat@upiyptk.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Hal Tanggal Terbit
1 dari 2 17 Agustus 2020
Semester:  Genap sks: 2 Kode MK: KKPT22012
Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Menrisal, S.Pd., M.Pd.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika sesuai dengan nilai-nilai 12
prinsip dasar Universitas Putra Indonesia YPTK
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KK2 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogik Teknologi Informasi dan Komputer untuk melaksanaan pembelajaran
aktif, kreatif dan inovatif, dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis Teknologi Informasi dan berorierentasi pada
kecakapan hidup (life skills);
KK5 Mampu memanfaatkan hasil-hasil penelitian Teknologi Informasi dan Komputer/pendidikan Teknologi Informasi dan Komputer
untuk menyelesaikan masalah dibidang pendidikan Teknologi Informasi dan Komputer;
P8 Mampu merancang, merekayasa, dan mengimplementasikan perangkat lunak;
CPMK1 Mahasiswa mampu Menguasai dan mengembangkan media dan sumber pembelajaran.
CPMK2 Mahasiswa mampu Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk menyusun mengembangkan rancangan pembelajaran.
CPMK3 Mahasiswa mampu Memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dalam pembelajaran yang mendidik.
Teknologi pembelajaran merupakan mata kuliah yang menggabungkan media dalam pendidikan, psikologi pembelajaran dan pendekatan
sistem dalam Pendidikan.
1. Pengertian teknologi pendidikan dan pembelajaran.
2. Perkembangan teknologi pendidikan dan pembelajaran.
3. Penerapan teknologi pendidikan dan pembelajaran.
 Metode pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian
Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Refer Luring Daring Indikator bobot
ensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 - Kontrak Perkuliahan - Kontrak 4,5 1. Reading 1. Upload RPS dan 100 Mahasiswa mendapatkan - Menganalisis 10
- Mampu memahami Perkuliahan Assignme Materi Ajar menit materi pembelajaran dan perkembangan teknologi
Perkembangan - Perkembangan 2. Presentasi melalui memecahkan - Menjelaskan implikasi
nt
Teknologi Teknologi video conferenc e permasalahan melalui perkembangan
2. Diskusi diskusi yang besumber teknologi
(Youtube/ WAG)
3. Tanya dari buku dan internet. pada
Jawab
3. Upload tugas di
google form kehidupan manusia
4. Diskusi interaktif via
zoom/gme et
2 Mampu memahami dan - Transfer dan 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan bagaimana 8
menjelaskan Transfer dan integrasi Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan pengaruh IT dalam
integrasi pengetahuan pengetahuan sains Ajar materi pembelajaran dan pembelajaran
nt
sains melalui teknologi melalui teknologi 2. Presentasi melalui memecahkan - Menganalisis proses
2. Diskusi transfer pengetahuan
video conferenc e permasalahan melalui
3. Tanya diskusi yang besumber melalui IT
(Youtube/ WAG)
Jawab dari buku dan internet.
3. Upload tugas di
google form
4. Diskusi interaktif
via zoom/gme et
3 Mampu memahami dan - Peningkatan 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan pengaruh 6
menjelaskan Peningkatan pedagogi dengan Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan IT dalam pedagogi
pedagogi teknologi nt Ajar materi pembelajaran dan - Mengevaluasi kualitas
dengan teknologi 2. Presentasi melalui memecahkan pedagogi sebelum dan
2. Diskusi sesudah IT
video conferenc e permasalahan melalui
3. Tanya (Youtube/ WAG) diskusi yang besumber
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet.
google form
4. Diskusi interaktif
via zoom/gme et
4 Mampu memahami dan - IT dan literasi 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan kaitan IT 6
menjelaskan tentang IT sains Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan dengan lliterasi
dan literasi sains nt Ajar materi pembelajaran dan - Melakukan karakterisasi
2. Presentasi melalui memecahkan penerapan IT yang
2. Diskusi mendukung literasi sains
video conferenc e permasalahan melalui
3. Tanya siswa
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet.
google form
4. Diskusi interaktif
via zoom/gme et
5 Mampu memahami dan - IT dan 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan bagaimana 6
menjelaskan tentang IT keterampilan Assignm RPS dan Materi menit mendapatkan IT mendukung HOTS
 Metode pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian
Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Refer Luring Daring Indikator bobot
ensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
dan keterampilan keterampilan e nt Ajar materi pembelajaran dan (Higher Order Thingking
keterampilan berpikir berpikir 2. Diskusi2. Presentasi melalui memecahkan Skills)
3. Tanya video conferenc e permasalahan melalui - Mengevaluasi kaitan
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber antara keterampilan
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet. berpikir tingkat tinggi
dengan IT
google form
4. Diskusi interaktif via
zoom/gme et
6 Mampu Merancang - Animasi dan 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan peranan 8
animasi dan video Assignm RPS dan Materi menit mendapatkan animasi dan video
video interaktif interaktif Ajar materi pembelajaran dan interaktif dalam
e nt
2. Presentasi melalui memecahkan pembelajaran
2. Diskusi - Merancang animasi dan
video conferenc e permasalahan melalui
3. Tanya video interaktif
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet.
google form
4. Diskusi interaktif via
zoom/gme et
7 Mampu Menerapkan sosial - Sosial media 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan bagaimana 7
media sebagai media Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan social media berperan
sebagai media pendidikan berbasis Ajar materi pembelajaran dan dalam pembelajaran
nt
pembelajaran IT 2. Presentasi melalui memecahkan - Menerapkan sosial media
2. Diskusi sebagai media
video conferenc e permasalahan melalui
3. Tanya pembelajaran
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet.
google form
4. Diskusi interaktif via
zoom/gmeet
8 Review Materi dan QUIS 1. Soal Test 1. Presentasi melalui 100 5
2. Diskusi video conferenc e menit
3. Tanya (Youtube/ WAG)
Jawab 2. Upload tugas di
google form
3. Diskusi interaktif
via zoom/gmeet
9 Ujian Tengah Semester
10 Mampu memahami dan - Pembelajaran 1,2,3 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan pengertian 8
menjelaskan Penerapan berbasis STEM Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan STEM
teknologi nt Ajar materi pembelajaran dan - Mendiskripsikan konsep
pembelajaran berbasis
2. Diskusi 2. Presentasi melalui memecahkan pembelajaran berbasis
STEM (Science, video conferenc e permasalahan melalui STEM
 Metode pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian
Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Refer Luring Daring Indikator bobot
ensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Technology, Engineering 3. Tanya (Youtube/ WAG) diskusi yang besumber Menyusun rancangan
and Mathematics ) Jawab 3. Upload tugas di dari buku dan internet. pembelajaran berbasis
google form STEM
4. Diskusi interaktif
via zoom/gme et
11 Mampu Menyusun dan Inkuiri ilmiah 1,2,3,4, 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - menyusun rancangan 5
mengembangkan metode melalui Teknologi 5 Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan pembelajaran
pembelajaran inovatif Informasi nt Ajar materi pembelajaran dan menggunakan inquiry
menggunakan Teknologi
2. Diskusi 2. Presentasi melalui memecahkan based learning pada
Informasi video conferenc e permasalahan melalui materi ajar tertentu
3. Tanya
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber - mengembangkan Web
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet. Based Inquiry Science
google form (WISE) pada
5. Diskusi interaktif via pembelajaran
zoom/gme et
12 Mampu Memahami - Sikap ilmiah 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menjelaskan pengertian 8
kompetensi melalui Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan sikap ilmiah
sikap ilmiah dan Teknologi Ajar materi pembelajaran dan - Mendeskripsikan sikap
nt
kompetensi komunikasi Infomasi 2. Presentasi melalui memecahkan ilmiah terhadap teknologi
- Kompetensi 2. Diskusi
melalui Teknologi Infomasi video conferenc e permasalahan melalui informasi
komunikasi 3. Tanya
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber - Menjelaskan pengertian
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet. komunikasi melalui
google form Teknologi Informasi
4. Diskusi interaktif via - Mendeskripsikan
zoom/gme et konsep komunikasi
efektif
13 Mampu Menyusun dan - Penerapan 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - menguasai aplikasi- 5
mengembangkan media Teknologi Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan aplikasi dalam
dan bagan ajar berbasis Informasi nt Ajar materi pembelajaran dan pembuatan media
Teknologi Informasi dalam dalam 2. Presentasi melalui memecahkan pembelajaran dan
pembelajaran 2. Diskusi
pembelajaran video conferenc e permasalahan melalui bahan ajar berbasis
3. Tanya
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber Teknologi Informasi
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet. - menguasai dan
google form mampu membuat e-
4. Diskusi interaktif via learning
zoom/gme et - menguasai dan
mengembangkan
web based learning
- menguasai dan
mengembangkan
Learning Management
Systems (LMS)
 Metode pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Penilaian
Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Refer Luring Daring Indikator bobot
ensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14 Mampu Menyusun dan - desain 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - Menganalisis karakteristik 8
mengembangkan desain pembelajaran Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan materi dan menyesuaikan
pembelajaran berbasis berbasis Teknologi nt Ajar materi pembelajaran dan dengan teknologi yang
Teknologi Informasi Informasi
2. Diskusi 2. Presentasi melalui memecahkan relevan
video conferenc e permasalahan melalui - Merencanakan dan
3. Tanya
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber merancang teknologi dan
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet.
media pembelajaran
google form
berbasis Teknologi
4. Diskusi interaktif via
Informasi
zoom/gme et
- Menggunakan dan
mengintegrasikan e-
learning dalam proses
belajar mengajar
- Menyusun dan
mengembangkan
desain pembelajaran
berbasis Teknologi
Informasi
15 Mampu Menyusun dan - Evaluasi 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - merancang evaluasi 5
mengembangkan penilaian pembelajaran Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan pembelajaran
pembelajaran berbasis berbasis Teknologi nt Ajar materi pembelajaran dan mengunakan Teknologi
Teknologi Informasi Informasi
2. Diskusi 2. Presentasi melalui memecahkan Informasi
video conferenc e permasalahan melalui - mengembangkan evaluasi
3. Tanya
(Youtube/ WAG) diskusi yang besumber pembelajaran dengan
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet. menggunakan Teknologi
google form
Informasi
4. Diskusi interaktif via
zoom/gme et
16 Mampu memahami dan - Kurikulum 1,2,3,4 1. Reading 1. Upload 100 Mahasiswa - merancang dan 5
menjelaskan berbasis Assignme RPS dan Materi menit mendapatkan mengembangkan
Pengembangan kurikulum Teknologi Informasi nt Ajar materi pembelajaran dan kurikulum
sains berbasis Teknologi 2. Diskusi 2. Presentasi melalui memecahkan pembelajaran dengan
Informasi video conferenc e permasalahan melalui mengintegrasikan
3. Tanya (Youtube/ WAG) diskusi yang besumber Teknologi Informasi
Jawab
3. Upload tugas di dari buku dan internet.
google form
4. Diskusi interaktif via
zoom/gme et
17 Ujian Akhir Semester

Daftar Referensi:
 1. Marc J. De Vries. 2018. Handbook of Technology education. Netherland: Deparment of Science Education and Comunication, Delft University of Technology.
2. Joke Voogt, Gerald Knezek, and Rhonda Christensen. 2018. Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education. Switzerland: Springer International
Publishing AGSharon E. Smaldino dkk. 2008. Instructional Technology & Media For Learning. Pearson Prentice Hall.
3. Reiser, Robert A. and John V. Dampsey. 2012. Trend and Issues in Instructional Design and Technology. Boston: Pearson.
4. Huang, R., et al. 2019. Educational Technology, a Primer for 21st Century. Singapore: Springer Nature Singapore.
5. Referensi yang relevan.

Tugas mahasiswa dan penilaiannya

1. Tugas
Minggu ke Bahan Kajian/Matari Pembelajaran Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Kontrak Perkuliahan dan Mandiri Meringkas/ Resume Materi
1
Perkembangan Teknologi Terstruktur
Transfer dan integrasi pengetahuan sains melalui Mandiri Meringkas/ Resume Materi
2
teknologi Terstruktur
Peningkatan pedagogi Mandiri Meringkas/ Resume Materi
3
dengan teknologi Terstruktur
IT dan literasi sains Mandiri Meringkas/ Resume Materi
4
Terstruktur
IT dan keterampilan Mandiri Meringkas/ Resume Materi
5
keterampilan berpikir Terstruktur
Merancang animasi dan Mandiri Praktek dan Studi Kasus
6 video interaktif Terstruktur
Menerapkan sosial media Mandiri Studi Kasus
7 sebagai media pembelajaran Terstruktur
Review Materi dan QUIS Mandiri
8
Terstruktur Soal Test
Penerapan teknologi Mandiri Meringkas/ Resume Materi
10 pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Terstruktur
Engineering and Mathematics )
Menyusun dan Mandiri Meringkas/ Resume Materi
11 mengembangkan metode pembelajaran inovatif Terstruktur
menggunakan Teknologi Informasi
Memahami kompetensi Mandiri Resume Hasil Analisis
12 sikap ilmiah dan kompetensi komunikasi melalui Terstruktur Analisis Artikel/Jurnal
Teknologi Infomasi
Menyusun dan Mandiri Meringkas/ Resume Materi
13 mengembangkan media dan bagan ajar berbasis Terstruktur
Teknologi Informasi dalam pembelajaran
Menyusun dan mengembangkan desain pembelajaran Mandiri Resume Hasil Analisis
14
berbasis Teknologi Informasi Terstruktur
15 Menyusun dan mengembangkan penilaian pembelajaran Mandiri Meringkas/ Resume Materi
 Minggu ke Bahan Kajian/Matari Pembelajaran Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
berbasis Teknologi Informasi Terstruktur Analisis Artikel/Jurnal
16 Pengembangan kurikulum Mandiri Meringkas/ Resume Materi
sains berbasis Teknologi Informasi Terstruktur

Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk:

Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan, Menulis makalah, Latihan
Sifat Tugas mandiri atau kelompok, Untuk matakuliah laboratorium dan lapangan dilaporkan secara daring/online.

2. Penilaian
a) Aspek Penilaian
(1) Sikap
(2) Pengetahuan
(3) Keterampilan
b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Tugas (NTG) 20%
(2) Bobot Nilai Absen (NAB) 15%
(3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 30%
(4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 35%
(5) Nilai Akhir (NA)
Padang, 05 Maret 2022
Mengetahui Dosen Pengampu/
Ketua Program Studi Penanggungjawab MK

Astri Indah Juwita, S.Pd., M.Pd.T. Menrisal, S.Pd., M.Pd.

 A. Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Tata cara pengisian Rencana Pembelajaran Semester (RPS) pada setiap komponen dilakukan
dengan penjelasan sebagai berikut;
Nomor
Judul Kolom Penjelasan Pengisian
Kolom
Capaian Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap / pengetahuan /
1 Pembelajaran ketrampilan) yang terkait dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan
Lulusan (CPL) Kajian-Matakuliah dalam kurikulum Program Studi masing-masing.
Capaian Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah
Pembelajaran mahasiswa menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian
2
Matakuliah yang telah dirumuskan, pada CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.
(CPMK)
Deskripsi Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum.
3
Matakuliah
Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16
4 Minggu ke
(Satu semester) bisa 1/2/3/4 mingguan).
Kemampuan Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan
5 yang utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat 
diharapkan mencapai kompetensi matakuliah diakhir semester
Bahan kajian Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersedia
6
(Materi Kuliah) bahan ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan). 
Metode Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, 
pembelajaran latihan, kuliah lapangan, praktik bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan 
7 dan Penglaman berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa 
Belajar kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk / model pembelajaran
Mahasiswa tersebut. Dijelaskan secara singkat pengalaman belajar yang diharapkan pada mahasiswa.
Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan SKS (Satuan Kredit
8 Waktu Semester). Satu SKS setara dengan 160 (Seratus Enam Puluh) menit kegiatan belajar per
minggu per semester.
Sistem penilaian yang digunakan meliputi, jenis tes, atau penialaiannya, cara penilaian
9 Penilaian
serta instrument yang digunakan.
Berisi indikator yang dapat menunjukkan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif,
Kriteria / misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreativitas ide, kemampuan komunikasi, juga
10
indikator bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran
hitungan, dll).
Disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan bahan kajian atau secara sederhana
tercermin dari waktu yang digunakan untuk  membahas atau mengerjakan tugas, atau 
11 Bobot besarnya  sumbangan suatu kemampuan.
Ujian Tengah semester dan Ujian Akhir tidak diberi bobot d kolom ini, tetapi diberi
bobot ketika menentukan nilai akhir kelulusan dalam suatu matakuliah.