RPS Komputer & Teknologi Informasi

Fridolin Vs. Borolla & Bintang Lony Vera Victory

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2022/2023
PSDKU Universitas Pattimura di Kabupaten
Kepulauan Aru
 UNIVERSITAS PATTIMURA
PROGRAM STUDI DI LUAR KAMPUS UTAMA (PSDKU)
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
DI KABUPATEN KEPULAUAN ARU

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama MK Teknologi Informasi dan Komunikasi TahunAjaran 2022/2023

Kode MK KTI-KT22 4302 Semester Genap
SKS 2 SKS (1 SKS TEORI + 1 SKS PRAKTIK) Dosen Fridolin Vrosansen Borolla, M.Pd
Bintang Lony Vera Victory, M.Pd

Otorisasi Pengesahan Penanggungjawab MK Ketua TKS Koordinator Prodi

Capaian Pembelajaran Lulusan
Fridolin Vrosansen Borolla, M.Pd Marthen Luther Soplera, M.Pd Dr. La Suha Ishabu, S.Pd., M.Si
Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL Prodi) yang dibebankan pada MK
S-7 :
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
P-8 :
Menguasai pengetahuan lintas bidang ilmu yang sesuai perkembangan IPTEKS dengan memperhatikan
kearifan lokal.
KU-1:
Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
KU-9:
Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.
 KK-8:
Menyelesaikan permasalahan dalam bidang pendidikan SD (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, PJOK) dengan menerapkan IPTEKS dengan memperhatikan kearifan lokal.
CPMK 1: S-7: Membentuk kepribadian yang dapat dipercaya terhadap setiap tugas yang berkaitan dengan
CPMK keilmuannya
CPMK 2: P-8 : Menjelaskan penggunaan perangkat keras, perangkat lunak (Microsoft Office), aplikasi
pembelajaran daring (Google Meet dan Zoom Meeting), dan aplikasi Mendeley sesuai dengan perkembangan
IPTEKS.
CPMK 3: KU-1: Menunjukkan kemampuan menggunakan perangkat keras dan lunak Microsoft Office
(Microsoft Word, Microsoft Excell, dan Microsoft Powerpoint) dengan optimal.
CPMK 4: KU-9: Menunjukkan kemampuan menggunakan aplikasi Mendeley dalam penulisan karya ilmiah
dalam rangka menjaga kesahihan dan mencegah plagiasi.
CPMK 5: KK-8: Menggunakan pembelajaran yang inovatif sebagai wujud guru yang professional pada
pembelajaran abad 21 dengan menggunakan aplikasi belajar daring yang disesuaikan dengan perkembangan
teknologi dan informasi di era digital.
Sub Capaian Pembelajaran MK (Sub CPMK)
Sub CPMK 1:
Sub CPMK
Mampu menjelaskan sejarah dan perkembangan komputer baik perangkat lunak ataupun perangkat keras.
Sub CPMK 2:
Mampu mengoperasikan fitur dan menu dalam Microsoft Office seperti Microsoft Word, Microsoft Excell,
dan Microsoft Powerpoint.
Sub CPMK 3:
Mampu mengoperasikan berbagai fitur dan menu berbasis google seperti Google Classroom, Google Drive,
Google Form, dan bit.ly.
Sub CPMK 4:
Mampu mengoperasikan aplikasi berbasis video konferensi seperti Google Meet dan Zoom Meeting
Sub CPMK 5:
Mampu mengoperasikan aplikasi pembuatan dan penayang video dengan optimal seperti Canva, Kine Master,
dan Voice Note.
Sub CPMK 6:
Mampu mengoperasikan perangkat lunak Mendeley dalam penulisan karya ilmiah.
Sub CPMK 7:

Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran
Pustaka
Dosen Mata Kuliah
Mata Kuliah Prasyarat
Mampu menghasilkan kuis interaktif menggunakan Quizizz
Sub CPMK 8:
Mampu menghasilkan media pembelajaran interaktif dan inovatif.
Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan professional guru sekolah dasar melalui pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi serta komputer untuk kepentingan pembelajaran.
1. Sejarah dan Perkembangan Komputer (Perangkat Lunak dan Perangkat Keras)
2. Microsoft Office (Microsoft Word, Microsoft Excell, dan Microsoft Powerpoint)
3. Fitur Berbasis Google (Google Classroom, Goole Drive, Google Form, dan Bit.ly)
4. Aplikasi Video Konferensi (Google Meet dan Zoom Meeting Cloud)
5. Media Pembuatan dan Penayangan Video dan Audio (Canva, Kine Master, dan Voice Note).
6. Penulisan Referensi Karya Ilmiah menggunakan Mendeley.
7. Pembuatan Kuis Interaktif menggunakan Quizizz.
Utama
1. Bintang Lony Vera Victory. 2022. Modul Pelatihan MIGLEZOOM (Microsoft Office, Google Meet,
dan Zoom). Universitas Pattimura
2. Kresno Ario Tri Wibowo, M.Kom. 2018. Modul Praktikum Teknologi Informasi Komputer.
Universitas Kusuma Husada : Surakarta.
3. Arif Nugroho Tri Utomo, S,KM., M.P.H, dkk. 2021. Modul Mata Kuliah Aplikasi Komputer Dasar
(Modul 1 Pengenalan Microsoft Word, Modul 2 Cara Menyusun Daftar Isi dan Daftar Pustaka
Menggunakan Microsoft Word, Modul 3 Pengenalan Microsoft Excell, Modul 4 Pengolahan Angka
Menggunakan Microsoft Excell, Modul 5 Pengenalan Microsoft Powerpoint).
4. Direktorat Integrasi Data dan Sistem Informasi. 2017. Modul Pelatihan Microsoft Excell 2013. Institut
Pertanian Bogor.
5. Umi Faddillah, M.Kom. Modul Pelatihan Microsoft Excell Sistem Informasi Akuntansi. Jakarta :
Universitas Bina Sarana Informatika
Fridolin Vrosansen Borolla, M.Pd dan Bintang Lony Vera Victory, M.Pd
Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan
 SILABUS
KOMPUTER DAN TEKNOLOGI INFORMASI
Tahun Ajaran 2022/2023 Semester Genap Tahun 2023

Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
1. Pemapara -RPS -Eksposisi -Mahasiswa bersama -Pembimbingan 50 -Mahasiswa -diskusi -
n -Kontrak -Diskusi tanya dosen membaca dan pembuatan MENIT mampu -tanya jawab
administra Belajar jawab memahami dokumen makalah terhadap TATAP menjelaskan -pengamatan
si -Overview rencana pelaksanaan mahasiswa melalui MUKA overview materi sikap
pembelaja Materi pembelajaran Google Classroom (partisipatif)
ran:
-Rencana -Mahasiswa diberikan
Pembelaja kesempatan untuk
ran bertanya dan
Semester memberikan saran
-Kontrak mengenai kontrak
Belajar belajar.
-Overview
Materi -Mahasiswa diberikan
kesempatan untuk
mendiskusikan
overview materi.

-Pembagian kelompok
dan penjelasan tugas
terstruktur dan tidak
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
terstruktur.(proyek
kelompok).

2. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen

menjelask SEJARAH makalah mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
an sejarah DAN makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
dan PERKEMBA -Diskusi tanya sejarah MUKA makalah dengan penyusunan
perkemba NGAN jawab -Mahasiswa melakukan perkembangan sistematis dan secara sistematis
ngan KOMPUTER diskusi kelas perangkat keras lengkap materi dalam
komputer -Sejarah dan -Demonstrasi (mahasiswa lainnya dan perangkat makalah
baik Perkembanga prosedur diberikan kesempatan lunak serta
perangkat n Perangkat penggunaan untuk mengajukan makalah sejarah -Mahasiswa -Instrumen
lunak Keras dan perangkat pertanyaan kepada perkembangan mampu penilaian bahan
ataupun Perangkat keras kelompok pemateri dan teknologi informasi mempresentasik presentasi
perangkat Lunak. komputer kelompok pemateri komunikasi melalui an materi (penyusunan
keras. -Sejarah dan (mengaktifkan serta mahasiswa lainnya link google dengan menarik bahan secara
Perkembanga dan diberikan kesempatan classroom sistematis, cara
n Teknologi menonaktifkan untuk menjawab) http://bitly.ws/ADS penyajian, dan
Informasi dan komputer serta I penyampaian).
Komunikasi menunjukkan -Dosen memberikan
(data, jenis-jenis konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Mahasiswa -Instrumen
informasi, perangkat pertanyaan diskusi. mengupload aktif penilaian sikap
dan keras makalah Microsoft berpartisipasi (partisipatif
komputer Word dalam diskusi
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
pengolahann seperti -Dosen dalam diskusi dan tanya
ya) micropone, mendemonstrasikan tanya jawab jawab).
CPU, Monitor, bentuk dan fungsi
Keyboard, beberapa perangkat
Mouse, dan keras komputer.
Speaker)
3. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper MICROSOF Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan T WORD -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
fitur dan 1. Pengertian Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
menu Microsoft -Demonstrasi -Mahasiswa melakukan menu pada sistematis dan secara sistematis
dalam Word singkat diskusi kelas Microsoft Word lengkap materi dalam
Microsoft 2. Menu penggunaan (mahasiswa lainnya makalah
Office Microsoft menu dan fitur diberikan kesempatan -Mahasiswa
seperti Word beserta dalam untuk mengajukan -Mahasiswa -Instrumen
mengupload
Microsoft Fungsinya pembuatan pertanyaan kepada mampu penilaian bahan
makalah fitur dan
Word, 3. Algoritma cover makalah, kelompok pemateri dan mempresentasik presentasi
Microsoft pengoperasia pembuatan kelompok pemateri menu pada an materi (penyusunan
Excell, n Microsoft daftar isi, serta mahasiswa lainnya Microsoft Excell. dengan menarik bahan secara
dan Word pembuatan diberikan kesempatan sistematis, cara
Microsoft 4. Implikasi kata pengantar, untuk menjawab) penyajian, dan
Powerpoin Microsoft dan pembuatan penyampaian).
t. Word dalam daftar rujukan/ -Mahasiswa mengamati
pembelajaran referensi. dosen yang -Mahasiswa -Instrumen
memberikan konfirmasi aktif penilaian sikap
terhadap pertanyaan berpartisipasi (partisipatif
diskusi. dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab dan tanya
jawab).
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
-Mahasiswa mengamati
dosen yang
mendemonstrasikan
fungsi beberapa fitur
dan menu pada Ms
Word dalam pembuatan
cover, daftar isi, kata
pengantar, dan daftar
referensi/rujukan.
PRAKTIK -Demonstrasi -Mahasiswa mengamati -Mahasiswa 180 -Mahasiswa -Instrumen
MICROSOF pembuatan demonstrasi pembuatan menyelesaikan MENIT aktif penilaian praktik
T WORD cover makalah, cover makalah, daftar pembuatan PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
daftar isi, kata isi, kata pengantar, dan makalah KUM selama makalah
pengantar, dan daftar rujukan/referensi menggunakan demonstrasi sederhana
daftar rujukan/ menggunakan berbagai berbagai fitur dan pembuatan mengenai
referensi. fitur dan menu yang ada menu yang ada makalah “Sejarah dan
pada Microsoft Word. pada Microsoft Perkembangan
-Praktik kerja Word. -Mahasiswa Komputer”
pembuatan -Mahasiswa membuat mampu sesuai dengan
makalah makalah sederhana -Mahasiswa menyelesaikan format yang
sederhana. dengan format yang mengupload dengan baik ditentukan.
telah ditentukan makalah yang telah pembuatan
menggunakan berbagai diselesaikan. makalah
fitur dan menu yang ada sederhana sesuai
pada Microsoft Word. dengan format
yang ditentukan.
4. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper MICROSOF Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan T EXCEL makalah perbaikan makalah menyusun kelengkapan dan
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
fitur dan 1. Pengertian -Diskusi Tanya mengenai fitur dan TATAP makalah dengan penyusunan
menu Microsoft Jawab -Mahasiswa melakukan menu Microsoft MUKA sistematis dan secara sistematis
dalam Excel -Demonstrasi diskusi kelas Excell. lengkap materi dalam
Microsoft 2. Menu singkat (mahasiswa lainnya makalah
Office Microsoft penggunaan diberikan kesempatan -Mahasiswa
seperti Excel beserta menu dan fitur untuk mengajukan mengupload -Mahasiswa -Instrumen
Microsoft Fungsinya dalam Ms. pertanyaan kepada makalah mengenai mampu penilaian bahan
Word, 3. Algoritma Excell untuk kelompok pemateri dan fitur dan menu mempresentasik presentasi
Microsoft pengoperasia pengolahan kelompok pemateri Microsoft an materi (penyusunan
Excell, n Microsoft dan serta mahasiswa lainnya Powerpoint. dengan menarik bahan secara
dan Excel perhitungan diberikan kesempatan sistematis, cara
Microsoft 4. Implikasi data untuk menjawab) penyajian, dan
Powerpoin Microsoft penyampaian).
t. Excel dalam -Mahasiswa
pembelajaran mengamati/menyimak -Mahasiswa -Instrumen
konfirmasi yang aktif penilaian sikap
diberikan oleh dosen berpartisipasi (partisipatif
terhadap pertanyaan dalam diskusi dalam diskusi
diskusi. tanya jawab dan tanya
jawab).
-Mahasiswa mengamati
dosen yang
mendemonstrasikan
fungsi beberapa fitur
dan menu pada Ms
Word dalam
menghitung jumlah dan
rata-rata nilai,
menentukan nilai
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
tertinggi dan terendah,
serta menentukan nilai
akan dan kuadrat dari
sebuah nilai.
PRAKTIK -Demonstrasi -Mahasiswa mengamati -Mahasiswa 180 -Mahasiswa -Instrumen
MICROSOF pembuatan demonstrasi pengolahan menyelesaikan MENIT aktif penilaian praktik
T EXCELL laporan dan perhitungan data pembuatan laporan PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
pengolahan menggunakan berbagai pengolahan dan KUM selama laporan
dan fitur dan menu yang ada perhitungan data demonstrasi pengolahan dan
perhitungan pada Microsoft Excell. menggunakan pengolahan dan perhitungan data
data berbagai fitur dan perhitungan data
menggunakan -Mahasiswa mampu menu yang ada
berbagai fitur membuat laporan pada Microsoft -Mahasiswa
dan menu yang pengolahan dan Excell. mampu
ada pada perhitungan data menyelesaikan
Microsoft menggunakan berbagai -Mahasiswa dengan baik
Excell. fitur dan menu yang ada mengupload pengolahan dan
pada Microsoft Excell. laporan pengolahan perhitungan data
-Praktik kerja dan perhitungan
pembuatan data yang telah
laporan diselesaikan sesuai
pengolahan dengan instruksi
dan yang telah
perhitungan diberikan.
data
menggunakan
berbagai fitur
dan menu yang
ada pada
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
Microsoft
Excell.
5. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper MICROSOF Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan T POWER -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
fitur dan POINT Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
menu 1. Pengertian -Mahasiswa melakukan menu Microsoft sistematis dan secara sistematis
dalam Microsoft diskusi kelas Powerpoint. lengkap materi dalam
Microsoft Power Point (mahasiswa lainnya -Mahasiswa makalah
Office 2. Menu diberikan kesempatan mengupload -Mahasiswa
seperti Microsoft untuk mengajukan makalah mengenai mampu -Instrumen
Microsoft Power Point pertanyaan kepada Google Classroom. mempresentasik penilaian bahan
Word, beserta kelompok pemateri dan an materi presentasi
Microsoft Fungsinya kelompok pemateri dengan menarik (penyusunan
Excell, 3. Algoritma serta mahasiswa lainnya bahan secara
dan pengoperasia diberikan kesempatan sistematis, cara
Microsoft n Microsoft untuk menjawab) penyajian, dan
Powerpoin Power Point penyampaian).
t. 4. Implikasi -Dosen memberikan -Mahasiswa
Microsoft konfirmasi terhadap aktif -Instrumen
Power Point pertanyaan diskusi. berpartisipasi penilaian sikap
dalam dalam diskusi (partisipatif
pembelajaran tanya jawab dalam diskusi
dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi -Mahasiswa mengamati -Mahasiswa 180 -Mahasiswa -Instrumen
MICROSOF pembuatan demonstrasi pembuatan menyelesaikan MENIT aktif penilaian praktik
T slide presentasi silde presentasi yang pembuatan silde PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
yang didalamnya terdapat presentasi yang KUM selama slide presentasi
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
POWERPOI didalamnya media seperti gambar, didalamnya demonstrasi dengan berbagai
NT terdapat media audio, grafik, dan bagan terdapat media pembuatan slide media (audio
seperti gambar, menggunakan berbagai seperti gambar, presentasi dan video)
audio, grafik, fitur dan menu yang ada audio, grafik, dan dengan berbagai didalamnya
dan bagan. pada Microsoft bagan media (audio sesuai dengan
Powerpoint. menggunakan dan video) instruksi yang
-Praktik kerja berbagai fitur dan didalamnya telah diberikan.
pembuatan -Mahasiswa mampu menu yang ada
slide presentasi membuat slide pada Microsoft -Mahasiswa
yang presentasi yang Powerpoint. mampu
didalamnya didalamnya terdapat menyelesaikan
terdapat media media seperti gambar, dengan baik
seperti gambar, audio, grafik, dan bagan -Mahasiswa pembuatan slide
audio, grafik, menggunakan berbagai mengupload silde presentasi
dan bagan. fitur dan menu yang ada presentasi sesuai dengan berbagai
pada Microsoft dengan instruksi media (audio
Powerpoint. yang telah dan video)
diberikan. didalamnya
6. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper GOOGLE Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan CLASSROO -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
berbagai M Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
fitur dan 1. Pengertian -Mahasiswa melakukan menu Google sistematis dan secara sistematis
menu Google diskusi kelas Classroom. lengkap materi dalam
berbasis Classroom (mahasiswa lainnya -Mahasiswa makalah
google 2. Menu diberikan kesempatan mengupload
seperti Google untuk mengajukan makalah mengenai -Mahasiswa -Instrumen
Google Classroom pertanyaan kepada fitur dan menu mampu penilaian bahan
Classroom kelompok pemateri dan Google Drive. mempresentasik presentasi
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
, Google beserta kelompok pemateri an materi (penyusunan
Drive, Fungsinya serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
Google 3. Algoritma diberikan kesempatan sistematis, cara
Form, dan pengoperasia untuk menjawab) penyajian, dan
bit.ly. n Google penyampaian).
Classroom -Dosen memberikan
4. Implikasi konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
Google pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
Classroom berpartisipasi (partisipatif
dalam dalam diskusi dalam diskusi
pembelajaran tanya jawab. dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi -Mahasiswa mengamati -Mahasiswa 180 -Mahasiswa -Instrumen
GOOGLE pembuatan demonstrasi pembuatan menyelesaikan MENIT aktif penilaian praktik
CLASSROO tugas, petunjuk tugas, petunjuk pembuatan laporan PRAKTI berpartisipasi kerja
M pengerjaan, pengerjaan, dan pengolahan dan KUM selama penggunaan dan
dan simulasi simulasi perhitungan data demonstrasi pemanfaatan
pengumpulann pengumpulanya menggunakan penggunaan berbagai menu
ya menggunakan berbagai berbagai fitur dan berbagai fitur dan fitur pada
menggunakan fitur dan menu yang ada menu yang ada dan menu pada google
berbagai fitur pada Google pada Microsoft google classroom.
dan menu yang Classroom. Excell. classroom
ada pada
GoogleClassro -Mahasiswa mampu -Mahasiswa -Mahasiswa
om. membuat tugas, mengupload mampu
petunjuk laporan pengolahan menyelesaikan
-Praktik kerja pengerjaannya, dan dan perhitungan dengan baik
pembuatan simulasi data yang telah pembuatan tugas
tugas, petunjuk pengumpulannya diselesaikan sesuai dengan
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
pengerjaannya, menggunakan berbagai dengan instruksi menggunakan
dan simulasi fitur dan menu yang ada yang telah berbagai fitur
pengumpulann pada Google diberikan. dan menu pada
ya Classroom. google
menggunakan classroom
berbagai fitur
dan menu yang
ada pada
Google
Classroom.
7. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper GOOGLE Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan DRIVE -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
berbagai 1. Pengertian Jawab mengenai fitur MUKA makalah dengan penyusunan
fitur dan Google Drive -Mahasiswa melakukan menu pada Google sistematis dan secara sistematis
menu 2. Menu diskusi kelas Drive. lengkap materi dalam
berbasis Google Drive (mahasiswa lainnya makalah
google beserta diberikan kesempatan -Mahasiswa
seperti Fungsinya untuk mengajukan mengupload -Mahasiswa -Instrumen
Google 3. Algoritma pertanyaan kepada makalah mengenai mampu penilaian bahan
Classroom pengoperasia kelompok pemateri dan fitur dan menu mempresentasik presentasi
, Google n Google kelompok pemateri Google Form. an materi (penyusunan
Drive, Drive serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
Google 4. Implikasi diberikan kesempatan sistematis, cara
Form, dan Google Drive untuk menjawab) penyajian, dan
bit.ly. dalam penyampaian).
pembelajaran -Dosen memberikan
konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
berpartisipasi (partisipatif
dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab dan tanya
jawab).

PRAKTIK -Demonstrasi -Mahasiswa mengamati -Mahasiswa 180 -Mahasiswa -Instrumen

GOOGLE pembuatan demonstrasi pembuatan menyelesaikan MENIT aktif penilaian praktik
DRIVE link google link google drive dan pembuatan link PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
drive dan cara proses penguploadan google drive dan KUM selama dan
mengupload file gambar, video, dan proses demonstrasi penguploadan
file gambar, dokumen kedalamnya. penguploadan file penggunaan file/folder
video, dan seperti gambar, berbagai fitur menggunakan
dokumen -Mahasiswa mampu video, dan dan menu pada berbagai fitur
kedalam link membuat link google dokumen google drive dan menu pada
tersebut. drive dan melakukan sesumenggunakan google drive.
proses penguploadan berbagai fitur dan -Mahasiswa
-Praktik kerja file gambar, video, dan menu yang ada mampu
pembuatan dokumen kedalamnya pada Microsoft menyelesaikan
link google sesuai dengan instruksi Powerpoint. dengan baik
drive dan yang diberikan dan penguploadan
penguploadan yang sudah file atau folder
file gambar, didemonstrasikan. -Mahasiswa menggunakan
video, dan mengupload silde berbagai fitur
dokumen ke presentasi sesuai dan menu pada
dalam link dengan instruksi google drive
tersebut. yang telah
diberikan.
8 UTS
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
9. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper GOOGLE Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan FORM & -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
berbagai Bit.ly Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
fitur dan 1. Pengertian -Mahasiswa melakukan menu pada Google sistematis dan secara sistematis
menu Google Form diskusi kelas Form & Bit.ly. lengkap materi dalam
berbasis & Bit.ly (mahasiswa lainnya -Mahasiswa makalah
google 2. Menu diberikan kesempatan mengupload
seperti Google Form untuk mengajukan makalah mengenai -Mahasiswa -Instrumen
Google & Bit.ly pertanyaan kepada fitur dan menu mampu penilaian bahan
Classroom beserta kelompok pemateri dan pada google meet mempresentasik presentasi
, Google Fungsinya kelompok pemateri an materi (penyusunan
Drive, 3. Algoritma serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
Google pengoperasia diberikan kesempatan sistematis, cara
Form, dan n Google untuk menjawab) penyajian, dan
bit.ly. Form & penyampaian).
Bit.ly -Dosen memberikan
4. Implikasi konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
Google Form pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
& Bit.ly berpartisipasi (partisipatif
dalam dalam diskusi dalam diskusi
pembelajaran tanya jawab dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi 180 -Mahasiswa -Instrumen
GOOGLE -Praktik Kerja MENIT aktif penilaian praktik
FORM & PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
Bit.ly KUM selama kuis dan luaran
demonstrasi lainnya
penggunaan menggunakan
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
berbagai fitur berbagai fitur
dan menu pada dan menu pada
google form google form.

-Mahasiswa
mampu
menyelesaikan
dengan baik
pembuatan kuis
dan luaran
lainnya
menggunakan
fitur dan menu
pada google
form.
10. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper GOOGLE Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan MEET -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
aplikasi 1. Pengertian Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
berbasis Google Meet -Mahasiswa melakukan menu pada Google sistematis dan secara sistematis
video 2. Menu diskusi kelas Meet lengkap materi dalam
konferensi Google Meet (mahasiswa lainnya -Mahasiswa makalah
seperti beserta diberikan kesempatan mengupload
Google Fungsinya untuk mengajukan makalah mengenai -Mahasiswa -Instrumen
Meet dan 3. Algoritma pertanyaan kepada fitur dan menu mampu penilaian bahan
Zoom pengoperasia kelompok pemateri dan pada Zoom mempresentasik presentasi
Meeting. n Google kelompok pemateri Meeting. an materi (penyusunan
Meet serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
sistematis, cara
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
4. Implikasi diberikan kesempatan penyajian, dan
Google Meet untuk menjawab) penyampaian).
dalam
pembelajaran -Dosen memberikan -Mahasiswa -Instrumen
konfirmasi terhadap aktif penilaian sikap
pertanyaan diskusi. berpartisipasi (partisipatif
dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi 180 -Mahasiswa -Instrumen
GOOGLE -Praktik Kerja MENIT aktif penilaian praktik
MEET PRAKTI berpartisipasi kerja
KUM selama pelaksanaan
demonstrasi pembelajaran
penggunaan inovatif
berbagai fitur menggunakan
dan menu pada berbagai fitur
google meet dan media yang
ada pada google
-Mahasiswa meet.
mampu
mendesain dan
melaksanakan
dengan baik
pembelajaran
inovatif
menggunakan
google meet
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
11. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper ZOOM Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan MEETING -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
aplikasi 1. Pengertian Jawab fitur dan menu MUKA makalah dengan penyusunan
berbasis Zoom -Mahasiswa melakukan pada Zoom sistematis dan secara sistematis
video Meeting diskusi kelas Meeting. lengkap materi dalam
konferensi 2. Menu (mahasiswa lainnya -Mahasiswa makalah
seperti Zoom diberikan kesempatan mengupload
Google Meeting untuk mengajukan makalah fitur dan -Mahasiswa -Instrumen
Meet dan beserta pertanyaan kepada menu Canva. mampu penilaian bahan
Zoom Fungsinya kelompok pemateri dan mempresentasik presentasi
Meeting. 3. Algoritma kelompok pemateri an materi (penyusunan
pengoperasia serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
n Zoom diberikan kesempatan sistematis, cara
Meeting untuk menjawab) penyajian, dan
4. Implikasi penyampaian).
Zoom -Dosen memberikan
Meeting konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
dalam pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
pembelajaran berpartisipasi (partisipatif
dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab. dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi 180 -Mahasiswa -Instrumen
ZOOM -Praktik Kerja MENIT aktif penilaian praktik
MEETING PRAKTI berpartisipasi kerja mendesain
KUM selama dan
demonstrasi melaksanakan
penggunaan pembelajaran
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
berbagai fitur inovatif
dan menu pada menggunakan
zoom meeting. berbagai fitur
dan menu zoom
meeting.
-Mahasiswa
mampu
mendesain dan
melaksanakan
pembelajaran
inovatif
menggunakan
berbagai fitur
dan menu yang
ada pada zoom
meeting.
12. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper CANVA Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan 1. Pengertian -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
aplikasi Canva Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
pembuatan 2. Menu -Mahasiswa melakukan menu pada Canva sistematis dan secara sistematis
dan Canva diskusi kelas -Mahasiswa lengkap materi dalam
penayang beserta (mahasiswa lainnya mengupload makalah
video Fungsinya diberikan kesempatan makalah mengenai
dengan 3. Algoritma untuk mengajukan fitur dan menu -Mahasiswa -Instrumen
optimal pengoperasia pertanyaan kepada pada aplikasi mampu penilaian bahan
seperti n Canva kelompok pemateri dan pembuat dan mempresentasik presentasi
Canva, kelompok pemateri penayang video an materi (penyusunan
Kine serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
Master, 4. Implikasi diberikan kesempatan Kine Master & sistematis, cara
dan Voice Canva dalam untuk menjawab) Voice Note. penyajian, dan
Note. pembelajaran penyampaian).
-Dosen memberikan
konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
berpartisipasi (partisipatif
dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi 180 -Mahasiswa -Instrumen
CANVA -Praktik Kerja MENIT aktif penilaian praktik
PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
KUM selama PPT dan poster
demonstrasi menggunakan
pembuatan PPT berbagai fitur
dan poster dan menu pada
menggunakan Canva sesuai
berbagai fitur dengan instruksi
dan menu pada yang telah
Canva. diberikan.

-Mahasiswa
mampu
menyelesaikan
dengan baik
pembuatan ppt
dan poster
menggunakan
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
berbagai fitur
dan menu pada
Canva.
13. Mampu TEORI KINE -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper MASTER Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan 1. Pengertian -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
aplikasi Kine Master Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
pembuatan & Voice -Mahasiswa melakukan menu pembuat dan sistematis dan secara sistematis
dan Note diskusi kelas penayang video lengkap materi dalam
penayang 2. Menu Kine (mahasiswa lainnya Kine Master & makalah
video Master & diberikan kesempatan Voice Note.
dengan Voice Note untuk mengajukan -Mahasiswa -Mahasiswa -Instrumen
optimal beserta pertanyaan kepada mengupload mampu penilaian bahan
seperti Fungsinya kelompok pemateri dan makalah mengenai mempresentasik presentasi
Canva, 3. Algoritma kelompok pemateri fitur dan menu an materi (penyusunan
Kine pengoperasia serta mahasiswa lainnya Mendeley dengan menarik bahan secara
Master, n Kine diberikan kesempatan sistematis, cara
dan Voice Master & untuk menjawab) penyajian, dan
Note. Voice Note penyampaian).
4. Implikasi -Dosen memberikan
Kine Master konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
& Voice pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
Note dalam berpartisipasi (partisipatif
pembelajaran dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab dan tanya
jawab).
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
PRAKTIK -Demonstrasi 180 -Mahasiswa -Instrumen
KINE -Praktik Kerja MENIT aktif penilaian praktik
MASTER & PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
Voice Note KUM selama dan pengeditan
demonstrasi video
pembuatan menggunakan
video berbagai fitur
menggunakan dan menu yang
fitur dan menu ada pada
pada aplikasi aplikasi Kine
Kine Master & Master & Voice
Voice Note Note

-Mahasiswa
mampu
menyelesaikan
dengan baik
pembuatan
video
menggunakan
fitur dan menu
yang ada pada
aplikasi Kine
Master & Voice
Note
14. Mampu TEORI -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
mengoper MENDELEY Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
asikan 1. Pengertian -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
perangkat Mendeley Jawab MUKA makalah dengan penyusunan
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
lunak 2. Menu -Mahasiswa melakukan mengenai aplikasi sistematis dan secara sistematis
Mendeley Mendeley diskusi kelas Mendeley. lengkap materi dalam
dalam beserta (mahasiswa lainnya -Mahasiswa makalah
penulisan Fungsinya diberikan kesempatan mengupload
karya 3. Algoritma untuk mengajukan makalah mengenai -Mahasiswa -Instrumen
ilmiah. pengoperasia pertanyaan kepada kuis interaktif mampu penilaian bahan
n Mendeley kelompok pemateri dan Quizizz. mempresentasik presentasi
4. Implikasi kelompok pemateri an materi (penyusunan
Mendeleydal serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
am diberikan kesempatan sistematis, cara
pembelajaran untuk menjawab) penyajian, dan
penyampaian).
-Dosen memberikan
konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
berpartisipasi (partisipatif
dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi 180 -Mahasiswa -Instrumen
MENDELEY -Praktik Kerja MENIT aktif penilaian praktik
PRAKTI berpartisipasi kerja
KUM selama penginstallan
demonstrasi dan penggunaan
penginstallan perangkat lunak
dan penggunaan Mendeley untuk
perangkat lunak penulisan
Mendeley untuk referensi.
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
membuat
referensi.

-Mahasiswa
mampu
menyelesaikan
dengan baik
penginstallan
dan penggunaan
perangkat lunak
Mendeley dalam
penulisan
referensi.
15. Mampu TEORI KUIS -Presentasi -Mahasiswa -Mahasiswa 50 -Mahasiswa -Instrumen
menghasil INTERAKTI Kelompok mempresentasikan mengupload hasil MENIT mampu penilaian
kan media F QUIZIZZ -Diskusi Tanya makalah perbaikan makalah TATAP menyusun kelengkapan dan
pembelaja 1. Pengertian Jawab mengenai fitur dan MUKA makalah dengan penyusunan
ran quizizz -Mahasiswa melakukan menu pada sistematis dan secara sistematis
interaktif 2. Menu- diskusi kelas aplikasi/perangkat lengkap materi dalam
dan menu quizizz (mahasiswa lainnya lunak pembuat kuis makalah
inovatif dan diberikan kesempatan interaktif Quizizz.
Quizizz. fungsinya untuk mengajukan -Mahasiswa -Mahasiswa -Instrumen
3. Implikasi pertanyaan kepada mengupload mampu penilaian bahan
quizizz dalam kelompok pemateri dan makalah mempresentasik presentasi
pembelajaran kelompok pemateri an materi (penyusunan
serta mahasiswa lainnya dengan menarik bahan secara
diberikan kesempatan sistematis, cara
untuk menjawab) penyajian, dan
penyampaian).
Per Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sub- Materi Metode Alokasi
t- Bob
CPMK Pembelajaran Pembelajaran Waktu Indikator Teknik/Bentuk
ke Synchronous Asynchronous ot
-Dosen memberikan
konfirmasi terhadap -Mahasiswa -Instrumen
pertanyaan diskusi. aktif penilaian sikap
berpartisipasi (partisipatif
dalam diskusi dalam diskusi
tanya jawab dan tanya
jawab).
PRAKTIK -Demonstrasi 180 -Mahasiswa -Instrumen
INTERAKTI -Praktik Kerja MENIT aktif penilaian praktik
F QUIZIZZ PRAKTI berpartisipasi kerja pembuatan
KUM selama kuis interaktif
demonstrasi menggunakan
pembuatan kuis berbagai fitur
interaktif dan menu pada
menggunakan Quizizz.
fitur dan menu
pada Quizizz.

-Mahasiswa
mampu
menyelesaikan
dengan baik
pembuatan kuis
interaktif
menggunakan
berbagai fitur
dan menu pada
Quizizz.
16. UJIAN AKHIR SEMESTER
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
KOMPUTER DAN TEKNOLOGI INFORMASI
Tahun Ajaran 2022/2023 Semester Genap Tahun 2023

Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran

Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
1 9 Maret 08.00- 1. RPS Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengunjungi Keaktifan
2023 09.40 am 2. Kontrak salam pembuka link google classroom
Belajar Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran 2. Mahasiswa mengupload
3. Overview Tanya jawab mahasiswa makalah melalui link
Materi PjBL 3. Mahasiswa bersama dosen http://bitly.ws/ADSI
membaca dan memahami 3. Mahasiswa melakukan
dokumen rencana konsultasi bersama dosen
pelaksanaan pembelajaran.
4. Mahasiswa diberikan
kesempatan untuk bertanya
dan memberikan saran
mengenai kontrak belajar.
5. Mahasiswa diberikan
kesempatan untuk
mendiskusikan overview
materi.
6. Pembagian kelompok dan
penjelasan tugas terstruktur
dan tidak terstruktur
(proyek kelompok).
7. Dosen menyampaikan salan
penutup
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
2 16 Maret 08.00- Teori Sejarah Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
2023 09.40 am dan salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
Perkembangan
Tanya jawab mahasiswa
Komputer Tugas
PjBL 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload Individu
1. Sejarah dan garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
Perkembangan pembelajaran melalui link google
Perangkat 4. Mahasiswa classroom
Keras dan mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHcw
Perangkat kelompok 3. Mahasiswa mengupload
Lunak. 5. Mahasiswa melakukan makalah Microsoft Word
2. Sejarah dan diskusi dan tanya jawab melaui link
Perkembangan 6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/ADSI
Teknologi kesimpulan sementara 4. Mahasiswa melakukan
Informasi dan 7. Dosen memberikan konsultasi bersama dosen
Komunikasi klarifikasi
(data, 8. Mahasiswa diberi tugas
informasi, dan individu
pengolahannya) 9. Dosen menyampaikan salan
penutup
3 23 Maret 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
2023 09.40 am MICROSOFT salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
WORD
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
Microsoft Word garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
pembelajaran melalui link google
classroom melalui link
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
2. Menu 4. Mahasiswa http://bitly.ws/AHcT
Microsoft Word mempresentasikan makalah 3. Mahasiswa mengupload
beserta kelompok makalah Microsoft Excel
Fungsinya 5. Mahasiswa melakukan melalui link
diskusi dan tanya jawab http://bitly.ws/ADSI
3. Algoritma 6. Mahasiswa menarik 4. Mahasiswa melakukan
pengoperasian kesimpulan sementara konsultasi bersama dosen
Microsoft Word 7. Dosen memberikan
klarifikasi
4. Implikasi 8. Mahasiswa diberi tugas
Microsoft Word individu
dalam
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Microsoft 2. Mahasiswa melaksanakan
Word instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
4 30 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am MICROSOFT salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
EXCEL
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
Microsoft Excel garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
pembelajaran melalui link google
2. Menu 4. Mahasiswa classroom
Microsoft Excel mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHda
beserta kelompok 3. Mahasiswa mengupload
Fungsinya 5. Mahasiswa melakukan makalah Microsoft Power
diskusi dan tanya jawab Point
3. Algoritma
6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/ADSI
pengoperasian
kesimpulan sementara 4. Mahasiswa melakukan
Microsoft Excel 7. Dosen memberikan konsultasi bersama dosen
4. Implikasi klarifikasi
Microsoft Excel 8. Mahasiswa diberi tugas
individu
dalam
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
MICROSO 2. Mahasiswa melaksanakan
FT EXCEL instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
5 6 April 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am MICROSOFT salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
POWER
Tanya jawab mahasiswa
POINT Tugas
PjBL 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload Individu
1. Pengertian garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
Microsoft Power pembelajaran melalui link google
Point 4. Mahasiswa classroom
mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHdu
2. Menu kelompok 3. Mahasiswa mengupload
Microsoft Power 5. Mahasiswa melakukan makalah Google Classroom
Point beserta diskusi dan tanya jawab melalui link
Fungsinya 6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/ADSI
kesimpulan sementara 4. Mahasiswa melakukan
3. Algoritma 7. Dosen memberikan konsultasi bersama dosen
pengoperasian klarifikasi
Microsoft Power 8. Mahasiswa diberi tugas
Point individu
4. Implikasi
Microsoft Power
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
Point dalam
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Microsoft 2. Mahasiswa melaksanakan
Power Point instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
6 13 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am GOOGLE salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
CLASSROOM
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
Google garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
Classroom pembelajaran melalui link google drive
4. Mahasiswa http://bitly.ws/AHdF
2. Menu Google mempresentasikan makalah 3. Mahasiswa mengupload
Classroom kelompok makalah google drive
5. Mahasiswa melakukan melalui link
diskusi dan tanya jawab
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
beserta 6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/ADSI
Fungsinya kesimpulan sementara 4. Mahasiswa melakukan
7. Dosen memberikan konsultasi bersama dosen
3. Algoritma klarifikasi
pengoperasian 8. Mahasiswa diberi tugas
Google individu
Classroom
4. Implikasi
Google
Classroom dalam
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Google 2. Mahasiswa melaksanakan
Classroom instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
7 20 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am GOOGLE salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
DRIVE
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
Google Drive garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
pembelajaran melalui link google
2. Menu Google 4. Mahasiswa classroom
Drive beserta mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHdP
Fungsinya kelompok 3. Mahasiswa mendownload
3. Algoritma 5. Mahasiswa melakukan kisi-kisi soal UTS pada link
diskusi dan tanya jawab google classroom
pengoperasian
6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/BbWT
Google Drive
kesimpulan sementara
4. Implikasi 7. Dosen memberikan
Google Drive klarifikasi
dalam 8. Mahasiswa diberi tugas
individu
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Google 2. Mahasiswa melaksanakan
Drive instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
8 27 08.00- 1. Mahasiswa mengupload
09.40 am makalah melalui google
UTS (Project) classroom & Bit.ly
http://bitly.ws/ADSI
2. Mahasiswa melakukan
konsultasi bersama dosen
9 4 Mei 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am GOOGLE salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
FORM & Bit.ly
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
Google Form & garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
Bit.ly pembelajaran melalui link google
4. Mahasiswa classroom
2. Menu Google mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHe9
Form & Bit.ly kelompok 3. Mahasiswa mengupload
beserta 5. Mahasiswa melakukan makalah google meet
diskusi dan tanya jawab melalui link
Fungsinya
6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/ADSI
3. Algoritma kesimpulan sementara 4. Mahasiswa melakukan
pengoperasian 7. Dosen memberikan konsultasi bersama dosen
Google Form & klarifikasi
Bit.ly 8. Mahasiswa diberi tugas
individu
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
4. Implikasi
Google Form &
Bit.ly
dalam
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Google 2. Mahasiswa melaksanakan
Form & instruksi dosen
Bit.ly 3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
10 11 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am GOOGLE salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
MEET
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
Google Meet garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
pembelajaran melalui link google
classroom
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
2. Menu Google 4. Mahasiswa http://bitly.ws/AHen
Meet beserta mempresentasikan makalah 3. Mahasiswa mengupload
Fungsinya kelompok makalah zoom meeting
5. Mahasiswa melakukan http://bitly.ws/ADSI
3. Algoritma diskusi dan tanya jawab 4. Mahasiswa melakukan
pengoperasian 6. Mahasiswa menarik konsultasi bersama dosen
Google Meet kesimpulan sementara
7. Dosen memberikan
4. Implikasi klarifikasi
Google Meet 8. Mahasiswa diberi tugas
dalam individu
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Google Meet 2. Mahasiswa melaksanakan
instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
11 18 08.00- TEORI ZOOM Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am MEETING salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
1. Pengertian Tanya jawab mahasiswa Tugas
Zoom Meeting 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
2. Menu Zoom
pembelajaran melalui link google
Meeting beserta 4. Mahasiswa classroom
Fungsinya mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHeD
3. Algoritma kelompok 3. Mahasiswa mengupload
pengoperasian 5. Mahasiswa melakukan makalah canva melalui link
diskusi dan tanya jawab http://bitly.ws/ADSI
Zoom Meeting
6. Mahasiswa menarik 4. Mahasiswa melakukan
4. Implikasi kesimpulan sementara konsultasi bersama dosen
Zoom Meeting 7. Dosen memberikan
dalam klarifikasi
pembelajaran 8. Mahasiswa diberi tugas
individu

Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan

komputer
Zoom 2. Mahasiswa melaksanakan
Meeting instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
12 25 08.00- TEORI CANVA Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am salam pembuka tugas individu pada google
1. Pengertian Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
Canva Tanya jawab mahasiswa Tugas
2. Menu Canva PjBL 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload Individu
garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
beserta
pembelajaran melalui link google
Fungsinya
4. Mahasiswa classroom
3. Algoritma mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHeQ
pengoperasian kelompok 3. Mahasiswa mengupload
Canva 5. Mahasiswa melakukan makalah kine master &
diskusi dan tanya jawab voice note melalui link
4. Implikasi 6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/ADSI
Canva dalam kesimpulan sementara 4. Mahasiswa melakukan
pembelajaran 7. Dosen memberikan konsultasi bersama dosen
klarifikasi
8. Mahasiswa diberi tugas
individu
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Canva 2. Mahasiswa melaksanakan
instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
13 1 Juni 08.00- TEORI KINE Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am MASTER & salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
VOICE NOTE
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
Kine Master & garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
Voice Note pembelajaran melalui link google
4. Mahasiswa classroom
2. Menu Kine mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHfb
Master & Voice kelompok 3. Mahasiswa mengupload
Note beserta 5. Mahasiswa melakukan makalah mendeley melalui
Fungsinya diskusi dan tanya jawab link
6. Mahasiswa menarik http://bitly.ws/ADSI
3. Algoritma
kesimpulan sementara 4. Mahasiswa melakukan
pengoperasian 7. Dosen memberikan konsultasi bersama dosen
Kine Master & klarifikasi
Voice Note 8. Mahasiswa diberi tugas
individu
4. Implikasi Kine
Master & Voice
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
Note dalam
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Kine Master 2. Mahasiswa melaksanakan
& Voice instruksi dosen
Note 3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
14 8 08.00- TEORI Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am MENDELEY salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
1. Pengertian Tanya jawab mahasiswa Tugas
Mendeley 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
2. Menu
pembelajaran melalui link google
Mendeley beserta 4. Mahasiswa classroom
Fungsinya mempresentasikan makalah http://bitly.ws/AHfY
kelompok 3. Mahasiswa mengupload
5. Mahasiswa melakukan makalah kuis interaktif
diskusi dan tanya jawab
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
3. Algoritma 6. Mahasiswa menarik quizizz
pengoperasian kesimpulan sementara http://bitly.ws/ADSI
Mendeley 7. Dosen memberikan 4. Mahasiswa melakukan
klarifikasi konsultasi bersama dosen
4. Implikasi 8. Mahasiswa diberi tugas
Mendeleydalam individu
pembelajaran
Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan
komputer
Mendeley 2. Mahasiswa melaksanakan
instruksi dosen
3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
15 15 08.00- TEORI KUIS Ekspository 1. Dosen menyampaikan 1. Mahasiswa mengerjakan Makalah
09.40 am INTERAKTIF salam pembuka tugas individu pada google
Diskusi 2. Dosen mengecek kehadiran form berikut Presentasi
QUIZIZZ
Tanya jawab mahasiswa Tugas
1. Pengertian 3. Dosen menyampaikan 2. Mahasiswa mengupload
PjBL Individu
quizizz garis-garis besar materi hasil perbaikan makalah
pembelajaran
Pert Tanggal/Bul Kegiatan Pembelajaran
Pukul Materi Metode Penilaian
. an/Tahun Sinkronous Asinkronous
2. Menu-menu 4. Mahasiswa melalui link google
quizizz dan mempresentasikan makalah classroom
fungsinya kelompok http://bitly.ws/AHg3
5. Mahasiswa melakukan 3. Mahasiswa mendownload
3. Implikasi diskusi dan tanya jawab kisi-kisi soal UAS melalui
quizizz dalam 6. Mahasiswa menarik link
pembelajaran kesimpulan sementara http://bitly.ws/BbWT
7. Dosen memberikan
klarifikasi
8. Mahasiswa diberi tugas
individu

Praktikum 1. Mahasiswa mengaktifkan

komputer
Kuis 2. Mahasiswa melaksanakan
Interaktif instruksi dosen
Quizizz 3. Mahasiswa mempraktekkan
secara mandiri
4. Mahasiswa menyampaikan
pertanyaan
5. Dosen melakukan
klarifikasi
6. Mahasiswa menshutdown
komputer
7. Dosen mengucapkan salam
penutup
16 22 08.00-
UAS (Project)
09.40 am
 PENILAIAN & PERENCANAAN TUGAS
KOMPUTER DAN TEKNOLOGI INFORMASI
Tahun Ajaran 2022/2023 Semester Genap Tahun 2023

a. Bentuk Penilaian
Penilaian meliputi
i. Partisipasi dalam kegiatan perkuliahan = 20%
ii. Tugas Kelompok (Makalah & Presentasi) = 20%
iii. UTS = 25%
iv. UAS = 35%
b. Bentuk dan Bobot Penugasan
Bentuk
Pertemuan Keterangan Bobot
Penugasan
2-7 & 9-14 1. Membuat 1. Mahasiswa mampu menghasilkan makalah sesuai dengan 20
Makalah kaidah penulisan karya ilmiah.
kelompok  Halaman sampul (cover)
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 BAB I PENDAHULUAN
 Latar Belakang (min. 2 lembar)
 Rumusan Masalah
 Tujuan
 BAB II PEMBAHASAN
 Minimal 10 lembar
 BAB III Penutup
 Kesimpulan (min. 1 lembar)
 Saran
 DAFTAR PUSTAKA
2-7 & 9-14 1. Tugas Individu Mahasiswa mampu menjawab 3 soal essay dengan baik dan 10
benar melalui google form
8 & 16 1. Tugas Mahasiswa mampu menghasilkan video pembelajaran 40
Kelompok (Project interaktif dengan aspek yang dinilai;
berupa video  Tampilan
pembelajaran  Pemilihan warna
interaktif)  Kejelasan audio
 Efek
 Kepraktisan
 Muatan materi
8 & 16 2. Tugas Individu Mahasiswa mampu membuat Quis menggunakan Aplikasi 30
(Quis Quizizz dengan aspek yang dinilai;
menggunakan  Petunjuk Pengerjaan
Quizizz)  Kejelasan soal
 Kepraktisan
 Ketersediaan kunci jawaban
c. Bobot penilaian
Bobot partisipasi perkuliahan (PK) = 20%
Bobot tugas = 20%
Bobot Ujian Tengah Semester (UTS) = 25%
Bobot Ujian Akhir Semester (UAS) = 35%

 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖(𝑃𝐾 𝐵𝑇  𝑈𝑇𝑆  𝑈𝐴𝑆)

Nilai Akhir (NA) = 𝑥 100%
10
 DESKRIPSI PENILAIAN
MAKALAH, PRESENTASI, DAN PROYEK
KOMPUTER DAN TEKNOLOGI INFORMASI
Tahun Ajaran 2022/2023 Semester Genap Tahun 2023

ASPEK PENILAIAN
KATEGORI
MAKALAH PRESENTASI PROYEK
SANGAT KURANG Materi dalam makalah tidak lengkap dan Materi presentasi disajikan tidak secara Demonstrasi dilakukan tidak dengan
tidak sistematis sistematis. Cara penyampaian tidak lafal dan prosedur yang
komunikatif. didemonstrasikan tidak lengkap
KURANG Materi dalam makalah kurang lengkap Materi presentasi disajikan kurang Demonstrasi dilakukan dengan kurang
dan kurang sistematis sistematis. Cara penyampaian kurang lafal dan prosedur yang
komunikatif. didemonstrasikan kurang lengkap
SEDANG Materi dalam makalah cukup lengkap Materi presentasi disajikan cukup Demonstrasi dilakukan dengan cukup
dan cukup sistematis sistematis. Cara penyampaian cukup lafal dan prosedur yang
komunikatif. didemonstrasikan cukup lengkap
BAIK Materi dalam makalah lengkap dan Materi presentasi disajikan secara Demonstrasi dilakukan dengan lafal dan
sistematis sistematis. Cara penyampaian prosedur yang didemonstrasikan
komunikatif. lengkap
SANGAT BAIK Materi dalam makalah sangat lengkap Materi presentasi disajikan sangat Demonstrasi dilakukan dengan sangat
dan sangat sistematis sistematis. Cara penyampaian sangat lafal dan prosedur yang
komunikatif. didemonstrasikan sangat lengkap
 NORMA/ATURAN
KOMPUTER DAN TEKNOLOGI INFORMASI
Tahun Ajaran 2022/2023 Semester Genap Tahun 2023

1) Perkuliahan dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang ditentukan dengan toleransi waktu
kehadiran di kelas 15 menit. Jika sampai 20 menit dari waktu kuliah dosen tidak hadir tanpa
pemberitahuan, kuliah pada hari tersebut dibatalkan.
2) Jika terdapat perubahan jadwal perkuliahan, harus dikomunikasikan paling lambat 1 (satu)
hari sebelumnya.
3) Dosen dan mahasiswa wajib menggunakan pakaian yang pantas, tidak diperkenankan
menggunakan baju kaos dan/atau jeans.
4) Selama perkuliahan setiap mahasiswa memiliki kebebasan akademik untuk menyampaikan
pendapat yang berkaitan dengan materi perkuliahan atau hal-hal lain yang terkait dengan
materi perkuliahan.
5) Penggunaan kebebasan akademik sebagaimana dimaksudkan pada butir 4) dilakukan secara
santun dan sesuai dengan etika berkomunikasi.
6) Setiap tugas wajib dikumpulkan sesuai waktu yang ditentukan. Untuk setiap keterlambatan
dalam pengumpulan tugas akan dikenakan sanksi berupa pengurangan nilai tugas.
7) Dalam pengerjaan tugas mahasiswa wajib menghindari plagiasi dan/atau menyontek
pekerjaan orang lain. Mahasiswa yang terbukti menyontek dan memberi contekan diberikan
hukuman, berupa nilai 0 untuk tugas atau tagihan tersebut.
8) Mahasiswa yang tidak mengikuti pertemuan kuliah tanpa keterangan minimal 80%
tidak diperkenankan mengikuti ujiaan akhir semester

Dobo, 1 Maret 2023

Wakil Mahasiswa Penanggung Jawab Mata Kuliah,

...................... Fridolin Vrosansen Borolla, M.Pd

NIM NIDN 0003028909

Mengetahui
Ketua Program Studi

Dr. La Suha Ishabu, M.Si

NIP 197608272008011010