RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA KALIMANTAN SELATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PRODI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Rumpun
MATA KULIAH KODE BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
MK
MEDIA PEMBELAJARAN PGS1421 - 2 GENAP 4 MARET 2023
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator MK/RMK Koordinator Prodi
Nor Lila Sari, M.Pd - ROFI
Capaian Pembelajaran (CP) CPL
Tuliskan beberapa CP Lulusan Prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah sikap,
Keterampilan Umum, Keterampilan Khusus (termasuk keterampilan managerual) dan
pengetahuan
S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

S9
mandiri; dan
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, 2
P4
media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar
Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, 2
P4
media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar
1
 Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan,
KK4 strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif
sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
KU1 pengembangan, pembaharuan, implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CP-MK
Tuliskan CP-MK yang merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-Prodi yang dibebankan
pada mata kuliah ini
M1 Memahami konsep dasar media pembelajaran SD
M2 Mengembangkan fungsi dan manfaat media pembelajaran SD
M3 Memahami pengelompokkan media pembelajaran SD
M4 Memahami media pembelajaran sederhana
M5 Mengembangkan pemilihan media pembelajaran SD
M6 Mengembangkan penggunaan media pembelajaran SD
M7 Mengembangkan media pembelajaran audio visual
M8 Mengembangkan media pembelajaran berbasis visual
Mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT (Information and Communication
M9
Tecnology)
M10 Memahami perangkat pengembangan media pembelajaran berbasis ICT
M11 Mengembangkan perangkat multimedia pembelajaran berbasis ICT
Deskripsi Singkat MK Tuliskan relevansi & cakupan materi pembelajaran mata kuliah ini yang sesuai bahan
kajian/pokok bahasan dan CP-MK
Mata Kuliah yang mengajarkan tentang media-media pembelajaran yang bisa digunakan untuk anak
sekolah Dasar. Media pembelajaran sangat penting agar siswa lebih mudah dalam memahami
pembelajaran yang diberikan oleh guru.

2
Bahan Kajian/Pokok Bahasan Tuliskan Bahan Kajian/Pokok bahasan yang sesuai dengan CPL yang dibebankan pada Mata
Kuliah ini
1. Memahami konsep dasar media pembelajaran SD
2. Mengembangkan fungsi dan manfaat media pembelajaran SD
3. Memahami pengelompokkan media pembelajaran SD
4. Memahami media pembelajaran sederhana
5. Mengembangkan pemilihan meida pembelajaran SD
6. Mengembangkan penggunaan media pembelajaran SD
7. Mengembangkan media pembelajaran audio visual
8. Mengembangkan media pembelajaran berbasis visual
9. Mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT (Information and Communication
Tecnology)
10. Memahami perangkat pengembangan media pembelajaran berbasis ICT
11. Mengembangkan perangkat multimedia pembelajaran berbasis ICT
Pustaka/referensi Utama:
1. Asep Heri Hermawan. 2007. Modul Media Pembelajaran SD. Bandung: Upi Press
Pendukung:
1. Hasil Browsing di Internet (di Situs Terpercaya bukan di Blogspot)
2. Hasil Browsing di Internet (di Situs Terpercaya bukan di Blogspot)
3. Azhar Arsyad, M.A. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press
4. Asra, dkk. 2007. computer dan Media Pembelajaran di SD. Jakarta: Dikti, Depdiknas
5. Denny, dkk. 2007. Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Tuliskan perangkat lunak yang digunakan Tuliskan perangkat keras yang digunakan
mahasiswa untuk belajar mahasiswa untuk belajar
3

Team Teaching
Matakuliah Prasyarat
Microsoft Office LCD
Tuliskan nama dosen atau tm dosen pengampu mata kuliah beserta koordinatornya (Ketua Tim
Teaching)
Nor Lila Sari, M.Pd
Tuliskan mata kuliah prasyarat (jika ada)
-

Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Sub-CP-MK Indikator Penilaian
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka/Referensi)
(2) (3) (%)
(1) (4) (5) (6)
(7)
1 Memahami tujuan Ketepatan Ketepatan - Kuliah dan Diskusi, 1. RPS 4%
perkuliahan dan Memahami tujuan Memahami tujuan [TM: 3={3x50’}] 2. Kontrak
kontrak perkuliahan perkuliahan dan perkuliahan dan - Tugas: Menyusun Perkuliahan
kontrak kontrak perkuliahan Makalah sesuai
perkuliahan pembagian materi - Pustaka Utama
- Pustaka
Pendukung

2 Mahasiswa mampu  Menjelaskan Kriteria: - memahami

Kuliah dan Diskusi, konsep 4%
memahami konsep pengertian Ketepatan [TM: 3={3x50’}] dasar media
dasar media media memahami konsep pembelajaran SD
media Tugas: Menyusun
pembelajaran SD pembelajaran dasar - Pustaka Utama
Makalah tentang
SD pembelajaran SD [3,5]
memahami konsep - Pustaka
 Jenis dan ciri- dasar media Pendukung [1]
Bentuk Non-tes:
ciri media Tulisan Makalah pembelajaran SD
pembelajaran -
4
 Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Sub-CP-MK Indikator Penilaian
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka/Referensi)
(2) (3) (%)
(1) (4) (5) (6)
(7)
 Pentingnya
peranan
media
pembelajaran
SD
3 Mahasiswa mampu -pengertian fungsi Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, Konsep Dasar 4%
mengembangkan media Ketepatan [TM: 3={3x50’}] mengembangkan
fungsi dan manfaat pembelajaran mengembangkan fungsi dan manfaat
fungsi dan manfaat - Tugas: media pembelajaran
media -Manfaat media Menyusun Makalah
media pembelajaran - Pustaka Utama
pembelajaran pembelajaran [3,5]
- Pustaka
Bentuk Non-tes:
Pendukung [1]
Tulisan Makalah
4 Mahasiswa mampu -mampu Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, Pengubahan Perilaku: 5%
memahami mengelompokkan memahami [TM: 3={3x50’}] Ketepatan memahami
pengelompokkan memahami
pengelompokkan media
media pembelajaran Tugas: Menyusun
media pembelajaran pengelompokkan
Makalah memahami
pembelajaran berdasarkan media pembelajaran
pengelompokkan
karakteristiknya
media pembelajaran
-mampu - Pustaka Utama
membedakan [3,5]
kelompok media - Pustaka
Pendukung [1]

5
 Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Sub-CP-MK Indikator Penilaian
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka/Referensi)
(2) (3) (%)
(1) (4) (5) (6)
(7)
5 Mahasiswa mampu -Jenis-jenis media Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, Media pembelajaran 5%
memahami media pembelajaran Ketepatan memahami [TM: 3={3x50’}] sederhana
sederhana media pembelajaran - Pustaka Utama
pembelajaran
sederhana - Tugas: Menyusun [3,5]
sederhana - kelebihan dan Makalah - Pustaka
kelemahan media Bentuk Non-tes: memahami media Pendukung [1]
pembelajaran Tulisan Makalah pembelajaran
sederhana sederhana
6 Mahasiswa mampu -Landasan dan Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, - mengembangkan 4%
mengembangkan jenis pemilihan  Ketepatan [TM: 3={3x50’}] pemilihan media
media mengembangkan pembelajaran SD
pemilihan media
pembelajaran yang pemilihan media - Tugas: - Pustaka Utama
pembelajaran SD sesuai pembelajaran SD [3,5]
- menjelaskan ciri- - Menyususn - Pustaka
ciri pemilihan Bentuk Non-tes: makalah Pendukung [1]
media Tulisan Makalah mengembangkan
pembelajaran SD pemilihan media
-kriteria-kriteria pembelajaran SD
pemilihan umum
dan khusus
pemilihan media
pembelajaran
- prosedur
pemilihan media
pembelajaran SD
- penerapan media
pembelajaran
sderhana berbasis
6
 Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Sub-CP-MK Indikator Penilaian
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka/Referensi)
(2) (3) (%)
(1) (4) (5) (6)
(7)
mata pelajaran SD
(Bahasa Indonesia,
IPA, IPS, PKN,
MTK)
7 Mahasiswa mampu - Pengertian Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, mengembangkan 4%
mengembangkan penggunaan media mengembangkan [TM: 3={3x50’}] penggunaan media
pembelajaran SD penggunaan media pembelajaran SD
penggunaan media
-memahami pembelajaran SD Tugas: Menyusun
pembelajaran SD prinsip-prinsip Makalah tentang - Pustaka Utama
penggunaan dan Bentuk Non-tes: mengembangkan [3,5]
pengembangan Tulisan Makalah Pustaka
media penggunaan media
Pendukung [1]
pembelajaran pembelajaran SD

8 Evaluasi Tengah Semester 20%

9 Mahasiswa mampu -pengertian media Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, Mengembangkan 3%
mengembangkan pembelajaran audio mengembangkan [TM: 3={3x50’}] media pembelajaran
visual media pembelajaran audio visual
media
-jenis-jenis media audio visual - Tugas: Menyusun - Pustaka Utama [1,
pembelajaran audio pembelajaran Makalah 2, 3 4,5]
visual audio visual mengembangkan - Pustaka
-kelebihan dan Bentuk Non-tes: media Pendukung [1]
kekurangan media Tulisan Makalah pembelajaran audio
pembelajaran visual
audio visual

7
 Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Sub-CP-MK Indikator Penilaian
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka/Referensi)
(2) (3) (%)
(1) (4) (5) (6)
(7)
10 Mahasiswa mampu -konsep visual Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, mengembangkan 3%
mengembangkan dalam mengembangkan [TM: 3={3x50’}] media pembelajaraan
pembelajaran media pembelajaraan - Tugas: Menyusun berbasis visual
media
-jenis-jenis media berbasis visual Makalah
pembelajaran visual mengembangkan - Pustaka Utama [ 3,
berbasis visual -merancang media Bentuk Non-tes: media 5]
pembelajaran Tulisan Makalah pembelajaraan - Pustaka Pendukung
visual berbasis visual [1]
-memproduksi
media
pembelajaran
visual
-mempresentasi
media
pembelajaran
visual

11 Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: - Kuliah dan Diskusi, Mengembangkan media 4%

mengembangkan memahami Ketepatan [TM: 3={3x50’}] pembelajaran berbasis
media mengembangkan memahami ICT (Information and
media mengembangkan - Tugas: Menyusun Communication
pembelajaran pembelajaran media pembelajaran Makalah Technology)
berbasis ICT berbasis ICT berbasis ICT mengembangkan - Pustaka Utama
(Information and (Information and (Information and media [3,5]
Communication Communication Communication pembelajaran Pustaka
Technology) Technology) Technology) berbasis ICT Pendukung [1]
(Information and
Bentuk Non-tes: Communication
8
 Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Sub-CP-MK Indikator Penilaian
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka/Referensi)
(2) (3) (%)
(1) (4) (5) (6)
(7)
Tulisan Makalah Technology)

12 Mahasiswa mampu memahami memahami perangkat - Kuliah dan Diskusi, memahami 9%

memahami perangkat pengembangan media [TM: 3={3x50’}] perangkat
perangkat pengembangan pembelajaran berbasis pengembangan
media ICT - Tugas: media
pengembangan Bentuk Non-tes:
pembelajaran pembelajaran
media berbasis ICT  Tulisan Makalah Menyusun memahami berbasis ICT
pembelajaran perangkat - Pustaka Utama [1,
berbasis ICT pengembangan media 2, 3 4,5,]
pembelajaran berbasis - Pustaka
ICT Pendukung [1]
13 Mahasiswa mampu  Ketepatan Kriteria:  Kuliah dan Diskusi, - perangkat
mengembangkan mengembangka  Ketepatan [TM: 3={3x50’}] multimedia
perangkat n perangkat mengembangkan pembelajaran
perangkat  Tugas: berbasis ICT
multimedia multimedia
multimedia - Pustaka Utama [1,
pembelajaran pembelajaran Menyusun makalah 2, 3 4,5,]
berbasis ICT berbasis ICT pembelajaran mengembangkan
berbasis ICT perangkat - Pustaka
multimedia Pendukung [1]
pembelajaran
berbasis ICT
14 Mahasiswa mampu memahami media memahami media memahami media memahami media
memahami media pembelajaran pembelajaran pembelajaran Blanded pembelajaran Blanded
pembelajaran Blanded Blanded elearning : elearning : pemanduan elearning : pemanduan
9
 Bobot
Minggu Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Sub-CP-MK Indikator Penilaian
Ke- Penilaian (Estimasi Waktu) (Pustaka/Referensi)
(2) (3) (%)
(1) (4) (5) (6)
(7)
Blanded learning : elearning : pemanduan pembelajaran tahap pembelajaran tahap
pemanduan pemanduan pembelajaran tahap muka dan online muka dan online
pembelajaran tahap pembelajaran muka dan online -
muka dan online tahap muka dan
online

15 Mahasiswa mampu  Ketetpatan Kriteria:  Kuliah dan Diskusi, - mensimulasikan

mensimulasikan mensimulasikan  mensimulasikan [TM: 3={3x50’}] media
media media pembelajaran pembelajaran SD
media
SD  Tugas:
pembelajaran SD pembelajaran mensimulasikan
SD media pembelajaran
SD
Evaluasi Akhir Semester 30%
16

10