FORMAT RPS SESUAI SURAT DIRJEN BELMAWA No 255/B/SE/VIII/2016 , tanggal 20 Agustus 2016

NAMA PERGURUAN TINGGI : UNIVERSITAS NEGERI MANADO

NAMA FAKULTAS : FAKULTAS ILMU SOSIAL
NAMA JURUSAN/PRODI : PENDIDIKAN SOSIOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpunmatakuliah Bobot (SKS) Semester Tglpenyusunan

Teknologidan Media 2433331 Mata
Pembelajaran kuliahbidangkeahlian
DosenPengembang RPS
Drs. A.R.Umaternate, M.Si.
Siti Fathimah, M.Pd.
2 3 Mei 2019
Koordinator RMK Kaprodi
Drs. A.R.Umaternate, M.Si. Dr. Maryam Lamadirisi, M.Si

Tandatangan Tandatangan Tandatangan

CapaianPembelajaran CPL Prodi
S1 Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap dan perilaku
berdasarkan nilai-nilai Agama dan nilai-nilai Pancasila sebagai Kepribadian Bangsa
Indonesia
P1 1. Menguasai konsep-konsep dasar dan teori-teori sosiologi serta cabang-cadang sosiologi
sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni ( IPTEKS) untuk
pembelajaran sosiologi
2. Menguasai dan menerapkan teori pendidikan dalam pembelajaran sosiologi.
3. Menguasai pendekatan,metode dan strategi pembelajaran sosiologi yang konstruktif,
kreatif dan inovatif.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran kritis, sistematis, kreatif, inovatif, konstruktif dalam
penerapan ilmu pengetahuan. Teknologi dan seni sesuai dengan bidang keilmuan yang
berdasarkan pada kaidah ilmiah dalam memecahkan permasalahan di masyarakat.
 CP-MK
KK 1 Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil kajian dan penelitian dalam belajar dan pembelajaran
sosiologi secara efektif
KK 3 Mampu memecahkan permasalahan sosial dengan menggunakan pendekatan sosiologi dalam
pembelajaran sosiologi.

Deskripsisingkatmk Media pembelajaran kini mengalami perkembangan pesat seiring kemajuan teknologi informasi. Media
pembelajaran sangat penting untuk menunjang penyampaian materi kepada pesertadidik. Olehkarena itu,
calon tenaga pendidik masa depan harus bisa menguasai media pembelajaran berbasis teknologi
informasi. Melalui matakuliah ini, mahasiswa diperkenalkan ragam media pembelajaran berbasis
teknologi informasi melalui ragam aplikasi yang menunjang pembelajaran. Adapun luaran akhir dari
matakuliah ini ialah media pembelajaran berbasis teknologi informasi yang nantinya bisa dimanfaatkan
dalam pembelajaran mereka di masa depan.
MateriPembelajaran 1. Pendahuluan
/PokokBahasan a. Konsep media pembelajaran
b. Peran/fungsi media pembelajaran
c. Posisi Media Pembelajaran
d. Landasan penggunaan media pembelajaran
2. Media pembelajarandanperkembanganabad 21
a. Media pembelajaran sederhana 2 dimensi
b. Karakteristik media pembelajaran sederhana 2 dimensi
c. Media pembelajaran sederhana 3 dimensi
d. Karakteristik media pembelajaran sederhana 3 dimensi
e. Media pembelajaran mutakhir / modern
f. Karakteristik media pembelajaran mutakhir / modern
3. Syarat dan kriteria pengembangan media pembelajaran
4. Langkah-langkah pengembangan media pembelajaran
a. Power Point
b. Prezi
c. Video scribe
d. powtoon
5. Analisis Kebutuhan untuk Pengembangan Media Pembelajaran
6. Pemilihan Media Pembelahjaran untuk SLTP/SLTA sesuai dengan KD peminatan Sosiologi
 7. Mendesain Media Pembelajaran yang sesuai dengan Kebutuhan dan Karakteristik Peserta
Didik.
8. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis TI sebagai Bahan Ajar Mata Pelajaran Sosiologi.

Pustaka Utama
Daryanto. 2016. Media Pembelajaran. Edisi ke-2. Yogyakarta:Gava Media
Dermawan, Deni. 2014. Pengembangan e-Learning TeoridanDesain. Rosdakarya: Bandung
Burden, Paul R. dan David M. Byrd. 2007. Methods for EffectiveTeaching: Promoting K-12
StudentUnderstanding. Boston: Pearson Education Inc.
Gunter, Mary Alice, Thomas H. Estes, dan Susan L. Mintz. 2007. Instruction A ModelsApproach. Boston:
Pearson Education Inc.
Ibrahim, dkk 2002. Media Pembelajaran. Malang: FIP Universitas Negeri Malang.
Madyamadja, E. Didik. 2012. Pemrograman Pembelajaran Berbasis Komputer. Jakarta: Penerbit Dian
Rakyat.
Setyosari, Punaji, dan Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas.
Siegler, Robert, Judy Deloache, dan Nancy Eisenberg. 2006. How Children Develop. NewYork: Worth
Publishers.
Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L., and Russell, James D. 2002. Instructional Technology and
Media for Learning 9th Edition. New Jersey: Pearson Education.
Pendukung
1. Artikel-artikel yang terkaitdenganmatakuliahTeknologidan Media Pembelajaran.
Media Pembelajaran Perangkatlunak Perangkatkeras
Siswa yang diajar LCD Projector
Software tentang Pembelajaran (powar point) Gambar

Team Teaching Drs. A.R.Umaternate, M.Si.

SitiFathimah, M.Pd.
Mata kuliahprasyarat Tidakada
Mg ke Sub-CP-MK Indikator Capaian Kriteria&BentukP MetodePemb MateriPembelajaran BobotPeni
enilaian elajaran laian
1 Mampu menjelaskan 1. Beriman danbertaqwa Ketepatan dan Diskusi Pengantar,
 orientasi, rencana dan kepada Tuhan Yang penugasan orientasi,rencanapembe
pelaksanaan Maha Esa lajaran,kontrak belajar.
perkuliahan serta 2. Menunjukkan perilaku
yang terbuka, proaktif
pentingnya penggunaan
dan komitmen
media pembelajaran
dalam KBM
2 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa dapat Ketepatan dan DiskusiKelo Pendahuluan 10%
Konsep media mendeskripsikan konsep kesesuaian mpok  Konsep media
pembelajaran, Peran/ media pembelajaran pembelajaran
fungsi media 2.Mahasiswa dapat Bentuk tes  Peran/ fungsi media
pembelajaran, Posisi menjelaskan peran/ Resume materi. pembelajaran
Media Pembelajaran, fungsi media  Posisi Media
serta Landasan pembelajaran. Pembelajaran
penggunaan media 3.Mahasiswa dapat  Landasan
pembelajaran. Mahasiswa menjelaskan penggunaan media
posisi media pembelajaran
pembelajaran
4. Mahasiswa dapat
menjelaskan landasan
media pembelajaran
3 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa dapat Ketepatan dan Diskusi Media pembelajaran 10%
Media pembelajaran menjelaskan hubungan penugasan dan perkembangan
dan perkembangan antara media abad 21
abad 21 Bentuk Tes;  Media
pembelajaran dan
Resume materi. pembelajaran
perkembangan abad 21.
sederhana 2
2. Mahasiswa dapat dimensi
menaganalisis macam  Karakteristik media
dan karakteristik media pembelajaran
pembelajaran sederhana sederhana 2
2 dimensi dimensi
3. Mahasiswa dapat  Media
 menjelaskan macam dan pembelajaran
karakteristik media sederhana 3
pembelajaran sederhana dimensi
3 dimensi  Karakteristik media
pembelajaran
4. Mahasiswa dapat
sederhana 3
menganalisis dan dimensi
menjelaskan macam dan  Media
karakteristik media pembelajaran
pembelajaran mutakhir / mutakhir / modern
modern  Karakteristik media
pembelajaran
mutakhir / modern
4-7 Mampu menunjukkan 1. Mahasiswa dapat Ketepatan dan Diskusi 1 Syarat dan kriteria
syarat dan kriteria menganalisis mengenai penugasan kelompok pengembangan
pengembangan media Syarat dan kriteria media
pembelajaran, pengembangan media Bentuk Tes;
pembelajaran
menganalisis contoh- pembelajaran Resume materi.
contoh media 2. Mahasiswa mengkaji 2 Langkah-langkah
pembelajaran berbasis mengenai Langkah- pengembangan
TI dan langkah media
mengaplikasikannya. pembelajaran
pengembangan media
pembelajaran berbasis TI
3. Mahasiswa dapat 3 Praktik media-
menunjukkan contoh- media
contoh media pembelajaran
pembelajaran berbasis berbasis TI
TI selain Quipper,
Etmodo, Video Scribe,
Lectora, Powtoon dan
Video Quipper
 4. praktek membuat
media pembelajaran
menggunakan aplikasi-
aplikasi berikut.
1. Video Scribe
2. Powtoon
3. Prezi
4. Powerpoint
8 UTS Mahasiswa dapat Performance / UTS
mengoperasikan media Penilaian kinerja
pembelajaran berbasis
TI.
9 Mampu menganalisis 1. Mahasiswa mengkaji Ketepatan dan Diskusi dan Analisis kebutuhan 15%
kebutuhan untuk materi mengenai penugasan proyek untuk pengembangan
pengembangan media analisis kebutuhan media pembelajaran
pembelajaran. Bentuk Tes;
dalam pengembangan
Laporan Hasil
media pembelajaran analisis
2. Mahasiswa dibentuk kebutuhan.
menjadi beberapa
kelompok
3. Mahasiswa
mengujungi
SMP/SMA/SMK yang
ditentukan untuk
melakukan analisis
kebutuhan di
SMP/SMA/SMK
tersebut.
10 Mampu menganalisis 1. Mahasiswa Ketepatan dan Diskusi dan Pemilihan media
dan merancang media mempresentasikan penugasan proyek pembelajaran untuk
 pembelajaran yang hasil analisis SLTP/SLTA sesuai
sesuai dengan KD kebutuhan yang Bentuk Tes; dengan KD
peminatan sosiologi. dilakukan di Performance / peminatansosiologi.
Penilaian kinerja
SLTP/SLTA
sesuaidengan KD
peminatansosiologi
2. Mahasiswa dengan
dosen mendiskusikan
media yang akan
dikembangkan untuk
tiap kelompok

11-14 Mampumembuat media 1. Mahasiswa membuat Ketepatan dan Diskusidanp Mendesain media
pembelajaran yang desain media yang penugasan royek pembelajaran yang
sesuaidengan KD akan dikembangkan sesuai dengan
peminatansosiologi di Bentuk Tes;
2. Mahasiswa kebutuhan dan
SLTP/SLTA yang Performance /
telahdipilih. mendiskusikan Penilaian kinerja karakteristik peserta
desainnya dengan didik.
dosen
15 Mampumenganalisis, Mahasiswa melakukan Ketepatan dan Diskusi Konsultasi pembuatan
merancangdanmembuat konsultasi dengan penugasan media pembelajaran.
media pembelajaran dosen mengenai
yang sesuaidengan KD Bentuk Tes;
perkembangan
peminatansosiologi. Laporan hasil
pembuatan media dan proyek
perkembangan
pembuatan video
pengembangan media.
16 UAS a. Membuat produk Laporan hasil Proyek
perangkat media proyek
 pembelajaran berbasis
TI yang memiliki nilai
guna dan kontribusi
terhadap laboratorium
sosiologi UNIMA.
b. Produk mendapat
penilaian dan masukan
dari dosen.