PART 4

LANDASAN DAN HAKEKAT

MEDIA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Haerudin, M.Pd
Prodi Matematika
Universitas Negeri Singaperbangsa Karawang
(UNSIKA)
2020
LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Landasan Psikologi
Alasan mengapa media pembelajaran
dipergunakan dilihat dari dari kondisi siswa
dan bagaimana pembelajaran terjadi.

BELAJAR? PEMBELAJARAN? BEDA?

PROSES BELAJAR?
HASIL BELAJAR?
LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN
2. Landasan Historis
Penggunaan media pembelajaran
ditinjau dari sejarah konsep atau istilah
media yang digunakan dalam
pembelajaran.

MEDIA VISUAL?
MEDIA AUDIO?
MEDIA AUDIO VISUAL?
Memanfaatkan kemampuan pengelihatan,
pendengaran, kinestesis, dan komunikasi
LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN
1923 : konsep pengajaran visual
1940 : konsep audio visual instruction atau
audio visual education
1950 : konsep audio visual communication
1952 : konsep instructional materials atau
teaching / learning materials juga
konsep instructional media.
1960 : konsep educational technology atau
instructional technology.
LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN
3. Landasan Teknologis
Memanfaatkan teknologi canggih sebagai
media pembelajaran.
Manfaatnya:
a. Meningkatkan produktivitas pendidikan
b. Pembelajaran yang memungkinkan
individual
c. Memberikan dasar yang lebih ilmiah
d. Lebih memantapkan pembeajaran
e. Proses pembelajaran lebih langsung
f. Penyajian pembelajaran lebih merata
LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN
4. Landasan Empirik
Berdasarkan hasil penelitian
ditemukan bahwa ada interaksi antara
penggunaan media pembelajaran dengan
karakteristik siswa.

Siswa gaya visual

Siswa gaya audio
Siswa gaya audio visual
HAKEKAT MPM

1. Memudahkan proses pembelajaran.

2. Menyatukan persepsi dalam
memahami konsep.
3. Memiliki nilai seni.
4. Pemanfaatan teknologi dan
kreativitas.
PENGAJARAN MATEMATIKA

Pengajaran Matematika secara Umum oleh

Guru:
1. Menerangkan konsep dan operasi
matematika.
2. Memberi contoh soal.
3. Memberi soal-soal yang sesuai contoh dan
soal-soal pengembangan.
4. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan.
5. Presentasi pekerjaan siswa di depan kelas.
6. Pemberian PR oleh guru.
HAKEKAT PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
1. Ada keterkaitan konsep matematika dengan
pengalaman siswa sehari-hari.
2. Penggunaan media pembelajaran yang cocok
dengan konsep matematika yang dipelajari.
3. Ada contoh benda nyata yang sesuai dengan
konsep matematika yang dipelajari.
4. Buat pembelajaran matematika yang mudah
dipahami dan menyenangkan.
5. Konsep matematika yang abstrak menjadi
konsep real yang mudah dipahami.
PERTANYAAN

1. Matematika memiliki nilai seni. Jelaskan!

2. Carilah sebuah hasil penelitian bisa berupa
skripsi, tesis, atau jurnal terkait dengan
landasan empirik MPM. Bagaimana
kesimpulannya!
3. Buatlah sebuah deskripsi dari salah satu
slide di atas. Lengkapilah pernyataan Anda
dengan kutipan dari pendapat para ahli.