MEDIA PEMBELAJARAN

Disusun Guna Memenuhi Tugas Semester pendek

Mata kuliah Pendidikan Global
Dosen Pengampu : Dr. H.Siswadi, M.Ag

Disusun Oleh :
Ngadil Rizki
1423302066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
PURWOKERTO
2019
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Suatu aktifitas yang dilakukan tidak sesuai dengan minat akan

menghasilkan prestasi yang kurang menyenangkan. Dapat dikatakan

bahwa dengan terpenuhinya minat seseorang akan mendapatkan

kesenangan dan kepuasan batin yang dapat menimbulkan motivasi. S.C.

Utami Munandar (1985:11) menyatakan bahwa minat dapat juga menjadi

kekuatan motivasi. Seorang anak cenderung untuk mengulang-ulang

tindakan-tindakan yang didasari oleh minat dan minat ini dapat bertahan

selama hidupnya.

Dengan demikian, minat belajar merupakan faktor yang sangat

mempengaruhi keberhasilan belajar siswa. Disamping itu minat belajar

juga dapat mendukung dan mempengaruhi proses belajar mengajar di

sekolah. Namun dalam prakteknya tidak sedikit guru yang menemukan

kendala dalam mengajar dikelas karena kurangnya minat siswa terhadap

materi yang disampaikan. apabila hal ini terjadi, maka proses belajar

mengajar akan mengalami hambatan dalam mencapai tujuan

pembelajaran.

2
B. Rumusan Masalah

1. Apa pengertian media pembelajaran?

2. Apa fungsi dan manfaat media pembelajaran?

3. Apa saja jenis-jenis media pembelajaran?

4. Bagaimana memilih media pembelajaran yang relevan?

C. Tujuan

1. Menjelaskan definisi atau pengertian media pembelajaran.

2. Menjelaskan fungsi dan manfaat media pembelajaran.

3. Menjelaskan jenis-jenis media pembelajaran.

4. Menjelaskan pemilihan media pembelajaran yang relevan.

3
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

Media secara khusus diartikan sebagai alat komunikasi yang

digunakan untuk membawa informasi dari satu sumber kepada penerima.

Lebih rinci, media dalam proses belajar mengajar diartikan sebagai alat-

alat grafis, photografis atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan

menyusun kembali informasi visual atau verbal.

Dikaitkan dengan pembelajaran, media dimaksud sebagai alat

komunikasi yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk membawa

informasi berupa materi ajar dari pengajar kepada peserta didik sehingga

peserta didik menjadi lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan

pembelajaran.

Menurut Rahadi Aristi ( 2004:7) “ Media umumnya adalah segala

sesuatu yuang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada

penerima informasi. Istilah media ini sangat popular dalam bidang

komunikasi, proses belajar mengajara pada dasarnya juga merupakan

proses komunikasi, sehingga media dalam pembelajaran disebut sebagai

media pembelajaran.1

B. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran

1
Drs Syaiful Bahri Djamarah & Drs Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, (PT. Asdi

Mahasatya, Jakarta, 2006), hlm. 12.

4
 Salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat

bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi dan lingkungan

belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru. Hamalik (1986)

mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses

belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru,

membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan

membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa.

Dalam Azhar Arsyad (2011;21) Kemp & Dayton (1985; 3-5)

mengemukakan dampak positif dari penggunaan media sebagai bagian

integral pembelajaran dikelas atau sebagai cara utama pembelajaran

langsung sebagai berikut2:

1. Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku.

2. Pembelajaran bisa lebih menarik.

3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif.

4. Kualitas belajar dapat ditingkatkan bilamana integrasi kata dan

gambar sebagai media pembelajaran dapat mengkomunikasikan

elemen-elemen pengetahuan dengan cara terorganisasi dengan baik,

spesifik dan jelas.

5. Peran guru dapat berubah kearah yang lebih positif.

2
Prof. Dr Azhar Arsyad, M.A, Media Pembelajaran, (PT. Raja Grafindo Persada,

Jakarta, 2011), hlm 23.

5
 6. Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap

proses belajar dapat ditingkatkan.

C. Jenis-jenis Media Pembelajaran

Dalam perkembangannya, media pembelajaran mengikuti

perkembangan teknologi. Teknologi paling tua yang dimanfaatkan dalam

proses belajar mengajar adalah percetakan. Kemudian lahir teknologi

audio-visual yang menggabungkan penemuan mekanis elektronis. Dan

teknologi yang terakhir adalah teknologi mikro-prosesor yang melahirkan

pemakaian komputer dan kegiatan interaktif (Seels & Richey, 1994).

Berdasarkan perkembangan teknologi tersebut, media pembelajaran dapat

dikelompokkan kedalam empat jenis, yaitu;

1. Media hasil teknologi cetak ( media visual ).

2. Media hasil teknologi Audio-Visual.

3. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer.

4. Media hasil teknologi gabungan cetak dan komputer.

Pengelompokkan berbagai jenis media apabila dilihat dari segi

perkembangan teknologi oleh Seels dan Glasgow (1990: 181-183) dibagi

dalam dua kategori luas, yaitu :

1. Pilihan media tradisional

a. Visual diam yang diproyeksikan diantaranya; proyeksi opaque

(tidak tembus pandang), proyeksi over head, slides dan film stips.

b. Visual yang tak diproyeksikan misalnya; gambar atau poster, foto,

chart ( grafik atau diagram ), pameran dan atau papan info.

6
 c. Audio misalnya; rekaman piringan, pita kaset, reel atau cartride.

d. Penyajian multimedia seperti slide plus suara dan multi image.

e. Visual dinamis yang diproyeksikan misalnya fil, televisi atau

video.

f. Cetak, diantaranya; buku teks, modul, workbook, majalah ilmiah

dan handout.

g. Permainan, misalnya teka-teki, simulasi dan permainan papan.

h. Realia, diantaranya; model, specimen atau contoh, dan manipulatif

(peta).

2. Pilihan media teknologi mutakhir

a. Media berbasis telekomunikasi, misalnya telekonfren atau live

streaming.

b. Media berbasis mikroprosesor, diantaranya; komputer-assisted

instuction, permainan komputer, interaktif, hypermedia dan

compact (video) disc.

D. Pemilihan Media yang tepat

Heimich, dan kawan-kawan (1982) mengajukan model

perencanaan penggunaan media yang efektif yang dikenal dengan istilah

ASSURE (Analyze learner characteristic, State objective, Select, or

modify media, Utilize, Require learner respon, and Evaluate).

Pada tingkat yang menyeluruh dan umum pemilihan media dapat

dilakukan dengan mempertimbangkan faktor-faktor sebagai berikut3:

3
Prof. Dr. H. Hamzah B.Uno, M.Pd , Profesi Kependidikan, (Sinar Grafika: Jakarta,

2011), hlm. 12

7
1. Hambatan pengembangan dan pembelajaran yang meliputi faktor-

faktor dana, fasilitas dan peralatan yang telah tersedia, waktu yang

tersedia (waktu mengajar dan pengembangan materi dan media),

sumber-sumber yang tersedia ( manusia dan material).

2. Persyaratan isi, tugas dan jenis pembelajaran. Isi pelajaranberagam,

dari sisi tugas yang ingin dilakukan siswa, misalnya penghafalan,

penerapan keterampilan, pengertian hubungan-hubungan atau

penalaran dan pemikiran dengan tingkatan yang lebih tinggi. Setiap

kategori pembelajaran itu menintut perilaku yang berbeda, dengan

demikian akan memerlukan teknik dan media penyajian yang berbeda

pula.

3. Hambatan dari sisi diri siswa.

4. Pertimbangan lainnya adalah tingkat kesenangan (preferensi lembaga,

guru dan mata pelajaran) dan keefektifan biaya.

8
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Untuk Menumbuhkan minat belajar pada peserta didik dapat

dilakukan dengan berbagai cara, misalnya menggunakan metode pembelajaran

yang efektif sesuai karakter peserta didik atau mencari tahu tentang peserta didik

untuk bisa mengetahui bagaimana menumbuhkan minat belajar yang tepat pada

peserta didik. Atau guru dapat menggunakan media yang sesuai dengan tujuan

pembelajaran dan penggunaan media tersebut menjadi alat yang menyenangkan

bagi peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memperhatikan

pertimbangan-pertimbangan penggunaan media itu sendiri.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Drs Syaiful Bahri Djamarah & Drs Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar,

PT. Asdi Mahasatya, Jakarta.

Prof. Dr Azhar Arsyad, M.A, 2011. Media Pembelajaran, PT. Raja Grafindo

Persada, Jakarta.

Prof. Dr. H. Hamzah B.Uno, M.Pd, 2011, Profesi Kependidikan, Sinar Grafika,

Jakarta.

10