TUGAS PEMBELAJARAN PKN SD 2

MAKALAH

MEDIA PEMBELAJARAN

NAMA ANGGOTA KELOMPOK 2

BONG

LAGUS

YOSEFINA KURNIAWATI

YOSEFA FEBRYANTI HARTIN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KATOLIK INDONESIA SANTU PAULUS RUTENG

2023

1
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Media pembelajaran adalah alat bantu yang digunakan untuk meningkatkan
efektivitas dan efisiensi dalam proses pembelajaran. Dalam konteks pendidikan,
media pembelajaran dapat berupa media elektronik seperti video, audio, dan
presentasi multimedia, atau media non-elektronik seperti buku, papan tulis, dan
gambar. Dengan menggunakan media pembelajaran, guru dapat mengembangkan
keterampilan dan pemahaman siswa secara lebih baik dan dapat menghasilkan
pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan dan menarik.
Dalam era teknologi yang semakin berkembang seperti saat ini, penggunaan
media pembelajaran telah menjadi semakin penting dalam pendidikan.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memungkinkan guru
untuk menggunakan berbagai jenis media pembelajaran seperti video, animasi,
game, dan simulasi. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat membantu
meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar, serta membantu mereka
memahami konsep-konsep yang sulit.
Namun, meskipun penggunaan media pembelajaran dapat membawa banyak
manfaat, masih banyak guru yang belum memanfaatkan media pembelajaran
secara efektif. Beberapa faktor yang menyebabkan hal ini antara lain keterbatasan
akses dan keterampilan guru dalam menggunakan media pembelajaran, serta
kurangnya kesadaran akan pentingnya penggunaan media pembelajaran dalam
pembelajaran.
Oleh karena itu, dalam makalah ini akan dibahas pentingnya penggunaan
media pembelajaran dalam pendidikan, kelebihan dan kelemahan media
pembelajaran. Selain itu, akan dibahas jenis-jenis media pembelajaran yang dapat
digunakan dalam pembelajaran serta cara efektif untuk memilih dan
menggunakannya dalam proses pembelajaran, serta landasan media pembelajaran.

2
Diharapkan makalah ini dapat memberikan wawasan dan pemahaman yang lebih
baik tentang media pembelajaran dan manfaatnya dalam proses pembelajaran.

3
 BAB 2

KAJIAN TEORI

2.1 Pengertian Media dan Pembelajaran

Nurfadhillah, (2021: 7) media merupakan alat saluran komunikasi. Media
berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata “medium” yang
secara harafiah berarti “perantara” yaitu perantara sumber pesan dengan penerima
pesan. Jadi menurutnya media merupakan alat yang digunakan sebagai perantara
dalam memberikan pesan kepada penerima pesan. Sedangkan pembelajaran
adalah suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai positif dengan memanfaatkan berbagai
sumber untuk belajar. Pembelajaran dapat melibatkan dua pihak yaitu siswa
sebagai pembelajar dan guru sebagai fasilitator dan pengajar.

2.2 Pengertian Media Pembelajaran Menurut Para Ahli

Menurut Hamka (Nurfadhillah, 2021: 13-14) media pembelajaran dapat
didefinisikan sebagai alat bantu berupa fisik maupun nonfisik yang sengaja
digunakan sebagai perantara antara tenaga pendidik dan peserta didik dalam
memahami materi pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. Sehingga materi
pembelajaran lebih cepat diterima peserta didik dengan utuh serta menarik minat
peserta didik untuk belajar lebih lanjut.
Menurut Tafonao, (2018) media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan pengirim kepada penerima, sehingga
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat peserta didik untuk
belajar.
Berdasarkan kedua pendapat di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa
media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan sebagai perantara
dalam mengirim pesan atau informasi tentang pembelajaran, sehingga peserta
didik mampu menerima pembelajaran dengan baik dan dapat belajar dengan

4
 penuh atusias dan menyenangkan. Media pembelajaran juga adalah berbagai
macam alat atau media yang digunakan untuk memfasilitasi proses pembelajaran.
Media ini dapat berupa bahan cetak seperti buku teks dan modul, audio, video,
gambar, alat peraga, dan perangkat lunak komputer atau aplikasi pembelajaran.
Penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran dapat meningkatkan
efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran serta memberikan pengalaman
belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan bagi siswa. Media pembelajaran
dapat membantu siswa memahami konsep dan informasi dengan lebih baik, serta
meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa.

2.3 Landasan Media Pembelajaran

Menurut Daryanto, (2010:12) ada beberapa landasan dalam dalam menggunakan
media pembelajaran, anara lain:
a. Landasan filosofi
Landasan filosofi berpendapat bahwa dengan adanya berbagai media
justru siswa dapat mempunyai banyak pilihan untuk digunakan media
yang lebih sesuai dengan karakteristiknya dalam belajar.
b. Landasan psikologi
Landasan psikologi menyatakan bahwa anak akan lebih mudah
mempelajari hal yang konkrit dari pada yang abstrak.
c. Landasan teknologi
Landasan teknologi merupakan proses kompleks dan terpadu yang
melibatkan orang, prosesdur, ide, peralatan, dan organisasi untuk
menganalisis masalah, mencari cara pemecahan, melaksanakan,
mengevaluasi, dan mengelolah pemecahan masalah dalam situasi dimana
kegiatan belajar mempunyai tujuan dan terkontrol.
d. Landasan empiris
Landasan empiris yaitu pemilihan media pembelajaran hendaknya atas
dasar kesukaan guru, tetapi harus mempertimbangkan kesesuaian antara

5
 karakteristik pembelajaran, karakteristik materi, dan karakteristik media
itu sendiri.

2.4 Manfaat Media Pembelajaran

Secara umum, manfaat media dalam proses pembelajaran
adalahmemperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga pembelajaran
akanlebih efektif dan efisien. Tetapi secara lebih khusus ada beberapa manfaat
mediayang lebih rinci Kemp dan Dayton (1985) misalnya, mengidentifikasi
beberapamanfaat media dalam pembelajaran yaitu:
a. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan.
b. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.
c. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif.
d. Efisiensi dalam waktu dan tenaga.
e. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
f. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja
dankapan saja.
g. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan
prosesbelajar.
h. Merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.
Selain beberapa manfaat media seperti yang dikemukakan oleh Kemp
danDayton tersebut, tentu saja kita masih dapat menemukan banyak manfaat-
manfaatpraktis yang lain. Manfaat praktis media pembelajaran di dalam
proses belajarmengajar sebagai berikut:
a. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan
informasisehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan
hasil belajar.
b. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian
anaksehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang
lebihlangsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan

6
 siswa untukbelajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan
minatnya.
c. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang
danwaktu.
d. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman
kepadasiswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka,
sertamemungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru,
masyarakat,dan lingkungannya misalnya melalui karya wisata.
Kunjungan-kunjunganke museum atau kebun binatang.

2.5 Jenis-Jenis Media Pembelajaran

Media pembelajaran merupakan berbagai macam alat yang dapat digunakan
untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Berikut adalah
beberapa jenis media pembelajaran yang dapat digunakan:
a) Buku teks dan modul: Buku teks dan modul adalah media pembelajaran
yang paling umum dan sering digunakan dalam pendidikan. Buku teks
berisi informasi yang dijelaskan dengan kata-kata dan gambar, sedangkan
modul merupakan materi pembelajaran yang disusun secara mandiri dan
dilengkapi dengan latihan.
b) Audio: Media pembelajaran berupa audio dapat berupa rekaman suara,
podcast, atau lagu-lagu yang memiliki pesan pendidikan atau informasi
yang disampaikan dalam bentuk suara.
c) Video: Media pembelajaran berupa video dapat berupa rekaman video,
presentasi multimedia, animasi, atau film pendek yang menyajikan
informasi secara visual.
d) Gambar: Gambar dapat berupa gambar sketsa, foto, diagram, grafik, atau
infografis yang digunakan untuk menjelaskan konsep dan informasi yang
sulit dipahami dengan kata-kata.

7
 e) Papan tulis dan alat tulis: Papan tulis dan alat tulis seperti spidol, kapur,
dan pensil juga dapat dianggap sebagai media pembelajaran yang efektif.
f) Alat peraga: Alat peraga seperti model, boneka, dan alat eksperimen
digunakan untuk menjelaskan konsep atau informasi secara langsung dan
memberikan pengalaman langsung bagi siswa.
g) Komputer dan perangkat lunak pembelajaran: Komputer dan perangkat
lunak pembelajaran seperti aplikasi edukasi dan game edukasi dapat
membantu siswa memahami konsep dan informasi dengan cara yang lebih
interaktif dan menyenangkan.
h) Pemilihan jenis media pembelajaran harus disesuaikan dengan tujuan
pembelajaran, karakteristik siswa, dan materi yang disampaikan. Seorang
guru yang efektif harus mampu memilih dan menggunakan jenis media
pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan dapat
meningkatkan motivasi serta minat siswa dalam pembelajaran.

2.6 Kelebihan dam kelemahan media pembelajaran

Berikut adalah beberapa kelebihan dan kelemahan penggunaan media
pembelajaran:
1. Kelebihan media pembelajaran
a. Meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa.
b. Memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan
menyenangkan.
c. Membantu siswa memahami konsep dan informasi dengan lebih baik.
d. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran.
e. Memudahkan akses terhadap informasi dan materi pembelajaran.

2. Kelemahan media pembelajaran

a. Keterbatasan akses dan infrastruktur teknologi di beberapa daerah atau
negara.

8
b. Dibutuhkan keterampilan khusus dalam penggunaan media
pembelajaran.
c. Terkadang dapat memakan waktu dan biaya yang lebih mahal untuk
mempersiapkan dan menggunakan media pembelajaran.
d. Beberapa siswa mungkin lebih suka pembelajaran konvensional tanpa
menggunakan media.
e. Terkadang media pembelajaran kurang fleksibel untuk menyesuaikan
dengan perbedaan gaya belajar siswa.

9
 BAB 3

PENUTUP

1. Kesimpulan
Dalam kesimpulannya, media pembelajaran adalah alat bantu yang
sangat penting dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan media
pembelajaran yang tepat, guru dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi
pembelajaran serta membuat pembelajaran lebih interaktif, menarik dan
efektif.
Namun, masih banyak tantangan yang dihadapi dalam penggunaan
media pembelajaran, seperti keterbatasan akses dan keterampilan guru dalam
menggunakan media pembelajaran, serta kurangnya kesadaran akan
pentingnya penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran.
Oleh karena itu, perlu ada upaya untuk meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan guru dalam penggunaan media pembelajaran. Guru juga perlu
memilih jenis media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan
materi yang disampaikan.
Dengan meningkatkan penggunaan media pembelajaran yang tepat,
diharapkan dapat memaksimalkan potensi pembelajaran dan memberikan
pengalaman belajar yang lebih menyenangkan bagi siswa.

2. Saran
Untuk meningkatkan penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran,
perlu dilakukan beberapa upaya, antara lain:
a. Pelatihan dan pengembangan keterampilan guru dalam penggunaan
media pembelajaran.
b. Pengembangan media pembelajaran yang lebih menarik, interaktif dan
sesuai dengan karakteristik siswa.

10
c. Peningkatan akses terhadap media pembelajaran, terutama di daerah
atau negara yang masih terbatas aksesnya.
d. Penyediaan dukungan teknis dan infrastruktur yang memadai untuk
penggunaan media pembelajaran.
e. Peningkatan kesadaran tentang pentingnya penggunaan media
pembelajaran dalam proses pembelajaran.
f. Dengan meningkatkan penggunaan media pembelajaran yang tepat dan
efektif, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan
memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan bagi siswa.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Nurfadhillah, S. 2021. Media Pembelajaran. Jawa Barat: CV Jejak, Aggota

IKAPI.

Tafono, T. 2018. Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat

Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol. 2, Hal. 34.

Sumiharsono, R & Hasanah. 2017. Media Pembelajaran. Mataram: CV.

Pustaka Abadi.

Rasyid, I & Rohani. 2018. Manfaat Media Dalam Pembelajaran. Jakarta:

Axiom, Vol. VII, No. 1, Hal. 94-95.

12
13