BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pembelajaran yang maksimal akan bermuara pada keberhasilan pencapaian target
belajar. Proses pembelajaran akan berjalan maksimal apabila di tunjang oleh motivasi
belajar siswa dan kreativitaspengajar. Pengajar yang memiliki kualitas tinggi akan selalu
berusaha membuat proses pembelajaran menjadi menarik bagi siswanya dengan
menggunakanberbagai cara, salah satunya pengguna media pembelajaran dalam proses
belajar dan mengajar dapat membangkitkan minat dan keinginan yang baru, motivasidan
rangsangan kegiatan belajar.
Penggunaan media Pembelajaran pada tahap orientasi pengajaran akan sangat
membantu ke efektifan proses dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu,
sehingga yang menjadi target pembelajaran bisa tercapai secara maksimal.
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang di maksud dengan media pembelajaran?
2. Apa aja jenis-jenis media pembelajaran?
3. Bagaiamana karakteristik media pembelajaran
4. Bagaimana penggunaan media pembelajaran?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahui media pembelajaran
2. Untuk mengetahui jenis-jenis media pembelajaran
3. Untuk mengetahui karakteristik media pembelajaran
4. Untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelaran

Menurut, Hamid, Ramadhani, Masrul (2020:4-5), Media dalam proses pembelajaran
merupakan perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan, merangsang
pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan sehingga terdorong serta terlihat dalam
pembelajaran.
Dalam Hamid, Ramadhani, Masrul (2020:4-5), menegaskan batasan mengenai
pengertian media dalam pembelajaran atau media yang digunakan dalam proses
pembelajaran, di antaranya sebagai berikut :
1. Menurut association of education communication technologi (AECT) memberikan
definisi bahwa media merupakan segala bentuk dan saluran yang di gunakan untuk
proses penyampaian pesan (januszewski and Molenda, 2008).
2. Menurut National Education association (NEA), media merupakan sebuah perangkat
dapat di manipulasikan, di dengar, dilihat, dibaca beserta instrument yang di gunakan
dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar serta dapat mempengaruhi efektifitas
program instruksional.
3. Menurut Gagne and Brigs (1974) media pembelajaran merupakan alat yang di gunakan
umtuk menyampaikan isi materi pembelajaran yang dapat merangsang siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran.
4. Menurut Heinich (1996), media merupakan alat saluran komunikasi, Henich
mencontohkan media seperti film, televise, diagram bahan tercetak (printed material),
computer dan instruktur.
5. Sementara menurut Daryanto (2010), media pembelajaran adalah segala sesuatu (baik
manusia, benda, atau lingkungan sekitar) yang dapat di gunakan untuk menyampaikan
atau menyalurkan pesan dalam pembelajaran sehingga dapat merangsang perhatian,
minat, pikiran dan perasaan siswa pada kegiatan belajar untuk mencapai tujuan.

Media pembelajaran ini merupakan objek yang digunakan untuk mneingkatkan minat
dan motivasi belajara siswa dengan cara memberikan pesan dan perhatian melalui gambar,
audio visual dan lain sebagainya sehingga dapat merangsa pola pikir siswa terhadap
pembelajaran yang di pelajari.
B. Jenis-jenis Media Pembelajaran
Menurut Heri (2014), ada beberapa jenis-jenis media pembelajran yaitu sebagai
berikut :
1. Media Cetak (Print Out)
Media pembelajaran dalam bentuk cetak adalah media yang berasal dari teks,
gambar serta ilustrasi pendukung lainnya yang digunakan sebagai penyampai informasi
belajar.
Media cetak terbagi kedalam 3 golongan, yakni (1) media cetak lepas (buku,
modul, majalah, gambar, leaflet, handout dan foto-foto. (2) Media cetak dipajang
(poster, peta, papan planel, mading) dan (3) Media cetak diproyeksikan seperti OHP atau
slide proyektor.
2. Media Audio
Media audio adalah media berbasis suara. bunyi-bunyian dan kesan non-verbal.
Media pembelajaran ini cocok untuk siswa bertipe auditori. Contoh media audio
diantaranya radio, cd dvd player, mp3, game interaktif dll.
3. Media Audio Visual
Media yang menayangkan gambar dan audio dalam waktu bersamaaan. Media ini
adalah media yang dapat didengar sekaligus dilihat.
4. Multimedia Interaktif
Multimedia Interaktif adalah media pembelajaran berbasis multimedia yang
dilengkapi alat pengontrol yang dapat dioperasikan pengguna sehingga alat dapat
memberi respon dan ada hubungan timbal-balik antara alat dan pengguna.

C. Karakteristik Media Pembelajaran

Ambar (2018) menerangkan bahwa ada 13 karakteristik media pembelajaran yaitu :
1. Fiksatif

Media pembelajaran hendaknya memiliki sifat fiksatif dalam artian media

pembelajaran memiliki kemampuan untuk menangkap, menyimpan, dan menampilkan
kembali suatu obyek atau kejadian. Dengan demikian, obyek atau kejadian tersebut
dapat digambar, difoto, direkam atau difilmkan,  serta disimpan dan kemudian
ditampilkan kembali saat dibutuhkan (Santyasa, 2007 : 4).
2. Manipulatif

Media pembelajaran hendaknya bersifat manipulatif, dalam artian bahwa media

pembelajaran dapat menampilkan kembali obyek atau kejadian yang telah disimpan
sebelumnya dengan memberikan beberapa modifikasi atau perubahan seperlunya
sehingga dapat menunjang proses belajar mengajar (Santyasa, 2007 : 4).
3. Distributif  
Media pembelajaran juga hendaknya bersifat distributif, dalam artian bahwa
media pembelajaran memiliki kemampuan untuk menjangkau khalayak yang jumlahnya
besar dalam satu kali penyajian secara serempak (Santyasa, 2007 : 4).
4. Aksesibilitas
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar hendaknya
dapat diakses oleh pengajar dan juga peserta didik sebagai khalayak sasaran.
Aksesibilitas media tergantung pada teknologi yang digunakan dan tujuan pembelajaran
itu sendiri.
5. Interaktif
Interaktif dalam proses pembelajaran adalah kemampuan peserta didik untuk
memberikan respon atau tanggapan melalui berbagai macam cara terhadap materi
pembelajaran yang diberikan oleh pengajar. Untuk itu, media pembelajaran yang
digunakan dalam proses belajar mengajar hendaknya memungkinkan terjadinya proses
interaksi atau komunikasi dua arah antara pengajar dan peserta didik.
6. Sesuai dengan fungsi dan tujuan pengajaran
Media pembelajaran yang digunakan oleh pengajar dalam membantu proses
belajar mengajar hendaknya disesuaikan dengan fungsi pengajaran. Dalam artian, media
yang digunakan dalam pembelajaran disesuaikan dengan fungsi dan tujuan pembelajaran
yang telah ditetapkan.
7. Mendukung materi pembelajaran
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar tentunya
harus mendukung materi pembelajaran yang disampaikan oleh pengajar kepada peserta
didik. Misalnya, dalam mendukung penyampaian materi tentang anatomi tubuh manusia
maka media pembelajaran yang dapat digunakan adalah media visual seperti patung
anatomi tubuh manusia.
8. Mudah digunakan
Media pembelajaran hendaknya mudah digunakan oleh pengajar yang berperan
sebagai komunikator. Selain memiliki keterampilan komunikasi, pengajar juga harus
memiliki keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran agar dapat
menyampaikan materi pembelajaran secara efektif kepada peserta didik. Jika pengajar
tidak memiliki keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran, maka materi
pembelajaran kurang tersampaikan dengan baik dan peserta didik juga kurang dapat
memahami materi pembelajaran yang disampaikan.
9. Sesuai dengan karakteristik peserta didik
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar hendaknya
disesuaikan dengan karakteristik peserta didik terutama dalam hal kemampuan berpikir,
perkembangan peserta didik, serta pengalaman peserta didik. Pemilihan media
pembelajaran yang tepat sesuai dengan khalayak sasaran yang ditetapkan merupakan
bentuk penerapan strategi komunikasi dalam pembelajaran yang dapat mempengaruhi
keberhasilan proses belajar mengajar yang dilakukan.
10. Efektif dan efisien
Media pembelajaran hendaknya dapat digunakan sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Begitu pula dengan persiapan materi pembelajaran yang akan diberikan
dan alokasi waktu yang telah ditetapkan.
11. Eksplanatif
Media pembelajaran hendakanya dapat memperjelas penyajian materi
pembelajaran yang disampaikan secara lisan oleh pengajar. Penjelasan materi
pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran dapat mencegah
terjadinya hambatan-hambatan komunikasi dalam proses belajar mengajar seperti
verbalisme, salah tafsir, tidak fokus, dan tidak paham yang dialami peserta didik.
12. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar hendaknya
dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera. Dalam artian bahwa media
pembelajaran dapat menggantikan realitas yang sesungguhnya. Misalnya, proses
tumbukan lempeng bumi dapat digantikan dengan gambar dua dimensi atau simulasi
tiga dimensi.
 13. Membangkitkan minat belajar
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar hendaknya
dapat membangkitkan minat belajar peserta didik sehingga peserta didik menjadi
termotivasi untuk belajar dengan sungguh-sungguh dan dapat mengeksplorasi lebih jauh
mengenai materi pembelajaran atau hal-hal terkait secara mandiri.
D. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran

Secara umum tujuan penggunaan media pembelajaran adalah membantu guru dalam
menyampaikan pesan-pesan atau materi pelajaran kepada siswanya, agar pesan lebih mudah
dimengerti, lebih menarik, dan lebih menyenangkan kepada siswa. Sedangkan secara khusus
media pembelajaran digunakan dengan tujuan:

1. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi sehingga merangsang

minat siswa untuk belajar.
2. Menumbuhkan sikap dan keterampilan tertentu dalam bidang teknologi
3. Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan oleh siswa
4. Untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif
5. Untuk memberikan motivasi belajar kepada siswa (Situmorang, 2009)
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Media pembelajaran ini merupakan objek yang digunakan untuk mneingkatkan minat
dan motivasi belajara siswa dengan cara memberikan pesan dan perhatian melalui gambar,
audio visual dan lain sebagainya sehingga dapat merangsa pola pikir siswa terhadap
pembelajaran yang di pelajari.
jenis-jenis media pembelajran yaitu; Media cetak, media audio, media audio visual,
multi media interaktiv
ada 13 karakteristik media pembelajaran yaitu;fiksatif, manipulative, distributif,
aksebilitif, interaktif, sesuai dengan tujuan pengajarannya, sesuai dengan materi
pembelajaran, mudah di gunakan, sesuai dengan karakter peserta didik, efektif dan efisien,
eksplanatif, mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra, membangkitkan minat
belajar..
media pembelajaran digunakan dengan tujuan: Memberikan pengalaman belajar
yang, berbeda dan bervariasi sehingga merangsang minat siswa untuk belajar,
Menumbuhkan sikap dan keterampilan tertentu dalam bidang teknologi, Menciptakan situasi
belajar yang tidak mudah dilupakan oleh siswa, Untuk mewujudkan situasi belajar yang
efektif, Untuk memberikan motivasi belajar kepada siswa (Situmorang, 2009)
B. Saran
Di dalam makalah ini tentu masih banyak kekurangannya baik dari segi bahsa dan
kata yang di gunakan, maka dari itu penulis menginginkan atau mengharapkan kritik dan
saran dari pembaca agar makalah ini lebih baik lagi.
 DAFTAR PUSTAKA

Hamid,abimustofa.Ramadhani,Rahmi.Juliana,masrul2020.MEDIAPEMBELAJARAN.Pontia:
Yayasan kita menulis
Hery,2014.jenis-jenis Media pembelajaran.
https://www.haruspintar.com/jenis-jenis-media-pembelajaran/.
 di akses 2021.30 semptember pukul 10:30
Ambar,2018.karakteristik media pembelajaran
https://pakarkomunikasi.com/karakteristik-media-pembelajaran
di akses 2021.30.september.pukul.10:30
Mulyanto,2017.tujuan penggunaan media belajar
https://sites.google.com/a/students.unnes.ac.id/pus/page-1/tujuan-penggunaan-
media-pembelajaran
 DAFTAR ISI
COVER ...............................................................................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................................................ii
DAFTAR ISI ......................................................................................................................1
BAB I PEMBAHASAN......................................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah....................................................................................................1
C. Tujuan Masalah.......................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN.....................................................................................................2

A. media pembelajaran.................................................................................................2
B. jenis-jenis media pembelajaran................................................................................2
C. karakteristik media pembelajaran............................................................................3
D. penggunaan media pembelajaran.............................................................................3

BAB III PENUTUP.............................................................................................................4

A. Kesimpulan..............................................................................................................4
B. Saran........................................................................................................................4

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................5