RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MEDIA PEMBELAJARAN

TIM PENYUSUN MATA KULIAH

PRODI PENDIDIKAN TEKNOLOGI PERTANIAN
FAKULTAS TEKNIK UNM
 UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI PERTANIAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Media Pembelajaran 14B28C403 Mata Kuliah Pedagogik Wajib 2 4 12-01-2018
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi
Pembantu Dekan Bidang Akademik FT UNM Dr. Muhammad Rais, MP., MT Dr. Muhammad Rais, MP., MT Dr. Andi Sukainah, S.Tp., M.Si
Nurmila, S.Ag., M.Pdi
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran Mengembangkan dasar kompetensi pedagogis mahasiswa dibidang Media Pembelajaran dan mengintegrasikannya kedalam praktek
(CP)
pembelajaran bidang Pendidikan Teknologi Pertanian
CP-MK
1. Mengkreasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakoghnitif terkait Media Pembelajaran
2. Mengkreasi pendekatan dan strategi pembelajaran yang menerapkan konsep TPACK (tecnho-pedagogical content knowledge) dalam Media
Pembelajaran.
3. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dalam suasana dan proses pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai teknologi dan informasi
ke dalam praktek pembelajaran di sekolah.
Diskripsi Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar pengetahuan, pemahaman teori dan praktek pembuatan media pembelajaran yang efektif dan
Singkat MK efisien dalam proses belajar mengajar. Materi mata kuliah ini antara lain mencakup: (1) Makna peran media dalam komunikasi dan pembelajaran (2)
Pengertian, fungsi, dan penggunaan media pembelajaran, (3) Landasan media pembelajaran (4) Penggolongan media pembelajaran (5) Prosedur
pemilihan dan prinsip penggunaan media (6) Media Benda Asli dan Bukan Asli, (7) Media dua dimensi:media papan (8) Media Grafis (9) Media dengar
dan pandang (10) Produksi media presentasi (visual, audio, video), dan (11) Penelitian tentang media pembelajaran. Diakhir mata kuliah ini,
mahasiswa mampu merencanakan dan merancang satu produksi media pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan karaktersitik mata pelajaran
di sekolah yang dapat digunakan sebagai salah satu tool dalam praktek mengajar pengalaman lapangan.
Bahan Bahan Kajian Media Pembelajaran:
Kajian/Pokok 1. Makna peran media dalam komunikasi dan pembelajaran
Materi 2. Pengertian, fungsi, dan penggunaan media pembelajaran,
3. Landasan media pembelajaran
4. Penggolongan media pembelajaran
5. Prosedur pemilihan dan prinsip penggunaan media
6. Media Benda Asli dan Bukan Asli,
7. Media dua dimensi:media papan
 8. Media Grafis
9. Media dengar dan pandang
10. Produksi media presentasi (visual, audio, video), dan
11. Penelitian tentang media pembelajaran
Pustaka Utama :
1. Arsyad, A. 2002. Media Pembelajaran, edisi 1. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
2. Mayer E. R. 2009. Multimedia Learning. Pustaka Pelajar: Jogjakarta
3. Sadiman, A.S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahadjito. 1990. Media Pendidikan: pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya, edisi 1.
Jakarta: Penerbit CV. Rajawali
4. Setyosari, Punaji dan Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Elang Mas: Malang
Pendukung :
1. Heinich, R., Molenda, M., & Russel, J.D. 1993. Instructional Media and the New Technologies of Instruction, 4th ed. New York: Macmillan
Publishing Company.
2. Smaldino, S.E., Russel, J.D., Heinich, R., & Molenda, M. (2005). Instructional Technology and Media for Learning. 8th Edition. Upper Saddle
River, NJ: Pearson Education, Inc
Team 1. Dr. Muhammad Rais, S.Pd., MP., MT
Teaching 2. Nurmila, M.Pdi
Mata Kuliah -
Syarat
Strategi Tatap Muka dan Non Tatap Muka
Perkuliahan Tata Muka: 1) orientasi materi kuliah, 2) diskusi kelas dengan berbagai metode belajar konstruktivistik, 3) curah pendapat, 4) FGD, dan 5) presentasi
Non Tatap Muka: 1) kuliah daring kelase.com, 2) tugas individu produksi media pembelajaran, 3) tugas kelompok membuat makalah

Pertemuan Sub-CPMK Bahan Kajian Model Waktu Pengalaman Indikator: Kriteria Bobot Sumber
Ke- (Kemampuan Akhir Pembelajaran Belajar Penilaian Penilai Belajar
yang diharapkan tiap an (%)
tahapan belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mampu:
a. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian sistem  Ceramah, 2 x 50’ Menganalisis Mahasiswa telah mampu
5%

sistem dalam dalam pembelajaran  Diskusi permaslahan memahami dengan tepat

pembelajaran menurut Terbimbing urgensi media makna peran media sebagai
kalimat sendiri  Brainstorming dalam suatu sistem dalam
b.Menjelaskan pengertian 2. Pengertian media pembelajaran komunikasi dan
media sebagai bagian sebagai bagian pembelajaran.
 integral dalam integral dalam
pembelajaran pembelajaran

c. Memberikan contoh 3. Contoh kontribusi

kontribusi media media pembelajaran
pembelajaran dalam dalam proses belajar
proses belajar mengajar mengajar

d.Menjelaskan dampak 4. Dampak

perkembangan teknologi perkembangan
informasi sebagai media teknologi informasi
dalam kehidupan sehari- sebagai media dalam
hari kehidupan sehari-hari

e. Menjelaskan peranan 5. Peranan media

media pembelajaran pembelajaran dalam
dalam konteks belajar konteks belajar

f. Menjelaskan pentingnya 6. Pentingnya media

media pembelajaran di pembelajaran di
sekolah sekolah

g. Menjelaskan beberapa 7. Persoalan yang sering

persoalan yang sering dihadapi oleh sekolah
dihadapi oleh sekolah berkenaan dengan
berkenaan dengan pemanfaatan media
pemanfaatan media pembelajaran
pembelajaran

2 Mampu:
a. Menjelaskan batasan dan
1. Batasan dan definisi  Ceramah,
media pembelajaran  Diskusi
2 x 50’ Mencurahkan
pendapat,
Mahasiswa sudah mampu
menmahami pengertian,
5%

definisi media Terbimbing brainstorming fungsi, dan penggunaan

pembelajaran  Brainstorming terkait media pembelajaran
pengertian,
b.Menjelaskan perbedaan 2. Perbedaan antara fungsi, dan
antara media media pembelajaran penggunaan
pembelajaran dengan alat dengan alat peraga media
peraga pembelajaran

c. Menjelaskan 3. Perkembangan
perkembangan pengertian pengertian media
media pembelajaran pembelajaran
 d.Menyebutkan empat 4. Empat fungsi media
fungsi media pembelajaran
pembelajaran menurut menurut McKown
McKown

e. Menyebutkan enam 5. Enam fungsi media

fungsi media pembelajaran
pembelajaran menurut menurut Rowntree
Rowntree

f. Menjelaskan perbedaan 6. Perbedaan tiga

tiga keistimewaan media keistimewaan media
menurut Gerlach dan Ely. menurut Gerlach dan
Ely

3 Mampu:
a. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian landasan
Ceramah,
Diskusi
2x50’ Mencurahkan
pendapat, Mahasiswa sudah dapat
5 %

landasan pemilihan media pemilihan media terbimbing brainstorming memahami landasan media
pembeajaran pembeajaran terkait pembelajaran meliputi
pengertian, landasan psikologis, historis,
b.Menjelaskan landasan 2. Landasan psikologis fungsi, dan empiris, dan teknologis.
psikologis pemilihan pemilihan media penggunaan
media pembeajaran pembeajaran media
pembelajaran
c. Menjelaskan landasan 3. Landasan historis
historis perkembangan perkembangan
konsep media konsep media
pembeajaran pembeajaran

d.Menjelaskan landasan 4. Landasan empirik dan

empirik dan teknologis teknologis pemilihan
pemilihan media media pembeajaran
pembeajaran

4 Mampu: Ceramah, 2x45 Merefleksikan Mahasiswa mampu 5%

a. Menjelaskan klasifikasi 1. Klasifikasi media Diskusi permaslahan memahami berbagai jenis
media pembelajaran pembelajaran terbimbing terkait berbagai media pembelajaran dan
menurut bentuk dan ciri menurut bentuk dan
jenis media mampu memahami konsep
fisiknya ciri fisiknya
pembelajaran pengintegrasiannya
 b.Menjelaskan isi bagan 2. Isi bagan kerucut kedalam praktek
kerucut pengalaman pengalaman Edgar pembelajaran.
Edgar Dale Dale

c. Menjelaskan kalsifikasi 3. Menjelaskan

media pembelajaran kalsifikasi media
berdasarkan pembelajaran
penggunaannya berdasarkan
penggunaannya

d.Menjelaskan 4. Menjelaskan
klasifikasi media klasifikasi media
menurut hirarki menurut hirarki
pemanfaatannya
pemanfaatannya

5 Mampu: Ceramah, 2x50’ Menelaah Mahasiswa mampu 10 %

a. Menjelaskan prosedur 1. Prosedur pemilihan Diskusi sumber bacaan menjelaskan dengan daya
pemilihan media media terbimbing dan pikir kritis, analitis, dan
mendiskusikann reflektif terhadap prosedur
b.Menjelaskan prinsip 2. Prinsip pemilihan ya yang pemilihan dan prinsip
pemilihan media media pembelajaran berkaitan penggunaan media
pembelajaran dengan
prosedur
c. Menjelaskan prinsip 3. Prinsip penggunaan pemilihan dan
penggunaan media media pembelajaran prinsip
pembelajaran penggunaan
media
MID SEMESTER
6 Mampu: Ceramah, Diskusi 2x50 Mendiskusikan Mahasiswa mampu 10 %
a. Mendiskripsikan 1. Pengertian media Kooperatif tipe GI secara menganalisis dan menyusun
pengertian media grafis grafis dalam kelompok makalah terkait berbagai
dalam pembelajaran pembelajaran
berbagai media media Grafis dan non grafis
b.Mendeskripsikan jenis 2. Jenis media grafis dan Grafis dan non dalam media pembelajaran
media grafis dan non non grafis grafis dalam
grafis media
pembelajaran
c. Menjelaskan langkah 3. Langkah pembuatan
pembuatan media media grafis
grafis
7 Mampu: Ceramah, Diskusi 2x50 Mendiskusikan Mahasiswa mampu 10 %
a. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian PPT Kooperatif tipe GI secara menganalisis dan
PPT kelompok mengembangkan berbagai
berbagai media ppt dalam praktek
b.Menjelaskan prinsip 2. Menjelaskan prinsip
pengembangan media pengembangan media pengembangan pembelajaran
presentasi PPT presentasi PPT Media
Presentasi PPT
sebagai media
pembelajaran

8 Mampu: Ceramah, Diskusi 2x50 Mendiskusikan Mahasiswa mampu 10 %

a. Menjelaskan pengertian 1. Menjelaskan Kooperatif tipe secara menganalisis dan
media pembelajaran pengertian media Cooperatif kelompok mengembangkan berbagai
berbasis lingkungan pembelajaran
learning berbagai media media pembelajaran
berbasis lingkungan
pengembangan berbasis lingkungan
b.Menyebutkan 2. Menyebutkan contoh- media
contoh-contoh media contoh media pembelajaran
pembelajaran pembelajaran berbasis
berbasis lingkungan berbasis lingkungan lingkungan

9 Mampu: Ceramah, Diskusi 2x50 Mendiskusikan Mahasiswa mampu 30 %

a. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian media Kooperatif tipe secara mengembangkan dan
media pembelajaran pembelajaran visual Cooperatif kelompok memproduksi media
visual
learning berbagai pembelajaran produksi
b.Menjelaskan pengertian 2. Menjelaskan Tugas Proyek pengembangan media presentasi (visual,
media pembelajaran pengertian media (PBL) produksi media audio, video) sebagai media
audio pembelajaran audio pembelajaran pembelajaran melalui tugas
produksi media proyek.
c. Menjelaskan pengertian 3. Menjelaskan presentasi
media pembelajaran pengertian media
 kinestetik pembelajaran (visual, audio,
kinestetik video) sebagai
media
d.Mengaplikasikan 4. Mengaplikasikan
pembelajaran
berbagai media berbagai media
pembelajaran VAK pembelajaran VAK
sesuai dengan bidang sesuai dengan bidang
studi baik secara studi baik secara
utility maupun by utulity maupun by
design design
10 Mampu: Ceramah, Diskusi 2x 50 Mengkaji Mahasiswa mampu 10 %
a. Menjelaskan faktor-faktor 1. Faktor-faktor yang Kooperatif tipe penelitian mengkaji penelitian tentang
yang menentukan hasil menentukan hasil Cooperatif tentang media media pembelajaran
belajar belajar
learning pembelajaran
b.Menjelaskan paradigma 2. Paradigma
behavioristik dalam media behavioristik dalam
pembelajaran media pembelajaran

c. Menjelaskan paradigma 3. Paradigma kognitif

kognitif dalam media dalam media
pembelajaran pembelajaran

Tugas Mandiri/Individu Produksi Media Pembelajaran sebagai tugas Proyek Akhir

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Muh. Rais, S.Pd., MP., MT

Catatan:
1 SKS = (50’ TM + 50’ PT + 60’)
TM = Tatap Muka
BM= Belajar Mandiri
PT = Penugasan Terstruktur
T = Teori
TPA = Tugas Proyek Akhir
Ujian akhir : 20%
Presentasi dan Diskusi : 30%
Tugas-tugas (2x) : 40%
Partisipasi kelas : 10%
Total :100%