RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MEDIA PEMBELAJARAN

Dosen: FAHMI SURYA ADIKARA, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP MUHAMMADIYAH BATANG
2020
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tanggal
(sks) Penyusunan
Media Pembelajaran MKK 1208 2 3 (Gasal) 1 September 2020

Bentuk Pembelajaran Perkuliahan

Pencapaian Pembelajaran Pengembang RP Koordinator Ka PRODI
RMK
Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd. Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd.
CPL Prodi

1. Memiliki karakter yang kuat (mandiri) jujur dan disiplin dalam menepati komitmen dan
tanggung jawab dalam meningkatkan mutu pembelajaran
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau tugas akhir dan menggungguhnya dalam laman
Perguruan Tinggi.
4. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di Sekolah Dasar meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PPKN, SBdp dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan
metode Saintifik sesuai dengan etika akademik
5. Menguasai konseptual bidang studi di Sekolah Dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKN, SBdp dan PJOK

CP-MK
Memahami Media dan Sumber belajar, (2) Merencanakan , mengembangkan dan mengaplikasikan media
pembelajaran sederhana berbasisis lingkungan (by desaign), (3) Merencanakan n mengembangkan dan
mengaplikasikan media dan sumber belajar sederhana berbasis TIK, (4) Pengembangan media pembelajaran
(bahan ajar cetak).

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mengkaji tentang: ( 1) hakikat Media dan Sumber Belajar, manfaat media dan sumber belajar sederhana, klasifikasi
MK Media dan sumber belajar, (2) perencanaan,pengembangan dan pemanfaatan media dan sumber belajar sederhana berbasis
lingkungan, (3) perencanaan, pengembangan dan pemanfaatan media dan sumber belajar sederhana berbasis TIK , (4)
Pengembangan media pembelajaran ( bahan ajar cetak).
Materi Bahan Kajian
Pembelajaran/
Pokok Bahasan 1. Pengertian dan Macam-macam Media Pembelajaran
2. Manfaat dan Peranan Media Pembelajaran
3. Klasifikasi Media Pembelajaran
4. Kriteria Pemilihan Media
5. Karakteristik Media Pembelajaran
6. Pengertian dan Macam-macam Media Pembelajaran Berbasis TIK
7. Karakteristik Media Pembelajaran Berbasis TIK
8. Memilih Media Berbasis TIK

Pustaka RUJUKAN

1. Oemar Hamalik 2005 Media Pembelajaran Tim PJJ,2007

2. Media Pembelajaran. Rudi Susilana & Cepi Riyana, 2007
3. Metode Pembelajaran , Dra. Sumiati & Asra, M.Ed 2008, CV Wacana Prima Bandung
4. Standar Isi SD (Permendiknas No 22 tahun 2006)
5. Sumanto,2010 Media pembelajaran SD. Malang: FIP UM
6. Suhaenah, Suparno.1999. Pemanfaatan dan Pengembangan Sumber Belajar Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas
7. Ibrahim, dkk 2006. Pemanfaatan Media.. Malang UM
8. Buku ajar kurikulum 2013 kelas 1-6.

Media Pembelajaran Portofolio, fotokopi dokumen otentik dari berbagai sumber, OHP, dan LCD/Power Point
Dosen Pengampu Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd.
Assessment Makalah & Presentasi, Diskusi, Penilaian Produk Media dan Buku Ajar
Mata Kuliah Syarat -

Metode/Bentuk Bobot
Kemampuan Akhir Kriteria dan Materi Pembelajaran
Minggu Indikator Pembelajaran Penilaian
yang diharapkan Bentuk Penilaian (Pustaka)
(Estimasi Waktu) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

(1) Menguasai konsep Pengantar MK, Silabus, Tanya jawab Ceramah dan Diskusi Mengenal deskripsi MK dan 10%
Media Pembelajaran dan Perkenalan Kelas kontrak pembelajaran
(2) Mampu memahami Mendeskripsikan Presentasi Presentasi, diskusi Pengertian dan macam-macam 5%
pengertian dan pengertian dan macam- pengertian dan kelas, media pembelajaran
macam-macam media macam media macam-macam pemecahan masalah
pembelajaran media
pembelajaran
pembelajaran
(3) Mampu memahami Mendeskripsikan manfaat Presentasi manfaat Presentasi, diskusi Manfaat dan peranan media 5%
manfaat dan peranan dan peranan media dan peranan media kelas, pembelajaran
media pembelajaran pembelajaran pembelajaran pemecahan masalah
(4) Mampu memahami Mendeskripsikan Presentasi Presentasi, diskusi Klasifikasi media 5%
klasifikasi media klasifikasi media klasifikasi media kelas, pembelajaran
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pemecahan masalah
(5) Mampu memahami Mendeskripsikan kriteria Presentasi kriteria Presentasi, diskusi Kriteria pemilihan media 5%
kriteria pemilihan pemilihan media pemilihan media kelas,
media pemecahan masalah
(6) Mampu memahami Mendeskripsikan Presentasi Presentasi, diskusi Karakteristik media 5%
karakteristik media karakteristik media karakteristik media kelas, pembelajaran
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pemecahan masalah
(7) Mampu membuat Merancang pembuatan Presentasi RPM Presentasi, diskusi Rencana Pengembangan 10%
Rencana media interaktif 5 mata dan rancangan kelas, Media (RPM)
Pengembangan Media pelajaran (Matematika, media pemecahan masalah
(RPM) dan
IPA, IPS, Bahasa
mempresentasikan
media Indonesia, dan PPKn)
(8) Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran
berdasarkan assessment yang telah dilakukan) 25%
(9) Mampu memahami Mendeskripsikan Presentasi Presentasi, diskusi Pengertian dan macam-macam 5%
pengertian dan pengertian dan macam- pengertian dan kelas, media berbasis TIK
macam-macam media macam media berbasis macam-macam pemecahan masalah
berbasis TIK media berbasis TIK
TIK
(10) Mampu memahami Mendeskripsikan Presentasi Presentasi, diskusi Karakteristik media berbasis 5%
karakteristik media karakteristik media karakteristik media kelas, TIK
berbasis TIK berbasis TIK berbasis TIK pemecahan masalah
(11) Mampu memahami Mendeskripsikan cara Presentasi cara Presentasi, diskusi Memilih media berbasis TIK 5%
cara memilih media memilih media berbasis memilih media kelas,
berbasis TIK TIK berbasis TIK pemecahan masalah
(12-13) Mampu Analisis tema kelas 1-6 Presentasi Presentasi, diskusi Identifikasi tema kelas 1-6 20%
mengidentifikasi tema identifikasi dan kelas,
kelas 1-6 analisis tema kelas pemecahan masalah
1-6
(14-15) Mampu membuat Merancang pembuatan Presentasi RPM Presentasi, diskusi Rencana Pengembangan 20%
Rencana media berupa buku ajar dan rancangan kelas, Media (RPM) Buku Ajar
Pengembangan Media media pemecahan masalah
(RPM) dan
mempresentasikan
media

(16) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa) 30%

No Penilaian Proses Belajar Penilaian Hasil Belajar

1 Keaktifan mahasiswa dalam diskusi dan tanya jawab UTS
2 Pemenuhan tugas individu dan tugas kelompok UAS
3 Produk media interaktif dan produk buku ajar

Proporsi dan bobot penilaian dibuat sebagai berikut:

No. Aspek yang dinilai Bobot (%)
1. Presensi 15
2. Tugas 20
4. UTS 30
5. UAS 35
Total 100