RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Konsep Dasar Matematika 2 MKB1311 Matematika dan Ilmu 3 SKS 2 (Genap) 20 Febuari 2020
Pengetahuan Alam (MIPA)
Bentuk Pembelajaran Perkuliahan

Pencapaian Pembelajaran Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd. Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd.
CPL Prodi

1. Memiliki karakter yang kuat (mandiri) jujur dan disiplin dalam menepati komitmen dan
tanggung jawab dalam meningkatkan mutu pembelajaran
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau tugas akhir dan
menggungguhnya dalam laman Perguruan Tinggi.
4. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di Sekolah Dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKN, SBdp dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode Saintifik sesuai dengan etika akademik
5. Menguasai konseptual bidang studi di Sekolah Dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PPKN, SBdp dan PJOK

CP-MK
1. Mahasiswa mampu menguasai konsep bilangan romawi
2. Mahasiswa mampu menguasai konsep barisan dan deret bilangan
3. Mahasiswa mampu menguasai konsep perbandingan, persen, dan desimal
4. Mahasiswa mampu menguasai konsep perpangkatan dan akar
5. Mahasiswa mampu menguasai konsep persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
6. Mahasiswa mampu menguasai konsep sudut
7. Mahasiswa mampu menguasai konsep pengukuran luas dan keliling bangun datar
8. Mahasiswa mampu menguasai konsep pengukuran volume dan luas bangun ruang

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa tentang berbagai wawasan konsep-konsep dasar matematika yang terdiri atas konsep
MK bilangan romawi, barisan bilangan dan deret bilangan, perbandingan, persen, dan desimal, perpangkatan dan akar, persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat, sudut, pengukuran luas dan keliling bangun datar serta pengukuran volume dan luas bangun ruang
Materi 1. Bilangan romawi
Pembelajaran/Pokok 2. Barisan bilangan dan deret bilangan
Bahasan 3. Perbandingan, persen dan desimal
4. Perpangkatan dan akar
5. Persamaan dan Pertidaksamaan kuadrat
6. Sudut
7. Pengukuran Luas dan Keliling bangun datar
8. Pengukuran Volume dan Luas bangun ruang

Pustaka RUJUKAN

1. Antonius Cahya Prihandoko. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara Benar dan Menyajikannya Dengan Menarik. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional
2. Billstein, Rick., Libeskind, Shlomo., dan Lott, W. Johnny, A Problem Solving Aprroach to Mathematics for Elementary School
Teachers (5th Ed), Addison- Wesley Publishing Company, Inc, Reading, Massachusetts, 1993.
3. Daitin Tarigan (2006).Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
4. Pitajeng. (2006). Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
5. Nahrowi Adjie, Deti Rostika. (2008). Konsep Dasar Matematika.Bandung: UPI Press
6. Ruseffendi, H.E.T., Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan, Tarsito, Bandung, 1998.
7. Sudjana, Metoda Penelitian, Tarsito, Bandung, 1989.
Troutman, Andrea, P dan Lichtenberg, Betty, K, Mathematics A Good
Beginning:
8. Strategies for Teaching Children, Brooks/Cole Publishing Company, Belmont, 1997.

Media Pembelajaran Kit Matematika, Power point, Animasi Flash, video dll
Dosen Pengampu Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd.

Assessment Makalah & Presentasi, Diskusi, Kuis

Matakuliah Syarat -

Kemampuan Metode Assessment

Bahan Kajian/Materi Pengalaman Belajar
Minggu Akhir yang Pembelajaran Waktu Kriteria/Indikator Bobot
Pembelajaran Mahasiswa
Diharapkan (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Menguasai konsep Pengantar MK, Silabus dan Ceramah dan 150 Mengenal deskripsi MK Non Tes 2,5%
ruang lingkup konsep- Perkenalan diskusi menit dan Kontrak pembelajaran Mahasiswa mampu
konsep dasar (TM) mendeskripsikan dengan
 matematika bahasa sendiri
kompetensi MK dan
komitmen belajar

2 Menguasai konsep Bilangan romawi Ceramah, kuis, 150 a. Memahami konsep, Tes 2,5%
bilangan romawi dan menit bilangan romawi a. Mahasiswa mampu
Tugas (TM, T, b. Melakukan operasi menjelaskan konsep
Kelompok BT dan hitung bilangan romawi bilangan romawi
BM) b. Mahasiswa mampu
menyelesaian soal
hitung bilangan
romawi

3-4 Menguasai konsep Barisan dan deret bilangan Ceramah, kuis, 150 a. Membedakan barisan Tes 5%
barisan dan deret dan menit dan deret bilangan a. Dengan bahasa
bilangan Tugas (TM, T, b. Mendefinisikan barisan sendiri mahasiswa
Kelompok BT dan dan deret bilangan mampu membedakan
BM) dengan bahasa sendiri barisan dan deret
c. Memberikan contoh bilangan
yang termasuk dalam b. Dengan bahasa
barisan dan deret sendiri mahasiswa
bilangan mampu menyebutkan
d. Menyelesaikan soal arti dari barisan dan
barisan dan deret deret bilangan
bilangan c. Dengan bahasa yang
mudah mahasiswa
mampu menyusun
beberapa contoh
barisan dan deret
bilangan
d. Menyelesaikan soal
terkait dengan konsep
barisan dan deret
bilangan

5 Menguasai konsep Perbandingan, persen, dan Ceramah, kuis, 150 a. Memahami konsep Tes 2,5%
perbandingan, persen, desimal dan menit perbandingan, persen, a. Dengan bahasa
dan desimal Tugas (TM, T, dan desimal sendiri mahasiswa
 Kelompok BT dan b. Menyelesaikan masalah mampu menyebutkan
BM) dalam soal yang arti dari
berkaitan dengan perbandingan,
perbandingan, persen, persen, dan desimal
dan desimal b. Menyelesaikan soal
terkait dengan konsep
perbandingan,
persen, dan desimal

6 Menguasai konsep
perpangkatan dan akar
Perpangkatan dan akar Ceramah, kuis, 150 a. Membedakan konsep Tes 2,5%
dan menit perpangkatan dan akar a. Dengan bahasa
Tugas (TM, T, b. Membuat soal sendiri mahasiswa
Kelompok BT dan matematika yang mampu membedakan
BM) termasuk perpangkatan perpangkatan dan
dan akar akar
c. Memecahkan masalah b. Dengan bahasa yang
dalam bentuk soal mudah mahasiswa
terkait konsep mampu memberikan
perpangkatan dan akar contoh soal
perpangkatan dan
akar
c. Menyelesaikan soal
terkait dengan konsep
perpangkatan dan
akar

7-8 Menguasai konsep Persamaan dan Ceramah, kuis, 150 a. Membuat definisi Tes 5%
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dan menit tentang konsep a. Dengan bahasa
pertidaksamaan Tugas (TM, T, persamaan dan sendiri mahasiswa
kuadrat Kelompok BT dan pertidaksamaan kuadrat mampu menyebutkan
BM) b. Membedakan konsep arti persamaan dan
persamaan dan pertidaksamaan
pertidaksamaan kuadrat kuadrat
c. Menyelesaikan masalah b. Dengan bahasa
dalam bentuk soal sendiri mahasiswa
terkait konsep mampu membedakan
persamaan dan konsep persamaan
pertidaksamaan kuadrat dan pertidaksamaan
kuadrat
 c. Menyelesaikan soal
terkait dengan konsep
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat

9 Evaluasi Tengah Semester 30%

10 Menguasai konsep Sudut Ceramah, kuis, 150 a. Mendefinisikan konsep Tes 5%
sudut dan menit sudut a. Dengan bahasa
Tugas (TM, T, b. Memberikan contoh sendiri mahasiswa
Kelompok BT dan sudut mampu menyebutkan
BM) e. Menyelesaikan masalah arti dari sudut
dalam bentuk soal b. Dengan bahasa yang
terkait sudut mudah mahasiswa
mampu menyusun
beberapa contoh
sudut
c. Menyelesaikan soal
terkait dengan konsep
sudut

11-12 Menguasai konsep Pengukuran luas dan Ceramah, kuis, 150 a. Mendefinisikan Tes 5%
pengukuran luas dan keliling bangun datar dan menit pengukuran luas dan a. Dengan bahasa
keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, Tugas (TM, T, keliling bangun datar sendiri mahasiswa
segitiga, jajar genjang, Kelompok BT dan b. Menyelesaikan masalah mampu menyebutkan
trapesium, dan layang- BM) dalam bentuk soal arti dari konsep
layang) terkait pengukuran luas pengukuran luas dan
dan keliling bangun keliling bangun datar
datar b. Mahasiswa mampu
menyelesaikan soal
terkait dengan konsep
pengukuran luas dan
keliling bangun datar

13-15 Menguasai konsep Pengukuran volume dan Ceramah, kuis, 150 a. Mendefinisikan Tes 7,5%
pengukuran volume luas bangun ruang (kubus, dan menit pengukuran volume dan a. Dengan bahasa
dan luas bangun ruang balok, limas segiempat, Tugas (TM, T, luas bangun ruang sendiri mahasiswa
limas segitiga, prisma Kelompok BT dan b. Menyelesaikan masalah mampu menyebutkan
 segitiga, tabung, kerucut, BM) dalam bentuk soal arti dari konsep
dan bola) terkait pengukuran pengukuran volume
volume dan luas bangun dan luas bangun
ruang ruang
b. Mahasiswa mampu
menyelesaikan soal
terkait dengan konsep
pengukuran volume
dan luas bangun
ruang

16 Evaluasi Akhir Semester 35%

Catatan :
TM = Tatap Muka (Kuliah) BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan) BT = Belajar Terstruktur.

No Penilaian Proses Belajar Penilaian Hasil Belajar

1 Keaktifan mahasiswa dalam diskusi dan tanya jawab UTS
2 Pemenuhan tugas individu dan tugas kelompok UAS
3 Nilai kuis

Proporsi dan bobot penilaian dibuat sebagai berikut:

No. Aspek yang dinilai Bobot (%)
1. Presensi 15
2. Tugas 20
3. UTS 30
4. UAS 35
Total 100
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
KONSEP DASAR MATEMATIKA 2

Dosen: FAHMI SURYA ADIKARA, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP MUHAMMADIYAH BATANG
2020