Rencana Pembelajaran Semester Genap

TA. 2023-2024
INSTITUT AGAMA ISLAM QAMARUL HUDA
FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Kode MK Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Mata Kuliah
GMI20304 Mata Kuliah Keahlian 2 1 15 Februari 2024
Prodi
Dosen Pengampu Mata Kuliah Koordinator Prodi Wakil Ketua I

Konsep Dasar IPA

Mohammad Isnaini, M.Pd Hanifah, M.Pd (Cand) Mohammad Isnaini, M.Pd

CPL Prodi a. Sikap:
1. Bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
5. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
Capaian Pembelajaran
(CP) b. Pengetahuan:
2. Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PKn, dan SBdP.

c. Keterampilan Umum:
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
dan menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

d. Keterampilan Khusus:
3. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA,
IPS, PKn, dan SBdP melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika
akademik.
CP-MK 1. Mahasiswa mampu menguasai pengetahuan konseptual dasar dalam pengembangan pembelajaran IPA di SD.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar.
 3. Mahasiswa mampu menyusun fakta, konsep, dan generalisasi ilmu pengetahuan alam.
4. Mahasiswa mampu menerapkan keterampilan dasar ilmu pengetahuan alam

Mata kuliah Konsep dasar IPA SD memberikan pemahaman konsep-konsep dan teori dasar IPA, untuk mengenal alam berserta isinya, serta fenomena-fenomena
Deskripsi Singkat MK
dan memahami gejala-gejala alam.
1. Orientasi Perkuliahan
2. Pengukuran Besaran, Kinematika
3. Gaya
4. Usaha dan Energi
Materi Pembelajaran/ 5. Materi dan Sifatnya
Pokok Bahasan 6. Kelistrikan dan Kemagnetan
7. Benda dan Gelombang Bunyi
8. UTS
9. Optika
10. Struktur Tubuh Makhluk Hidup
11. Organ dan Sistem Organ Tubuh makhluk Hidup
12. Perkembangbiakan Makhluk Hidup dan Pemeliharaan Tanaman / Hewan Ternak
13. Makhluk Hidup dan Lingkungannya
14. Alat Indra dan Sistem Pencernaan
15. Bumi dan Sistem Tata Surya
16. UAS
A. Wajib
A.1. Irianto,D,M, Yuliariatiningsih,S,M, Yanthi, N, Yunansah,H, (2011), Konsep Dasar IPA SD, Bandung; Cibiru Press.
A.2. Sri, M,Y, Hendri, E, Sujana, A, (2006). Konsep Dasar IPA, Bandung, UPI Press.
Pustaka
B. Anjuran
B.1. Heyworth,R.M. (2003). Explore Your World With Science Discovery 1 dan 2. Singapore: Pearson Education Asia Pte Ltd.
B.2. Starr,C. (1991). Biology Concept and Applications. California, Wadsworth Publishing Company
B.3. Gega,P,C. (1994). Science in Elementary Education, Seventh Edition. New York, Macmillan Publishing Company
B.4. Tim Penyusun Fisika. (1990). Dasar-Dasar Fisika. Klaten: Intan Pariwara
1. Hardware : Laptop, White Board, Infokus. Dll
Media Pembelajaran
2. Software : Microsoft Office (Power point, dll)
Video Pembelajaran.
Media praktik
Team Teaching 1. Sumianto, M.Pd

Matakuliah Prasyarat -
Kemampuan Akhir yang Kriteria, Bentuk dan Bobot
Minggu Ke- Indikator Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran
diharapkan (Sub-CP MK) Penilaian
 Mahasiswa mampu Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Kontrak kuliah a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
1 melaksanakan setiap proses mekanisme pembelajaran a. Konsep dasar IPA b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
pembelajaran satu semester selama satu semester b. Pengertian Pendidikan c. Penugasan - Makalah kelompok
IPA d. Diskusi - Resume Individu
c. Ruang Lingkup IPA - Kemampuan Presentasi
d. Tujuan IPA di SD - Partisipasi selama proses
pembelajaran (bertanya,
menanggapi, dan
menjawab)
Bobot Penilaian: 10%
Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu 2. Pengukuran Besaran, a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
2 memahami besaran dan menjelaskan pengertian Kinematika. b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
satuan setrta penerapannya. besaran, satuan dan a. Pengertian Besaran, c. Demonstrasi - Makalah kelompok
satuan, dan pengukuran d. Diskusi - Resume Individu
pengukuran.
b. Besaran pokok dan - Kemampuan Presentasi
b. Mahasiswa dapat besaran turunan - Partisipasi selama proses
menjelaskan besaran c. Alat ukur pembelajaran (bertanya,
pokok dan besaran d. Sistem satuan menanggapi, dan
turunan. e. Dimensi satuan menjawab)
c. Mahasiswa mampu f. Pengukuran Besaran Bobot Penilaian: 5%
memahami penggunaan g. Kinematika
alat ukur, sistem satuan
dan dimensi satuan.
Mahasiswa mampu a. Mahasiswa mampu 3. Gaya (Dinamika) a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
3 memahami konsep gaya, menjelaskan pengertian a. Pengertian gaya b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
macam dan penerapanya. gaya. b. Macam-macam gaya c. Demonstrasi - Makalah kelompok
b. Mahasiswa mampu c. Resultan gaya d. Diskusi - Resume Individu
memahami resultan gaya d. Hukum Newton I, II, dan e. Project - Kemampuan Presentasi
c. Mahasiswa mampu III f. Kooperatif - Partisipasi selama proses
membedakan hokum pembelajaran (bertanya,
newton I, II, dan III menanggapi, dan
menjawab)
Bobot Penilaian: 10%
a. Mahasiswa mampu 4. Usaha dan Energi a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
4 Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian a. Pengertian usaha dan b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
memahami konsep usaha dan
usaha energi. c. Diskusi - Makalah kelompok
energi, penggunaan,
b. Mahasiswa dapat b. Macam-macam usaha dan d. Kooperatif - Resume Individu
pemanfaatan serta
memahami macam-macam energi. e. Project - Kemampuan Presentasi
penerapanya.
usaha dan energi c. Energi dan perubahannya. f. Demonstrasi - Partisipasi selama proses
c. Mahasiswa dapat d. Hubungan usaha dan pembelajaran (bertanya,
menjelaskan kelajuan, energi. menanggapi, dan
kecepatan dan percepatan e. Hemat energi menjawab)
 d. Mahasiswa mampu f. Pesawat sederhana Bobot Penilaian: 10%
menjelaskan pesawat g. Manfaat usaha dan energi
sederhana dan dalam kehidupan.
pemanfaatan dalam h. Alat Percobaan dan media
kehidupan. pembelajaran sederhana
e. Mahasiswa mampu yang dapat dirancang
memahami macam-macam untuk membelajarkan
energi dan perubahannya materi pada siswa SD.
a. Mahasiswa dapat 5. Materi dan Sifatnya a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Mahasiswa mampu
memahami sifat terminal a. Sifat terminal zat b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
memahami konsep materi
5 zat. b. Panas c. Projek - Makalah kelompok
beserta perubahannya dan
b. Mahasiswa dapat d. Diskusi - Resume Individu
penerapan sifat-sifat bahan c. Alat Percobaan dan media
menyebutkan dan e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
dari suatu benda. pembelajaran sederhana
menjelaskan macam- f. Demonstrasi - Partisipasi selama proses
macam wujud benda yang dapat dirancang pembelajaran (bertanya,
c. Mahasiswa dapat untuk membelajarkan menanggapi, dan
menjelaskan sifat-sifat materi pada siswa SD. menjawab)
bahan berdasarkan jenis Bobot Penilaian: 5%
partikel penyusunnya
d. Mahasiswa dapat
mengidentifikasi
perubahan wujud benda
e. Mahasiswa dapat
memahami konsep panas
a. Mahasiswa dapat 6. Kelistrikan dan Kemagnetan a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian 6.1. Kelistrikan. b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
memahami konsep
6 listrik (statis dan dinamis) a. Pengertian listrik c. Demonstrasi - Makalah kelompok
kelistrikan dan kemagnetan
b. Mahasiswa dapat b. Muatan Listrik d. Diskusi - Resume Individu
serta dapat merancang
memahami rangkaian c. Medan Listrik e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
rangkaian listrik untuk
listrik seri dan paralel d. Energi Potensial Listrik f. Penugasan - Partisipasi selama proses
penghematan energi.
c. Mahasiswa dapat e. Arus, Hambatan, pembelajaran (bertanya,
memahami penggunaan Resistivitas, dan menanggapi, dan
listrik Konduktivitas Listrik. menjawab)
d. Mahasiswa dapat 6.2. Kemagnetan Bobot Penilaian: 10%
menjelaskan konsep a. Sifat Magnet
kelistrikan. b. Medan Magnet
e. Mahasiswa mampu c. Jenis-jenis Magnet
memahami konsep d. Manfaat Magnet dalam
kemagnetan. Kehidupan.
f. Mahasiswa dapat
merancang suatu alat
peraga sederhana yang
 dapat dipergunakan untuk
membelajarkan siswa sd.
a. Mahasiswa dapat 7. Benda dan Gelombang a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Mahasiswa mampu
menjelaskan pengertian Bunyi. b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
7 memahami benda dan
dan macam-macam wujud a. Perubahan sifat benda. c. Demonstrasi - Makalah kelompok
gelombang bunyi.
benda. b. Perubahan wujud benda d. Diskusi - Resume Individu
b. Mahasiswa dapat c. Sifat-sifat benda e. Projek - Kemampuan Presentasi
menjelaskan sifat-sifat dan d. Wujud benda (padat, - Partisipasi selama proses
ciri-ciri suatu wujud benda. cair, gas). pembelajaran (bertanya,
c. Mahasiswa dapat e. Pengertian gelombang menanggapi, dan
menjelaskan pengertian f. Jenis-jenis gelombang. menjawab)
gelombang dan jenis-jenis g. Pengertian bunyi. Bobot Penilaian: 5%
gelombang serta h. Perambatan bunyi
hubungannya dengan melalui benda (padat,
bunyi cair).
d. Mahasiswa dapat i. Pemantulan bunyi.
merancang suatu alat j. Pembuatan media
peraga sederhana yang sederhana untuk
dapat dipergunakan untuk mengajarkan tentang
membelajarkan siswa sd. bunyi di SD.
8 Ujian Tengah Semester
a. Mahasiswa dapat 9. Optik a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
9 Kemampuan memahami
menjelaskan pengertian a. Pengertian cahaya b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
Optik dan Cahaya.
alat optik b. Sifat-sifat cahaya c. Demonstrasi - Makalah kelompok
b. Mahasiswa dapat c. Sumber cahaya d. Diskusi - Resume Individu
mendeskripsikan sifat d. Pemantulan cahaya e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
pemantulan cahaya e. Pembiasan cahaya f. Projek - Partisipasi selama proses
c. Mahasiswa dapat f. Pemanfaatan cahaya pembelajaran (bertanya,
menjelaskan faktor yang g. Alat optik menanggapi, dan
mempengaruhi penglihatan h. Hubungan alat optik menjawab)
d. Mahasiswa mampu dengan indra penglihatan. Bobot Penilaian: 5%
menjelaskan sifat-sifat i. Alat Percobaan dan media
cahaya beserta contoh. pembelajaran yang dapat
e. Mahasiswa dapat dirancang untuk
merancang suatu alat membelajarkan materi
peraga sederhana yang pada siswa SD.
dapat dipergunakan untuk
membelajarkan siswa SD.
a. Mahasiswa mampu 10. Struktur Tubuh Makhluk a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Kemampuan memahami
10 menjelaskan struktur Hidup b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
struktur tubuh makhluk
anggota gerak hewan dan a. Struktur alat gerak c. Demonstrasi - Makalah kelompok
 hidup. manusia. hewan dan manusia. d. Diskusi - Resume Individu
b. Mahasiswa dapat b. Sistem pernafasan e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
menjelaskan bagian utama Hewan, Tumbuhan dan f. Penugasan - Partisipasi selama proses
tumbuhan Manusia. pembelajaran (bertanya,
c. Mahasiswa dapat c. Tulang manusia menanggapi, dan
mendeskripsikan system d. Susunan rangka manusia menjawab)
pernafasan hewan, Bobot Penilaian: 5%
tumbuhan dan manusia.
d. Mahasiswa dapat
menjelaskan menjelaskan
rangka anggota gerak dan
jenis-jenis tulang
e. Mahasiswa dapat
merancang suatu alat
peraga sederhana yang
dapat dipergunakan untuk
membelajarkan siswa SD.
a. Mahasiswa dapat 11. Organ dan Sistem Organ a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Kemampuan memahami
11 menjelaskan organ vital Tubuh makhluk Hidup. b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
organ dan system organ
dari hewan a. Tumbuhan c. Demonstrasi - Makalah kelompok
tubuh makhluk hidup.
b. Mahasiswa mampu b. Hewan tingkat tinggi d. Diskusi - Resume Individu
menjelaskan organ dan e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
struktur organ hewan - Partisipasi selama proses
tingkat tinggi dan hewan pembelajaran (bertanya,
tingkat rendah menanggapi, dan
c. Mahasiswa dapat menjawab)
merancang suatu alat Bobot Penilaian: 5%
peraga sederhana yang
dapat dipergunakan untuk
membelajarkan siswa SD.
a. Mahasiswa dapat 12. Perkembangbiakan a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
12 Kemampuan memahami
menjelaskan Makhluk Hidup dan b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
perkembangbiakan makhluk
Perkembangan dan Pemeliharaan Tanaman / c. Demonstrasi - Makalah kelompok
hidup.
pertumbuhan manusia. Hewan Ternak. d. Diskusi - Resume Individu
b. Mahasiswa dapat a. Perkembangan manusia e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
menjelaskan b. Perkembangbiakan - Partisipasi selama proses
perkembangbiakan hewan hewan (ovipar, vivipar, pembelajaran (bertanya,
(Ovivar, Vivipar, ovovivipar) menanggapi, dan
Ovovivipar). c. Perkembangbiakan menjawab)
c. Mahasiswa dapat tumbuhan (vegetative, Bobot Penilaian: 10%
merancang suatu alat generative).
peraga sederhana yang d. Membuat media
 dapat dipergunakan untuk sederhana tentang
membelajarkan siswa SD. perkembangan mahkluk
hidup
a. Mahasiswa mampu 13. Makhluk Hidup dan a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Kemampuan memahami
13 menjelaskan ekosistem, Lingkungannya. b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
makhluk hidup dengan
komunitas, simbiosis. a. Ekosistem c. Demonstrasi - Makalah kelompok
lingkungannya.
b. Mahasiswa mampu b. Komunitas d. Diskusi - Resume Individu
menjelaskan rantai c. Simbiosis e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
makanan. d. Rantai makanan - Partisipasi selama proses
c. Mahasiswa dapat e. Ciri khas hewan dan pembelajaran (bertanya,
menjelaskan faktor tumbuhan dengan menanggapi, dan
penyebab kepunahan suatu habitatnya. menjawab)
makhluk hidup. f. Adaptasi hewan dan Bobot Penilaian: 10%
d. Mahasiswa dapat tumbuhan.
merancang suatu alat g. Aktivitas manusia
peraga sederhana yang terhadap keseimbangan
dapat dipergunakan untuk ekosistem.
membelajarkan siswa SD. h. Membuat media
sederhana tentang
makhluk hidup dan
lingkungannya.
a. Mahasiswa dapat 14. Alat Indra dan Sistem a. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Kemampuan memahami alat
14 menjelaskan berbagai alat Pencernaan b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
indra dan pencernaan.
indra. a. Alat indra c. Demonstrasi - Makalah kelompok
b. Mahasiswa mampu b. Sistem pencernaan pada d. Diskusi - Resume Individu
menjelaskan system hewan dan manusia e. Kooperatif - Kemampuan Presentasi
pencernaan pada manusia. - Partisipasi selama proses
c. Mahasiswa mampu pembelajaran (bertanya,
menjelaskan system menanggapi, dan
pencernaan hewan. menjawab)
Bobot Penilaian: 5%
15. Bumi dan Sistem tata suryaa. Ceramah Kriteria: Penguasaan Materi
Kemampuan memahami a. Mahasiswa dapat
15 b. Tanya jawab Bentuk Non Test:
bumi dan sistem tata surya. mendeskripsikan bumi 15.1. Bumi dan alam semesta
c. Diskusi - Makalah kelompok
b. Mahasiswa dapat
a. Lapisan-lapisan bumi d. Kooperatif - Resume Individu
menjelaskan proses
b. Proses pembentukan e. Penugasan - Kemampuan Presentasi
pembentukan tanah dan
tanah - Partisipasi selama proses
batuan
c. Proses pembentukan pembelajaran (bertanya,
c. Mahasiswa dapat
menanggapi, dan
memahami bintang dan batuan
menjawab)
galaksi 15.2. Sistem Tata Surya Bobot Penilaian: 5%
d. Mahasiswa dapat a. Bintang dan galaksi
menjelaskan tentang benda b. Matahari
 langit beserta pengaruhnya c. Planet
terhadap bumi d. Benda langit dan
e. Mahasiswa mampu pengaruhnya terhadap
memahami sistem bumi
penanggalan Masehi dan e. Sistem penanggalan
sistem penanggalan
Hijriah. masehi dan sistem
f. Mahasiswa dapat penangalan hijriah
merancang suatu alat
peraga sederhana yang
dapat dipergunakan untuk
membelajarkan siswa SD.
16 Ujian Akhir Semester