BOOK REPORT

Untuk memenuhi tugas mata kuliah

Media dan Teknologi Pembelajaran Agama Islam

DOSEN PENGAMPU : MAISAROH RITONGA, M.A.

DISUSUN OLEH : NABILA SITI HANNA NURAINUN

NIM : 2011011261

PRODI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (semester 4 A)

MATA KULIAH :
MEDIA Dan TEKNOLOGI PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS AL-WASHLIYAH
LABUHAN BATU
FAKULTAS AGAMA ISLAM

T.A 2021/2022
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt yang telah memberikan Rahmat
dan Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas “ BOOK REPORT” ini.
Dalam penyusunannya mungkin tugas ini sangat jauh sekali dari kesempurnaan, oleh karena
itu penulis sangat berharap saran dan kritik yang sifatmya membangun sebagai bahan
perbaikan bagi penulis dimasa yang akan datang.
Dalam kesempatan kali ini, penulis ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada
berbagai pihak yang telah membantu dalam peyusunan tugas ini. Mudah-mudahan tugas yang
penulis buat dapat bermanfaat bagi pembacanya.

Wassalamu’alaikum wr. wb

Rantauprapat, Juni 2022

Penulis

i
 BAB I
PENDAHULUAN

A. IDENTITAS BUKU

Judul Buku : Pengembangan Media Pembelajaran

Pengarang : Dr. Sukiman, M.Pd.
Penerbit : PT Rajagrafindo Persada
Tahun Terbit : 2014
Tebal Halaman : 255 halaman

1
 B. LATAR BELAKANG

Buku ini secara khusus membahas tentang hal-hal yang berkenaan dengan
pengembangan dan pemanfaatan media Pendidikan untuk pembelajaran. Dalam UU
dinyatakan bahwa seorang guru harus memiliki kemampuan (1) memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran yang diampu, (2) berkomunikasi
secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik.
Sejalan dengan tuntunan kemampuan UU diatas, buku ini disusun dengan harapan
dapat menjadi salah satu sumber belajar khususnya bagi mahasiswa jurusan Pendidikan dan
umumnya para calon guru dalam rangka memiliki kemampuan yang dimaksud.
Pembahasan materi dalam buku ini diupayakan sesuai dengan kebutuhan praktis di
lapangan. Dalam pembahasannya disamping dilengkapi dengan uraian teorinya juga
diperkaya dengan contoh-contoh praktis.
Uraian buku ini dibagi dalam enam bab. Bab pertama membahas tentang konsep dasar
tentang teknologi Pendidikan. Bab kedua membahas tentang konsep dasar media Pendidikan.
Bab ketiga membahas tentang prosedur pengembangan media Pendidikan. Bab keempat
membahas tentang pengembangan media berbasis visulal. Bab kelima membahas tentang
pengembangan media berbasis audio dan audio visual. Bab keenam membahas tentang
pengembangan media berbasis komputer.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

BAB 1 : KONSEP DASAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN

1. Pengertian dan Tujuan Tekonologi Pendidikan
a). Tekonologi pendidikan sebagai suatu pendekatan perangkat keras (hardware
approach)
b). Tekonologi Pendidikan sebagai suatu pendekatan perangkat lunak (software
approach

2. Prinsip-Prinsip dan Perkembangan Konsepsi Teknologi Pendidikan

a. Prinsip teknologi Pendidikan
(1) Berorientasi pada si-belajar (leaner oriented)
(2) Menggunakan pendekatan system
(3) Pemanfaatan sumber belajar secara luas dan maksimal
b. Perkembangan konsep teknologi Pendidikan
(1) Masa awal
(2) Masa pertumbuhan dan perkembangan konsepsi teknologi Pendidikan

3. Pengaruh Penerapan Teknologi Pendidikan Terhadap Proses Pendidikan

a. Pengaruh penerapan PT terhadap pengambilan keputusan Pendidikan
(1) Penetapan Isi. Mengalihkan penetapan isi kurikulum paada tingkat
perencanaan dan penentuan dari tangan para guru/instruktur secara perorangan
atau oleh ahli bidang studi.
(2) Rancangan Pembelajaran. Dalam paradigma tradisional “guru kelas saja”,
kegiatan merancang pembelajaran dilakukan oleh seseorang dengan
menggunakan metode perencanaan pembelajaran yang tradisional.
(3) Produksi Bahan Pembelajaran. Sumber belajar yang secara sederhana
diproduksi oleh guru/instruktur akan tersisih oleh unit pembelajaran bermedia
yang dikerjakan oleh spesialis produksi berbagai media, seperti audio, foto,
film, televisi, dan sebagainya.
(4) Evaluasi Pembelajaran. Dalam teknologi Pendidikan, khususnya program
bermedia, fungsi evaluasi menduduki peranan utama.
(5) Interaksi dengan Si-belajar. Peranan interaksi yang dilakukan dengan si-
belajar adalah untuk membantu perkembangan emosi dan sosial mereka dan
untuk tutorial memberikan bantuan remedial bagi peserta didikyang
mengalami kesulitan dalam belajar dari media.
(6) Penilaian Belajar. Dengan pembelajaran bermedia, Teknik mengevaluasi
prestasi peserta didik menjadi bagian dari pembelajaran.
b. Pengaruh penerapan teknologi Pendidikan terhadap pola pembelajaran
(1) Pola pembelajaran tradisional dalam bentuk tatap muka guru-peserta didik
(2) Pola pembelajaran guru dengan media
(3) Pola pembelajaran kurikulum sampai kepeserta didik melalui interaksi
langsung
 3
c. Pengaruh penerapan teknologi Pendidikan terhadap jenis alternatif lembaga
Pendidikan
(1) Lembaga Pendidikan formal
(2) Lembaga Pendidikan yang lebih formal
(3) Jaringan belajar
d. Hubungan antara teknologi Pendidikan dengan media pembelajaran

BAB 2 : KONSEP DASAR MEDIA PEMBELAJARAN

1. Pengertian Media Pembelajaran
2. Landasan Teori
3. Ciri-ciri, Fungsi, dan Kegunaan Media Pembelajaran
a. Ciri-ciri media pembelajaran
1). Ciri Fiksatif (Fixative Property)
2). Ciri Manipulatif (Manipulative Property)
3). Ciri Distribusi (Distributive Property)
b. Fungsi dan kegunaan media pembelajaran
1) Fungsi media pembelajaran
2) Kegunaan media pembelajaran
4. Jenis-Jenis dan Pengelompokkan Media Pembelajaran
5. Kriteria Dasar dan Model Pemilihan Media Pembelajaran

BAB 3 : PROSEDUR PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Perencanaan Media Pendidikan
a) Analisis kebutuhan dan karakteristik siswa
b) Perumusan kompetensi dan indicator hasil belajar
c) Pengembangan materi pembelajaran
d) Perumusan alat pengukur keberhasilan
e) Penulisan naskah
2. Produksi Media
3. Evaluasi Media Pendidikan
a) Evaluasi satu lawan satu (one to one)
b) Evaluasi kelompok kecil
c) Evakuasi lapangan

BAB 4 : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VISUAL

1. Media Grafis
a) Media gambar/foto
 4
b) Media sketsa (stick figure)
c) Media bagan/chart
d) Media grafik (graphs)
e) Media papan tulisan, papan flannel dan bulletin
f) Pengembangan media poster
g) Media kartun
h) Media peta dan globe
2. Media OHT/OHP
a) Pengertian
b) Kelebihab dan kelemahan media OHP/OHT
c) Perawatan dan Teknik presentasi menggunakan media OHP/OHT
3. Media Modul
a) Pengertian modul
b) Fungsi modul
c) Karakteristik modul
d) Prinsio pengajaran modul
e) Sistematika penulisan modul
f) Pengaturan muatan konsep modul
g) Penggunaan Bahasa dalam penulisan modul

BAB 5 : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO DAN

AUDIO VISUAL
1. Media Pembelajaran Berbasis Audio
a) Media rekaman
b) Media radio
2. Media Berbasis Audio-Visual
a) Media film dan video
b) Televisi

BAB 6 : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

1. Pengertian, Kelebihan dan Kelemahan Media Komputer
2. Media Presentasi Power Point
a) Menjalankan power point 2007
3. Media Berbasis Internet (Pembuatan E-mail dan Blog)
a) E-mail
b) Pembuatan blog
 5
BAB III
PENUTUP

Kesimpulan
Dunia Pendidikan pun sudah semestinya bisa memetik manfaat dari pesatnya pertumbuhan
teknologi informasi. Mungkin sudah zamannya lagi pendidik menyampaikan materi secara
oral dari awal hingga akhir pelajaran. Ada banyak media pembelajaran yang dapat
difungsikan sebagai alat bantu agar kegiatan pembelajaran berlangsung lebih komunikatif dan
menyegarkan. Pendidik bisa memfungsikan media audio, audio-visual, rekaman, audio,
OHT/OHP, peta, modul, dan masih banhyak lagi yang lainnya. Buku ini mengupas tuntas
pengembangan media poembelajaran dan aneka fungsinya. Didalamnya dipaparkan aneka
media pembelajaran, fungsi kelebihan dan kelemahannya.
Saran
Bertolak dari fakta tersebut, pendidik bisa memilih sendiri media pembelajaran yang paling
relevan untuknya, sekaligus bisa berenovasi dalam mengahadirkan media pelajaran yang
lebih bagus dan tetap pada sasaran.
6