MAKALAH

JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi tugas
Mata Kuliah: Media Pembelajaran
Dosen Pengampu: Lukman, M. Pd.

Oleh:
Muh. Alfiana Huda (3210074)
Kagum Aris Nandang (3210084)

Kelas 5B

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) PEMALANG
2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul JENIS-
JENIS MEDIA PEMBELAJARAN ini.

Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas pada mata kuliah
Media Pembelajaran. Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk menambah wawasan
tentang apa saja jenis-jenis media pembelajaran itu bagi para pembaca dan juga bagi penulis.

Saya mengucapkan terima kasih kepada Bpk. Lukman, M.Pd. selaku dosen mata kuliah
Media Pembelajaran yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah
pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi yang kami tekuni.

Saya juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membagi sebagian
pengetahuannya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini.

Saya menyadari makalah yang kami tulis ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang membangun akan kami nantikan demi kesempurnaan makalah ini.

Pemalang, 18 September
2023

Kelompok 2
 DAFTAR ISI

Contents
KATA PENGANTAR.........................................................................................................................2
DAFTAR ISI........................................................................................................................................3
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................................4
1.1 Latar Belakang.....................................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah...............................................................................................................4
1.3 Tujuan..................................................................................................................................4
BAB II PEMBAHASAN.....................................................................................................................5
2.1. Jenis-jenis Media Pembelajaran Menurut Para Ahli........................................................5
2.2. Jenis-jenis Media Pembelajaran yang Sering Digunakan................................................6
BAB III PENUTUP...........................................................................................................................10

2.2
 BAB I PENDAHULUAN

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk membantu proses
pembelajaran agar materi yang disampaikan oleh guru dapat diterima dengan mudah oleh
peserta didik. Kedudukan media pembelajaran menjadi bagian penting dalam proses
pembelajaran. Proses pemilihan media pembelajaran yang tepat dapat dilakukan oleh
guru yang memiliki kemampuan mengidentifikasi media pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan proses belajar mengajar. Pemilihan media tentunya akan disesuaikan
dengan tujuan, materi, kemampuan dan karakteristik peserta didik dalam proses belajar
mengajar, sehingga diharapkan akan tercapai efisiensi dan efektivitas pres dan dari
kegiatan belajar mengajar tersebut.
Menurut Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, (2010: 120) bahwa dalam suatu
proses belajar mengajar kehadiran media mempunyai peran yang cukup penting. Karena
dalam kegiatan tersebut ketidakjelasan bahan yang akan disampaikan dapat dibantu
dengan menghadirkan media sebagai perantara. Media dapat mewakili apa yang kurang
mampu guru ucapkan melalui kata-kata atau kalimat tertentu. Bahkan keabstrakan bahan
dapat dikonkretkan dengan kehadiran media.
Ada banyak media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Mulai dari media yang berbentuk tulisan, gambar, figure, media dengan suara, video,
gambar bergerak dan lain sebagainya. Dalam makalah ini penulis akan menjelaskan
mengenai apa saja jenis-jenis media pembelajaran.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, maka dalam penulisan
makalah ini dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apa saja jenis-jenis media pembelajaran menurut para ahli?
2. Apa saja jenis-jenis media pembelajaran yang sering digunakan?
1.3 Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai pada
penulisan makalah ini yaitu sebagai berikut:
1. Mengetahui dan memahami jenis-jenis media pembelajaran menurut para ahli;
2. Mengetahui dan memahami jenis-jenis media pembelajaran yang sering
digunakan.
 BAB II PEMBAHASAN

PEMBAHASAN

2.1. Jenis-jenis Media Pembelajaran Menurut Para Ahli

Menurut (Ramli, 2012) jenis-jenis media pembelajaran paling tidak ada lima macam,
yaitu:

1. Media tanpa proyeksi dua dimensi seperti: gambar, bagan, grafik, poster, peta, dasar
dan sebagainya.
2. Media tanpa proyeksi tiga dimensi seperti: benda sebenarnya, model, boneka, dan
sebagainya.
3. Media audio seperti: radio dan tape recorder.
4. Media dengan proyeksi seperti: film, slide, filmstrip, overhead, projector, dan
sebagainya.
5. Televisi (TV) dan Video Tape Recorder (VTR).

Menurut Arsyad (2006:42) jenis-jenis media pembelajaran diantaranya:

1. Benda nyata
2. Bahan yang tidak diproyeksikan, seperti: bahan cetak, papan tulis, bagan balik (flip
chart), diagram, bagan, grafik, foto
3. Rekaman audio dalam kaset atau piringan
4. Gambar diam yang diproyeksikan, seperti: slide (film bingkai), film rangkai, OHT
(transparansi), program computer
5. Gambar bergerak yang diproyeksikan, contoh: film, rekaman video
6. Gabungan media, seperti bahan dengan pita video, slide dengan pita audio, film
rangkai dengan pita audio, microfilm dengan pita audio, computer interaktif dengan
pita audio atau piringan video.

Sedangkan menurut Rudi Susilana dan Cepi Riyana (2008) bahwa berdasarkan
bentuk penyajian dan penyajiannya, media pembelajaran dibedakan menjadi 7 jenis:

1. Kelompok satu diantaranya: media grafis, media bahan cetak, dan media gambar diam
2. Kelompok kedua (media proyeksi diam) diantaranya: media OHP dan OHT, media
Opaque Projektor, media Slide, media Filmstrip.
3. Kelompok ketiga (media audio) diantaranya: media Radio, media Perekam Pita
Magnetik.
 4. Kelompok keempat yaitu; media audio visual diam
5. Kelompok kelima yaitu: film
6. Kelompok keenam (media film) diantaranya: media televisi terbuka, media televisi
siaran terbatas, media video cassette recorder.
7. Kelompok ketujuh (multi media) diantaranya: media Objek, media Interaktif.

2.2. Jenis-jenis Media Pembelajaran yang Sering Digunakan

Media pembelajaran memiliki banyak jenis, berikut ini akan dipaparkan beberapa
jenis media pembelajaran yang sering digunakan di sekolah-sekolah, diantaranya:

1. Media Pembelajaran Berbasis Teks

Media pebelajaran berbasis teks cetak (print ou) diantaranya:
a. Buku teks (buku tentang suatu bidang studi atau ilmu tertentu)
b. Modul (suatu paket program yang disusun dalam bentuk tertentu)
c. Bahan pengajaran terprogram (hamper sama dengan modul tapi disusun dengan
topik-topik kecil)
Kelebihan media berbasis teks:
1) Dapat menyajikan pesan atau informasi dalam jumlah yang banyak
2) Perbaikan/revisi mudah dilakukan.
Kelemahan media berbasisi teks:
1) Proses pembuatannya membutuhkan waktu yang cukup lama.
2) Apabila jilid dan kertasnya jelek, bahan cetak akan mudah rusak/sobek.
2. Media pembelajaran berbasis audio
Media pembelajaran berbasis audio diantaranya:
a. Media radio, adalah media audio yang penyampaian pesannya dilakukan dengan
pancaran gelombang elektromagnetik dari suatu pemancar.
Kelebihan:
1) Variasi program cukup banyak
2) Sifatnya mobile
3) Baik untuk mengembangkan imajinasi siswa
4) Lebih memusatkan perhatian siswa pada kata
5) Harganya relative murah
Kekurangan:
1) Komunikasi satu arah
2) Jika siaran monoton akan membosankan
 3) Program siaran tak dapat diulang-ulang
b. Media perekam pita magnetic
Media yang menyajikan pesannya melalui proses perekaman kaset audio.
Kelebihan:
1) Dapat diputar berulang-ulang
2) Rekaman dapat dihapus dan diulang rekam kembali
3) Mengembangkan daya imajinasi siswa
4) Efektif untuk pelajaran bahasa
5) Penggandaan programnya mudah
Kelemahan:
1) Daya jangkauan terbatas
2) Biaya penggandaan alatnya lebih mahal
3. Media pembelajaran berbasis visual, adalah alat peraga yang dapat digunakan untuk
mencapai maksud dan bisa diterima dengan mudah oleh indra penglihatan. Menurut
Prof. Dr. Azhar Arsyad, M.A. “visual sebaiknya ditempatkan pada konteks bermakna
dan siswa harus berinteraksi dengan visual (image) untuk meyakinkan terjadinya
proses informasi”. Beberapa bentuk media pembelajaran berbasis visual diantaranya:
gambar diam, media cetak, bentuk media slide.
Kelebihan:
1) Lebih menarik dan dapat menumbuhkan minat siswa
2) Memperlancar pemahaman sehingga pesan atau informasi yang disajikan benar-
benar bisa dipahami.
3) Materi yang dipelajari mudah diingat
4) Dapat menghubungkan isi materi dengan dunia nyata
Kekurangan:
1) Visual terbatas, karena proses pembelajaran berbasis visual hanya dapat
memberikan beberapa gambar yang mewakili isi materi
2) Bila visual yang hendak digunakan tidak jelas atau tidak sesuai dengan isi materi
pembelajaran, maka siswa akan kesulitan dalam memahami isi materi yang
dipelajari
3) Lambat dan kurang praktis
4) Tidak ada audio, sebab media ini berbentuk gambar yang tidak dapat didengar
namun bisa diatasi dengan suara pendidik dalam proses presentasi.
4. Media pembelajaran berbasis video (audio visual), dapat dimaknai sebagai alat yang
bisa menampilkan gambar dan memunculkan suara. Beberapa contoh yang termasuk
media ini adalah film bersuara, televise dan video (Prasetya, 2016:18).
Kelebihan:
1) Menarik
2) Informasi diperoleh langsung dari narasumber
3) Dapat disaksikan lebih dari sekali dan lebih hemat waktu
4) Kendali volume suara dan kejernihan gambar berada dalam arahan guru.
Kelemahan:
1) Informasi yang searah, hal ini bisa disiasati dengan pemberian umpan balik
dengan tanya jawab
2) Kurang detail menampilkan bagian dari objek, hal ini bisa disiasati dengan
penjelasan
3) Harga alat yang cenderung mahal dan begitu kompleks.
5. Media pembelajaran manipulative (benda-benda), adalah alat bantu pembelajaran
yang digunakan terutama untuk menjelaskan konsep dan prosedur matematika. Alat
ini dapat dimanipulasikan oleh peserta didik (dibalik, dipotong,
dipilah/diklasifikasikan).
Kelebihan utama pada media manipulative yaitu dapat membantu memvisualisasikan
konsep yang abstrak kepada siswa sehingga siswa dapat memahami suatu konsep
pembelajaran simetri bangun datar yang diajarkan.
6. Media pembelajaran berbasis manusia, merupakan media tertua yang digunakan untuk
mengkomunikasikan pesan atau informasi. Media berbasis manusia mengajukan dua
teknik yang efektif, yaitu rancangan yang berpusat pada masalah dan bertanya ala
Socrates.
a. Media ini bermanfaat khususnya bila tujuan kita adalah mengubah sikap atau
ingin secara langsung terlibat dengan pemantauan pembelajaran siswa
b. Salah satu factor penting dalam pembelajaran dengan media berbasis manusia
ialah rancangan pelajaran yang interaktif
c. Pelajaran interaktif yang terstruktur dengan baik bukan hanya lebih menarik tetapi
juga memberikan kesempatan untuk percobaan mental dan pemecahan masalah
yang kreatif
d. Pelajaran interaktif mendorong partisipasi siswa dan jika digunakan dengan baik
dapat mempertinggi hasil belajar dan pengalihan pengetahuan
7. Media pembelajaran berbasis computer, adalah media pembelajaran yang
menggunakan software computer. Melalui computer guru akan lebih mudah dalam
penyampaian materi pembelajaran, lebih mudah bagi siswa untuk memahami materi
pelajaran dan pembelajaran tersebut akan lebih menyenangkan.
Kelebihan:
1) Computer memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan
kecepatan mereka dalam memahami pengetahuan dan informasi yang disajikan.
2) Penggunaan computer dalam proses pembelajaran membuat siswa dapat
mengendalikan kegiatan belajar mereka sendiri
3) Penggunaan computer di lembaga pendidikan memberikan fleksibilitas kepada
siswa untuk menentukan laju pembelajaran dan memilih urutan kegiatan
pembelajaran berdasarkan kebutuhan mereka
4) Computer dapat diprogram untuk dapat memberikan umpan balik pada hasil
pembelajaran dan memberikan konfirmasi prestasi belajar siswa.
Kekurangan:
1) Tingginya biaya pengadaan dan pemgembangan program computer, terutama
yang dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran
2) Perangkat keras dan perangkat lunak juga membutuhkan biaya yang relative tinggi
3) Kesesuaian dan ketidaksesuaian antara perangkat keras dan perangkat lunak.
Penggunaan program computer biasanya membutuhkan perangkat keras dengan
spesifikasi yang sesuai.
4) Merancang dan memproduksi program pembelajaran berbasis computer bukanlah
tugas yang mudah. Memproduksi program computer adalah kegiatan intensif yang
membutuhkan banyak waktu dan keahlian.
 BAB III
PENUTUP

PENUTUP

3.1 Kesimpulan
 DAFTAR PUSTAKA
Asmarnis. Yuhelman, N. & Murwindra, R. (2016). Media dan Efektivitas Belajar Siswa
Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berdaya Saing Tinggi. Jurnal Zarah, 4(1). Hlm
34-46.
Bela, A (2019). Pengaruh Media Manipulatif Terhadap Kemampuan Representasi Matematis
Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD. Artikel Penelitian: PGSD FKIP Untan
Pontianak.
Hasan, Muhammad dkk. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: CV Tahta Media Group, Cet.1
Ibrahim dkk. (2022) Jenis, Klasifikasi dan Karakteristik Media Pembelajaran. Al-Mirah:
Jurnal Pendidikan Islam, Vol.4 No.2, Hlm 106-113.
Kristanto, Andi. (2016). Media Pembelajaran. Jawa Timur: Penerbit Bintang Surabaya.
Mumtahanah, N. (2014). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran PAI. Al-Hikmah:
Jurnal Studi Keislaman, 4(1). Hlm 91-104.
Muniarsih, Tatik Retno. Pengembangan Media Pembelajaran (Media Manipulatif). Jawa
Timur: Universitas Kanjuruhan Malang
Ramli, Muhammad. (2012) Media dan Teknologi Pembelajaran. Kalimantan Selatan: IAIN
Antasari Press, Cet. 1
Setiawan, Usep dkk. (2022). Media Pembelajaran (Cara belajar aktif: Guru Bahagia
Mengajar Siswa Senang Belajar) Jawa Barat: Widina Bhakti Persada Bandung, Cet. 1
Setiyawan, H. (2020). Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar Pada Siswa
Kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia. 3(2). Hlm 198-203.
Sihotang, Mulyani, I. (2015). Media Pembelajaran Berbasis Komputer Dalam Menyusun
Laporan Keuangan. Seminar Nasional Ekonomi Manajemen dan Akuntansi.
Universitas Negeri Padang. Diakses dari http://fe.unp.ac.id/