MAKALAH

KONSEP DASAR MEDIA PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Media
Pembelajaran Dosen Pengampu: Abdul Rohim, S.S., M.Pd.

Disusun oleh:
Dinda Hanifa Dewi (2288203038)
Elsa Amelia (2288203039)
Gibran Ramadhan Novanto (2288203071)
Syafira Nurril Azizah (2288203058)

PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga
kami dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul “Konsep Dasar Media
Pembelajaran” dengan baik. Penyusunan makalah ini ditujukan untuk memenuhi
salah satu tugas mata kuliah Media Pembelajaran.

Kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Abdul Rohim, S.S., M.Pd.
selaku dosen mata kuliah Media Pembelajaran karena telah memberikan tugas ini
sehingga kami dapat menambah pengetahuan dan wawasan. Kami juga
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah turut membantu dalam
penyusunan makalah ini.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu, kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi
kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini dapat berguna dan bermanfaat
bagi kita semua.

Tangerang, 16 September 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..............................................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1

1.1 Latar Belakang...............................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah..........................................................................................2

1.3 Tujuan Pembahasan.......................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN.........................................................................................3

2.1 Pengertian media pembelajaran.....................................................................3

2.2 Macam-macam media pembelajaran.............................................................3

2.3 Fungsi dan kegunaan media pembelajaran....................................................4

2.4 Kedudukan media dalam pembelajaran.........................................................5

2.5 Pemanfaatan media pembelajaran..................................................................5

2.6 Keterbatasan media pembelajaran.................................................................6

BAB III PENUTUP.................................................................................................7

3.1 Kesimpulan....................................................................................................7

3.2 Saran...............................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................8

i
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidkan adalah pembelajaran pengetahuan, keterampilan, serta
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi
selanjutnya melalui pengajaran, penelitian serta pelatihan. Dalam memberikan
sebuah pembelajaran tentu dibutuhkan penyampaian yang dapat diterima oleh
pendengar atau peserta didik yang kita ajar, dalam penyampaiannya pun tidak
selalu dengan lisan.

Di era modern ini ada banyak cara yang bisa dilakukan dalam
penyampaian materi, agar pendidikan tidak tertingal dari perkembangan Iptek,
maka perlu adanya penyusaian-penyesuaian, terutama yang berkaitan dengan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Diantara hal tersebut adalah penggunaan
media dalam proses pembelajaran yang mana cara tersebut harus dikuasai oleh
setiap guru, terutama pada mata pelajaran yang sulit dipahami tanpa penggunaan
media. Sehinga guru dapat menyampaikan materi pelajaran kepada siswa secara
optimal, efektif dan juga efisien.

Pada hakikatnya proses belajar mengajar merupakan suatu komunikasi

yang di dalamnnya terdiri dari guru sebagai komunitator dan siswa sebagai
audien, serta bahan atau materi yang dikomunikasikan dengan mengembangkan
ide dan bertukar pikiran. Namun tidaklah jarang dalam komunikasi tersebut sering
timbul penyimpangan pemahaman atau mis interpretasi, sehinga komunikasi tidak
berlangsung ecara efektif dan efisien sesuai dengan tujuan yang diinginkan serta
cenderung membingungkan. Hal tersebut muncul karena adanya verbalisme
pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan, baik karena ketidak siapan
siswa maupun kurangnya minat belajar ataupun karena sulitnya materi yang
disamapaikan tanpa adanya media bantu.

Dari masalah itulah, maka penggunaan media sangat diperlukan dalam

proses pembelajaran di sekolah. Karena dengan pemanfaatan media pembelajaran
tersebut dapat memberikan pemahaman yang konkret, sehingga akan berpengaruh
terhadap hasil yan dicapai dari proses pembelajaran.

1
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa pengertian media pembelajaran?
2. Apa macam-macam media pembelajaran?
3. Apa fungsi dan kegunaan media pembelajaran?
4. Bagaimana kedudukan media dalam pembelajaran?
5. Bagaimana pemanfaatan media pembelajaran?
6. Apa saja keterbatasan media pembelajaran?

1.3 Tujuan Pembahasan

1. Mahasiswa dapat memahami pengertian media pembelajaran.
2. Mahasiswa dapat mengetahui apa macam-macam media pembelajaran.
3. Mahasiswa dapat mengetahui apa saja fungsi dan kegunaan media
pembelajaran.
4. Mahasiswa dapat mengetahui kedudukan media dalam pembelajaran.
5. Mahasiswa dapat mengetahui bagaimana pemanfaatan media pembelajaran.
6. Mahasiswa dapat mengetahui apa saja keterbatasan media pembelajaran.

2
 BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian media pembelajaran
Media ialah jembatan yang bertugas untuk menyalurkan informasi
terhadap pihak yang bertugas sebagai penerima, misalnya media televisi media
komputer serta media lain dan sebagainya (Jauhari, 2018). Pembelajaran adalah
proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar (Suardi, 2018).
Jadi, Media pembelajaran adalah sebuah perantara berupa alat atau perangkat
yang digunakan guru untuk menyajikan materi atau informasi kepada siswa agar
lebih mudah dimengerti, efektif dan menyenangkan.

Media pembelajaran dapat berupa berbagai bentuk, baik itu benda fisik,
seperti buku, alat peraga, atau model, maupun media digital, seperti video,
animasi, presentasi multimedia, atau aplikasi interaktif. Dengan menggunakan
media seperti video animasi atau cerita naratif dalam pembelajaran akan membuat
siswa berimajinasi tentang apa yang terjadi didalamnya sehingga siswa akan lebih
kreatif dalam berpikir.

2.2 Macam-macam media pembelajaran

Menurut (Alti, 2022) media dapat dikelompokkan menurut karakteristik,
kapabilitas, dan Teknik penggunaannya, sebagai berikut:

1. Menurut karakteristiknya, media bisa dikelompokan menjadi:

a. Media audio, prinsip penggunaan media ini adalah dengan cara
didengarkan, media ini hanya menghasilkan suara, sama dengan radio
ataupun rekaman audio.
b. Media audio visual, media ini dengan memproduksi unsur suara
sehingga dapat didengarkan, dan memproduksi gambar sehingga bisa
dilihat contohnya video, film, Slide suara dan yang lainnya. Fungsi
dari media ini bisa disimpulkan lebih baik dan lebih memunculkan
atensi, karena mempunyai unsur suara dan unsur gambar.

3
 2. Berdasarkan kapabilitasnya, media bisa dikelompokkan menjadi:
a. Media yang mempunyai fungsi yang ekstensif dan serentak misalnya
radio dan TV. Dengan media ini, peserta didik dapat memahami
banyak hal secara bersamaan tanpa harus memakai tempat khusus.
b. Media yang mempunyai limitasi waktu dan ruang sebagai contoh film
slide, film, video, dan lain-lain.
3. Berdasarkan cara penggunaanya, media dapat dikelompokkan menjadi:
a. Media yang membutuhkan proyektor misalnya film, slide, documenter,
dan sebagainya. Media ini memerlukan alat bantu proyeksi khusus
misalnya projector film untuk mempresentasikan slide. Over Head
Projector (OHP) dipakai untuk menunjukkan kejelasan/kejernihan.
Saat proyektor tidak tersedia, maka media tersebut tidak bisa dipakai.
b. Media yang tidak membutuhkan proyektor contohnya gambar, potret,
memo, figure, radio, dan sebagainya.

2.3 Fungsi dan kegunaan media pembelajaran

Menurut (Nurfadhillah, 2021) fungsi utama media pembelajaran adalah
untuk tujuan instruksional, di mana informasi yang terdapat dalam media harus
melibatkan siswa baik dalam bentuk mental maupun dalam bentuk aktivitas yang
nyata sehingga Pembelajaran dapat terjadi titik disamping untuk membangkitkan
motivasi, minat atau tindakan dan pembelajaran juga untuk tujuan informasi
(menyajikan informasi) di hadapan sekelompok siswa/orang.

Sedangkan kegunaan media pembelajaran secara umum adalah:

a. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistik (dalam

bentuk kata tertulis atau lisan).
b. Mengatasi keterbatasan ruang waktu dan daya indera seperti:
1. Objek terlalu besar, bisa digantikan dengan realita, gambar film
bingkai, film, atau model.
2. Objek yang kecil, bisa dibantu dengan proyektor mikro film bingkai,
film atau gambar.
3. Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat dapat dibantu dengan
timelapse atau high speed photography.

4
 4. Kejadian atau peristiwa yang terjadi di masa lalu bisa ditampilkan lagi
lewat rekaman film, video, film bingkai foto maupun secara verbal.
5. Objek yang terlalu kompleks dapat disajikan dengan model, diagram,
dan lain-lain. (Mahmudah, 2018)

2.4 Kedudukan media dalam pembelajaran

Belajar adalah suatu kegiatan yang sistematis. Media merupakan salah satu
komponen dalam sistem pembelajaran tersebut. Oleh karena itu, media tidak
hanya sebagai alat bantu atau alat peraga untuk guru, dan bukan sebagai selingan
dalam kegiatan belajar mengajar, tetapi media merupakan bagian yang tak
terpisahkan dari setiap kegiatan pembelajaran. Sehingga kedudukan media dalam
pembelajaran merupakan faktor penting yang dapat mempengaruhi
keberhasilan dari proses pembelajaran itu sendiri.

2.5 Pemanfaatan media pembelajaran

Zaman terus berkembang, segalanya menjadi lebih canggih termasuk
dalam hal menciptakan media pembelajaran. Secara lebih rinci manfaat
penggunaan media pembelajaran adalah:

a. Memberikan feedback untuk penyempurnaan pembelajaran yang telah

berlangsung atau yang akan direncanakan.
b. Pokok bahasan bagi pebelajar yang lebih fungsional dan terasa manfaatnya
bagi mereka.
c. Memberikan pengalaman pengayaan (enrichment) secara langsung kepada
pebelajar terhadap apa yang telah disampaikan oleh pembelajar.
d. Membiasakan pebelajar untuk lebih meyakinkan terhadap pembelajaran
yang diajarkan, sehingga akan menimbulkan rasa hormat dan kagum
terhadap pembelajar.
e. Perasaan pebelajar akan terasa mendalam dalam dirinya dengan
bertemunya konsep yang diajarkan pembelajar dengan yang didapatnya di
luar sekolah.
f. Secara tidak langsung pebelajar membiasakan mengadakan studi
komparasi terhadap materi yang diberikan guru dengan yang diperolehnya
dari media pembelajaran di luar sekolah.

5
2.6 Keterbatasan media pembelajaran
Menurut (Anasi, 2022) media pembelajaran merupakan alat bantu dalam
pembelajaran yang juga mempunyai keterbatasan-keterbatasan:

a. Pemakaian media pembelajaran hanya sebagai alat bantu, bukan pengganti

guru.
b. Media yang menggunakan listrik, maka sangat bergantung terhadap daya
listrik tersebut.
c. Terkadang ada juga media yang memerlukan adanya penataan ruangan
yang khusus.
d. Penggunaan media pembelajaran sangat sukar secara bervariasi.
e. Mempersiapkan beberapa media pembelajaran memerlukan waktu cukup
lama.
f. Kalau terjadi kerusakan mendadak, sangat mengganggu dan tidak dapat
digunakan untuk selanjutnya.
g. Perlu adanya pemeliharaan yang ekstra hati-hati, khususnya yang bersifat
elektronik, agar dapat digunakan dalam jangka waktu lama.

6
 BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Berdasarkan studi literatur yang telah kami lakukan, kesimpulan dari
konsep dasar media pembelajaran adalah bahwasanya media pembelajaran harus
dipilih dan digunakan secara tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran,
karakteristik peserta didik, dan materi yang diajarkan. Media pembelajaran dapat
berupa media cetak, audiovisual, atau digital. Penggunaan media pembelajaran
yang tepat dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memfasilitasi
pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan. Oleh karena itu, penting
bagi pendidik untuk memahami konsep dasar media pembelajaran agar dapat
mengoptimalkan penggunaannya dalam proses pembelajaran.

3.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, sebagai pendidik kita harus mengetahui
media pembelajaran yang tepat untuk peserta didik guna tercapainya tujuan
pembelajaran. Selain itu, media pembelajaran juga berfungsi membantu
komunikasi baik bagi komunikator dan bagi penerima.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Alti, R. M. (2022). Kedudukan media dalam pembelajaran. In A. E. Alti, MEDIA

PEMBELAJARAN (pp. 3-4). Padang: PT. GLOBAL EKSEKUTIF
TEKNOLOGI.

Anasi, P. T. (2022). Konsep Dasar Media Pembelajaran. In A. E. Alti, MEDIA

PEMBELAJARAN (p. 16). Padang: PT. GLOBAL EKSEKUTIF
TEKNOLOGI.

Jauhari, M. I. (2018). Peran Media Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Journal

Piwulang, 1.

Mahmudah, S. (2018). Media Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh.

Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran. CV Jejak.

Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublisher.