Media Pembelajaran sesuai dengan karakteristik Pemilihan media

dengan tujuan Pembelajaran (media non elektonik)

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Media dan Teknologi

Dosen Pengampu :

Dr. Pratiwi Kartika Sari, M.Pd.

Disusun oleh :
Arletta Nissya Rahman (20210810200164)
Putri Candra Pianawati (20210810200159)
Zulna Maryam Padera (20210810200151)

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Jakarta
2022
 Kata Pengantar

Assalamu’alaikumWarahmatullahiWabarakatuh
Alhamdulillahirabbil’alamin, Segala puji bagi Allah SWT.atas Rahmat dan Karunia-Nya
penyusun diberikan kemudahan untuk menyelesaikan makalah tentang Media dan Teknologi ini
sampai selesai.
Ucapan salam kepada Rasulullah SAW. para Sahabat dan Sahabiah, yang garis hidupnya telah
memberikan teladan yang tak habis-habisnya untuk ditelaah. Semoga kita cukup diberi
keberuntungan hidup yang penuh Rahmat dengan meneladani para teladan terbaik dari seluruh
Umat tersebut.
Dalam makalah ini penyusun akan membahas tentang Media Pembelajaran Sesuai Dengan
Karakteristik Pemilihan Media Dengan Tujuan Pembelajaran (Media non Eletronik).
Dalam penyusunan makalah ini, penyusun banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penyusun ingin mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dr. Pratiwi Kartika Sari,
M.Pd., sebagai dosen pengampu pada mata kuliah “ Media Dan Teknoligi ” karena telah banyak
membimbing selama pembelajaran mata kuliah Media Dan Teknoligi dan para teman-teman
yang sudah memberikan kontribusinya dalam penyelesaian makalah ini.
Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih banyak sekali
kekurangan.Oleh sebab itu, penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran yang
membangun.Dan semoga dengan terselesaikannya makalah Media Dan Teknologi ini dapat
bermanfaat bagi para pembaca.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Tanggerang Selatan, Oktober 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Penulisan
D. Manfaat Penulisan
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting adalah metode
mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling berkaitan. Pemilihan salah
satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang
sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain yang harus diperhatikan dalam memilih
media pembelajaran, antara lain tujuan pembelajaran, jenis tugas dan respons yang
diharapkan, ternasuk karakteristik siswa. Meskipun demikian, dapat dikatakan bahwa
salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang
turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan
oleh guru (Arsyad Ashar, 2005 : 15)

Proses belajar mengajar media pembelajaran juga dapat membangkitkan semangat belajar
dan minat dari siswa yang tinggi, selain itu juga dapat membangkitkan motivasi belajar
siswa, dan bahkan membawa pengaruh psikologis terhadap siswa. Pemakaian atau
penggunaan media juga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran di
Sekolah. Media dimanfaatkan memiliki posisi alat bantu guru dalam proses mengajar
misalnya slide, foto, grafik, film, maupun pembelajaran menggunakan komputer yang
berguna untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual dan
verbal. Sebagai alat bantu dalam mengajar, media juga diharapkan dapat memberikan
pengalaman konkret, motivasi belajar, mempertinggi daya serap serta retensi belajar
siswa. Menurut (Kustandi 2016:6) perkembangan media pembelajaran menuntut agar
guru/ pengajar mampu menggunakan alat-alat yang disediakan oleh sekolah, dan tidak
menutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan
tuntutan zaman.

Media pengajaran dapat membantu proses belajar siswa yang diharapkan dapat mencapai
tingkat keberhasilan hasil belajar siswa. Alasan menggunakan media pengajaran dalam
proses belajar siswa antara lain: Pengajaran lebih menarik perhatian siswa sehingga
menumbuhkan semangat siswa dalam belajar, bahan pengajaran akan lebih jelas
dipahami oleh siswa dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pembelajaran yang
diajarkan pada hari tersebut. Metode yang digunakan mengajar lebih bervariasi, Siswa
lebih banyak melakukan kegiatan belajar, karena tidak hanya mendengarkan penjelasan
dari guru tetapi siswa juga melakukan aktivitas lain seperti mengamati video, gambar,
melakukan, dan mendemontrasikan.
Peranan dari seorang guru harus mempunyai profesionalisme. Seperti yang telah di
jelaskan di Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen Bab IV Guru pasal 10 Ayat 1 bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, professional yang diperoleh
melalui pendidikan profesi. Guru yang professional membutuhkan media pembelajaran
dalam mengajar. Penelitian yang dilakukan oleh (Daulay, 2017) dengan judul The
Development of Computer-Based Learning Media at A Vocation High School bahwa
berbagai masalah dalam proses pembelajaran perlu diselaraskan agar tujuan dapat
dioptimalkan. Guru diminta untuk menggunakan alat pembelajaran yang lebih inovatif
membantu siswa belajar secara lebih optimal baik dalam belajar mandiri maupun didalam
kelas.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut :

1. Menjelaskan Jenis Media Pembelajaran

2. Menjelaskan
3. Menjelaskan

C. Tujuan Penulisan
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka dapat disusun tujuan penulisan makalah ini
sebagai berikut :

1. Untuk
2. Untuk
3. Untuk
4. Untuk

D. Manfaat Penulisan
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium
yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah perantara atau
pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. (Pustekom Depdikbud).

Media sebagai segala bentuk dan saluran yang dipergunakan orang untuk
menyalurkan pesan/informasi (AECT). Media adalah berbagai jenis komponen dalam
lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar (Gagne). Media adalah
segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan dan merangsang siswa untuk belajar,
seperti buku, film, kaset, dan lain-lain (Briggs).

Agak berbeda dengan batasan yang diberikan NEA, media adalah bentuk-bentuk
komunikasi baik tercetak maupun audio visual beserta peralatannya. Media
hendaknya dimanipulasi hingga dapat dilihat, didengar, dan dibaca.

Dari batasan-batasan di atas, terdapat persamaannya di antaranya bahwa media adalah

segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke
penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa
agar proses belajar berjalan optimal.

Dari definisi media pembelajaran tersebut di atas, maka media pembelajaran sebenarnya
melingkupi tiga jenis, yaitu ;

1. Alat bantu mengajar

2. Alat peraga dalam mengajar
3. Sumber belajar. Di sisi lain media juga ada yang wujudnya konkret seperti kebendaan
(papan tulis, buku, dan lain-lain) dan bersifat abstrak, seperti suara guru, muatan isi, dan
lain-lain.

Media berasal dari bahasa latin “medium” yang berarti perantara. Sedangkan
pembelajaran merupakan usaha agar terjadi perubahan peserta didik kea rah yang lebih
baik melalui adanya kegiatan belajar. Jadi, media pembelajaran adalah suatu perantara
yang dapat mempermudah peserta didik ataupun pendidik dalam kegiatan belajar
mengajar (Ningsih,2016).

Dicky and Carey 1985 menyatakan bahwa menentukan media pembelajaran

bukanlah hal yang mudah, karena media pembelajaran yang di pilih haruslah sesuai
dengan yang akan diajarkan. Penggunaan media pembelajaran sangatlah diperlukan,
karena media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas suasana kelas yang kemudian
memotivasi siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat di capai (Manhun,2012). Menurut
kemp dan Dayton 1985, Manfaat media pembelajaran adalah: menyamakan penyampaian
pembelajaran, membuat proses belajar menjadi lebih menarik, membuat kelas menjadi
lebih interaktif, dapat mengurangi jumlah belajar- mengajar, dapat meningkatkan kualitas
belajar siswa, dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar, proses belajar mengajar
dapat dilakukan dimana saja, serta peran guru menjadi lebih positif dan produktif.

Nuryanto 2013 membagi media pembelajaran menjadi beberapa kelompok, yaitu:

a. Media Grafis
Media Grafis merupakan media yang menyampaikan pesan dalam bentuk symbol
komunikasi verbal yang membutuhkan kemampuan dalam membaca symbol tersebut
agar pesan yang tersampaikan tepat di mengerti oleh penerima. Selain itu, media
grafis juga berfungsi berfungsi untuk menarik perhatian, memperjelas ide, serta
menggambarkan suatu fakta. Beberapa bentuk media grafis antara lain: foto, poster,
sketsa, dan diagram.