PENGERTIAN, FUNGSI, MANFAAT, dan URGENSI MEDIA

PEMBELAJARAN

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

“ Pengembangan Media dan Sumber Belajar“

Dosen Pengampu : Utin Mutia, M. Pd

Disusun oleh: Kelompok 1

Jamila (2211094)

Hoiriatul Rohmah (2211095)

Reni Wulandari (2211096)

Hafizal (2211097)

Endi (2211098)

Nikola Ananda (2211099)

Kelas: 4D

FAKULTAS TARBIYAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

IAIN SYAIKH ABDURRAHMAN SIDDIK BANGKA BELITUNG

TAHUN 2024/2025
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah subhanahu wa ta'ala yang maha pengasih lagi maha
penyayang, marilah kita panjatkan puja dan puji syukur kita atas kehadirat Allah Subhanahu
Wa Ta'ala yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua sehingga kami
dapat menyelesaikan makalah Pengembangan Media dan Sumber Belajar yang berjudul
“Pengertian, Fungsi, Manfaat, dan Urgensi Media Pembelajaran ”.

Makalah ini telah pemateri susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari
berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu kami
menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
pembuatan makalah Pengembangan Media dan Sumber Belajar ini. Terlepas dari semua itu
pemateri menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat
maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka pemateri menerima segala
saran dan kritik dari pembaca agar dapat memperbaiki makalah Pengembangan Media dan
Sumber Belajar ini.

Akhir kata pemateri berharap semoga Makalah ini dapat memberikan manfaat maupun
inspirasi terhadap pembacanya.

Bangka, 25 Februari 2024

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan Masalah

BAB II PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

B. Fungsi Media Pembelajaran
C. Manfaat Media Pembelajaran
D. Urgensi Media Pembelajaran

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pembelajaran pada dasarnya merupakan proses interaksi peserta didik
dengan pendidik menggunakan sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar. Pembelajaran merupakan salah satu bentuk bantuan yang diberikan
pendidik agar dapat terjadi proses transfer ilmu dan pengetahuan,
penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan
pada peserta didik. Dengan kata lain pembelajaran adalah proses untuk
membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Pembelajaran yang maksimal akan bermuara pada keberhasilan pencapaian
target belajar. Proses pembelajaran akan berjalan maksimal apabila ditunjang
oleh motivasi belajar siswa dan kreativitas pengajar. Pengajar yang memiliki
kreativitas tinggi akan selalu berusaha membuat proses pembelajaran
menjadi menarik bagi siswanya dengan menggunakan berbagai cara, salah
satunya penggunaan media pembelajaran.
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
membangkitkan minat dan keinginan yang baru, motivasi dan rangsangan
kegiatan belajar, bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap
siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pengajaran
akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian
pesan dan isi pelajaran pada saat itu sehingga yang menjadi target dari
pembelajaran bisa tercapai secara maksimal.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka dapat dibuat rumusan masalah
sebagai berikut:
1. Apa pengertian media pembelajaran?
2. Apa fungsi media pembelajaran?
 3. Apa saja manfaat media pembelajaran?
4. Bagaimana urgensi media pembelajaran?
C. Tujuan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan dari penyusunan masalah
ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengertian media pembelajaran
2. Untuk mengetahui fungsi dari media pembelajaran
3. Untuk mengetahui manfaat dari media pembelajaran
4. Untuk mengetahui urgensi media pembelajaran
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media merupakan bentuk jamak dari ‘Medium’, yang secara harfiah berarti perantara
atau pengantar. National Education Association (NEA) mendefinisikan media sebagai
segala benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan
beserta instrumen yang dipergunakan untuk kegiatan tersebut.1
Menurut Gerlach dan Ely media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia,
materi atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh
pengetahuan, keterampilan atau sikap. Sehingga guru, buku teks dan lingkungan sekolah
marupakan media.
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum suatu lembaga
pendidikan agar dapat mempengaruhi para siswa mencapai tujuan pendidikan yang telah
ditetapkan. tujuan pendidikan pada dasarnya mengantarkan para siswa menuju pada
perubahan-perubahan tingkah laku baik intelektual, moral, maupun sosial anak agar dapat
hidup mandiri sebagai individu dan makhluk sosial. Dalam mencapai tujuan tersebut
siswa berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur guru melalui proses
pembelajaran.2
Schramm mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan
yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Secara khusus, kata tersebut
dapat diartikan sebagai alat komunikasi yang digunakan untuk membawa informasi dari
satu sumber kepada penerima.3
Media pembelajaran adalah media yang membawa pesan-pesan atau informasi yang
bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran. Media
pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi
pengajaran yang terdiri dari buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder,
film, slide (gambar), foto, gambar, grafik, televisi dan computer.4
B. Fungsi Media Pembelajaran
C. Manfaat Media Pembelajaran
Manfaat media pembelajaran adalah sebagai berikut:

1
Septy Nurfadillah, M. Pd, “Media Pembelajaran”, (Sukabumi: CV Jejak, Anggota IKAPI, 2021), hlm. 7
2
Ibid, hlm. 13
3
Sundayana, Rustina, “Media Pembelajaran Matematika”, (Bandung : Alfabeta, 2013), hlm. 9
4
Prof. Dr. Azhar Arsyad, M.A., “Media Pembelajaran”, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003), hlm.3
 1. Menjelaskan materi pembelajaran atau objek yang abstrak (tidak nyata) menjadi
konkret (nyata).
2. Memberikan pengalaman nyata dan langsung karena siswa dapat berkomunikasi
dan berinteraksi dengan lingkungan tempat belajarnya.
3. Mempelajari materi pembelajaran secara berulang-ulang.
4. Memungkinkan adanya persamaan pendapat dan persepsi yang benar terhadap
suatu materi pembelajaran atau objek.
5. Menarik perhatian siswa, sehingga membangkitkan minat, motivasi, aktivitas, dan
kreativitas belajar siswa.
6. Membantu siswa belajar secara individual, kelompok, atau klasikal.
7. Materi pembelajaran lebih lama Diingat dan mudah untuk diungkapkan kembali
dengan cepat dan tepat.
8. Mempermudah dan mempercepat guru menyajikan materi pembelajaran sehingga
siswa mudah mengerti.
9. Mengatasi ruang, waktu dan Indra.5
D. Urgensi Media Pembelajaran

5
Prof. Dr. H. Asnawir dan Drs. M. Basyiruddin Usman, M.Pd., “ Media Pembelajaran”, ( Jakarta: Ciputat Pers,
2002), hlm .11